四年级上册美术教案-11. 小相框 冀美版（2014秋 ）

小相框（设计制作）一、学习目标：1、通过了解相框的相关知识,利用身边的材料设计制作小相框，用来美化、装饰自己的生活空间。养成节约资源、保护资源、珍惜资源的生活习惯。二、学习重难点：激发创作灵感，追求美好生活，营造格调高雅的生活品位。三、课前准备：

1、学生需要准备图画纸、黑白笔、生活中的小相框实物；各种制作材料，收集生活中的可利用的废旧物品。2、老师准备课件、示范作品，不同材料、造型、色彩、图案装饰、形状、支架小相框的实物。三、学习过程：（一）导入“锄禾日当午，汗滴禾下土，谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”不只是“盘中餐”凝结着辛勤的汗水，我们大家的“身上衣”、“手中物”，又有哪一样没有饱含着千万人的辛勤和汗水呢?在日常生活中我们要养成节约资源、保护资源、珍惜资源，营造低碳生活！垃圾，只是放错了地方的资源。今天，我们就来变废为宝，把身边的用品制作成新颖漂亮的小相框，摆放在家中，好不好？（二）、欣赏1、播放学生电子相册，自然导入课题：小相册这是老师把咱们班同学的这节课我采用的是激情导入的方法。运用课件展示一幅幅小相框的图片，学生边看图便找找图片中的不同，激发学生的兴趣，通过谈话，引导学生想想把自己亲手做的相框放在家中，是多么自豪的事情呀！.由于麻绳与光滑、坚硬的镜面的接触面较小，所以我们要使用纸板作为中介。首先把两根麻绳粘在纸板上。我们要通过第二根麻绳上的圆环将镜子挂在墙面上，因此第二根麻绳一定要粘得特别牢固。第三根麻绳跟第一根麻绳一样，都是起装饰作用。它要粘在前两根麻绳环相邻的凹陷处。2.请大家特别注意：为使麻绳粘得更牢，第一根麻绳和第二根麻绳相接处，也要用热胶或其它粘合剂紧密连接。这一步不可以省下。第三根麻绳与前两根麻绳的交界处都要一并粘牢。不可以偷懒，只把第三根麻绳跟前面的其中一根粘牢。3.麻绳的断口，要事先用细绳绑紧，并最好用强力胶封住横截面，防止端口处的麻绳纤维涣散。4.三圈麻绳都粘牢后，我们通过缠绕细麻绳，将三股粗麻绳的共同连接处封起来。注意，是连纸板一起缠绕的哦！5.然后我们在镜子周围，点上热胶或其它粘合剂。这一步关系到镜子悬挂的稳定性和安全性（镜子蛮重的），不可以偷工减料。最后，我们将以纸板为地板的麻绳环粘在镜面上，这面漂亮的镜子就基本完成啦！赶快拍照发邮件发微博得瑟一下吧！6.有的粘合剂是立刻粘紧的，也有的是要过若干小时才能粘紧。操作时请你先阅读粘合剂的使用说明。2、欣赏图片：经过前面的准备，学生有了一定的学习热情，但还不够高，接下来我让学生打开书观看书中图片，又使用课件出示各式各样小相框的图片供学生欣赏，在激发学生兴趣的同时，让学生对图片上相框的材料、造型、色彩、装饰、形状、支架的设计进行观察、分析发言，其他同学补充，以此学习了解小相框的相关知识。（三）、交流创作1、学生先欣赏老师制作的相框，

2、对老师做的相框进行分析，可以说说颜色，形状，制作形式等。

3、教师借用学生的照片，把照片放到相框里，引导学生感受相框带来的美感，从而激发学生对相框制作的渴望。

4、出示课前有意制作不合理的相框，引导学生认识到相框中空白部分的选择，空白既不能太大，也不能太小。

5、学生小组交流，选择自己喜欢的材料合作完成相框制作，在学生制作过程中，教师根据学生完成情况进行指导。“我想有个家，一个不需要多大的地方……”家，一个多么温暖、恬静的地方，人的一多半时间都在这里度过，是遮风挡雨的小港湾，是放松心情的理想场所。每个人都有自己的生活小空间，想不想给自己的照片进行创造性的设计？让照片美到你的生活空间？老师我会说：老师我也会：废旧的光碟扔了可惜，我要把它制作成照片装饰，把我们全家的照片都悬挂起来。大家真是具有奇思妙想，快快行动起来，为自己的小空间放上独特的装饰品，创造属于自己个性的家园。（四）、作品展示学生制作完成后进行展示,小组互评，找找作品的优点和缺点。由于评价是小组为单位的，所以同学们的责任感，荣誉感特强，积极性也就越高。合作探究为学生找回了这份情感和乐趣，满足了他们的心理需要，强化了他们对知识的掌握，在提高动手动脑能力的同时，也带动审美能力的提升。在这个环节，我主要是让学生欣赏课件中提供的相框图片、大家准备的相框实物和我自己制作的示范相框，并且研读课本中的学生作品。完成课本中的三个需要研究的问题：

（1）可以用什么材质来制作自己的小相框？

（2）什么样的相框造型与色彩能更好的烘托你的照片？

（3）怎样将相框的背板固定在相框上？

由于事先欣赏了图片，观摩了实物和我的示范作品，学生掌握了大量的信息，以上的三个问题就迎刃而解了。当然，本课的难点是研究小相框支架的设计。如何突破这个难点呢？的确很伤脑筋，因为在我自己制作的过程中，我颇动了一番心思，于是基于整块衬板和另做支架的想法，我做了台历式、支架式和挂式的三种范例。当然，学生也可以利用收集到的材料，进行尝试，或许有更新颖的更好的办法。找到方法了，事情就好办了。教师示范，也是一个非常重要的环节，当学生遇到问题，不知道如何解决的时候，教师示范一下，就会打开学生的思路，使学生的制作变得简单一些，顺利一些。通过观摩教师的示范，提炼简单明了的板书，学生的制作就变得更轻松自如了。

（四）拓展延伸

继续开拓学生的思维，想想平时还见过什么样的相框，用多媒体简单展示其他的一些装饰相框的材料，并激发有兴趣的学生到课外去做一做，利用生活中的废旧物品做相框，进一步培养学生的节约环保意识和创新意识。

自由创作阶段，是决定本课成败的关键所在，学生是否有作品出来，是否能展现本课的成效，就要看学生的作品了。只是，这种制作课费时又费力。于是，我就留下足够的时间，播放轻松活泼的歌曲，让学生在愉悦的氛围中完成作品。我相信有了前面的铺垫，学生一定能做出新颖的、精美的、有创意的相框来。

（五）、展评作品，分享快乐。

课堂上对学生的成果进行评价，并鼓励学生用欣赏、宽容的态度多角度的评价。这样，一方面培养了他们的参与意识，