教案-第九章9.3物体浮与沉_第1页
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文档简介

课题：《9.3

物体的浮与沉

1

》

设计人：课前指导及培训：（各个老师按实际情况手写）教学目标：理解物体的浮沉条件。通过实验探究，和科学推理，理解和应用物体浮沉条件。参与，认真思考，学会找出物体浮沉的本质。新课环节：（各个老师按实际情况手写，可从以下角度着手）分配展示任务：（各个老师按实际情况手写）教学重点：探究物体的浮沉条件。教学难点：物体浮沉的判断方法及其应用。【教学流程】导学案反馈—引入新课—学生实验，体会浮力—小组

展示—点评—教师升华补充----教师演示实验，学生归纳认识浮力---针对训练—总结提高—完成巩固提升。【学情分析】学生对物体的浮沉已经有一定的了解，但会有一些错误认识，可能会认为重力大的下沉，或密度大的下沉，所以，本节课的重点在于通过设置问题，让学生认识到物体的浮沉取决所受的力的关系，而非一个力，所以，本节课的重点是做好铺垫，讲清受力分析，做好实验，让学生自行归纳总结。浮沉条件的应用是本节课的难点。【突破方式】1、学生课前完成预习案。（教师提前了解学生存在的问题，并根据学生情况精心设计课堂活动）。2、将疑难问题提交小组 ，教师点拨，及时针对训练。本节课的学生应关注重点疑难【教学设计】课前导学案的完成情况反馈。目标解读，作业反馈，老师点评作业情况，并问题。设置情景，引入新课活动一：了解物体在液体中的可能位置和状态，思考导致浮沉的真正原因。学生课前完成 助读相关内容，对物体在水中的可能状态有个初步的了解。教师演示木块，铁块，空盒在水中的实验。学生

展示

助读设计的问题，学生点评，由教师归纳出物体在水中的可能状态。教师引导学生得出浮沉条件应比较的物理量。活动二：实验探究浮沉条件学生设计实验探究上浮下沉条件。教师演示实验，学生 结果，并进行

，得出浮沉条件。学生完成针对训练，以巩固浮沉条件。

活动三：实验推导用比较密度的方法判断浮沉学生在已经知道实验现象的基础上，类比受力分析得方法，进行密度分析，在生活现象的基础上得出结论。教师引导学生进行公式推导，以检验学生前面所分析的结论是否正确。学生完成对应的针对训练，并分组展示和讲解，教师给予相应的等级评价。学生总结，完成网络图。补充知识点或习题：（各个老师按实际情况手写）说明：左边是共案，右边是各教师视各班学生情况，或添加习题，或自行添加有创意的设计，或分配任务……总之，正式上的安排，均自行手写。【板书设计】9.1

物体的浮与沉一．比较浮力与重力的关系（1）G F

浮，物体上浮（2）G F

浮，物体下沉（3）G F

浮，物体上浮（4）G F

浮，物体悬浮或漂浮二、比较物体密度和液体密度的关系ρ物

ρ液，上浮至

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