我的身体教案

第页我的身体教案单元目标：

1、了解自己的身体的基本特征，发展主动的自我意识。

2、了解身体主要部位的基本功能，意识到它们对自己生活的重要性。

3、爱惜自己的身体，养成良好的生活习惯。

单元内容：

主题一：《了解我的身体》

主题二：《爱护我的身体》

教学过程：

主题一了解我的身体

主题目标：

1、相识身体各部分器官，感受自己身体的基本特征。

2、学习测量身体，了解自己生长发育的基本状况。

3、用多种方式表现自己的身体特征，增加爱护意识。

活动打算：

老师：人体挂图、米尺、纸袋（成长记录袋）。

活动课时：1课时

详细活动过程：

活动案例一了解我们的身体

1、开课：（老师先进行自我介绍）同学们好！我姓刘，名金萍。这学期是同学们的品德与生活课老师。品德与生活这门课很有意思。这里，我们先来整体感知一下本学期所学内容。（老师先带学生把课本从头到尾仔细看一遍；然后让学生自己把课本看一遍；最终同桌俩相互探讨讲讲自己最喜爱哪部分内容。）

2、老师讲本学期详细要求。

老师：既然有这么多同学喜爱的内容，我们就要努力学好这门课。这里，老师提机电要求：

（1）每节课要按时带书来。（必要时借书）

（2）每节课要带水彩笔、大美术本。

（3）做好成长记录袋，学期末检查。

（4）学期考评方法：数数谁的五角星最多得分。

（5））每节课依据纪律状况嘉奖小故事。

3、介绍成长记录袋的作用。（书上P52-P55页内容）

4、了解我们的身体。

（1）认认自己身体的各部位名称。（从外到内，外—老师用学生或自己的身体讲；内—看人体内脏图。）

（2）了解人体各器官的作用。（从外到内，讲心脏，用手摸脉搏；讲肺，用手放在鼻子和口来感觉呼吸。）

5、布置作业：回家让爸爸、妈妈帮忙用米尺量身高、胸围记在书上。

6、每课小故事。（《科普学问故事》）

我的身体教案篇2

活动目标：

1.尝试用自己的身体来发出声音，体验“身体唱歌”的乐趣。

2.能按简洁的节奏发出声音。

活动打算：

（手、脚、嘴巴、肩、牙齿、特别的声音、脸）身体部位标记，音乐。

活动过程：

一、我的身体会唱歌，能用不同的身体部位唱歌。

1.今日，老师给你们带来了一段音乐，细致听一听，听完了这首音乐你想要做什么？

2.我们可以用小手来唱歌，为了小手能拍出更好听的声音，老师还给你们打算好了节奏谱，（出示××××节奏图）谁能有节奏的让小手来唱歌？我们一起来试一试。小手还可以拍哪里？我们跟着音乐来拍手、拍肩等等。

3.那你身上还有哪里也可以发出好听的声音？你能不能有节奏的做一做？这次我们增加一点难度，看，这个节奏怎么拍？（出示××节奏谱）我们一起跟着音乐有节奏拍拍小腿，跺跺小脚。

4.现在就让我们用身体来唱歌吧！老师播放音乐，幼儿跟着音乐节奏用身体发出声音。

5.你们觉得这样用身体唱歌便利吗？那我们怎么样才能让身体唱出好听的声音呢？幼儿依据身体的标记做不同的身体动作。

二、同伴合作让好挚友的身体唱歌。

1.我们自己的身体都能发出好听的声音，你们想让好挚友的身体发出好听的声音吗？你可以用什么方法让好挚友的身体发出声音呢？（敲背，交叉拍腿，对拍手）

2.幼儿听音乐合作让挚友的身体唱歌。

3.原来我们的身体好多地方都能唱歌，这是什么？谁能用身体上的嘴巴发稀奇怪又好玩的声音呢？

三、各种各样的声音

1.原来，声音无处不在。除了我们的身体会唱歌，其他东西也有很好听的声音，看，这是什么？火车会发出什么样的声音？我们也来做小火车，一个跟着一个走。

2.念自编的儿歌，走出场。

儿歌：我们的身体真好玩，我们的身体会唱歌。小小手，拍拍拍，拍肩拍手拍屁股。小小脚，跺跺跺，左跺右跺交替跺。小嘴巴，真能干，吃饭唱歌都很棒。我们的身体会唱歌，我们的身体本事大。

我的身体教案篇3

活动背景

幼儿活泼、好动、新奇，摸、爬、滚、打是他们自娱自乐，相互游戏的最爱。大班的幼儿对自己的身体各部分有肯定的相识，在游戏中能有意识地主动找寻多种方法运用身体某些部位去完成一些高难动作。本人依据本班幼儿的实际实力，设计了本次活动。活动意在让幼儿在愉悦的心情下，主动动脑，相互合作团结，主动地探究出多种动作，按实际实力达到要求。在好玩的活动中感受自己身体的敏捷和作用，从而意识到要爱惜自己身体的每一部位，健康成长。

活动目标

1、让幼儿知道自己身体不同部位的不同作用，学习运用身体不同部位移动身体，提高身体的敏捷性和身体动作的表现力。

2、指导幼儿主动探究新的动作，从不同角度自主思索，独立或合作完成不同的动作要求，发展幼儿挚友的创新技能。

3、在活动中让幼儿体验嬉戏的乐趣，培育合作互助的精神，灌输团结就是力气的真理。

4、初步了解健康的小常识。

5、初步了解预防疾病的方法。

活动重点难点

想方法让幼儿运用不同部位移动身体，并完成手不沾地爬着移动身体

活动过程

1、在大家数数下指导幼儿进行走、跑、跳、蹲、扭动身体、钻、爬等基本动作训练。

2、情景导入：“我们的胳膊疼了，让它们休息一下吧。”幼儿自由地在老师身边坐下。

3、老师深化提出问题：“假如不用小手，可以用其他部位代替手移动身体吗？”

老师启发幼儿多角度思索：“大家试试看，还可以用什么部位移动身体，比比谁的方法多。”激励幼儿独立尝试或自由选择同伴合作，老师视察、启发、引导协助，发觉不同的方法，以语言点拨、肢体动作、表情激发保持幼儿活动爱好。

4、组织集体练习：请个别幼儿示范有代表性的手不沾地爬着移动身体的动作，集体练习，享受合作学习的开心。如用胳膊挪动、膝盖顶着脚往后踢、横躺滚、翻跟头等。老师亲切地帮助个别动作发展差的幼儿。

5、探讨：我们还能用灵活的身体变什么？（各种动植物、人物等的仿照动作）。

6、小结：“我们的身体真灵活，会做那么多好玩的动作，还能手不沾地做高难度动作，所以我们要爱惜身体的每一部分。”

教学反思

胜利之处：

1、幼儿在这节活动课之后，对身体的每一部分有了进一步的了解，并知道如何爱护身体，用身体的每一个部分怎样完成各种动作，达到了预设的目标。

2、课堂气氛特别活跃，多数幼儿能够在轻松的环境下学习新学问。

3、各部分连接自然，使整个教学过程比较完整。

不足之处：

1．由于本人对大班幼儿的了解不够，在活动中，没能调动起全部幼儿的爱好。

2．本人在教学过程中，没能很好的将五大领域的学问融汇贯穿，还要加强对《纲要》的学习。

3．本人还要驾驭更多的`教学技巧，以应对在教学活动中的突发事务。多运用激励教学法，使幼儿学起来更有自信更主动。

我的身体教案篇4

设计意图：

小班幼儿处于懵懂时期，学问阅历不够丰富，但对四周世界充溢深厚的爱好，探究世界不妨从幼儿自身起先。身体是每个孩子都有的，却很少有机会去细致视察它，创设这样的机会让孩子们感受，在嬉戏中萌发对身体的初步探究爱好。

在活动形式支配上，我考虑到了幼儿的"相识很大程度上依靠于行动"的特点，通过看、说、摸、跳等形式，让孩子们在宽松的氛围中充分地感知、体验、表达，在发展想象和语言表达实力的同时，获得爱护身体的粗浅学问。

活动目标：

1．在嬉戏中初步了解身体各部位的名称。

2．运用身体各部位主动参加活动，感受身体的重要性。

3．体验嬉戏的乐趣，萌发初步的自我爱护意识。

活动打算：

学问阅历打算：已有初步的相识人体的阅历。

物质材料打算：10个呼啦圈，一块大布，每人一张拼图，三首奥尔夫音乐。

活动过程：

一、韵律导入，认知身体"小挚友，你知道我们的身体有哪些部位吗？"(有脚、头、肩膀……)"让我们一起再来相识一下它们，从头起先吧！"

二、摸摸猜猜，学说儿歌过渡："小挚友真棒，身体的各个部位：头、手、脚都协调地动起来了。现在先请小挚友坐下，我们来玩个猜猜看的嬉戏。"1.幼儿触摸，进一步相识身体。

"这块大布下藏着一个人，我们来摸一摸，猜猜你摸到他身体的哪个部位。"2.揭示人体部位名称，学说"我的xx"。

3.完整说儿歌。

三、呼啦圈嬉戏，协调动作"现在，老师想和小挚友玩一个呼啦圈嬉戏。"1.介绍嬉戏规则。

2.听