头痛专业知识共35张课件

头痛专业知识1、纪律是管理关系的形式。——阿法纳西耶夫2、改革如果不讲纪律，就难以成功。3、道德行为训练，不是通过语言影响，而是让儿童练习良好道德行为，克服懒惰、轻率、不守纪律、颓废等不良行为。4、学校没有纪律便如磨房里没有水。——夸美纽斯5、教导儿童服从真理、服从集体，养成儿童自觉的纪律性，这是儿童道德教育最重要的部分。——陈鹤琴头痛专业知识头痛专业知识1、纪律是管理关系的形式。——阿法纳西耶夫2、改革如果不讲纪律，就难以成功。3、道德行为训练，不是通过语言影响，而是让儿童练习良好道德行为，克服懒惰、轻率、不守纪律、颓废等不良行为。4、学校没有纪律便如磨房里没有水。——夸美纽斯5、教导儿童服从真理、服从集体，养成儿童自觉的纪律性，这是儿童道德教育最重要的部分。——陈鹤琴文档仅供参考,不能作为科学依据,请勿模仿:如有不当之处,请联系网站或本人删除栊念定义头痛一—是指因外感六淫、内伤杂病而引起的以头痛为主要表现的一类病证。头痛是临床常见的自觉症状,可单独出现,亦见于多种疾病的过程中。头痛属某一疾病过程中所出现的兼症,不属车节时论范围文档仅供参考,不能作为科学依据,请勿模仿与现代医学的关系(神经性头痛)包括偏头痛,非偏头痛型血管性头痛。眼、上颌、下颌神经分布区反复发作的阵发性短暂剧烈头痛病疾病的头痛等。【分类号】G633.41一、农村中学语音教学中存在的问题农村中学的很多学生认为学习英语就是多做题多记单词，单词的读音却要靠死记硬背或标注汉字或汉语拼音才能记住，单词的拼写要靠死记硬背字母顺序才能记住。在中考取得好的成绩，可是却学成了“哑巴”英语，到九年级毕业了很多同学都不能和别人用英语正常的交流，或者有几个能说几句英语的同学也语气平淡，无重音变化，无语调起伏，就像是在读单词表。二、语音教学在英语学习中的重要性1、学习好英语语音有利于学生对英语学习兴趣地保持和自主学习能力的发展学生对新鲜事物都有一定的好奇心，对将要学到的新内容很有兴趣了解，但是由于学生英语音标未能掌握，学习方法未正确，加上在学习英语的过程中，遇到的挫折与困难，慢慢的对英语的兴趣在不断减退。但反之学生就会像刚学会走路的孩子那样兴奋异常，运用刚掌握的本领去尝试读出不认识的单词，对于学过的单词又能牢固、准确地掌握，体会到成功后的欢乐，学习的兴趣自然能永远保持俗话说“授之于鱼，不如授之于渔”，所以现在的八年级二班，在他们七年级时我利用讲完字母后的一个星期时间，采取不同的教学方式，如观看视频教学，玩音标游戏，制作音标卡片等让同学们学习语音语调。然后每学期开学我还会利用两、三节课来巩固语音的学习，让同学们利用制作的音标卡反复操练，不懂多问。到现在他们中的大部分同学都能自己独立拼读单词，只需我正音，我相信对他们将来的英语学习是非常有帮助的。2、良好的语音、流利的口语有利于提高学生的自信心学生有良好的发音，有流利的英语口语有利于增强学生的自信心。特别是能在大家的注视下大胆说出流利的英语，同学们都会特别的羡慕，带着这种情绪就会更加努力的学习英语，同时也有利于中考高考成绩的提高，将来找工作面试时也会因为良好的英语发音，流利的口语而给面试增色不少。上学期我鼓励八年级二班的胡文杰（一个较为腼腆的男孩）参加了彭州市第二届英语口语比赛，虽然只获得了区片第三名，但他更加开朗和自信了，在平时的英语学习中更加注重语音语调了，同学们也很羡慕他良好的口语，更加重视英语学习。三、如何在农村中学英语教学实践中搞好语音教学。1.音素归类训练，掌握拼读方法七年级开学初经过一段时间的音素学习之后，学生全部会认读所有的音素，这时我把所有的音素按发音归类，并且让学生们制作字母卡片，利用课余时间多练习，目的是使学生在发音时按发音部位发音更准确。然后在学生准确的发音基础之上，进行辅音与元音相拼读的练习，每堂课有目的地进行几组拼读练习，并包括重音学习指导、音节知识的学习也在这一阶段中进行。为使学生能主动的学习拼读并能很快的掌握拼读要领，我在小组之间进行拼读比赛，看谁拼得有对又快，这样学生的学习热情格外高涨，拼读的正确率也越来越高，学生参与的态度更积极了，我趁热打铁布置几组拼读语音练习作业，下节课继续竞赛比拼读，这时我又顺势增加竞赛难度，在原有的音节上加一个音节或改变重音位置来考学生，就这样学生掌握了初步的拼读能力。2全班齐声练习，分组练习和个别练习在英语语音学习的过程中，学生是会遇到困难的，教师应及时发现问题，找出发生问题的原因，要适当的运用语音学的知识给以简单的解释和更正。班上的学生多，如果全班齐声作发音练习，教师很难听请学生的发音是否正确，当然也就无从发现问题，解决问题了。但又不可能采用个别练习的方法，人数多，时间有限，势必有很大一部分人不能参加活动。解决的方法是把全班齐声练习与分组练习、个别练习交替运用。练习的人数由多到少，由少到多。这样，教师就有机会听清学生的反映，同时由于练习的方式变化多端，还可以活跃课堂气氛，让同学们不会觉得无聊。3、利用汉语拼音，进行音标教学我经常对学生说：“英语的辅音和元音就像语文的声母和韵母，重音就像声调一样，拼读规则也差不多。”音标教学的主要任务是听准、辨清、观察、模仿、练习、会运用48个因素和学会拼读音标，记住读音规则。教学音标的目的不仅是认识48个音标，更主要的是培养学生运用音标的拼读来学习英语的能力。英语自学的前提是必须学会使用学习工具―英语字典，七年级字母教学完成后，我都会让学生们准备一本英语字典。教会学生查字典是提高学生学习能力一个具体要求，要从紧张的教学中抽出一点时间随时练习查字典，每次查一两个词，养成习惯。“磨刀不误砍柴功，”学生学会了查字典，如虎添翼，学起来就更加“自由”了，可以从字典中发现一个新单词的多种意思，这样满足了他们的好奇心，又拓宽了知识面，就让学生当堂通过查字典自己读出，学会查字典后，教师还可提出课前预习的要求，做练习或造句时，鼓励学生使用书本上没有的词汇，这样可为今后进一步学习英语打下了较好的预习自学的基础，有利于学生们终身学习。总之，英语语音教学是一项任重而道远的使命。特别是在农村中学作为英语老师，受到诸多因素的影响，我们不仅要教授学生掌握基本的语音理论知识，同时在教学过程中引导学生多听多说多读多练多模仿多学习；在语音教学中采取多种方式方法；还要帮助学生克服害怕羞于启齿的心理障碍，培养他们的学习兴趣，增强他们学习的主动性，还要鼓励竞争，给予适时激励。同时，让学生也应该明白英语语音学习的重要意义，学生才能在学好英语语音的同时，能够综合运用听说读写等技能进行日常会话，轻松交流，并解决实际问题，轻松与别人进行英语交流，彻底解决农村中学学生“哑巴英语”的尴尬局面。参考书目：1.胡春洞《英语教学法》高等教育出版社。2.梁仪《初中英语教学论》教育科学出版社。3.陈华《语音教学的重要性》高等教育出版社。在经济飞速发展的当今社会，教育越来越受到广大群众的重视，尤其是对青少年的教育。自从国家普及九年义务教育以来，绝大部分的适龄儿童都有了进入学校学习的机会。尤其是在农村，随着国家对农村的学校、学生资金补助的增加，学校的教学条件、学生的学习环境都有了很大程度的改善。学生的入学率也有了很大提高。但是随着普九工作的深入，也出现了很多问题，其中，学生辍学率不断攀升就是比较普遍的问题之一。据统计，近几年来全国中小学辍学率大幅回升，从2008年的63.3万人，辍学率为5.99%，到2011年的88.33万人，辍学率为8.8%。这和1997年、1998年、1999年辍学水平大体相当。这是一组值得高度关注的数据。在高等教育在校生规模达到3100万的今天，我国小学辍学率高达8.8%。这表明我国整体教育发展战略出现了比较严重的问题，必须深入调查研究，并且对症下药。在我十多年的教学历程中，针对这一问题，通过走访学生家长，深入社会调查，并结合自己在教学第一线的实践经验以及对学生的了解，我认为学生辍学可以从家庭、学校、社会这三个大的方面来分析。一、家庭的原因导致学生辍学1.家长的思想素质落后，导致学生辍学。在农村家庭里，不少的家长还存在“读书无用论”的思想。在本县有好多的家庭从事羊绒以及汽车配件等生意，在目前看来有的生意很好，但他们都是本乡本土的农民，由于自身的文化素质不高，眼界狭窄，这样的家长不能认识到知识在今后市场经济中的强大力量，不能理解在今后孩子的成长过程中知识会让孩子在竞争中具有优势。这样的思想导致家长对孩子的学习不重视、不关心，并由此影响孩子在思想上也不重视学习。2.家庭经济条件差导致学生辍学。在农村，低收入家庭还不在少数，有部分学生由于家长身体不好、父母离异、遇有特殊灾害等原因，家庭经济收入十分微薄，很难保证学生正常完成学业。在这样的家庭环境下，个别家长为了缓解经济上的困难，让孩子辍学回家，帮助家长料理家务或是外出打工贴补家用。3.家庭教育方法不科学导致的学生辍学。在我们的身边还有这样一些家庭，家长望子成龙心切，但是又不懂得科学合理的教育孩子的方法。揠苗助长模式的教育方式严重影响了孩子的学习兴趣，引起孩子厌学、恨学甚至于辍学，严重地影响了孩子的成长。有的甚至纵容子女贪图享受安乐，给子女灌输一些“学习无用”的思想等。这就使本来好学的孩子失去了学习的兴趣。二、学校的原因导致学生辍学1.升学教育模式导致学生辍学。我国的升学教育模式，是导致农村学校发展盲目撤并，基础教育不均衡发展的根源所在，地方政府办学追求的还是升学率、名校率，因此会集中优质资源办少数好学校，而撤掉乡村学校，集中到城镇办学政府部门也认为自己的初衷是好的，就是让农村孩子早点走出农门，早点到城镇接受好的教育。提高升学率，这种办学模式不变，我国乡村教学的局面无法改变，也难以找到出路。2.不科学的考评制度导致学生辍学。学校不能适应新课改的要求，不能从应试教育的思想中摆脱出来，仍然以分数的高低来衡量学校好坏、班级好坏，教师教学水平的好坏，这样必定会造成教师急功近利，把考试中经常出现的题翻来覆去地讲和做，甚至要求学生全部背诵下来；还会出现教师不顾学生承受能力，利用“水大泡倒墙”的简单理论，打时间仗、试卷仗来提高教学质量，学生的课余时间少得可怜；还会出现体罚或变相体罚后进生达到死记硬背的目的。音、体、美活动受到限制，不能满足学生好动爱玩儿的天性，学生丧失乐趣而厌学。真是应试教育大吹大擂，大行其道，素质教育微弱无声，很难找到素质教育的影子。这样下去又有多少个学生乐意来学校学习呢？这样下去，必然会导致部分学生因为承受不了压力，产生厌学情绪以至于辍学。三、社会的原因导致学生辍学1.社会不良现象对学生身心产生不良影响，导致学生厌学、辍学。现今社会，信息交流和传播的速度太快，这在给我们带来便利的同时，也给学生带来了一些负面的影响，包括上网成瘾，赌博之风、拉关系之风、吃喝之风、腐败之风、浪费之风等等对学生心灵的腐蚀，使之埋下了不爱学习的祸根，致使学生的注意力不在学业上，进而转入学习之外的所谓的“捷径”上面去，使学生厌学、辍学。2.社会法律的不完善和监管机制的不健全，给学生辍学造就了机会。在经济飞速发展的今天，我们的法律完善程度还不能跟上经济发展的步伐，监管也不能及时到位，这就给我们的学生辍学进入社会创造了可乘之机，例如，我们的用工制度，很早就规定了禁止使用童工，但是由于监管不力，很多企业里面都有辍学学生的身影。3.教育回报率下降，学生无奈辍学。在不少农村现在有一种说法，考不上一本，就不算考上大学，考不上好大学将来就找不到好工作，找不到好工作还不如早点辍学打工，不用浪费那么多的时间和金钱。随着高等教育规模扩大，升学的价值逐步减退。在大学生从以前分布在少数的地区、城市、行业，发展到社会的各行各业的情况下，基础教育的模式必须要改变，要重在引导学生关注自身的能力和素质的发展，培养他们与社会发展接轨的技能，如果还采取以升学为目的的教育模式，就势必会出现新的读书无用论。辍学已经成为一种非常严重的社会现象，它值得我们认真地看待和积极地寻找解决的办法，同时辍学生的转变不可能一蹴而就，在扭转过程中，辍学现象出现多次反复，是一种正常的现象。对这项十分艰苦的工作，我们一定要有满腔热情，遵循教育规律，“反复抓，抓反复”，因势利导，要知道“一锹挖不出一口井来，一口吃不出一个胖子来”，雕刻一座石像尚需很长的时间，更何况是塑造人的灵魂呢？我们要积极探索新方法和技巧，努力使学校、家庭、社会形成合力，加强对辍学现象的转化教育工作。同时要彻底推进义务教育均衡发展，缩小城乡办学差异，只有立足农村，想办法增加农村的教育投入，改善农村的教育教学环境，真正实施义务教育教师全面轮换制，来保留并提高农村学校的办学质量，才能让农村恢复教育，文化与社会活动，此外必须从根本上改变当前的基础教育的升学模式，增加生活教育的内容，让农村孩子掌握农村生活的技能，这样才能使我们的学生学有所用，学有所乐，学生才会真正地热爱学习，才会从根本上扭转辍学的局面。【责编田彩霞】头痛专业知识1、纪律是管理关系的形式。——阿法纳西耶夫头痛专文档仅供参考,不能作为科学依据,请勿模仿:如有不当之处,请联系网站或本人删除栊念定义头痛一—是指因外感六淫、内伤杂病而引起的以头痛为主要表现的一类病证。头痛是临床常见的自觉症状,可单独出现,亦见于多种疾病的过程中。头痛属某一疾病过程中所出现的兼症,不属车节时论范围文档仅供参考,不能作为科学依据,请勿模仿:如有不当之处,请联文档仅供参考,不能作为科学依据,请勿模仿与现代医学的关系(神经性头痛)包括偏头痛,非偏头痛型血管性头痛。眼、上颌、下颌神经分布区反复发作的阵发性短暂剧烈头痛病疾病的头痛等。文档仅供参考,不能作为科学依据,请勿模仿文档仅供参考,不能作为科学依据,请勿模仿:如有不当之处,请联系网站或本人删除紧张性头痛颈部的肌肉持续收缩可引起紧张性头痛。额、颞部肌肉崇虑或忧郁、紧张、疲劳肉收缩痉挛头痛部位下良一血流减少,局部缺颈、枕部肌肉血引起头痛。紧张性头痛文档仅供参考,不能作为科学依据,请勿模仿:如有不当之处,请联病因病机头为“诸阳之汇”、府”,又为髓海所在,华之血,六腑清阳注于头。六淫之邪外袭,上犯气稽留,阻抑清阳,导致气血逆乱脑失所养,均可病因病机仅供参考,不能作为科学依据,请勿模仿:如有不当之处,请联系网站或本人删除病因外威与内伤两类1、感受外邪——起居不慎,感受风、寒、湿、热,以风邪为主要病因。2、情志失调——忧郁恼怒3、先天不足或房事不节4、饮食劳倦或体虚久病——劳倦、病后;饮食不节、嗜酒太过、过食辛辣肥甘。5、头部外伤或久病入络仅供参考,不能作为科学依据,请勿模仿:如有不当之处,请联系网头痛专业知识共35张课件头痛专业知识共35张课件文档仅供参考,不能作为科学依据,请勿模仿:如有不当之处,请联系网站或本人删除病因病机小结病机外感头痛—外邪上扰清空,壅滞经络,络脉不通内伤头痛肝阳偏亢脾、肾痰浊中阻功能失调瘀血阻窍头窍失养头痛气血亏虚清窍被扰肾精不足文档仅供参考,不能作为科学依据,请勿模仿:如有不当之处,请联文档仅供参考,不能作为科学依据,请勿模