公立学校优秀数学老师的下半年工作方案.-学校数学老师半年工作方案

公立学校优秀数学老师的下半年工作方案._学校数学老师半年工作方案

一、下半年本课程教学目标要求和任务

（一）学问与技能：

1.熟悉计数单位“十万”“百万”“千万”“亿”“十亿”“百亿”“千亿”，熟悉自然数，把握十进制计数法，会依据数级读、写亿以内和亿以上的数，会依据要求用“四舍五入”法求一个数的近似数。体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步培育数感。

2．会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法，会进行相应的乘、除法估算和验算。

3．会口算两位数乘一位数（积在100以内）和几百几十乘一位数，整十数除整十数、整十数除几百几十数。

4．熟悉直线、射线和线段，知道它们的区分；熟悉常见的几种角，会比较角的大小，会用量角器量出角的度数，能按指定度数画角。

5．熟悉垂线、平行线，会用直尺、三角板画垂线和平行线；把握平行四边形和梯形的特征。

6．结合生活情境和探究活动学习图形的有关学问，进展空间观念。

7．了解不同形式的条形统计图，学会简洁的数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。

（二）过程与方法

1.经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的力量。

2．初步了解运筹的思想，培育从生活中发觉数学问题的意识，初步形成观看、分析及推理的力量。

（三）情感态度价值观

1．体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。

2．养成仔细作业、书写干净的良好习惯。

重点：

大数的熟悉，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，以及平行四边形和梯形的熟悉。

难点：

1、亿以内数的读法及写法，培育同学的数感。

2、使同学把握乘法的估算方法。

3、使同学理解垂直与平行的概念，会用直尺、三角尺画垂线和平行线。

4、让同学熟悉两种复式条形统计图，能依据统计图提出并回答简洁的问题，能发觉信息并进行简洁的数据分析。

5、使同学通过简洁的事例，初步体会运筹思想和对策论方法在解决实际问题中的应用。

二、同学基本状况分析和提高教学质量的详细措施

（一）同学基本状况分析

1、认知状况

经过三班级下半年的学习，同学的思维已经开头由详细形象思维过渡到抽象思维，对四周事物的熟悉较以前上升了一个层次，已经会用归纳概括的方法熟悉事物及解决问题，三（2）同学已经具备了初步的数学学问（两位数乘两位数、除数是一位数的除法、长方形和正方形的面积计算、熟悉小数、年月日、不同形式的条形统计图），为学好本册教材打下了良好的基础。

个别同学学问基础比较薄弱，表现在计算技能较差，对数学信息进行处理的力量弱。

下半年三（2）平均分在80分左右，及格率为95%左右，优秀率为65%以上。三年2班优秀生比较突出。班级后进生与年段班级相比也偏多，在做好课堂教学工作的同时，要通过辅导能使这部分同学得以进步。

2、情感、态度

同学课堂纪律较好，学习力量较强，学习习惯较好，但也存在不平衡性，有些同学学习不专心，懒散，有不做作业坏习惯，所以在教学中要注意发挥本班的优势，充分发挥同学的乐观性、主动性，引导同学自觉地有效地探究学问，寻求规律，不断培育同学的力量，进展智力。适当开展数学课外活动，以拓宽学问面，提高思维力量，不断增加同学素养。

（二）下半年提高教学质量的详细措施

1、大数熟悉的教学突出数学味，联系生活素材，培育同学的数感；计算教学注意培育同学敏捷的计算力量，进展同学的数感。

3、老师向同学供应更为丰富的学习资源，把现代信息技术作为同学学习数学和解决问题的强有力工具，使同学愿意并有更多的精力投入到数学活动中去。

4、情感、态度、价值观的培育渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发同学的学习爱好与内在动机。

（1）供应丰富的培育情感、态度、价值观的素材。

（2）留意反映数学与人类生活的亲密联系以及数学的文化价值。

（3）通过自主探究的活动，让同学获得学习胜利的体验，增进学好数学的信念。

5、创新评价，激励促进同学全面进展。

既关注同学数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和进展，更多地关注同学已经把握了什么，获得了那些进步，具备了什么力量。

6、留意同学差异，因材施教，加强个别辅导。

7、仔细钻研教材，把握教材的重点、难点，敏捷地处理教材。

8、抓实常规，保证训练教学任务全面完成。

坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进同学严厉 、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。

9、注意培育同学各方面的良好习惯，强调“仔细刻苦学习”，不允许一个人掉队。重视培育同学的创新意识识和实际力量。

10、立足“数学家摇篮工程”，开展丰富多彩的数学活动，努力使数学学问的学习情境化、生活化、趣味化，使同学爱学、乐学，学有所得。

公立学校优秀数学老师的下半年工作方案.(篇二)

一、学情分析

同学经过一年半的数学学习，二(7)班同学基本上具备肯定的数学意识、数学理解力量及应用数学学问解决生活中实际问题的力量;大多数同学具备良好的学习习惯，有较强的自律性，学习数学的乐观性高，爱好浓;大部分同学对计算比较娴熟。但由于新教材“解决问题”等教材编排的特别性，大多数同学对如何运用数学学问来解决实际问题和分析问题上存在欠缺。同时二(7)班还有少部分同学学习习惯特不好，作业速度特殊慢，学习懒散，自控力量又较低，学习依靠性也较强。

二、教材分析

本册教材内容包括下面一些内容：表内除法，万以内数的熟悉，简洁的万以内的加法和减法，图形与变换，克和千克，统计，找规律，用数学解决问题和数学实践活动等。

(一)数与代数教学内容

1.表内除法

仍分成用2～6的乘法口诀求商、用7～9的乘法口诀求商两段编排分散难点，让同学有更多的练习时间。

2.万以内数的熟悉。

仍分两段：1000以内数的熟悉、10000以内数的熟悉，但更强调培育数感。

3.万以内的加法和减法。

(1)两位数加、减法的口算

(2)增加了：几百几十加、减几百几十的笔算和估算

4.量的计量

建立质量观念，使同学初步熟悉克和千克。

5.数学广角(排列组合、推理)

连续探究稍复杂的图形和数列的排列规律

如图形的排列呈现外形和颜色的循环变化。

一个数列每相邻两项的差组成新的数列是等差数列。

6.解决问题

结合所学的学问，结合现实生活的详细情境解决一些简洁的实际问题。

(1)单独支配一个单元。

(2)结合各部分学问，支配应用所学数学学问解决实际问题的内容。

结合计算教学内容进行。

结合其他教学内容支配例题或练习。

(二)空间与图形

图形与变换(包括：平移和旋转、锐角和钝角)

(三)统计

(以1当5的条形统计图，简洁的复式统计表。)

仍旧让同学学习简洁的数据收集和整理的方法，熟悉以1当5的条形统计图和简洁的复式统计表。

(四)实践活动(支配了剪一剪和有多重两个实践活动)

实践活动的编排还处于一个开头阶段，对实践活动的熟悉也各不相同，毕竟什么样的活动才叫实践活动，应当怎样开展实践活动，实践活动分哪几个层次，在教材上应当怎么呈现，这的确是有许多问题需要去讨论的。就目前，我们熟悉的水平而言，我们认为可以分两个方面，一是结合详细内容进行，如“生活中的数学”。二是单独支配，大体上可以分这样几个层次：1.在活动中巩固数学学问。2.用数学学问解决简洁实际问题。3.体会课题讨论的过程。我们的实践活动，肯定要让同学活动起来，在活动中体会、应用数学学问。

三、教学目标

1.熟悉计数单位“百”和“千”，知道相邻两个计数单位之间的十进关系;把握万以内的数位挨次，会读、写万以内的数;知道万以内数的组成，会比较万以内数的大小，能用符号和词语描述万以内数的大小;理解并熟悉万以内的近似数。

2.比较娴熟地口算两位数加、减两位数，会口算整百、整千数加、减法，会进行几百几十加、减几百几十的计算，并能结合实际进行估量。

3.知道除法的含义，除法算式中各部分的名称，乘法和除法的关系;能够娴熟地用乘法口诀求商。

4.初步理解数学问题的含义，经受从生活中发觉并提出问题、解决问题的过程，会用所学的数学学问解决简洁的实际问题，体验数学与日常生活的亲密联系。知道小括号的作用，会在解决问题中使用小括号。

5.会辨认锐角、钝角;初步感知平移、旋转现象，会在方格纸上将一个简洁图形沿水平方向或竖直方向平移。

6.熟悉质量单位克和千克，初步建立1克和1千克质量观念，知道1千克=1000克。

7.了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程;会用简洁的方法收集和整理数据，熟悉条形统计图(1格表示5个单位)和简洁的复式统计表;能依据统计图表中的数据提出并回答简洁的问题，并能够进行简洁的分析。

8.会探究给定图形或数列的简洁排列规律;有发觉和观赏数学美的意识，有运用数学去制造美的意识;初步形成观看、分析及推理的力量。

9.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。

10.养成仔细作业、书写干净的良好习惯。

11.通过实践活动，体验数学与日常生活的亲密联系。

四、教学重、难点

教学重点：万以内数的熟悉及加、减法笔算，表内除法以及用数学解决问题。

教学难点：万以内数的熟悉及加、减笔算，以及数学实践、数学思维的训练。

五、教学措施

1.扎实仔细的学习和实践新课标，专心琢磨新教材，用好新教材。

2.重视同学的个性差异，努力转变单一的教学方式，力求让同学收获不同的数学学问，让不同的同学得到不同进展。

3.课堂中发挥同学学习的主体性，实行小组合作学习，给同学供应自我展现的平台，培育同学数学方面的综合素养，为他们的后续进展打好基础。

4.用好多媒体帮助教学手段，充分发挥多媒体的优势，努力创建欢乐的数学课堂，让同学轻松快乐的学习。提高他们学习的爱好。

5.乐观参加集体备课，把握教学的重难点，探讨有效的教学方法，并能准时记录平常的教学感悟，多反思自己的教学，多学习名师大师的思想和方法，争取让自己的教学有特色，有提高。

6.加强学习与讨论，提高自身业务素养。适应.进展的需求，做个学校、家长、同学满足的好老师。

7.勤于和家长联系，多和家长沟通孩子的学习状况，取得家长的理解和支持，让孩子在学校和家里都得到最好的进展。

8.依据学情分析,我将对后30%同学进行上课纪律的训练、作业速度的训练，以使他们获得更好的进展。在今后的教学中，我将致力于培育这些同学与其他同学合作学习的力量，加强课堂互动，让不同层次的同学们在详细情境、动态沟通中学习数学学问，共同进展。

六、教学进度

七、学期教改讨论专题

本学期将结合由自己负责的市级课题《学校数同学活化的实践讨论》进行有关“生活化”的专题性讨论：

1.充分利用生活资源来“解决问题”

新教材中没有了以往教材中“应用题”的编排，在编排上“解决问题”教学与原“应用题”有着很大的不同。以前的“应用题”是独立于其他学问单独编排的，与其他学问的结合不够紧密。新教材中，“解决问题”的编排是融于其他学问中的，在同学把握了相关的数学学问后，给同学创设现实的详细情境，让同学运用这些学问来解决一些相应的实际问题。比如第一单元和第四单元，就是结合计算学问教学应用这些学问解决相应的`实际问题;又如在空间与图形的有关单元，教学利用这些学问解决相应的实际问题等等。所以，作为教材实施者，要充分利用生活资源，教好“解决问题”。

2.结合现实情境感受大数的意义

教学中我要从以下几个方面培育同学的数感：数的现实含义;与自己熟识的数建立联系;建立数的表象,培育数感。

3.通过生活实践体验“实践活动”

通过两个数学实践活动——“剪一剪”、“有多重”。在教学中我将注意通过活动，让同学巩固数学学问，体会数学与实际生活的联系，感受用数学的愉悦，培育同学的数学意识和实践力量。

公立学校优秀数学老师的下半年工作方案.(篇三)

一、教学内容和教学上目标

（一）、数与代数

1、第一单元“数一数与乘法”。在这个单元的学习中，同学通过“数一数”等活动以，经受从详细情境中抽象出乘法算式的过程，体会乘法的意义；从生活情境中发觉并提出可以用乘法解决的问题，初步感受乘法与生活的亲密联系。

2、其次单元“乘法口决（一）”，第七单元“土乘法口决（二）”。在这两个单元的学习中，同学经受2—5和6—9乘法口决的编制过程，形成有条理地思索问题的习惯和初步的推理力量；能正确运用口决计算表内乘法，解决实际问题。

3、第四单元“分一分与除法”，第八单元“除法”。同学通过大量的“分一分”活动，经受从详细情境中抽象出除法算式的过程，体会除法的意义；从生活情境中发觉并提出可以用除法解决的问题，体会除法与生活的亲密联系；学会用乘法口决求商，体会乘法和除法的互逆关系。

4、第六单元“时、分、秒”。同学通过时、分、秒的学习，初步养成遵守和疼惜时间的良好习惯；在实际情境中，熟悉时、分、秒，初步体会时、分、秒的实际意义，把握时、分、秒之间的进率；能够精确     地读出钟面上的时间，并能说出经过的时间。

（二）空间与图形

1、第三单元“观看物体”。在这个单元的学习中，同学将体验到从不同位置观看物体，所以看到的物体的外形可能是不一样的；能正确辨认从正面、侧面、上面观看到的简洁物体的外形；通过观看活动，初步进展空间观念是。

2、第五单元“方向与位置”。在这个单元的学习，同学能依据给定的一个方向（东、南、西或北）辨认其余三个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向；知道地图上的方向，会看简洁的路线图，从而进展空间观念。

（三）统计与概率

第九单元“统计与猜想”。通过本单元的学习，同学进一步体验数据的收集、整理、描述、分析的过程，能依据图表中的数据回答一些简洁的问题，并与同伴沟通自己的想法。在简洁的猜想活动中，初步感受不确定现象，体验有些大事发生确定的，有些则是不确定的。

（四）实践活动

本册教材支配了三个大的实践活动-------“节日广场”、“月球旅行”、“趣味运动会”，旨在综合运用所学的学问解决实际问题。同时，在其他详细内容的学习中，支配了“小调查”活动和贴近生活。形式多样的应用问题，旨在对某一学问进行实际应用。在从事这些活动的过程中，同学将运用所学的学问和方法解决简洁的问题，感受数学在日常生活中的作用；获得一些初步的数学活动阅历，进展解决问题和运用数学进行思索的力量，感受数学内容之间的联系；在与同伴合作和沟通的过程中，进展数学学习的爱好和自信念。

一、

本册教材的编写的意图和特色

a)

在数与代数的学习中，重视动手操作与抽象概括相结合，体验乘除法的含义，进展同学的数感；

b)

在空间与图形的学习中，从同学的生活阅历动身，注意通过操作活动进展空间观念；

c)

在统计与概率学习中，注意通过统计活动，进展同学的统计观念；通过好玩的猜想活动，使同学初步体会到生活中存在着不确定现象；

d)

在整理与复习中，注意培育同学回顾与反思的学习力量。

二、教学重点和难点

从详细情境中学习、体会乘除法的含义，能解决简洁的实际问题。

三、班级状况分析

本班同学有39人，女生多男生少，数学学习成果极不平衡，尖子生、中等生少，差生居多，以致课堂教学极难开展，大部分同学的数学学习习惯不好，上课留意力不集中，爱做小动作，学习不自觉，须加强同学的学习习惯的培育和学习方法的指导。

四、教学措施

1、让同学在详细的活动中学习数学

2、引导同学独立思索与合作沟通，关心同学积累参与数学活动的阅历

3、培育同学初步的应用意识，以及提出问题和解决问题的力量

4、制造性的使用教材

五、教学时间支配（略）

公立学校优秀数学老师的下半年工作方案.(篇四)

一、班级同学状况分析

五2班共51人，男24人，女27人，数学成果两极分化较大，成果不抱负的同学的学习习惯也不是很好。..

二、教材分析

本册教材的内容有：小数乘法和除法，整数、小数四则混合运算和应用题，多边形面积的计算，简易方程。重点是小数乘除法计算和简易方程，难点是小数除法和列方程解应用题。小数乘法的意义和整数乘法的意义有点相同，当其次个因数是整数数时相同，当其次个因数是纯小数时，小数乘法的意义有了扩展，就是求一个数的非常之几、百分之几、千分之几……小数乘法的计算方法与整数乘法的方法类似，只要把握积的定位方法，小数乘法就迎刃而解。

小数除法的计算方法分两个层次教学：一时当除数是整数时，计算方法与整数除法相同，只要弄清商里小数点的定位就可以。二、当除数是小数时，则依据商不变的性质，把它转化为除数是整数的计算方法。当小数除法计算中商的小数位数过多除不尽时，可依据实际需要，按四舍五入法截取商的近似值。小数四则混合运算的挨次与整数运算挨次完全相同。

土地面积计算，教材主要支配了直线的测定、测量和土地面积单位的熟悉、土地面积的计算等内容。这部分内容只学不考。

简易方程是让同学把握一些简洁的代数学问，学会用字母表示数，表示常见的数量关系、运算定律、平面图形的面积和周长计算公式等，理解方程的意义，学会解需两、三步计算的方程，并能列方程解应用题。

三、教学目标

1、把握小数乘除法的计算方法，能比较娴熟地计算。会用四舍五入法截取积、商的近似值。

2、把握小数四则混合运算挨次，并能够正确地进行计算。

3、会用分步列式或列综合式解答整数、小数的三步计算一般应用题。

4、会用简洁的测量工具或步测、目测测定直线，熟悉土地面积单位，并能进行简洁的土地面积计算。

5、能够用字母表示数，表示常见的数量关系、运算定律和公式，初步理解方程的意义，会解简易方程，会列方程解应用题。

6、会使用计算器。

四、教学措施

1、结合教学内容，渗透思想品德训练，培育同学好的学习习惯。

2、教材的例题、练习题的选材，力求贴近同学的生活实际。

3、切实提高同学的计算力量。（1）理解算理，把握方法。（2）重视基础，要求适度。（3）运用规律，合理运算。（4）验算检查，养成习惯。

4、重视列方程解应用题的教学，拓宽同学解题思路。

5、渗透数学思想方法，培育数学就力量。

五、教学进度表

周次起讫

日期单元及总课时教学内容课时支配备注

1-29.1-9.1112复习第八册12老师节

3-79.12-10.1645小数乘法和除法36国庆节

8-910.17-10.3018整数、小数四则混合运算和应用题18

10-1110.31-11.1318多边形面积的计算18

12-1611.14--12.1845简易方程36葫芦节

1712.19-12.259总复习9

18-20xx.26-1.1527复习考试18元旦节

公立学校优秀数学老师的下半年工作方案.(篇五)

一、指导思想

我校学校数学学科基地连续以县教研室学科教研基地建设工作目标为指导，以“聚焦课堂，讨论教学”、“聚焦人才，成就老师”为工作思路，将学科教研基地建设作为提高课堂教学有效性的重要抓手和骨干老师培育的重要渠道。乐观开展训练教学重点问题的讨论，加强学科教学教研团队建设，解决学科教学难题，发挥先行讨论、沟通研讨、示范引领的作用，带动课堂教学质量的提高及老师素养的提升，为我县的学校数学教学做出应有的贡献。为切实、有效地开展数学学科基地的工作，现将XX年上期工作方案如下：

二、主要工作

1、围绕“强队伍、促均衡、创品牌、育名师”的工作目标，搭建“五个平台”：一是网络教研平台，二是学科沟通平台，三是共同研讨平台，四是读书学习平台，五是成果展现平台。

2、汲取全县学校数学师德好、业务精、热心基地工作的老师，组成有“工作力量、讨论力量、共同志向、共同目标、共同追求”的学习共同体。

3、打造学习型团队，树立学科品牌，把学校数学学科教研基地建设成为在实施新课改中能发挥示范、引领作用的训练教学讨论基地。

4、根据训练局的要求，全县学校数学老师都要加入工作群，充分利用学科基地群和学校数学老师群，加强学科基地成员和全县学校数学老师之间的联系，以便更好地进行教学教研活动。

5、每周支配基地中心组成员做周主持人（由班级组长负责支配人员）。依据教学实践有针对性地提出问题（其他班级的老师也可以提出问题），全县学校数学老师进行沟通、争论（中心组成员更要乐观发言），然后由班级组长负责收集争论成果。

6、立足课堂。课堂是数学教学的主阵地，提高课堂教学水平、增加课堂教学艺术是老师专业化的基本追求，也是提高教学质量、促进同学进展的根本。因此，讨论课堂教学、提高课堂教学水平和效益是学科建设的最基本、最主要的任务。

7、开展“有效性课堂”教学系列研讨活动，让“规范课堂”成为现实，让“反思课堂”成为习惯，让“有效课堂”成为目标。

8、中心组成员要乐观撰写教学论文、教学案例和教学反思、教学随笔等，并能在群里面呈现出来。

9、努力打造名师、学科带头人、骨干老师、教坛新秀等优秀老师群体。

10、连续开展集体备课活动，让集体备课成为常态。三月十日前要完成一至六班级下册全部的课件制作、学案和教案编写工作，各位中心组成员要克服困难，利用课余时间进行沟通，整理好，然后上传，达到资源共享的目的。

11、仔细做好县内学科青年老师的帮扶、指导、培育工作。

12、学科基地成员要带头上示范课、公开课、赛课等，并主动给帮扶对口农村学校上各种类型的课或送教帮扶对口农村学校。

13、乐观开展读书活动。为丰富老师的业余生活，净化老师的精神世界，提高老师们对老师职业的认可感、幸福感，消退职业倦怠心情，中心组成员同看一种书（内容经中心组成员争论后打算），期末进行读书沟通活动。

14、加强校本教研和课题讨论。

我推举

农村学校数学老师下半年教学方案.

时间荏苒，上学期的学校数学老师教学工作结束了，根据校领导的通知，我们的必需好好写数学老师下半年工作方案，写工作方案是我们我们都需要把握的一项基本技能。你知道怎样才能写好学校数学老师下半年工作方案吗？工作总结之家我特地为大家细心收集和整理了“农村学校数学老师下半年教学方案.”，仅供参考，欢迎大家阅读。

农村学校数学老师下半年教学方案.(篇一)

为了全面贯彻党的训练方针，适应.需要，以新课程促进课程改革，全面改进教学方法，提高训练教学质量，全面落实素养训练，培育同学技能，培育同学创新力量，使同学成为身心全面进展的新型.所需人才。为顺当完成本学期教学任务，依据教材内容、同学状况和目标要求，特制定如下方案：

一、教学理念：

学校阶段的数学课程，其基本动身点是促进同学全面、持续、和谐的进展。它不仅要考虑数学自身的特点，更应遵循同学学习数学的心理规律，强调从同学已有的生活阅历动身，让同学亲身经受将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程，进而使同学获得对数学理解的同时，在思维力量、情感态度与价值观等多方面得到进步和进展。

二、学情分析：

本学期我连续担当二班级两个班的数学教学工作，一班47人，二班41人，共计88人。与孩子们在一起已有一年半的时间了，对孩子的家庭状况和学习状况已基本了解，同学也已经适应了我的教学方法。同学已形成良好的学习氛围，并把握了肯定的听课技巧和形成了较好地听课习惯；且养成了课前预习的习惯，有肯定的学习力量，尤其是在数与计算方面。但由于年龄特点的限制，孩子们不论是哪方面都具有不稳定性，需要我们培育，使其得到内化。

三、教材内容：

本册教材的内容包括：表内除法，有余数的除法，混合运算，万以内数的熟悉，克和千克，图形的运动，数据收集整理，数学广角，用数学解决问题，综合与实践主题活动等。

这册教材的重点教学内容是数与计算的教学内容，如表内除法、混合运算、有余数的除法和万以内数的熟悉。

在量的计量方面，本册教材给同学初步建立质量观念，使同学初步熟悉克和千克。让同学在详细的生活情境中，通过自主探究和动手实践的活动感受克和千克，初步建立1克和1千克的质量观念。并通过实际操作与体验，培育同学估量物体质量的意识。

在图形与几何方面，本册教材支配了“图形的运动（一）”一章，包括简洁的“对称现象和轴对称图形”，图形的“平移和旋转”等教学内容。结合生活实例，使同学通过直观、操作，感知对称、平移和旋转现象，初步熟悉轴对称图形和图形的平移，学会进行最简洁的图形平移，进展同学的空间观念，初步感受变换的数学思想方法。

在统计学问方面，本册教材支配了“数据收集整理”一章，让同学经受简洁的数据收集和整理过程，学习简洁的数据收集和整理的方法，即运用调查的方法收集数据，学习用最简洁、最基本的方法记录、整理和呈现数据，能对统计表中的数据进行简洁的分析，回答简洁的问题，初步了解统计的意义。并且通过对四周现实生活中有关事例的调查活动，激发同学学习数学的爱好，培育同学的合作意识和创新精神。

“数学广角——推理”介绍了简洁的规律推理方法，引导同学通过尝试、推理等活动解决简洁的规律问题。培育同学初步的分析及推理力量，以及有挨次地、全面地思索问题的意识。

本册教材依据同学所学习的数学学问和生活阅历，支配了一个综合与实践主题活动“小小设计师”，让同学通过小组合作的探究活动，综合运用数学学问解决问题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培育同学的数学意识和实践力量。

四、本册教材目标要求：

使同学：

1、熟悉计数单位“百”和“千”，知道相邻两个计数单位之间的十进关系；把握万以内的数位挨次，会读、写万以内的数；知道万以内数的组成，会比较万以内数的大小，能用符号和词语描述万以内数的大小；理解并熟悉万以内的近似数；

2、初步把握含有两级运算的两步式题的运算挨次；

3、知道除法的含义、除法算式中各部分的名称、乘法和除法的关系，能够娴熟地用乘法口诀求商，能娴熟地计算除数是一位数、商是一位数的有余数除法；

4、初步熟悉轴对称现象，初步感知平移、旋转现象；

5、熟悉质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的质量观念，知道1千克=1000克；

6、初步了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程；会用简洁的方法收集和整理数据，熟悉简洁的统计表；能依据统计表中的数据回答简洁的问题，并能够进行简洁的分析；

7、初步形成观看、分析及推理的力量；

8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。

10、养成仔细作业、书写干净的良好习惯。

11、通过实践活动，经受自主探究、合作沟通的过程，体验数学与日常生活的亲密联系。

五、教学措施：

1、创设愉悦的教学情境，激发同学学习的爱好。

2、提倡学法的多样性，关注同学的个人体验。

3、课堂训练形式的多样化，培育同学发觉问题、提出问题、分析问题和解决问题的力量。

4、加强基础学问的教学，使同学切实把握好这些基础学问。

5、同学能预习教材，提出学问重点，自己是通过什么途径理解的，还有哪些疑问。能通过查阅资料找出解决问题的方法。

6、老师作为课堂教学的指导者，以同学自主学习为主，主见探究式、体验式的学习方法，培育同学的动手操作力量和思维力量。

7、利用小组争论的学习方式，使同学在争论中人人参加，各抒己见，相互启发,自己找出解决问题的方法，体验学习数学的欢乐。

8、培育学习数学的爱好和自信念，使每位同学的力量有所提高。

9、体现同学的主体作用，让同学爱学、会学，让同学把握学习方法。

10、教学与实践活动相结合因材施教，每一堂课教学内容的设计都依据教学目标和同学的基础，创建问题情境，设计符合同学认知规律的教学过程。

11、加强对后进生思想训练建设，让其主动乐观参加学习。

12、培育同学良好的听课习惯、书写习惯和独立思索完成作业的习惯。

13、从小让同学养成良好的学习习惯和数学素养。

农村学校数学老师下半年教学方案.(篇二)

一、学问和技能

1、把握倍数和因数、素数和合数等概念。

2、熟悉分数的意义。

3、初步熟悉垂线和平行线，会用直尺和三角尺画垂线、平行线、长方形和正方形。

4、把握三角形和平行四边形和梯形的特征。

5、熟悉土地面积单位

二、教学思索

1、能结合详细情境，对有关的数学信息作出合理的解释。

2、在探究物体的位置关系、图形的特征、图形的变换以及设计图形的过程中，进一步进展空间观念。

3、能依据解决问题的需要，收集有用的信息，进行归纳、类比与猜想。

4、在解决问题的过程中，能进行有条理的思索，能对结论的合理性作出有劝说力的说明。

三、解决问题

1、能从现实生活中发觉并提出简洁的数学问题。

2、能够探究出解决问题的有效方法并试图查找其他方法。

3、在解决问题的活动中，初步学会与他人合作。

4、能够表达解决问题的过程，并尝试解释所得的结果。

5、具有回顾和分析解决问题过程的意识。

四、情感与态度

1、对四周环境中与数学有关的事物布满奇怪   ，能主动参加老师组织的数学活动。

2、在他人的鼓舞和引导下，能够乐观地克服数学活动中遇到的困难。有克服困难和运用学问解决问题的胜利体验。

3、体验数学与日常生活亲密相关，熟悉到很多实际问题可以借助数学方法来解决，并可以借助数学语言来表达和沟通。

4、通过观看、操作、归纳、类比、推断等数学活动，体验数学问题的探究性和挑战性，感受数学思索过程的条理性和数学结论的正确性。

5、对不懂的地方或不同的观点有提出疑问的意识，并情愿对数学问题进行争论，发觉错误能准时改正。

五、教学措施

一、切实加强基础学问和基本技能的教学。

1、数学基础学问的理解。

2、处理好基本训练与制造性思维进展及后继学习的关系。

二、重视引导同学自主探究，培育同学的创新意识和学习数学的爱好。

1、本册教材设计了适量探究性和开放性的数学问题，给同学供应自主探究的机会和一个比较充分的思索空间。培育同学肯于钻研、擅长思索、勤于动手的科学态度。

2、老师要关注同学的个体差异，敬重同学的制造精神。对同学在探究过程中遇到的问题，要适时，有效的关心和引导。

六、重视培育同学的应用意识和实践力量。

1、数学教学应体现“从问题情境动身，建立模型，寻求结论，应用与推广”的基本过程。

2、在日常的数学活动中要留意小课题讨论和实习作业等实践活动，对这方面的内容不但不能随便删减，而且要加强这方面内容支配的密度和强度。

七、把握教学要求，促进同学进展。

1、老师要擅长驾驭教材，把握学问的重点和难点以及学问间的内在联系，依据同学的年龄特点和教学要求，开展教学活动。

2、要留意在直观感知广泛的背景下，通过自身体验在分析、整理的过程中学习概念，不要用死记硬背的方法。

八、改进教学评估方法。

1、教学评估要有利于同学的进展，注意对同学学习过程的考察。

2、学问和技能的评估，试题类型要多样化。

3、评价应体现激励的作用。

农村学校数学老师下半年教学方案.(篇三)

一、指导思想

我校学校数学学科基地连续以县教研室学科教研基地建设工作目标为指导，以“聚焦课堂，讨论教学”、“聚焦人才，成就老师”为工作思路，将学科教研基地建设作为提高课堂教学有效性的重要抓手和骨干老师培育的重要渠道。乐观开展训练教学重点问题的讨论，加强学科教学教研团队建设，解决学科教学难题，发挥先行讨论、沟通研讨、示范引领的作用，带动课堂教学质量的提高及老师素养的提升，为我县的学校数学教学做出应有的贡献。为切实、有效地开展数学学科基地的工作，现将XX年上期工作方案如下：

二、主要工作

1、围绕“强队伍、促均衡、创品牌、育名师”的工作目标，搭建“五个平台”：一是网络教研平台，二是学科沟通平台，三是共同研讨平台，四是读书学习平台，五是成果展现平台。

2、汲取全县学校数学师德好、业务精、热心基地工作的老师，组成有“工作力量、讨论力量、共同志向、共同目标、共同追求”的学习共同体。

3、打造学习型团队，树立学科品牌，把学校数学学科教研基地建设成为在实施新课改中能发挥示范、引领作用的训练教学讨论基地。

4、根据训练局的要求，全县学校数学老师都要加入工作群，充分利用学科基地群和学校数学老师群，加强学科基地成员和全县学校数学老师之间的联系，以便更好地进行教学教研活动。

5、每周支配基地中心组成员做周主持人（由班级组长负责支配人员）。依据教学实践有针对性地提出问题（其他班级的老师也可以提出问题），全县学校数学老师进行沟通、争论（中心组成员更要乐观发言），然后由班级组长负责收集争论成果。

6、立足课堂。课堂是数学教学的主阵地，提高课堂教学水平、增加课堂教学艺术是老师专业化的基本追求，也是提高教学质量、促进同学进展的根本。因此，讨论课堂教学、提高课堂教学水平和效益是学科建设的最基本、最主要的任务。

7、开展“有效性课堂”教学系列研讨活动，让“规范课堂”成为现实，让“反思课堂”成为习惯，让“有效课堂”成为目标。

8、中心组成员要乐观撰写教学论文、教学案例和教学反思、教学随笔等，并能在群里面呈现出来。

9、努力打造名师、学科带头人、骨干老师、教坛新秀等优秀老师群体。

10、连续开展集体备课活动，让集体备课成为常态。三月十日前要完成一至六班级下册全部的课件制作、学案和教案编写工作，各位中心组成员要克服困难，利用课余时间进行沟通，整理好，然后上传，达到资源共享的目的。

11、仔细做好县内学科青年老师的帮扶、指导、培育工作。

12、学科基地成员要带头上示范课、公开课、赛课等，并主动给帮扶对口农村学校上各种类型的课或送教帮扶对口农村学校。

13、乐观开展读书活动。为丰富老师的业余生活，净化老师的精神世界，提高老师们对老师职业的认可感、幸福感，消退职业倦怠心情，中心组成员同看一种书（内容经中心组成员争论后打算），期末进行读书沟通活动。

14、加强校本教研和课题讨论。

农村学校数学老师下半年教学方案.(篇四)

一、教学内容：

数与代数：（一）小数乘法；

（二）图形的平移、旋转与对称；

（三）小数除法；

（四）小数四则混合运算；

（五）多边形面积的计算。

（六）统计与概率：。

（七）倍数与因数。

实践与综合应用：花边设计竞赛；家庭用电调查；设计抽奖活动。

二、学情分析：

下半年五班级共有82人，其中一班42人，二班40人。一班两极分化较严峻，二班虽平均些，但尖子生不多。对于像一班的龚健康、赵崇宇、李佳玲、柏静玉、张超……二班的赵攀、何思奇、张镇海、邓传骑、何冰洁……这些同学，基础比较薄弱，计算力、理解力、思维力都特别欠缺，作业速度较慢，老师必需“严加看管”，因此本期的教学难度仍旧比较大。

三、教学目标：

1、学问与技能：把握小数乘、除法口算、笔算、估算、计算器计算的方法，把握小数乘除法中保留积或商的近似值的方法，会进行小数的四则混合运算，会简便运算；初步熟悉小数的分类，并能运用以上学问解决一些简洁的实际问题。知道倍数、因数、奇数、偶数、质数、合数，会用短除法分解质因数，熟悉km2、hm2,并能进行简洁换算。探究并把握三角形、平行四边形、梯形的面积计算公式，能解决简洁的实际问题，能用方格纸估量不规章图形的面积。熟悉图形的平移与旋转、轴对称等特征，会画相应要求的几何图形。知道可能性有大小，会在详细情境中作出推断。

2、过程与方法：初步感受数学学问间的相互联系，有综合运用相关学问解决一些简洁实际问题的胜利体验，获得综合运用相关学问解决一些简洁实际问题的活动阅历和方法，初步树立运用数学学问解决问题的自信念。

3、情感、态度与价值观：在学习过程中培育计算力量、抽象概括力量和推理力量，进展同学的空间观念。

四、教学重、难点：

1、重点：小数乘除法及四则混合运算、多边形面积的计算、图形的平移旋转与对称。

2、难点：小数除法及四则混合运算、图形的旋转、多边形面积的计算。

五、教学措施：

1、充分运用教学插图，进行情景教学。

2、利用合作学习，让同学在沟通中猎取学问，把握方法。

3、让同学的学习建立在已有学问阅历的基础上，将新学问不断地转化为旧学问。

4、利用早读课对同学进行听算的训练，不断提高同学的计算力量。

六、详细内容与课时支配：

（一）小数乘法……………13课时；

（二）图形的平移、旋转与对称…………10课时；

（三）小数除法……………16课时；

（四）小数四则混合运算…………………7课时；

（五）多边形面积的计算…………………17课时。

（六）可能性………………5课时。

（七）倍数与因数…………7课时。

（八）总复习………………10课时

共约需85课时

以上方案依据实际状况进行调整。

农村学校数学老师下半年教学方案.(篇五)

一、全册教学目标

1.使同学熟悉圆柱、圆锥的特征，会计算圆柱表面积和圆柱、圆锥的体积。

2.使同学熟悉复式折线统计图，会用两种不同的折线分别表示两组数量的变化状况，会利用复式折线统计图中的数据进行简洁的比较、分析。

3.使同学理解比例的意义和基本性质，会解比例，会看比例尺，理解正比例和反比例的意义，能够推断两种量是否成正比例或反比例，会用比例学问解答比较简单的应用题。

4.使同学通过系统的复习，巩固和加深理解学校阶段所学的数学学问，更好地培育比较合理的、敏捷的计算力量，进展思维力量和空间观念，并提高综合运用所学数学学问解决简洁的实际问题力量。

二、单元教学目标

圆柱和圆锥：

1、使同学熟悉圆柱和圆锥，把握它们的特征;熟悉圆柱的底面、侧面和高;熟悉圆锥的底面和高。

2、使同学理解求圆柱的侧面积、表面积的计算方法，并会计算。

3、使同学理解求圆柱、圆锥体积的计算公式，会运用公式计算体积容积，解答有关的简洁实际问题.

4、结合圆柱、圆锥的教学，引导同学进行观看、操作、猜想、估量.

5、培育同学初步的分析、综合、比较、抽象、概括和简洁的推断、推理的力量。

6、培育同学观看和熟悉四周事物中的形体特征的爱好和意识，使同学感觉数学与现实生活的亲密联系，初步学会运用所学数学学问和方法解决一些简洁的实际问题。

简洁的统计：

1、使同学熟悉复式折线统计图，初步了解它的特点和作用;能完成制作复式折线统计图时的描点、连线等工作。

2.使同学能依据绘制的统计图进行一些简洁的分析。

3.渗透统计思想，使同学进一步熟悉统计的意义和作用。

比例：

1、使同学理解比例的意义和基本性质，会解比例。

2、使同学理解正、反比例的'意义，能够正确推断成正、反比例的量，会用比例学问解答比较简单的应用题。

3、使同学能够应用比例的学问，求出平面图的比例尺以及依据比例尺求图上距离和实际距离。

4、通过比例教学，使同学进一步受到辨证唯物主义观点的启蒙训练。

总复习：

1、使同学比较系统地坚固地把握有关整数和小数、分数和百分数、简易方程、比和比例等基础学问，具有进行整数、小数、分数四则运算的力量，会使用学过的简便算法，合理、敏捷地进行计算，会解简易方程，养成检查和验算的习惯。

2、使同学巩固已获得的一些计量单位的大小表象，坚固地把握所学单位间的进率，能够正确进行名数的简洁变换，能够进行简洁的估算或应用。

3、使同学坚固地把握所学的几何形体的特征，进一步进展空间观念，能够正确计算一些几何形体的周长、面积和体积，巩固所学的简洁的画图、测量等技能。

4、使同学把握所学的统计学问，能够看懂和绘制简洁的统计图表，能够计算求平均数问题，并能够利用统计图表中的数据和求得的平均数进行简洁的分析、比较。

5、使同学坚固地把握所学的一些常见的数量关系和应用题的解答方法，能够比较敏捷地运用所学学问解答应用题和生活中的一些简洁的实际问题。

三、本册教材的重点、难点

1.熟悉圆柱和圆锥，理解特征;学会计算圆柱的侧面积、表面积;了解体积的推导过程。

2、培育同学看懂复式折线统计图和依据统计图中的数据分析问题，加强同学对统计思想和方法的熟悉。

3、理解正比例和反比例的概念，会运用比例学问接应用题。能运用不同的学问解答应用题，加强整数、分数运算和比例之间的联系。

4、系统的整理和复习，使同学对所学的数学学问得到巩固和加深，计算力量和解答应用题的力量得到进一步的提高，更好达到学校数学教学的预定目标。

四、班级状况简析及措施

全班共53人。大部分同学能从已有的学问和阅历动身，猎取学问。抽象思维水平有了肯定的进展。基础学问把握坚固，具备了肯定的学习数学的力量。绝大多数同学养成了良好的思想品德和学习习惯。在课堂上能乐观主动地参加学习过程，实行分工合作，各尽其责。能充动口、动手、动脑，主动收集、沟通、加工和处理学习信息。勇于发表自己的看法，听取和敬重别人的看法，独立思索，把握学法，大胆实践，并能自评、自检和自改。个别同学基础学问差。对数学不感爱好，学习被动，上课不仔细听讲，作业不能按时完成，学习有困难，特殊对应用题数量关系的分析存在问题。还有个别同学比较聪慧，但学习不勤奋，成果不突出。

五、教学措施

1、进一步培育合理、敏捷地进行计算的力量;

2、提高同学的分析、比较和综合力量;

3、培育抽象、概括的力量和推断、推理力量，以及迁移类推的力量;

4、培育思维的敏捷性和灵敏性。

5、培育综合运用学问解决实际问题的力量。

6、进一步进展同学的空间观念。

7、加强口算练习，学会解答比较简洁的整数、分数、小数四则混合运算，逐步提高同学四则计算的力量。

8、能把握一些常见的数量关系和应用题的解答方法，逐步提高解答应用题的力量。

9、增加动手操作的机会，使同学获得正确的图形表象，正确计算一些几何形体的周长、面积和体积。

10、能把握单位间的进率，能够正确进行名数的换算。

私立学校数学老师下半年工作方案.(合集5篇)

白驹过隙，日光荏苒。进入学校数学老师岗工作一个学期了，根据学校的一贯工作要求，我们必需要制定好数学老师下半年工作方案，工作方案是下个学期建立正常的工作秩序的关键。有没有好的学校数学老师下半年工作方案模板呢？经过搜寻和整理，工作总结之家我为大家呈现“私立学校数学老师下半年工作方案.”，欢迎阅读，盼望您能够喜爱并共享！

私立学校数学老师下半年工作方案.(篇一)

一、全册教材分析:

本册教材包括熟悉负数，多边形面积的计算，熟悉小数,小数的加减法，找规律，解决问题的策略，小数的乘法、除法，公顷和平方千米，统计，整理和复习，共11个单元。

在数与代数领域，本册教材教学负数的熟悉，小数的意义、性质和运算，这些内容涉及同学认数范围的扩展，在同学初步学习了整数及其计算以后，准时支配负数、小数等内容，有利于满意同学进一步学习的心理需要，有利于巩固和加深对学过的整数学问的理解，有利于在现实生活中发觉并解决更多的实际问题，同时也为系统地学习分数学问做好预备。此外,教材还支配了探小都有着乐观的促进作用。

在空间与图形领域，在同学已经具有初步的面积概念，把握了长方形,正方形的面积计算公式，又熟悉了三角形，平行四边形,和梯形的基础上，教学多边形的面积计算。通过多边形面积公式的教学，能进一步深化同学对面积概念的理解，促进对几种基图形特征的熟悉。以前教学的.面积单位平方米、平方分米、平方厘米，只能计量相对较小的平面图形和物体表面的面积用来计量土地面积就显得很不便利。为此，本册教材书支配了教学公顷和平方千米，既能使同学更加全面地了解面积单位，也有利于同学解决日常生活和生产中更多的实际问题。

在统计与概率领域，本册书支配教学复式统计表和复式条形统计图，与单式的统计表和单式的条形统计图相比，复式统计图、表的容量大，能同时呈现更多的数据信息。教学复式统计图表以后，同学就能对一些稍复杂的实际生活现象与问题进行调查统计和分析，这些对同学统计力量的提高以及统计意识的增加是极有好处的、在实践和综合应用领域，支配了面积是多少，校内的绿化面积，了解四周的家庭，三个数学实践活动，这些活动更加重视数学思想和方法的渗透和应用，更加重视实际应用。

此外，本册书中还支配了一些你知道吗，向同学介绍一些数学背景学问，数学进展史料，以及有关学问在日常生活生产中的应用，让同学在学习相关数学内容时，进一步拓展学问视野，增加体验产生喜爱数学的乐观情感。

二、本册书的教学目标

1、学问与技能方面

（1）使同学在详细的情境中体会数概念的扩展，逐步形成对有关数概念的理解，经受探究小数四则计算方法的过程，进一步理解运算的意义，能正确进行小数四则计算及混合运算，主动参加探究和发觉规律的活动，提高从实际问题中抽象出数学问题和数量关系的力量，增加运用所学学问解决现实生活中简洁问题的意识。

（2）使同学通过对平面图形的观看和简洁变换等活动，经受探究多边形面积公式的过程，把握有关图形的面积公式，在详细的情境中熟悉较大的土地面积单位，并初步形成相应面积单位实际大小的观念。

（3）使同学通过观看和操作，初步学会用复式统计表和个复式条形统计图描述数据信息，并能进行相应的比较，分析，通过开展实际调查活动进一步把握收集整理和描述数据的方法，增加统计观念。

2、数学思索方面

（1）结合认数进一步进展数感；

（2）结合面积的的测量和计算进展空间观念；

（3）结合面积公式和简洁的周期现象中规律的教学进一步进展符号感；

（4）结合统计表（图）的熟悉进展统计观念；

（5）结合有关教学内容进展推理力量；

3、解决问题方面

（1）能在现实情景中发觉并提出简洁的数学问题；

（2）能主动探究解决问题的方法，体会解决问题的策略；

（3）进一步学会与他人合作，有正确的合作态度；

（4）能回顾反思学习过程，解释或评价学习的结果；

4、情感与态度方面

（1）能乐观参加各项数学活动，不断获得胜利的体验，进一步树立学好数学的自信念；

（2）经受探究数学学问与规律的过程，感受数学学问与方法的价值；

（3）在老师和同学的指导关心下，努力克服学习中遇到的困难；

（4）联系现实素材学数学，联系生活用数学，进一步感受数学与日常生活的亲密联系，不断增加学数学、用数学的自觉性；

（5）通过阅读“你知道吗”等内容，了解有关数学学问的背景，体会数学对人类历史进展的作用，不断拓展视野，增加创新意识。

私立学校数学老师下半年工作方案.(篇二)

一、全册教材分析：

（1）、全册内容分析

本册教材包括的教学内容：圆柱和圆锥，比例以及学校六年来所学数学内容的总复习。

在前几册的基础上完成学校教学的全部教学任务，使同学连续熟悉一些常见的立体图形，把握它们体积的计算方法，进一步进展同学的空间观念；连续学习一些统计学问，提高收集、整理、表达、分析数据的力量；理解比例、正比例和反比例的概念，加深熟悉一些常见的数量关系，会用比例学问解答比较简单的应用题；然后把学校所学数学的主要内容加以系统的整理和复习，巩固所学的数学学问，能够综合运用所学的数学学问解决比较简洁的实际问题；结合新的教学内容与系统的整理和复习，进一步进展同学的思维力量，培育思维品质，进行思想品德训练。

圆柱和圆锥是学校数学中几何初步学问的重要内容之一。教材先支配圆柱的熟悉和圆柱的表面积、体积的计算，再让同学熟悉圆锥和学习圆锥的体积计算。

比例这部分内容从本质上讲，是代数的初步学问。在本册教材里，先让同学熟悉比例的概念和比例的基本性质，并学习解比例；然后让同学熟悉成正比例关系和成反比例关系的两种关联的量的特征，学习用比例学问解答应用题。

在总复习中，则包括了学校阶段所学数学的全部内容，共分为七个部分支配：小数和整数，简易方程，分数和百分数，量的计量，几何初步学问，比和比例，简洁的统计。

（2）、全册教学目标分析

1、使同学熟悉圆柱、圆锥的特征，会计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥的体积。

2、使同学理解比例的意义和基本性质，会解比例，会看比例尺，理解正比例和反比例的意义，能够推断两种量是否成正比例或反比例，会用比例学问解答比较简单的应用题。

3、使同学通过系统的复习，巩固和加深理解学校阶段所学的数学学问，更好地培育比较合理的、敏捷的计算力量，进展思维力量和空间观念，并提高综合运用所学数学的学问解决简洁的实际问题的力量

总复习也分四个领域编排。在“数与代数”领域整理间续熟悉的数，沟通各种形式的数的联系，进一步清楚数的概念，用数描述与沟通客观现象；整理间续学会的运算，在整、小、分数的计算法则、运算挨次、运算律上求同存异，进一步理解运算的意义，通过计算解决实际问题；整理式与方程的学问，用字母表示数和数量关系，进一步提高运用方程解决问题的力量。另外，还整理了比与比例、正比例与反比例等学问内容。在“空间与图形”领域复习平面图形和立体图形，按外形特征整理一般图形与特别图形的关系，按推导方法整理平面图形面积计算公式，用“底面积×高”整合立体图形的体积计算方法；复习图形变换的学问，通过平移、旋转转变图形的位置，通过放大或缩小转变图形的大小；复习确定位置的方法，用数对表示物体的位置，用方向与距离表示地点或路线。在“统计与概率”领域复习收集、整理数据的方法，呈现数据的统计表和统计图，反映数据状况的统计量；复习可能性的学问，简洁应用可能性。在“综合应用”里编排四个小型课题，支配调查讨论，用统计方法了解事情，提出并解决问题。

二、同学状况分析：

我班共有45名同学，从上学期考试状况来看，平均分92分，及格率100%，优秀率90%，处在全训练办7所学校的中下水平。从同学的学习态度、习惯来看，本班同学在学习习惯一般、学习态度不大端正，只是学习基础差，作业不能按时完成，抄袭现象很严峻，整个同学自我表现不够突出，不能自觉表达自己的学习观点，思维不够开阔，表现特殊突出的同学学习马虎，可挖掘的潜力有限。

三、详细措施：

1、走进新课程，决胜新课程。仔细搞好课堂教学讨论工作，找课堂要质量。

2、教学相长，多阅读与教学有关的书籍，报刊、杂志，多学习新的理论学问，在实践中不断探究、提高。

3、多与家长联系，多与同学沟通，了解同学思想动态，准时反馈信息。

4、放下架子，与同学打成一片，敬重同学的民主权力，做到师生互动。教学做到因材施教。

5、采纳‘一帮一“互助活动，成立学习小组，让小组之间相互沟通。小组与小组之间相互评比，培育优生，鼓舞后进生。

6、重视在同学已有学问和生活阅历中学习和理解教学。

7、重视引导同学自主探究，培育同学的创新意识和学习数学的爱好。

8、重视培育同学的应用意识和实践力量。

9、把握教学要求，促进同学进展。

10、改进教学评价方法。

11、仔细落实作业辅导这一环节，准时做好作业状况记载。并对问题同学准时提示，限时改正，逐步提高。

12、正考风，严厉 考纪，真实反映同学的实际状况，树正气，树标兵，充分确定同学的学习成果，杜绝同学的侥幸心理。

私立学校数学老师下半年工作方案.(篇三)

为了全面贯彻党的训练方针，适应.需要，以新课程促进课程改革，全面改进教学方法，提高训练教学质量，全面落实素养训练，培育同学技能，培育同学创新力量，使同学成为身心全面进展的新型.所需人才。为顺当完成本学期教学任务，依据教材内容、同学状况和目标要求，特制定如下方案：

一、教学理念：

学校阶段的数学课程，其基本动身点是促进同学全面、持续、和谐的进展。它不仅要考虑数学自身的特点，更应遵循同学学习数学的心理规律，强调从同学已有的生活阅历动身，让同学亲身经受将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程，进而使同学获得对数学理解的同时，在思维力量、情感态度与价值观等多方面得到进步和进展。

二、学情分析：

本学期我连续担当二班级两个班的数学教学工作，一班47人，二班41人，共计88人。与孩子们在一起已有一年半的时间了，对孩子的家庭状况和学习状况已基本了解，同学也已经适应了我的教学方法。同学已形成良好的学习氛围，并把握了肯定的听课技巧和形成了较好地听课习惯；且养成了课前预习的习惯，有肯定的学习力量，尤其是在数与计算方面。但由于年龄特点的限制，孩子们不论是哪方面都具有不稳定性，需要我们培育，使其得到内化。

三、教材内容：

本册教材的内容包括：表内除法，有余数的除法，混合运算，万以内数的熟悉，克和千克，图形的运动，数据收集整理，数学广角，用数学解决问题，综合与实践主题活动等。

这册教材的重点教学内容是数与计算的教学内容，如表内除法、混合运算、有余数的除法和万以内数的熟悉。

在量的计量方面，本册教材给同学初步建立质量观念，使同学初步熟悉克和千克。让同学在详细的生活情境中，通过自主探究和动手实践的活动感受克和千克，初步建立1克和1千克的质量观念。并通过实际操作与体验，培育同学估量物体质量的意识。

在图形与几何方面，本册教材支配了“图形的运动（一）”一章，包括简洁的“对称现象和轴对称图形”，图形的“平移和旋转”等教学内容。结合生活实例，使同学通过直观、操作，感知对称、平移和旋转现象，初步熟悉轴对称图形和图形的平移，学会进行最简洁的图形平移，进展同学的空间观念，初步感受变换的数学思想方法。

在统计学问方面，本册教材支配了“数据收集整理”一章，让同学经受简洁的数据收集和整理过程，学习简洁的数据收集和整理的方法，即运用调查的方法收集数据，学习用最简洁、最基本的方法记录、整理和呈现数据，能对统计表中的数据进行简洁的分析，回答简洁的问题，初步了解统计的意义。并且通过对四周现实生活中有关事例的调查活动，激发同学学习数学的爱好，培育同学的合作意识和创新精神。

“数学广角——推理”介绍了简洁的规律推理方法，引导同学通过尝试、推理等活动解决简洁的规律问题。培育同学初步的分析及推理力量，以及有挨次地、全面地思索问题的意识。

本册教材依据同学所学习的数学学问和生活阅历，支配了一个综合与实践主题活动“小小设计师”，让同学通过小组合作的探究活动，综合运用数学学问解决问题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培育同学的数学意识和实践力量。

四、本册教材目标要求：

使同学：

1、熟悉计数单位“百”和“千”，知道相邻两个计数单位之间的十进关系；把握万以内的数位挨次，会读、写万以内的数；知道万以内数的组成，会比较万以内数的大小，能用符号和词语描述万以内数的大小；理解并熟悉万以内的近似数；

2、初步把握含有两级运算的两步式题的运算挨次；

3、知道除法的含义、除法算式中各部分的名称、乘法和除法的关系，能够娴熟地用乘法口诀求商，能娴熟地计算除数是一位数、商是一位数的有余数除法；

4、初步熟悉轴对称现象，初步感知平移、旋转现象；

5、熟悉质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的质量观念，知道1千克=1000克；

6、初步了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程；会用简洁的方法收集和整理数据，熟悉简洁的统计表；能依据统计表中的数据回答简洁的问题，并能够进行简洁的分析；

7、初步形成观看、分析及推理的力量；

8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。

10、养成仔细作业、书写干净的良好习惯。

11、通过实践活动，经受自主探究、合作沟通的过程，体验数学与日常生活的亲密联系。

五、教学措施：

1、创设愉悦的教学情境，激发同学学习的爱好。

2、提倡学法的多样性，关注同学的个人体验。

3、课堂训练形式的多样化，培育同学发觉问题、提出问题、分析问题和解决问题的力量。

4、加强基础学问的教学，使同学切实把握好这些基础学问。

5、同学能预习教材，提出学问重点，自己是通过什么途径理解的，还有哪些疑问。能通过查阅资料找出解决问题的方法。

6、老师作为课堂教学的指导者，以同学自主学习为主，主见探究式、体验式的学习方法，培育同学的动手操作力量和思维力量。

7、利用小组争论的学习方式，使同学在争论中人人参加，各抒己见，相互启发,自己找出解决问题的方法，体验学习数学的欢乐。

8、培育学习数学的爱好和自信念，使每位同学的力量有所提高。

9、体现同学的主体作用，让同学爱学、会学，让同学把握学习方法。

10、教学与实践活动相结合因材施教，每一堂课教学内容的设计都依据教学目标和同学的基础，创建问题情境，设计符合同学认知规律的教学过程。

11、加强对后进生思想训练建设，让其主动乐观参加学习。

12、培育同学良好的听课习惯、书写习惯和独立思索完成作业的习惯。

13、从小让同学养成良好的学习习惯和数学素养。

私立学校数学老师下半年工作方案.(篇四)

下半年开头了，为了进一步贯彻实施课程改革，让同学在轻松的学习氛围中，把握所学学问，培育同学独立思索、分析问题、解决问题的力量，特制定下半年数学教学方案如下：

一、同学状况分析

四班级同学已经从低班级迈向高班级，他们的思维已经开头由详细形象思维过渡到抽象思维，对四周事物的熟悉较以前上升了一个层次，已经会用归纳概括的方法熟悉事物及解决问题，该班同学已经具备了初步的数学学问，为学好本册教材打下了良好的基础。

同学们基本上对学习和常规等各方面的习惯转入正规。但由于同学来自不同的家庭，家长的文化水平、道德素养等都存在着较大的差异。因此还有部分同学的学习习惯和行为习惯较差，大部分同学在课堂只停留在仔细、用心听，缺少主动参加的意识和习惯，一部分同学上课纪律松懈，喜爱随便讲话，作业不愿准时完成，喜爱拖拉作业。所以下半年针对这些特点，在数学课要不但上的内容丰富多采，形式多样，富有吸引力；而且还要培育同学对数学的学习爱好，让同学身在其中，才能坚决同学学好数学的信念，增加同学的意志力，养成良好的学习习惯。

二、教材分析

（一）教学内容：

这一册教材包括下面一些内容：大数的熟悉，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，平行四边形和梯形的熟悉，复式条形统计图，数学广角和数学实践活动等。

在数与计算方面，这一册教材支配了大数的熟悉，公顷的熟悉，三位数乘两位数，除数是两位数的除法。在学校阶段，下半年结束后，有关正整数的熟悉和计算的内容将全部教学完。本册这些学问的学习，一方面使同学学会用较大的数进行表达和沟通，把握较大数范围内的计算技能，进一步进展数感；另一方面通过十进制计数法的学习，对有关数概念的各方面学问进行系统的整理和融会贯穿，为同学形成科学、合理的数学认知结构奠定基础；并为进一步系统学习小数、分数及小数、分数的四则运算做好铺垫。因此，这部分学问仍旧是学校生应当把握和形成的基础学问和基本技能。

在空间与图形方面，这一册教材支配了角的度量、平行四边形和梯形两个单元，这些都是本册的重点教学内容。

在统计学问方面，本册教材支配了复式条形统计图。教材介绍了纵向和横向两种不同形式的复式条形统计图，让同学利用已有的学问，学会看懂这两种统计图并学习进行数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用，形成统计的观念。

在用数学解决问题方面，教材一方面结合乘法和除法两个单元，教学用所学的乘、除法计算学问解决生活中的简洁问题；另一方面，支配了“数学广角”的教学内容，引导同学通过观看、猜想、试验、推理等活动，初步体会的运筹的数学思想方法，感受数学的魅力。同时让同学学习应用优化的思想方法解决一些简洁的实际问题，培育同学观看、分析及推理的力量，培育他们探究数学问题的爱好和发觉、观赏数学美的意识。

本册教材依据同学所学习的数学学问和生活阅历，支配了两个综合应用数学的综合应用──“1亿有多大”和“你寄过贺卡吗？”，让同学通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学学问解决问题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培育同学的数学意识和实践力量。

（二）教学目标

1、熟悉计数单位“十万”“百万”：千万”“亿”“十亿”“百亿”“千亿”，熟悉自然数，把握十进制计数法，会依据数级读、写亿以内和亿以上的数，会依据要求用“四舍五人”法求一个数的近似数。体会和感受大数在日常生活中的应用，进‘步进展数感。

2、会笔算三位数乘除两位数的乘法、除数是两位数的除法，会进行相应的乘、除法估算和验算。

3、会口算两位数乘一位数和几百几十乘一位数，数十数除整十数、整十数除几百几十数。

4、熟悉直线、射线和线段，知道它们的区分；熟悉常见的几种角，会比较角的大小，会用量角器量出角的度数，能按指定度数画角。

5、熟悉垂线、平行线、会用直尺、三角板画垂线和平行线；把握平行四边形和梯形的特征。

6、结合生活情境和探究活动学习图形的有关学问，进展空间观念。

7、了解不现形式的条形统计图，同学简洁的数据分析，进一步体会统计在现实生活中的应用。

8、经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，初步形成综合运用数学学问解决问题的力量。

9、初步了解运筹的思想，形成从生活中发觉数学问题的意识，初步形成观看、分析及推理的力量。

10、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。

11、养成仔细作业、书定干净的良好习惯。

（三）教学重点、难点：

大数的熟悉、三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，平行四边形和梯形的熟悉是本册教材的重点教学内容。

四、优生的培育及学困生转化措施

1、学困生的转化

预备实行如下转化措施：

（1）课上充分调动学困生的学习乐观性，多留心观看他们，提一些有针对性的问题，让他们回答。

（2）课堂练习中，督促他们仔细完成，遇到不明白的地方要大胆问。

（3）实行“一帮一、一对红”的措施，共同进步，共同进展。

2、优生的培育

（1）课上除完成课堂作业外，给他们留一些有难度、有深度的问题，进一步拓展他们的思维力量。

（2）进展他们的智力因素，开发非智力因素，多举办课外活动。

（3）开展争做小老师活动，每周利用一节课的时间让他们展现自己。

五、本册内容的课时及课时划分：

依据《九年义务训练全日制学校课程方案》的规定，四班级下半年数学教学支配了69课时的教学内容。各部分教学内容教学课时大致支配如下：

（略）

私立学校数学老师下半年工作方案.(篇五)

一、指导思想：

依据新《课标》的基本理念，使同学体会数学与大自然及人类.的亲密联系；体会数学的价值，增加理解数学和应用数学的信念；初步学会运用数学的思维方式去观看和分析现实.、去解决日常生活中的问题，进而形成勇于探究、勇于创新的科学精神；获得适应将来.生活和进一步进展所必需的数学学问和必要的应用技能。

二、状况分析：

（一）班级状况分析：

三班级同学已经比较习惯于新教材的学习思路和学习方法，大多数同学熟悉到数学学问无处不在，生