高职评估如何准备好评估

如何准备好评估资料？！

一、数据平台的关键指标

二、工学结合的教学理念汇报提纲：

三、职业教育的一堂好课

四、专业准备的主要资料

五、教师准备的主要资料

六、系部准备的主要资料

七、行政部门的主要资料新评估方案的宗旨基于工作过程的任务驱动、项目导向、顶岗实习等教学理念；4、工学结合办学模式、教学模式、培养模式和评价模式等关键环节；2、创新模式

以合作发展为动力，以合作育人为模式，以合作办学为机制，以合作就业为导向；自查督查齐抓共管

3、校企合作

校企合作、工学结合1、指导思想

宗旨

一、数据平台的关键指标主要因素——实训项目的数量和质量、实训手册的健全、基地使用的频率等；指标4.1:校内实训基地主要因素——实训项目的数量和质量、学生就业数量和质量、校外实践教学的管理制度是否健全等。（签个合同没用）指标4.2:校外实训基地

一、数据平台的关键指标（1）专业建设中的软件建设：如教学软件的投入、企业行业参与的投入等情况；（2）教学改革的投入力度：如教学比武、说课比赛、电子教案比赛、课程建设情况等；（3）教学和学术课题研究的情况：如校企合作教材和课题研究、晨光计划的支持等；指标5.2:教学改革与研究的经费支出:影响因素

一、数据平台的关键指标（1）学历、职称的提升达标；（2）双师的职业资格证书的含金量；（3）校外企业行业兼职教师的比例；（4）校内教师的企业挂职的比例；（5）专业骨干教师的培养；（6）教师的校企合作的科研成果；指标6.1和6.3、师资队伍建设情况：效果

一、数据平台的关键指标学生职业资格证书的考核通过比例>=90%;最好是劳动局的三级（高级）以上，注意初级别填；指标7.3A类、B类(理论+实践）、C类的比例；专业课程体系中的实践课时比例>=50%；校企合作开发课程门数；市级以上精品课程数量及建设；指标7.2:课程设置

一、数据平台的关键指标订单培养、合作课程与教材、对学校捐赠情况、学校为企业支持的技术服务收入、为企业员工的培训人数；指标7.5：产学合作情况实习人数占本专业的比例、实习时间的比例(大部分学校填6个月？？？）、实习管理制度的完善；指标7.4：顶岗实习情况

一、数据平台的关键指标教学成果奖、技能大赛、数学建模等；指标9.7：获奖情况精品课程、教学团队、教学名师、“十一五”精品教材、人才培养模式改革创新；指标9.6：质量工程1、教学跟着工作过程走----计划、实施以及工作成果的检查评价；2、课程跟着项目任务走----师生共同实施一个完整的“项目”工作而进行的教学活动；3、实践跟着岗位能力走----在真实的工作情景中解决综合性的专业问题能力和技术思维方式；目的：实现校内学习与实际工作的一致性。

二、工学结合的教学理念

二、工学结合的课程理念1、课程模式：学习领域----职业工作任务2、课程开发方法：典型工作任务分析3、课程内容的载体：综合性的学习／工作任务（教学项目）4、课程实施：通过行动导向学习，学生亲自经历完整的工作过程课程目标：培养综合职业能力二、工学结合的五个对接：从专业服务产业发展能力方面的五个对接：1、促进专业与产业对接----专业的差异性；2、课程内容与职业标准对接----课程的实用性；3、教学过程与生产过程对接----教学的岗位性；4、学历证书与职业资格证书对接----上岗证；5、职业教育与终身学习对接----学习的能力

三、职业教育的一堂好课1、学生为主体，师生共同进行课堂教学；2、能力目标=专业能力+职业能力（自学能力、交流表达能力、团队合作能力、信息处理能力等）；3、任务训练：任务一、二、三、、、、、；4、职业活动：基于工作过程的导向；5、项目载体：一个或若干项目完成一门课程；6、一体化设计：知识在能力训练中传授=学中做+做中学。六条标准职业教育课程教学的最终目标：培养学生具有实战能力——解决实际问题的综合能力。不是单纯掌握专业知识体系、而是要求学生掌握技术、技能和知识，去完成某种指定的工作活动。这里不但要有人的主动性、目的性，运用技术技法解决问题、实现目标的能力，而且还包括许多非智力因素（如自信、勇气、意志、团队等）。学校推荐剖析专业（3--4个）的主要资料准备提纲如下：1、准备好说专业（20分）；2、准备好基于“工学结合”的专业人才培养模式改革的方案资料；即教、学、做如何一体化；3、以“专业岗位群”为目标的专业市场调研可行性报告资料；4、准备好本专业的实践教学体系；如实验、实训、实习等环节框架的设计图；注意理论与实践的一体化；5、准备好本专业的职业资格证书的考证统计表；

四、专业准备的主要资料四、专业准备的主要资料6、准备好本专业的专兼结合的“双师型”教学团队简历资料，团队取得的科研、教学等成果资料；7、准备好本专业的校内外实训实习基地资料；含接受毕业生的数量等；8、准备好本专业的课堂教学改革思路，含教学方法、手段、考核等内容的改革措施；9、准备好专业教学质量保障与监控体系的制度、评教的资料等；10、准备好近二年本专业招生生源、就业的情况。1）全面领会16号文件。2）对职业教育课程改革的理念、方案、思路、模式等。（围绕任务驱动、项目导向等）最好每个人结合课程写一篇体会。3）全面领会本次评估的7大指标中的3大指标

五、教师准备的主要资料3.1课程内容：教学模式：任务驱动、项目引领、工学交替、顶岗实习。3.2教学方法手段：教、学、做一体化；理论与实践一体化；考试过程化；以赛代考等。指标3.课程建设

五、教师准备的主要资料4.2实践教学课程体系设计：实践课时>=50%的教学：实训大纲、实训教案（与理论教案分开写）、实训报告（本学期的部分报告准备好）等都要准备好。4.4实践教学条件：充分利用校内的实训基地。要求评估周每个专业安排使用专业实训室。指标4.实践教学

五、教师准备的主要资料剖析专业的教师团队另外准备如下资料：本人承担课程与专业的关系；教学模式、教学方法、教学手段等改革方案；校企合作共同开发课程与教材情况、本人为企业社会技术服务的情况；本人的教学成果等。指标5.特色专业建设4）认真准备好本学期的课程标准（教学大纲）。5）认真填写本学期的授课计划（按任务驱动、项目导向）。6）认真准备担任课程的说课。（最好每个教师）7）评估周的电子教案：充分体现任务驱动、项目导向、模块式、案例式、作品设计等教学模式。8）本学期的实训手册、报告等学生作业。9）认真阅读数据平台。（与本人相关的）10）推荐说课（3-4门）的教学团队要熟悉课程，并模拟训练。单独准备好课程标准、大纲等资料。

五、教师准备的主要资料职业院校教师的职责：作为职业技术院校的专业教师，我们的职责是：在了解学生短处的同时，更要发现学生的长处，要掌握学生的兴奋点，引导学生的兴趣，建立学生的自信心。为此，必须研究智能观、多元人才观、多元成功观、建构学习观；采用行动引导教学法、工程思维方式等教学方法。职业院校教师的职责我们的任务：转变课堂教学的观念；牢记能力目标的教学；努力设计课程的任务；精心策划课程训练的活动；我们的目标：通过我们全体教师的共同努力，肯定能培养出面向市场的高技能应用型的企业人。完成职业教育人才培养的目标，真正得到社会的认同。

六、系部准备的主要资料1、日常教学管理资料；如系教学研讨会等。2、实践性课程教学的实训报告汇编（主要是指实践课时超过50%）；3、主要实训课程的实训手册（综合实训课）4、校企合作课题的协议书、课题方案书、进度记录和研讨会等资料；5、校企合作课程、教材的方案计划书（成果汇编）；

七、行政部门的主要资料1、教学管理制度的汇编；2、2011级所有专业的人才培养方案（教学计划）汇编；3、剖析专业的专业课程的课程标准（教学大纲）汇编（最少）；4、其它专业的教学大纲汇编；5、基于工学结合的课程改革的资料汇编；6、所有专业学生考证的资料及统计表；7、实习报告等资料；8、优秀毕业论文或设计等汇编资料；9、近二年的生源分析表；一、教务处：（含招生办）

七、行政部门的主要资料1、实训基地管理条例；2、所有实训室按专业为单位的清单及其功能介绍；3、每个专业实训基地的仿真环境布置；4、实训基地的使用记录情况等资料；5、职业鉴定站的使用情况等资料；二、实训中心：

七、行政部门的主要资料1、学生管理制度汇编；2、辅导员的管理制度汇编；3、学生思想政治教育的成果汇编；4、优秀毕业生的画册等资料；5、毕业生跟踪调查表等资料；6、充分就业率的统计表等原始资料；三、学生处：（含就业办）

七、行政部门的主要资料宣传部：学院的宣传资料、评选”好教师“的资料等、学院近二年获奖成绩的证书等资料；团委：近二年学生社团建设、学生获奖等资料；尤其4年一届的大学生艺术展演的成果；人事处：师资建设规划等资料、双师证书汇编等科研处：近二年教师的教学与学术科研的成果汇编：主编教材、研究课题、晨光计划、优青计划等资料；各级各行教学成果奖等资料；财务处：