囊袋收缩综合症和囊袋阻滞综合症共42张课件

囊袋收缩综合症和囊袋阻滞综合症【推荐】31、园日涉以成趣，门虽设而常关。32、鼓腹无所思。朝起暮归眠。33、倾壶绝余沥，窥灶不见烟。34、春秋满四泽，夏云多奇峰，秋月扬明辉，冬岭秀孤松。35、丈夫志四海，我愿不知老。囊袋收缩综合症和囊袋阻滞综合症【推荐】囊袋收缩综合症和囊袋阻滞综合症【推荐】31、园日涉以成趣，门虽设而常关。32、鼓腹无所思。朝起暮归眠。33、倾壶绝余沥，窥灶不见烟。34、春秋满四泽，夏云多奇峰，秋月扬明辉，冬岭秀孤松。35、丈夫志四海，我愿不知老。囊袋收缩综合征和囊袋阻滞综合征安徽医科大学第一附属医院眼科周艳峰随着白内障超声乳化技术的进步及人工晶体的发展,白内障的手术效果达到了接近完美的程度。连续环形撕囊(CC术是白内障超声乳化吸除术的关键步骤。初中阶段是每个学生成长过程中至关重要的一个阶段，它是小学和高中承上启下的过渡阶段。这一阶段是学生的性格养成的关键性阶段，因此，学习方式和方法与其他阶段也都大不相同。所以，需要对初中语文自主学习的评价体系进行初步的探讨和研究。一、如何激发初中语文自主学习的动机从传统的教学经验来看，让学生自主学习似乎要比教师向学生灌输知识要更难一些。因为在教师讲课的过程中，学生可以不需要自己动脑，只需要仔细听老师讲就可以，而自主学习则是以学生为主，让学生自己去思考、去发现，主动提出并解决问题，很显然，自主学习对学生而言更难一些。那么如何才能激发学生的自主学习动机呢？首先，教师要改变传统的教学理念和教学方式。要在教学的过程中多设计一些让学生自主学习的活动，让学生可以参加到教学环节中来。老师总是习惯于自己掌控课堂，不太相信让学生通过自主学习来达到学习的要求。其次，教师应该鼓励学生自主学习。教师要让学生知道，老师能为学生传授的永远只是一些基础性的知识，这些知识只是用于考试，而真正的能力是需要通过学生自己的努力和培养。因此，老师要让学生相信自己的自主学习能力才是最重要的。“授之以鱼，不如授之以渔”说的正是这个道理，教师要教给学生自主学习的能力，才算是教学上真正的成功。二、如何培养学生初中语文自主学习能力在让学生了解了自主学习能力的重要性后，下一步需要做的就是培养学生的自主学习能力。自主学习最大的特点上就是以学生为中心，让学生围绕某一学习内容，自己主动提出问题，分析问题，通过自己的思考解决问题。在这一过程中，教师要让学生知道如何提出问题，这是培养学生自主学习的关键性所在。例如，初中语文教师在教学的过程中，可以采取这样的方式：首先让学生自己阅读课文，然后让学生谈谈对这篇文章的想法和观点。这时学生可以各抒己见，纷纷谈一下自己的观点和看法。然后可以让学生提出不同的问题，但是教师不解决问题，而是让班级同学分成若干个小组，以小组为单位，以讨论的形式，让学生对他人提出的问题进行讨论式学习，最后在老师的指引下得出正确的结论。这样的教学过程就与以往的传统教学过程不同，以往的教学过程是以老师为主体，以教师向学生灌输知识的方式进行教学，而自主式学习则主要是以学生为主体，学生在教师的启发和指导下自己学习。三、如何制定学生自主学习计划要想让学生能够自主学习，必须让学生制定明确的计划，只有有了明确的计划后，才能有计划的开展学习。例如，在课前要知道如何预习，在课上要知道如何进行提问和自己解决问题，课后要知道如何自己温习功课，尽量将自主学习的计划制定的明确和具体，才能有助于学生自主学习的顺利进行。四、如何评价学生的自主学习成果在学生自主学习的过程中，常常会出现这样的问题，学生在课堂上常常会提出一些让老师感到意外的问题，因为有些问题实在与所学的知识内容无关，即使如此，教师仍然要接纳学生自主学习过程中所提出的任何问题。对于学生提出的好的问题，教师应该予以适度的表扬和鼓励，让学生有继续提出问题和解决问题的动力和兴趣;而对于那些与本课无关的问题，教师也不能对学生提出批评，因为任何问题都是经过学生思考的结果，如果教师对此不予解答或只是一味的批评的话，就会严重伤害学生的自尊心，以后不敢再提出任何问题，也不愿意再进行自主学习，这会给学生带来很不好的影响。因此，在自主学习过程中，教师虽然不是课堂的主体，但是所起到的作用仍是不可低估的。总体说来，要想让学生真正拥有自主学习的能力，就应该为学生营造一个舒适自由的学习环境。总结初中是学生学习生活中很重要的一个阶段，在这一阶段过程中，学生的思想和学习能力都会有很大的改变，所以教师应该培养学生的学习能力和综合素质。在传统的初中语文教学过程中，总是忽视了对学生自主能力的培养，都是采取教师一直教，学生一直学的方式，这样会导致学生更加依赖老师的习惯，让学生不会自己思考和学习。新课改要求培养每名学生的自主学习能力，这就需要改变教师的教学方式，激发出学生的学习兴趣。教师应该让学生作为课堂的主体，引导学生发现问题，思考问题并且独立解决问题。而作为学生而言，就要为自己制定出详细的自主学习计划，知道自己要如何进行自我学习。此外，教师在评价学生自我学习成果的时候，一定要注意方式和方法，不能挫伤学生的积极性，要对学生进行适度的鼓励。【课程改革推广以来的思想品德教学，注重教学过程与学生的生活实际的结合度，教师在选择思想品德课堂的教学模式时，应该根据教学目标的变化进行一定的调整，根据思想品德课因内容理论性较强、容易流于枯燥的特点，应该在活化思想品德课堂上下功夫，积极改善课堂的教学气氛，有效提升学生的学习效率，最终实现思想品德课程教学效果的改善。一、思想品德课堂“活”化之后的优势思想品德课堂的“活”化教学方式，有比较明显的优势，教师在提升自身素养的同时，在课堂教学时注意采用灵活的教学方式，以幽默风趣的语言讲解教材知识，在知识的讲解过程中注重理论与实践相结合，增强了学生主观上学习思想品德的兴趣，思想品德课堂的“活”化效果，主要体现在以下几个方面：1.课堂提问的方式能有效增强学生的参与度采用“活”化教学方式之后的课堂十分活跃，教师在给出探究题目或者给出讨论课题之后，可以在课堂上进行广泛的提问，在想和说的过程中，学生对教材知识的理解也会更加深刻。课改后的初中思想品德教材中许多章节都具有较强的讨论意义，如在讲解《正确认识自己》一节时，教师可以引导学生按照教材中的指导，以全面、发展的眼光看待自己，然后通过提问的方式，让学生将对自己的认识说出来，由教师和同学共同评价学生的认识是否全面。在整个讨论的过程中，学生能够发现自己的优势和不足，同时也加深了对教材知识的理解程度。2.使师生之间的关系更加和谐初中阶段学生每周只有两节思想品德课，在短短90分钟的时间内，“活”化的思想品德课堂使学生充分认识到教师的博学，学生在钦佩之余会主动与教师亲近，课堂上广泛的提问可以使教师充分认识班级内的每一位学生。在新型的师生关系逐渐建立起来之后，课堂教学活动能够有序展开。建立新型的师生关系也可以与教材内容相结合，教师可以结合教材内容《老师伴我成长》，与学生主动进行交流，从而增进师生关系，使师生之间的关系更加和谐。3.有效提高学生在课堂上的学习效率思想品德课堂中采用“活”化教学方式，在整个教学中注重学生的主体地位，强调教师对学生学习过程的引导作用，有助于发挥学生在学习中的主动性，教学步骤的设计以学生的学习需求为原则，以激发学生的学习兴趣为出发点，改变传统的填鸭式教学方法，使学生在探究的过程中，理清教材中的知识脉络，有效掌握所学的知识，从而使学生的学习效率得到有效的提升。4.生活化的教学方式有助于学生积累生活经验教师以思想品德课的“活”为目的时，会采用较多的生活例子，在理论与实际生活相结合的过程中，有助于学生生活经验的积累，目前的信息技术十分发达，学生在课余时间会接触到较多的信息，思想品德课中所学习到的知识，能够对学生的日常生活起到一定的指导作用，有助于学生形成正确的价值观。如，在学习了《责任与角色同在》一节之后，看到感动中国人物的事迹时，会对教材中关于责任的解读有更加深刻的认识，使学生在潜移默化中养成勇于承担责任的习惯。二、教师要主动提高自身素质，增强学科素养思想品德的教学过程是由教师完成的，教师的学科素养决定着课堂设计的合理性，也决定着教学过程开展的有效性。传统的思想品德课堂注重理论知识的讲解，教师根据教材和参考书对知识点进行总结，然后给学生分析，整个教学过程比较被动，在教师无法对教学模式进行有效变革的前提下，教学效果无法得到本质上的提升。所以，教师要注重完善自身的学科素养，形成独特的教学方法。教师平时应多与学生沟通，关注学生所热衷的方方面面，这都可以作为课堂的素材，而从学生出发选择的素材必定贴近学生实际，容易引起学生共鸣，大大提高了课堂的效率。三、采用多元化的教学方式，充分激发学生的潜能课改以后的初中教学方式和以往有了比较大的不同，更加注重激发学生的自主学习能力，思想品德教师在进行教学时，应该改变传统的填鸭式教学方法，主动探索出多元化的教学方式，以灵活的课堂形式充分激发学生的潜能。新课程标准规定学生需要形成自己的思维模式，教师在这个过程中应该起到一定的引导作用。1.创设教学情境，巧设问题，激发学生学习的兴趣在讲《依法参与思想品德生活》时，我先问学生：“你参加过思想品德生活吗？”学生都摇头。接着我就借助能引起学生共鸣的、感染性强、具有思想教育性的事实、素材来创设教学情境，将事先拍下的我校周五放学交通拥堵、学校门前人行道上缺失了井盖的下水道的照片投影出来，借助这些图片创设教学情境，具有很强的感染力，引起了学生的关注，促进学生的情感体验和道德认知，大大激发了学生学习的兴趣。然后我抓住机会，问他们：“你们看到这种情况会怎么做？”学生立即议论纷纷，接着我就势导入了新课。这样触及了学生的情绪和意志领域，触及了学生的精神需要，让学生有兴趣学习，主动学习，亲身体验，提高了课堂的实效性。2.理论结合实际，增强学生学习的主动性新教材中的初中思想品德内容，与学生的生活实际紧密相关，在教学中应该注重理论结合实际，以此为契机增强学生学习的主动性，教师应该在准确把握教材知识的基础上，积极引导学生思考生活中的材料和观点，使学生意识到所学思想品德知识的实用性，从而进行主动的学习。如，在学习《隐私受保护》一课时，可以引导学生分析自己身边是否存在有侵害他人隐私权的行为和个人，根据具体的事例分析个人或者集体侵害他人隐私权造成的不良后果，如中彩票后个人信息泄漏导致乞讨者频繁上门骚扰的现象，或明星的个人住址被公开时影响到个人生活的现象，使学生知道隐私权的含义，懂得尊重和保护隐私权的重要性。3.以探究性的教学方式，提高学生的自主学习能力在教学中采用探究式的教学方法，可以使学生在学习的过程中占据主导地位，有效地增加学生的参与度，提高学生的自主学习能力。教师在引导学生进行探究的过程中，应该注重培养学生的思想品德思维方法，提高学生的思想品德认识，这在八年级的法律基础的学习中体现得尤为明显，如在学习《权利义务伴我行》一节时，教师可以采用探究式教学的方法，引导学生对权利和义务的伴生关系进行探究，确定了探究的主体之后，学生的自学过程能更有方向，自学效率也会有一定的提升。在新课程标准不断推广的大形势下，为了提高初中思想品德课的教学效率，思想品德教师应该在实践中不断地探索，注重提升自身的业务素养，以建立良好的师生关系为基础，以丰富多变的教学方法为手段，以激发学生的学习兴趣为主要目的，实现思想品德课堂的“活”化，改变传统的思想品德课教学面貌，使学生的自主学习能力得到提高，最终实现学生学习效果的提升。囊袋收缩综合症和囊袋阻滞综合症【推荐】31、园日涉以成趣，门囊袋收缩综合征和囊袋阻滞综合征安徽医科大学第一附属医院眼科周艳峰囊袋收缩综合征和随着白内障超声乳化技术的进步及人工晶体的发展,白内障的手术效果达到了接近完美的程度。连续环形撕囊(CC术是白内障超声乳化吸除术的关键步骤。随着白内障超声乳化技术的进步及人工晶CGC的优点CCC为人工晶状体尽可能地接近生理位置减少人工晶状体对虹膜的刺激和最大限度地使人工晶状体保持中心位置,为减少移位奠定了基础。囊袋阻滞综合征和囊袋收缩综合征就是与CC密切相关的两个并发症。CGC的优点囊袋收缩综合征Capsularconstractionsyndrome;CCS囊袋收缩综合征CCS定义CCs是指人工晶状体囊袋内植入后以晶状体囊袋赤道部直径的缩小为特征,伴有晶状体前囊纤维化和撕囊区面积缩小的一种综合征。它常导致眩光、视力障碍、屈光改变等通常于术后3~30周发生。CCS定义DXYCNDXYCN囊袋收缩综合症和囊袋阻滞综合症共42张课件CCS-病因撕囊孔直径过小手术后撕囊口有收缩的趋势;过小的撕囊使晶状体上皮细胞在前囊下保留太多,容易引起局部混浊及囊膜的收缩CCS-病因CCS病理学基础手术的创伤、|OL材料的刺激、术后炎症反应血-房水屏障,血-视网膜屏障破坏房水中多种细胞因子(白介-1,PGE2)增加激活晶状体上皮细胞增殖及纤维化生囊膜发生收缩和局部混浊CCS病理学基础囊袋收缩综合症和囊袋阻滞综合症共42张课件囊袋收缩综合症和囊袋阻滞综合症共42张课件囊袋收缩综合症和囊袋阻滞综合症共42张课件囊袋收缩综合症和囊袋阻滞综合症共42张课件囊袋收缩综合症和囊袋阻滞综合症共42张课件囊袋收缩综合症和囊袋阻滞综合症共42张课件囊袋收缩综合症和囊袋阻滞综合症共42张课件囊袋收缩综合症和囊袋阻滞综合症共42张课件囊袋收缩综合症和囊袋阻滞综合症共42张课件囊袋收缩综合症和囊袋阻滞综合症共42张课件囊袋收缩综合症和囊袋阻滞综合症共42张课件囊袋收缩综合症和囊袋阻滞综合症共42张课件囊袋收缩综合