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文档简介

中班语言活动《落叶》设计思路：散文诗“落叶”文虽短小，却充满趣味，想象力丰富而美丽、动态感强。诗中语句简短而有重复，也是仿编的好教材。《纲要》指出，在幼儿园的语言教育中，我们要”引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。”因此,在本次活动中，我通过多种活动形式为幼儿创造了一个以猜、听、看、说为主体的语言环境，让幼儿在环境中产生对语言的兴趣，激发幼儿想说、爱说、愿意说的欲望，让幼儿能够充分的去感受美、欣赏美和体会美。.活动目标：.欣赏散文诗，理解诗歌内容和“躺、坐、藏、催”动词，配乐有感情地朗诵。.用“树叶飘到……，谁来了……把它当做……”的句式尝试仿编。.感受散文诗优美的意境和丰富的想象力，萌发喜欢秋天的情感。重点难点：重点目标：通过看、听、说等多种教学形式，激发幼儿学习兴趣，帮助幼儿理解散文诗内容，大胆地朗诵散文诗，感受散文的语言艺术美。难点目标：尝试用“树叶飘到XX,XX来了……，把它当做XX”的句式进行仿编。活动准备：物质准备：幻灯、图谱、轻音乐等。活动过程：

活动环节活动内容指点要点谈话引题经验唤起.谈话导入：现在是什么季节？你从哪里发现的？.情境联想：秋风起了，天气凉了，一片片树叶从树枝上飘落下来。树叶会飘到哪里去？会发生什么有趣的事？关注点：文本与幼儿经验的链接，唤醒对秋天的感知经验。指导策略：谈话体验唤醒经验，表达梳理提升验。分段欣赏.教师讲述第二段提问：树叶落到了哪里？谁来了？他做了一个什么动作？把树叶当做了什么？.请幼儿学一学小虫的动作。.师幼学念散文诗第二段。.树叶落在沟里，蚂蚁爬过来，会发生什么有趣的事情呢？.教师完整讲述第三段提问：小蚂蚁把树叶当成了什么？它做了一个什么动作，谁来学一学？.师幼学念第三段.幼儿猜测树叶落到河里，会发生什么事情。.教师完整讲述第四段。提问：树叶落到河里，发生了什么又去的事情？.师幼学念第四段教师完整讲述第五段。提问：小燕子看到树叶是怎么说的呀？追问：催是什么意思呀？小结：我们刚才一起说的其实是一首好听的散文诗，名字叫做《落叶》关注点：1.幼儿对散文中所描绘的画面内容理解。2.散文诗语言表达的学习。指导策略：L分段欣赏散文诗，理解内容。2.自贴图谱的方法，幼儿主动熟悉诗句，巩固对句式的学习。

南方去。完整欣赏感受意境.配乐朗诵散文诗.提问：听了这首散文诗，你有怎么感受？.一起配乐朗诵散文诗。.请幼儿说说最喜欢的诗句，提问：你喜欢那一句？为什么？关注点：对散文诗意境的感受指导策略：完整欣赏、深情朗诵中，感受散文诗的语言美和意境美；拓展延伸尝试创编.引发仿编：树叶还会落到哪里，谁来了……把它当做什么？.幼儿大胆想象尝试仿编。关注点：仿编中对句式的理解和掌握。指导策略：搭建语言支架，引发幼儿大胆想象，结合经验进行仿编。散文诗：落叶秋风起了，天气凉了，一片片树叶从树枝上飘落下来。树叶落在地上，小虫爬过来，躺在里面，把它当做屋子。树叶落在沟里，蚂蚁爬过来，坐

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