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文档简介
1．知道用网格估算的含义。2．学会用网格来对比较难以数清的对象的数目进行估测的方法。3．理解选不同的方格，得出最后的结果也不同，但最后凑成大整数后，结果常常差不多。教学目标
一共有多少根木材呢?
你想与同学们说些什么?探究一猜一猜：
这一仓库的木材大约有多少根？探究一想一想:
用什么方法可以来验证你自己猜测的数是比较精确的呢?探究一小组讨论:探究一小组讨论:方案一:
1.划分成同样大小的格子;2.数一数一格有多少根;3.乘上格数;4.凑成整数。探究一小组讨论:方案二:
1.数一数一行木材的根数;2.数一数行数;3.每行木材的根数×行数;4.凑成整数。探究一小组讨论:方案一:1.划分成同样大小的格子;2.数一数一格有多少根;3.乘上格数;4.凑成整数。方案二:
1.数一数一行木材的根数;2.数一数行数;3.每行木材的根数×行数;4.凑成整数。你喜欢哪一种解决问题的方案?说说你的理由。探究一请你以红框线里的木材根数为标准，估算木材的总根数。探究一
如果以其他方格里的木材数量为标准，情况会是怎样的呢？请你任选一格，再来算一算。你有什么发现吗？探究二312363640612727280为什么会有这么大的误差呢？探究二探究二
思考:
通过“数木材”、“数糖果”，对利用网格进行估算的方法，你有哪些发现？
利用网格法进行估算，最好是分布比较均匀，对数量较大的物体的估测。练习一你会怎样来估算呢？练习二你会怎样来估算呢？拓展练习
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