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文档简介

新课导入整体感知

《木兰诗》是北朝民歌，选自郭茂倩编的《乐府诗集》，属于长篇叙事诗。成功地塑造了女英雄木兰这一不朽的人物形象，既富有传奇色彩，又真切动人。作家作品整体感知乐府双璧整体感知木兰诗整体感知1.⑴唧唧／复／唧唧

昨夜／见／军帖可汗／大／点兵

万里／赴／戎机归来／见／天子

天子／坐／明堂⑵不闻／机杼声，唯闻／女叹息问女／何所思，问女／何所忆愿为／市鞍马，从此／替爷征⑶将军／百战／死，壮士／十年／归⑷不闻／爷娘／唤女声，但闻／黄河／流水／鸣溅溅朗读诗歌整体感知2.（1）东市买骏马，西市买鞍貉，

南市买辔头，北市买长鞭。

（2）将军百战死，壮士十年归。

（3）开我东阁门，坐我西阁床。

（4）当窗理云鬓，对镜帖花黄互文手法合作探究

请以“我喜欢木兰，因为她……，不信你看……”句式说话。示例

我喜欢木兰，因为她勤劳，不信你看“唧唧复唧唧，木兰当户织”，一个“复”让木兰不辞辛苦劳作的形象跃然纸上。（一）探究人物形象局部探究1.故事的传奇美2.不朽的形象美3.精练的语言美4.深厚的情义美（二）探究《木兰诗》的美感局部探究1.故事的传奇美局部探究2.不朽的形象美局部探究3.精练的语言美局部探究4.深厚的情义美总结拓展本文是一首风格刚健质朴的地方民歌，诗歌故事的传奇美、不朽的形象美、凝练生动的语言美、繁简相宜的笔法美、强劲刚健的爱国情操美等吸引了历代读者，让人临之怦然心动，读之欣然于色，思之慨然击股。让我们在欣赏中体味木兰柔婉的女儿情、豪迈的英雄气，学习她的爱国精神，在新世纪的道路上展示自己的一片风采，装扮祖国，哪怕是一丝绿，哪怕是一点红。作业设计1.背诵默写诗歌。2.仿写训练：《木兰诗》中运用了大量的排比句式，使得句子整齐，节奏铿锵；文章贯通，语势强劲；条分缕析，严密透彻，抒情酣畅淋漓，其中值得我们学习和效仿的有关写作方面的东西有很多，比如，字词的选用，音节的和谐等。

请结合课文相关内容，写四组排比句，文言形式或现代文形式

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