如何进行有效阅读教学的策略_第1页
如何进行有效阅读教学的策略_第2页
如何进行有效阅读教学的策略_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

如何进行有效阅读教学的策略近些年来，学生的阅读量有明显增加，但“读过不等于读懂”。教师应该如何让学生深入阅读？如何将几十万字的经典名著，让每位学生都掌握？《中学生整本书阅读课程实施策略》第三章中的文学阅读策略给了我一些启示。这章节介绍的方法非常实用，分别有不同体裁的阅读策略，如小说、散文、传记、诗歌、戏剧、科普类、艺术类和哲学类读书会策略，我将谈谈以下几点比较实用的策略：一、导入策略：调动学生阅读兴趣好奇心是学习兴趣的出发点，只有让学生对阅读产生兴趣，对书中内容充满好奇，学生才有可能去认真阅读这本书，因此导入环节尤为重要。那么如何导入呢？导入可以选取内容设置悬念，或选取精彩内容吸引学生兴趣；可以运用广告宣传片、电影或海报等多媒体来吸引学生眼球；亦可以通过丰富的课堂活动，比如诵读人物语录、介绍作者趣事、举办读书推荐会、模拟新书发布会等活动来唤起学生阅读兴趣。另外不同类型的文学作品，导入也不一样，如小说类可以用精彩的故事情节来吸引学生阅读，诗歌类可以观看“唐之韵”之类的专题系列片，科普类可以先让学生查作者的资料，他的写作过程中是否发生了一些有趣的事？等等。二、促读策略：引导学生深入阅读文本无论是快速阅读，还是主题阅读，阅读最核心的内容就是理解，而要理解某个知识点，必须进行深度阅读，因此教师不能放任初中生自由阅读，要及时的给予一定的指导、监督和评价。那如何引导学生深入阅读文本呢？我想也有几种常用的方法值得我们参考：（1）订计划：阅读小说，特别是像《水浒传》这样的长篇小说就必须制定计划，大概有多少章节，每天阅读多少页，都必须有个具体的计划，不能太慢看完，对于阅读进度快的同学可以加以鼓励。（2）理情节：把文本内容理清，是深层阅读中必须完成的一个阶段，这阶段中可以通过列提纲、做笔记、画思维导图、写读书感想、解决疑难问题的方式来梳理情节内容。（3）品人物：很多作品都会涉及到人物，通过文学作品了解更多的人物形象是阅读的要点，像小说中塑造人物是核心，抒情、叙事性散文亦是如此，因此在品析人物形象时，教师应该给予一定的阅读指导，可以讲表达方式、表现手法和修辞方法等作文技法。（4）明意旨：一篇文章、一部作品总有它的主旨和写作意图，在这个阶段，教师要尽可能给学生提出建议，如写读后感、通过网络了解作者的其他相关资料、梳理读书分享的文字、写小论文、提供学生作品相关的文学评论、改编创作等确定主题。三、展示策略：交流，让收获不仅停留在一本书上分享、展示不仅能够让学生提升自己的阅读水平，还能给更多的学生提供交流的平台，但如果展示环节若是只有读后感，或者小论文就未免太枯燥了些。那么教师可以在这个环节开展更多有趣的活动，如演讲、诗歌朗读、荐书台戏剧表演、小品演绎、摆擂赛、科普知识小广播、手抄报等等活动，这样不仅能够促进学生交流，又能提高学生的其他能力。最后教师要给

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课件下载

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论