班级民主管理心得-桃李不言自成蹊学生自主绎新曲

班级民主管理心得——桃李不言自成蹊，学生自主绎新曲有幸参加202X年XX省班主任全员培训，对于班主任工作有了更深的理解，此时，再次捧读魏书生老师的《班主任工作漫谈》一书，结合班主任培训所得，我也试着总结出自己的一套治班的方法：民主管理班级，学生演绎精彩。大教育家苏霍姆林斯基说过：真正的教育是自我教育。现在的孩子大部分都是独生子女，自我管理能力有待加强，作为班主任的我们更应给学生提供一个自主管理，自主教育的机会，促使学生自我成长。一、没有规矩不成方圆——建规立制我觉得要建立班级学生自主管理的模式，首先要调动学生自我管理的意识和参与能力。让所有的学生都认识到，自己是学生，是班级的主人，自己的事情要靠自己。所以在开学初我通过开展“班级是我家”“我为班集体献策”等主题班队课发动学生畅所欲言，说说自己怎样做到遵守学校纪律，如何在学习和行为表现上做到为班级增光，不为班集体丢分。学生说的被大家认可的，自然就写进“班级公约”。在孩子们的献计献策中还形成了相应的奖惩制度。班规条约一般由学习习惯与行为习惯两大部分组成，比如我们班最后形成的班规在学习习惯方面包括上课认真听讲：凡一周之内无做小动作、讲话等行为的加五分；认真按导学提示进行预习：凡一周内能够按照导学提示认真预习，并且有家长签名的加五分等。在行为习惯方面包括凡一天内无违反校纪班规，加五分；凡一周内卫生值日认真完成加五分等。以上初始分为零分，平时以加分为主，扣分为辅，每天晨会进行小结，每周进行汇总，每月再进行总结。年终得分作为获得七彩少年、优秀班干部、班级之星的依据。因为学生充分参与班规的制定，他们对自己参与制定和认同的事情没有理由不去执行。为了让孩子们有一段适应期，我们还一起商量用两个星期作为试验期，这两个星期老师和同学们主要以提醒为主，强化这些习惯的养成，为接下来的顺利过渡做好准备。二、我的成长我做主——人人参与为了让每个学生都参与到班级工作中来，提高他们的主人翁意识，我提前做了大量的工作。一是将班级工作进行了细致分工，把扫地、拖地、课桌凳摆放、小书吧的整理、擦黑板、抬大桶水、擦窗台、摆放卫生工具等工作、任务分解到人，责任具体到人，实施管理问责制，落实管理责任，使每个同学都有了自己的“承包田”，“人人有事做，事事有人做，时时有事做”，达到学生“自己的事情自己做，自己的集体自己管。”通过自主管理，调动学生参与管理的积极性和主动性，使学生的主体潜能全面发掘、个性得到充分发展。二是进行岗位落实，我班把安全、纪律、卫生、个人仪表等项目，在学生中安排专人检查，如课堂纪律监察员、课间行为安全员、晨诵领读员等，检查人员实行轮岗制度，将班级管理的主动权还给学生，培养学生自主意识，增强学生的集体荣誉感、责任心。三是加强督促评比。都说群众的眼睛是雪亮的，所以我班每周利用班队会最后五分钟的时间评选出三名“本周最棒责任人”和“本周最佳监察员”，予以加分奖励。还记得鹏是个成绩平平，内向胆小的孩子，但却有一颗热爱班集体的心，自从被评为“本周最佳监察员”后，他变了：参与班级管理比以前更积极了，课堂上也踊跃发言，更重要的是性格内向的他脸上竟然有了自信的微笑！其实每个孩子都是一颗闪闪发光的星星，只要我们用对了方法，他们都会绽放出璀璨的光芒！三、一道亮丽的风景线——培养班干部学期初，通过民主竞选产生班干部。班干部会议明确分工，责任到人。要求他们对自己分管的工作一定要认真督查，做实做好。我们的具体分工是这样的：班长：全面负责班级工作，主持班级日常事务，协调班级各部门之间的关系，监督各部门工作；并且负责与班主任的上下联系等，是班主任的代言人，班主任不在时，以代理班主任的身份对班级进行管理。学习委员：负责带领全班同学学好各个学科，要积极发现班里的后进生，并在老师的帮助下多组织优生去帮助那些后进生。同时，要多组织开展一些既有意义又有意思的学习活动。纪律委员：要管好全班同学全天的纪律，对课上违反纪律的同学要记下名字下课后给予警告，对课间违反纪律的同学先制止，制止无效则记下名字。要积极发现班里的纪律问题并在班长的协助下及时解决。……另外，还有文娱委员、卫生委员、体育委员、科代表、组长的职责也都做了规定。由于提前做好了分工，班委们各司其职，即使老师临时有事不在班级，他们也能带领同学们自己管理自己。还记得那次要外出学习两个周，作为班主任的我心里真是忐忑不安，临行前对这些班干部是千叮咛万嘱咐，就怕有哪一句嘱咐不到而出问题，他们却笑着说：“老师，您就放心吧！”想想也是，魏书生老师经常不在家，孩子们不也好好的嘛！于是，我就“放心”地踏上了学习之旅。好不容易回来了，我首先冲进了教室，迎接我的是42双惊喜的眼睛，窗明几净的教室和班长的无违纪工作汇报。看着这些已然能自我管理班级的班委们，再看看其他积极进取的同学，一个新点子在我脑中冒了出来：我要组建二级班干部，让更多的孩子参与管理，发掘自己的潜能。说干就干，我根据班内所需，设立了流动轮换制值日班长和班队委助理若干名。他们是形成班级系统管理的第二级管理人员。值日班长主要负责管理班级的早读午休纪律，班队委助理协助第一级的班委工作。如：副班长、课代表、收作业组长……他们完全根据自身的特长、兴趣、能力与班委会里的各项职务、职能进行对照，从而选择适合自己的岗位进行自荐，再由同学们民主选举产生。更多的孩子忙碌了起来，我这个班主任则越来越闲了。但是，我会一直默默关注他们，“护送”他们走得更远！尽管班级管理的方法多种多样，但“自主”让我享受到了班级工作的轻松愉悦。有人说，“教育是事业，事业的意义在于奉献；教育是科学，科学的价值在于求真；教育是艺术，艺术的生