中班语言猴子学样教案

中班语言猴子学样教案一、活动目标：

1、学会有序地观看画面，理解卖帽人与猴子之间发生的故事。

2、通过观看画面，学习大胆地表述出事情的发生、进展的好玩过程。

3、愿意与同伴一起表演故事。

二、活动预备：

1、猴子头饰四个，帽子五顶，担子一副，大树杈。

2、《猴子学样》课件下载。

三、活动过程：

1、回忆已有阅历，导入活动。

出示猴子图片：小朋友，你们看，这是谁？（猴子）小朋友都很喜爱猴子，对猴子也很熟识，你能说说猴子是一个什么样的动物？并请幼儿仿照一下。“今日我们就要来学一个关于猴子的故事。”

2、幼儿观看图片，叙述图片的主要内容。

提出看动画片的要求：以前的动画片听听声音就知道讲了什么事，今日的动画片是没有声音的，只有认真看图才能知道讲的什么事哦。所以请你们睁大小眼睛，认真看——

（1）出示图片一：图画上有谁？老爷爷要去干什么？后来，老爷爷怎么了？他睡觉的时候发生了什么事？请幼儿完整叙述第一幅图。

（2）出示图片二：老爷爷醒来发觉什么？猴子在树上干什么？（出示字卡：又叫又跳）老爷爷的心情怎么样？请你们表演一下小猴和老爷爷的样子。你们有什么好方法帮忙老爷爷把帽子拿回来吗？

（3）出示图片三：图画上老爷爷在干什么？小猴在干什么？（学习词语：抓耳挠腮）。在这幅图上你能不能发觉什么隐秘？（猴子喜爱仿照人的动作）请一幼儿扮演老爷爷，其余幼儿扮演小猴，进展表演。那么，你能想出好方法来帮忙老爷爷把帽子要回来吗？幼儿想方法。

（4）出示图四：老爷爷也想出了好方法，看看和你们的一样吗？老爷爷有没有胜利？看看老爷爷的表情是什么样的。

3、给故事取名字，并完整叙述。

教师：这么好听的故事还没出名字呢？请小朋友给故事取个好听的名字吧。（出示字卡：猴子学样）我们一起来把这个故事完整的观赏一遍，好吗？

4、表演故事二遍

（1）“这么好听的故事还可以表演呢，想不想来表演故事？”幼儿表演两遍。

（2）教师：你们喜爱故事里的谁？为什么？教育幼儿学习老爷爷，遇到困难想方法解决问题。

幼儿园中班语言教案：顶锅盖

中班语言猴子学样教案2

活动目标：

1、学习发准“盖、怪、菜”等简单混淆的字音。

2、探究嬉戏玩法，能依据自己的生活阅历，说出各种菜肴的名称。

3、产生对听说嬉戏活动的兴趣，并积极参加嬉戏。

活动过程：

1、通过情景表演，引起幼儿的兴趣。

教师出示锅盖，边用手指顶着锅盖，边念儿歌，营造一个轻松开心的嬉戏气氛，引起幼儿对嬉戏活动的兴趣。

2、引导幼儿学习儿歌：儿歌里讲了什么？怎样用我们的手来玩“顶锅盖”的嬉戏呢？

教师带着幼儿一起念儿歌，练习发准音：盖、怪、菜等字音。请幼儿做一做顶锅盖动作，启发幼儿探究用手掌当锅盖，用食指顶着手掌心。

3、介绍嬉戏玩法。

（1）幼儿必需边念儿歌边用食指顶着锅盖。

（2）儿歌念完，锅盖才能去抓住顶着锅盖的食指，同时食指要抓紧缩回，不让锅盖抓住。

（3）若被抓住，“锅盖”要问：烧的什么菜？被抓住的幼儿必需说出一道菜的菜名，说出来了就交换角色连续嬉戏。

4、引导幼儿学习嬉戏的难点局部。启发幼儿依据已有的生活阅历，说出各种菜肴的名称，丰富关于菜肴的阅历。

提问：你吃过什么菜？你最喜爱吃什么菜？它是用什么做的？鼓舞幼儿大胆地说出各种菜的名称。

5、师幼共同嬉戏。

6、幼儿结伴嬉戏，以小组为单位进展嬉戏。

中班语言活动：好朋友

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设计意图：随着主题活动“我喜爱”的主题开头，在最近我们班的小朋友的交往不是很广泛，只仅限于个别要好的小朋友进展来往，因此预设这次活动，通过好朋友这首歌，让幼儿了解歌曲的内容，感受开心的旋律节奏。并且知道好朋友要相互帮忙，激发幼儿与同伴相互帮忙，团结友爱的情感。活动目标：1、通过观看图片，了解歌曲内容，情愿有感情的学唱歌曲2、激发幼儿与同伴友好相处的情感。观看重点：熟识歌曲节奏，体验开心的心情活动流程：导入——观赏争论——观赏歌曲——尝试表现活动预备：1、日常活动中，幼儿有相互帮忙做好事的阅历2、幻灯片、歌曲录音活动过程：一、导入1、今日你和好朋友在一起做了什么嬉戏？2、你喜爱你的好朋友吗？为什么？二、观赏争论1、你觉得他们是好朋友吗？2、你从哪里看出来他们是好朋友？3、他们在干什么？小结：好朋友之间要相互帮忙，你帮我来梳梳头，我帮你来梳梳头。4、你和好朋友会怎样相互帮助？指导：幼儿自由争论，请幼儿和他好朋友分别说说在一起是怎样相互帮忙的。5、让我们一起听听歌曲的好朋友是怎样相互帮忙的6、教师有表情的演唱歌曲。7、你听到歌曲中的小朋友是怎样相互帮助的。8、请幼儿跟着音乐一边做动作一边轻声跟唱歌曲。三．尝试表现教师把这件事编成一首歌，我们一起来唱一唱好吗？1、请你们找个好朋友边做动作边有表情的演唱。

2、幼儿之间再换一个好朋友一起有表情的演唱。

幼儿园中班语言详案：老鼠娶

中班语言猴子学样教案3

活动目标：

1、认真观看图片，理解图意，愿意表达自己的理角感觉。

2、了解猴子爱仿照的特点。

3、能对猴子、老公公的动作各表情进展故事表演，激发表演兴趣，提高表演力量。

4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

5、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动预备：

挂图四幅。

故事表演用的道具：草帽若干、扁担一根、树、猴子的面具。

活动过程：

1．引起兴趣（出示猴子），它是谁？有一群猴子在树上玩，它们发生了一些很好玩的事情，究竟发生了什么事情，我们来看一下。

2．出示图一

你看到什么？

老公公挑了一担帽子到城里去卖，走累了，坐在大树底下睡觉，发生了什么事？

3．出示图二

猴子在树上又叫又跳，老公公怎么了？

急得怎么样？

猴子在干什么？

老公公怎么说？

猴子有没有把帽子还给老公公？

4．出示图三

老公公急得怎么样？猴子观察了怎么做？

猴子为什么观察老公公这样做它也这样做？

老公公开头想方法，结果拿到了帽子，老公公想出了什么好方法？

5．出示图四

老公公想出什么方法？

6．教师完整叙述图意一

7．这个故事还没题目，请幼儿取个题目

8．表演故事二遍

（1）现在你们来扮猴子，老公公来扮演这个故事。

（2）这个故事小朋友都很喜爱，下课后，还要表演的连续表演。

活动反思：

幼儿期是语言进展，特殊是口语进展的重要时期。幼儿的语言力量是在沟通和运用的过程中进展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓舞和支持幼儿与成人、同伴沟通，让幼儿想说、敢说、喜爱说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。

中班语言猴子学样教案4

活动目标：

1、认真观看图片，理解图意，愿意表达自己的理角感觉。

2、了解猴子爱仿照的特点。

3、能对猴子、老公公的动作各表情进展故事表演，激发表演兴趣，担高表演力量。

活动预备：

挂图四幅。

故事表演用的道具：草帽若干、扁担一根、树、猴子的面具。

活动过程：

1．引起兴趣（出示猴子），它是谁？有一群猴子在树上玩，它们发生了一些很好玩的事情，究竟发生了什么事情，我们来看一下。

2．出示图一你看到什么？

老公公挑了一担帽子到城里去卖，走累了，坐在大树底下睡觉，发生了什么事？

3．出示图二猴子在树上又叫又跳，老公公怎么了？

急得怎么样？

猴子在干什么？

老公公怎么说？

猴子有没有把帽子还给老公公？

4．出示图三老公公急得怎么样？猴子观察了怎么做？

猴子为什么观察老公公这样做它也这样做？

老公公开头想方法，结果拿到了帽子，老公公想出了什么好方法？

5．出示图四老公公想出什么方法？

6．教师完整叙述图意一7．这个故事还没题目，请幼儿取个题目8．表演故事二遍

（1）现在你们来扮猴子，老公公来扮演这个故事。

（2）这个故事小朋友都很喜爱，下课后，还要表演的连续表演。

活动反思：

幼儿期是语言进展，特殊是口语进展的重要时期。幼儿的语言力量是在沟通和运用的过程中进展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓舞和支持幼儿与成人、同伴沟通，让幼儿想说、敢说、喜爱说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。

中班语言猴子学样教案5

主要涉及领域：

语言

活动形式：

分组

活动目标：

1．在观看图片、探究与争论的过程中理解故事，初步学习用较完整的语言叙述故事。

2．能大胆想象并积极表达自己的见解，并知道从同伴的沟通中吸取对自己有用的阅历。

3．懂得遇到事情要多动脑筋、想方法解决问题。

活动预备：

教学挂图四幅。

活动过程：

1．观看图片，进展沟通与叙述。

(1)观看教学图片，自由叙述。

★指导语：这些图片讲了一个好玩的故事，讲的是谁的故事?故事发生在哪里?

看一看、想一想，和你旁边的小朋友说一说。

(2)在教师的引导下逐一观看图片并理解故事的内容。

(3)和教师共同叙述故事内容。

2．猜想、叙述故事的结尾。

(1)大胆想象、猜想故事中老爷爷解决问题的方法。

(2)观看图片并叙述。

★指导语：在这个故事中，老爷爷是怎样解决问题的呢?我们一起来看一看、说一说。

3．师生共同完整地叙述故事。

(1)看图叙述故事。

(2)给故事起名字。

延长活动：师生共同制作道具，尝试进展表演活动。

资料链接：猴子学样

有位老公公挑着一担草帽到城里去卖。他走累了，坐在大树底下睡着了。一群猴

子观察老公公戴着草帽，就学他的样子，都拿起草帽戴在头上。

猴子在树上又叫又跳，把老公公吵醒了。他睁开眼睛一看：哎呀，草帽不见了!老

公公抬头一看：原来，草帽都给猴子拿走了。

老公公急得伸出双手，说：“快把草帽还给我!”猴子也学老公公的样，伸出手来，“吱吱喳喳”地叫着，就是不愿把草帽还给他。老公公急得脱下草帽，搔着脑袋想方法。猴子也学着老公公的样子，脱下草帽，搔起脑袋来。老公公看到猴子又在学他的样了，突然想出个好方法!他把草帽往地上一扔，猴子见了，也都把草帽往地上一扔。老公公赶快拣起草帽，挑起担子就走了。

中班语言猴子学样教案6

执教：瑞安市宁益幼儿园王雯雯

活动目标：

1、幼儿在理解儿歌内容的根底上，初步学习有节奏的朗读儿歌（认知目标）

2、幼儿能开心地和教师、同伴一起嬉戏，表达共同嬉戏的乐趣（情感目标）

3、幼儿能有节奏地朗读象声词“劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭”（力量目标）

活动预备：

物质预备：鞭炮以及老鼠娶亲的PPT；

老鼠、老猫的图卡；

老猫头饰一个，小老鼠头饰若干；

儿歌图谱；

木梆子一个。

空间预备：幼儿坐成两排，中间分开呈两组

学问预备：幼儿有看过结婚场景的阅历预备

活动过程：

一、教师出示鞭炮图片，引导幼儿仿照鞭炮声

1、（看幻灯片）教师：你们看，王教师今日带来了什么？鞭炮会发出什么声音啊？

2、教师依据幼儿的答复，引导幼儿有节奏地朗读“劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭”

教师：①恩，某某小朋友说鞭炮是发出“劈里啪啦、劈里啪啦”的声音的，我们一起来学一学！

②还有什么声音？鞭炮“嘣~叭”的响，我们来学一学！（教师在念象声词时，语气加重）

③我们一起来放鞭炮吧！“劈里啪啦、劈里啪啦”（教师带着幼儿边念边做动作）

④我们把鞭炮放的再大声一点！（教师再次带着幼儿边念边做动作）

二、引导幼儿回忆娶亲场景

教师出示老鼠（戴着大红花）图卡

教师：①这个鞭炮放的真大声！小老鼠听到我们放鞭炮，也跑出来了。（老鼠：今日真喧闹，我要娶亲啦！）疑？娶亲是什么意思啊？恩！娶亲就是娶老婆，小老鼠今日要结婚啦！

②你们平常在电视里或者在酒店里，看到别人结婚，都会有什么好看好玩的`东西呀？（放鞭炮、吹喇叭、跳舞、敲锣打鼓、抬花轿等等）

三、学习儿歌《老鼠娶亲》

A、学习儿歌前半局部

1、教师：今日，这只小老鼠娶亲也有许多好看的东西！我们来瞧一瞧！（出示老鼠娶亲的图片）都什么好看好玩的东西啊？（请幼儿答复）

2、教师：王教师把老鼠娶亲编成了一首好听的儿歌，你们来听听看！（教师边敲木梆子边念，边走边念，最终走到教室中间）

3、教师：这么好听的儿歌，我还想表演一次，请你们给我鼓鼓掌！小朋友可以跟着教师轻轻地念！（教师其次次示范儿歌，掀开图谱上半局部，手指着图谱念儿歌）

4、教师：现在请小朋友跟着教师的乐器，一边拍手一边念！

5、幼儿协作动作念儿歌

教师：老鼠娶亲真好玩！现在请你们当小老鼠，一起去娶亲！小朋友立正！（教师带着幼儿在原地协作动作念儿歌）

B、学习儿歌后半局部

1、教师：鞭炮声这么响，被谁听到啦？（出示老猫图卡）

恩，这是一只老猫，今日可是老鼠娶亲的大日子，老猫会来干什么呢？（请幼儿自由答复）

2、教师：那我们来听一听老猫究竟是来干什么的。（掀开图谱后半局部念儿歌）

3、教师：哎呀呀！这只老猫呀真狡猾！原来他先假装给老鼠贺喜，然后把老鼠全吃掉了！我们来把这两句念一念！

C、练习朗读完整儿歌

1、教师带着幼儿无动作完整念儿歌两次

教师：这首儿歌真有意思，我们一起来完整的念一念。

教师：小老鼠说了，要是你们学会了这首儿歌，你们就能去参与他的娶亲大会了！你们想不想去啊？那我们再来念一次！

2、分角色念儿歌

①教师：现在，教师来念“八只老鼠抬花轿呀”，你们念“抬花轿”（教师把儿歌的安排讲清晰）好，请预备！

师：“八只老鼠抬花轿呀”幼：“抬花轿”

师：“四只老鼠来吹号呀”幼：“来吹号”

师：“两只老鼠放鞭炮呀”幼：“放鞭炮”

师幼：“劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭”

师：“老猫听了还贺喜”幼：“恭喜！恭喜！”

师：“一口一个全吃掉呀”幼：“全吃掉！”

②教师：现在请左边的小朋友念前面局部，右边的小朋友念后面的三个字，比方说……，我们一边念一边跟着教师的乐器拍手啊，我要看看哪边的小朋友念的又整齐又好听！请预备！八只老鼠预备起！

（重复兑换角色）[。chinajiaoan。cn]

四、嬉戏《猫捉老鼠》

1、教师：这个小嬉戏好玩吗？后面还有更好玩的呢！现在我来当鼠妈妈，请你们当小老鼠，等会儿我要选几只小老鼠跟着我去娶亲，小老鼠听好了，等念到“劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭”的时候，你们要抓紧蹲下来，由于谁要来啦？恩！老猫要来了！这个时候你们千万别可怕，始终蹲在那里，也不要发出声音，千万别发出声音啊，看看老猫想干什么。等老猫一念到“一口一个全吃掉呀全吃掉”，你们就赶快跑到妈妈身边，让妈妈爱护你们！现在你们知道怎么玩了吗？那我们就开头做嬉戏吧！

2、教师：被妈妈请到的小老鼠排好队，跟在我后面去娶亲。没有请到的小朋友先呆在洞里面，来帮助一起念儿歌！我们请小朱教师当老猫。好，我们动身吧！（教师带着幼儿在教室里绕圈走，并依据规章做嬉戏）

3、配班教师依据小老鼠都能逃跑的状况，把儿歌最终一句改为“老鼠一个也抓不到呀抓不到！”并表现失落表情。

4、师幼共同嬉戏2—3遍（次数视当时幼儿状况以准时间而定）

附：儿歌《老鼠娶亲》

八只老鼠抬花轿呀抬花轿，

四只老鼠来吹号呀来吹号，

两只老鼠放鞭炮呀放鞭炮，

劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭！

老猫听了还贺喜，“恭喜！恭喜！”

一口一个全吃掉呀全吃掉！

谁跟小绵羊去避暑_语言整合活动

活动目标：

1、通过听和看感受夏天。（情感目标）

2、知道一些动物避暑的方法。（学问目标）

3、引导幼儿大胆表述，进展幼儿的语言表达力量。（技能目标）

活动重点：能说出常见动物避暑的方法。

活动难点：能共享夏天的感觉。

活动预备：各种动物头饰人手一个、磁带、录音机、多媒体平台和故事课件、小动物图片若干、礼物箱一个、小蝴蝶头饰一个，活动前布置故事场景。

活动过程：

一、幼儿扮演“小动物”与“小猫姐姐”（教师扮演）跟随音乐进入活动室。

（1）“今日天气真好，小猫姐姐和你们一块儿到草地玩，好吗？”

“你们想开着什么交通工具去呢？”（引导幼儿自由想象后带着幼儿跟随音乐进入活动室，围坐在教师身边）

（2）“金灿灿的太阳把草地晒得绿油油的，我们来一起做早操伸展一下身体吧！”（教师带着幼儿跟随音乐做简洁的韵律操）

（3）“小动物真棒，今日小猫姐姐给大家带来了两幅漂亮的画，你们想不想看啊？”（教师边引导幼儿观看多媒体出示的图片：如艳阳、蓝天、白云、荷花以及雷鸣的声音）

“你们能告知我，这是什么季节的景象吗？”（引导幼儿依据图片中的提示，引出夏天的主题）

组织幼儿争论：夏天是怎么样的？（如热热的、蓝天、白云、蝉鸣声

以及一些与夏天相关的物品：风扇、雪糕、空调及扇子等）

（4）“艳阳高照的时候我们感觉很热，有一群聪慧的小动物却想到为自己解暑降温的方法。你们知道这些小单位是怎样解暑降温的吗？”（引导幼儿分组争论，教师从中参加及引导）

教师请幼儿把争论的结果告知大家。“毕竟小动物是怎样避暑的呢？今日我给大家带来了一个好朋友小绵羊，就让他来告知你们吧！”（引入故事，与幼儿共同观看课件《谁跟小绵羊去避暑》，观看前先给小朋友提出要求，带着问题观看课件，介绍动物避暑的好方法。）

（4）“瞧，小蝴蝶飞来了！“小蝴蝶说：“小动物，刚刚你们看的故事太好玩了，又小红马又大黄狗的，毕竟说了些什么啊？你们能告知我吗？”（引导幼儿第2次观看课件，与幼儿共同复述故事内容。）

二、“小动物们，你们真棒，蝴蝶姐姐说为了表扬你们，今日她给你们带来了一些神奇的客人，他们都藏在这个礼物箱里，你们想和它们交朋友吗？可小动物说啊，你们要为他们想出解暑降温的方法他们才跟你们交朋友”（教师故作神奇地摇摇礼品箱，抽出动物图片，引发通幼儿争论、、、、、、，可邀请客人教师和小朋友抽图片，在这个过程中要留意引导孩子们的争论）

三、“今日小猫姐姐给你们带来的故事好听吗？还有不少小动物找到好朋友呢！太阳公公快要出来了，我们抓紧找个地方避暑吧！”（请幼儿玩避暑嬉戏，边听音乐边拍手，听到“太阳公公出来了，小动物们抓紧去避暑吧”这句话后就各自找属于自己的地方避暑。如小青蛙到荷叶底去避暑，小绵羊到山上避暑，小鸡到树底下避暑等等。待幼儿都找到避暑的地方后教师巡察检查并提问）

嬉戏进展其次次，请幼儿与好朋友交换头饰后再次进展。（可邀请客人教师一起玩）

中班语言活动：微笑（散文观赏）

活动目标：

1、喜爱倾听散文，感受散文的美。

2、理解并把握散文情节，丰富词语“情愿”、“微笑”。

3、能分角色朗读散文，学会一句接一句的朗读方法。

活动预备：

1、教具：（头饰）小鸟、大象、小兔、小蜗牛、一群小蚂蚁。

2、散文磁带、录音机。

活动过程：

1、引导幼儿相互观看同伴的微笑，激发幼儿的欢乐心情。

（1）请幼儿相互观看同伴的微笑。

（2）集体争论。当你看到同伴微笑的时候，你觉得快乐吗？

（3）教师小结。

2、教师边演示教具边朗读散文《微笑》的前四句，并提出问题。

（1）教师演示教具，朗读散文前四句。

（2）教师依据诗歌内容提问如：“小鸟想出了什么方法给别人带来欢乐”。引导幼儿答复时用散文中的语句：“我情愿……”。

（3）引导幼儿争论，帮忙小蜗牛想出各种能给别人带来欢乐的方法。

3、教师朗读散文的最终两句。

（1）教师朗读散文最终两句。

（2）教师依据散文内容提问，帮忙幼儿理解散文。

（3）鼓舞幼儿依据故事情节绽开想象，设想各种不同的方法，并学。

4、完整观赏及朗读散文，感受散文中美妙的意境。

（1）在背景轻音乐中，教师有感情地完整朗读散文，并用眼神和表情与幼儿进展沟通互动。

（2）幼儿分角色扮演小鸟、大象、小兔、小蚂蚁，并学习散文中小动物的对话和动作表情。

5、幼儿表演朗读散文。

（1）分角色朗读。

（2）集体朗读。

6、争论：你喜爱散文中的“微笑”吗？生活中你会常常“微笑”吗？生活中你最喜爱谁的“微笑”？为什么？

活动延长：

请幼儿在幼儿园做一件让他人快乐的事，把欢乐送给其他的小朋友。

中班语言——树妈妈的信

语言——树妈妈的信

活动目标：1、理解故事内容，感受故事中的语言美

2、培育幼儿的想象力和语言表达力量

3、加深对秋天根本特征的熟悉，感受秋天的漂亮

设计意图：这则童话清爽、自然、富有童趣。故事中通过树妈妈请叶娃娃帮助去送信这条线索，让幼儿理解秋天的根本特征——天气变凉、树叶掉落、变黄等等。童话中漂亮的语言对幼儿也是一种熏陶。童话中的内容也符合现在的季节特点，因此设计此活动。

活动流程：——谈话引出主题——叙述故事并理解故事内容——仿编及表演故事——延长活动：创作树叶画

活动预备：挂图一套、音乐、小树叶

活动过程：1、幼儿仿照落叶进入活动室，通过谈话引出正题

（1）我们刚刚仿照的是谁？

（2）你发觉现在的小树叶都怎样了？

（3）你都在那里见过这些落叶？

（4）小树叶为什么离开树妈妈了呢？

2、出示挂图、配乐朗读故事，并帮忙幼儿理解故事内容

（1）在什么天气里树妈妈让叶娃娃去送信？

（2）写完信，叶娃娃变成什么样了？

（3）信写好后是谁带叶娃娃发的？

（4）叶娃娃把信送给了谁？

引导幼儿仿照故事中的对话

3、仿照创编故事：发挥幼儿的想象力，增加幼儿口语表达

引导幼儿想象并创编小树叶还可以落在哪里？

如：有的小树叶落在小房子上，小房子说：树妈妈来信了，秋天到了…。

4、故事表演

引导幼儿扮演小树叶，边复述故事对话边表演

争论：你喜爱秋天么？为什么？

5、延长活动：树叶画

中班语言猴子学样教案7