中班教案模板汇总7篇

中班教案模板汇总7篇设计思路：

在相互交往中，大班的孩子开头有了合作意识。他们会选择自己喜爱的玩伴，也能与三五个小朋友一起开展合作性嬉戏。而且，目前的大班正处于幼小连接阶段，进入小学后，他们都需要相比照较独立地面对并解决许多的问题，因此引导他们感受齐心协力、团结合作能更好地做好一件事就显得特别重要了

《三个和尚》这个故事材料的寓意比拟深，而且它跟全部其他的传统故事一样，离孩子的生活比拟远。尤其是“和尚是什么人”、“他们住在哪”、“他们每天干些什么”……这些问题都是孩子有可能遇到的。关于这些问题，我们在前期已经积存了许多的阅历，孩子们已经知道了一些和尚的衣食住行方面的学问。但故事中，一个和尚挑水喝，两个和尚抬水喝，三个和尚没水喝，这是为什么呢?孩子们很难理解。不过，作为大班下学期的孩子，他们已经能初步理解四周世界中比拟隐藏的因果关系，教师可以帮助他们分析故事的内涵，故事中人与人相互交往、合作的重要和欢乐，值得让幼儿细细体会。

活动目标：

1、尝试在故事情景中大胆、清晰地表述自己的想法，提高观看、分析问题及解决问题的力量。

2、感受到齐心协力能更好地做好一件事。

活动重点：

尝试在故事情景中大胆、清晰地表述自己的想法，提高观看、分析问题及解决问题的力量。

活动难点：

感受到齐心协力能更好地做好一件事。

活动预备：

1、孩子们已经有了一些和尚的衣食住行方面的学问阅历。

2、丰富幼儿看图说话的阅历。

3、会唱歌曲《三个和尚》。

4、《三个和尚》故事片、课件、磁带。

活动流程：

看图说话→呈现故事→分析、解决问题

活动过程：

一、看图说话

“今日教师给小朋友们带来了三张图片，请你们观赏。看了这三张图片，你觉得图片中说了些什么，请你说出来我们一起来共享。”

二、呈现故事

1、“这三副图片给我们讲了一个故事，故事的名字叫‘三个和尚’。”出示故事名称，幼儿一起说。

2、教师讲故事。

争论：故事中有哪三个和尚?

3、“三个和尚在一起是怎么喝水的?我们再来听一遍。”(分段理解)

三、分析、解决问题

4、“有一首歌曲，它也是讲三个和尚喝水。我们一起来唱一唱。”

争论：“对呀，这是为什么呀?为什么三个和尚就没水喝了呢?”

5、请你们帮这三个和尚来想想方法，你可以自己想，或者你可以跟旁边你的朋友一起想方法，也可以找后面的客人教师跟你一起想方法?

6、教师小结：我们要团结合作、齐心协力，这样才能把事情办好，每天都过得开快乐心的。

7、再现歌曲。要求：这次唱歌时要请你动脑筋了，要和前面唱得不一样了，你们说为什么?那我们怎么唱呢?我们来试试。

中班教案篇2

活动目标：

练习立定跳远和助跑跨跳，进展幼儿腿部肌肉的力气及动作的协调性。

培育幼儿的自信念，正确对待输赢，有良好的心理素养。

增加合作精神，提高竞争意识。

活动预备：

粉笔、长绳等。

活动过程：

1．设置小河

教师和幼儿一起，在活动场地上用粉笔和绳子设置出一条条小河，小河可排列成圆形、曲线等。

2．示范与练习

先让幼儿自告奋勇，尝试不同的跳动方法，向大家表演。教师赐予指导，并重点示范和讲解立定跳远和助跑跨跳的动作要领（如，以前脚掌落地。）然后，让幼儿自由练习这两种方法。练习肯定时间后，让幼儿排成一队，逐个跨越小河。

3．跨越小河竞赛

将幼儿分成两组，先自由练习，然后两组竞赛。要求：立定跳和助跑跳相结合。

建议：

1．教师要掌握好幼儿的活动量；场地要安全；小河的宽度要适合幼儿的跳动力量。

2、活动完毕，让幼儿整理场地，培育幼儿善始善终的良好习惯。

活动反思：

大局部幼儿的立定跳远和助跑跨跳力量是可以的，都能较好的完成动作要领。有个别的幼儿如邱李洋，何格等力量相对较弱，需在教师的帮忙下完成。

小百科：河是一种自然形成的水道。一种水体形式。我们说的溪，江，川，水，河等都可以视为接收径流而形成的水道。

中班教案篇3

设计意图：

动物是人类的朋友，地球是动物和人类共同的家园。这句始终被我们当做口号的口号，这些话听起来信任许多人心里都别有一番味道。

1、教师学问预备：丹顶鹤的相关资料

2、活动中所用材料：《一个真实的故事》丹顶鹤图片

活动目标：

1、帮忙幼儿了解丹顶鹤的形状特征和生活习性，知道它是国家珍稀动物。

2、通过观赏歌曲和故事，感受凄凉和哀痛，懂得动物是我们的朋友，要爱护它们。

活动预备：音乐《一个真实的故事》、丹顶鹤图片

活动过程：

一、观赏歌曲《一个真实的故事》

1、小朋友，今日请你们观赏一首歌曲，认真听一听，听了这首歌有什么感觉?

2、幼儿倾听

3、提问：有什么感觉?你听到这首歌讲了什么吗?

二、观赏故事，了解丹顶鹤的形状与生活习性。

1、原来这首歌里唱了一个故事，这是一个真实的`故事。(教师有感情的叙述前半段)

2、故事里有谁?(出示丹顶鹤的图片)

3、丹顶鹤长什么样?美不美?美在哪里?(引导幼儿有序观看)

4、丹顶鹤是怎么生活的呢?(带着问题在音乐的伴奏中倾听故事的下一段)

5、提问：丹顶鹤的爸爸妈妈是怎样爱护自己的孩子的?他们为什么赶走孩子?小丹顶鹤被赶走后怎样了?它最喜爱做什么?有一天发生了一件什么可怕的事情?最终呢?

三、教育幼儿要爱护珍稀动物

1、提问：小女孩为什么再也回不来了?你喜爱她吗?为什么?

2、我们应当怎眼爱护丹顶鹤?假如我们不爱护，将会怎样?

3、教师小结：丹顶鹤是宝贵动物，是我们人类的朋友，我们应当在丹顶鹤住的地区建立自然爱护区，不去损害它们，让我们的大自然越来越美妙。

中班教案篇4

《动物睡觉》教案

一、活动目标：

1、产生多动物睡觉方式的探究兴趣。

2、了解动物睡觉方式的不同。

3、尝试用动作表现不同的睡觉方式。

二、活动预备：

动物睡觉幻灯片、视频、音乐磁带《小猪睡觉》

三、活动过程:

1、谈话导入：

小朋友你们看今日我们班来了好多客人教师，让我们向教师们问声好吧！（教师好）今日不光有这么多教师来做客，还有一位神奇的小客人呢，你们猜一猜会是谁呢？（小狗、小猫、老虎、小熊等）你们猜到了这么多的客人啊，下面请小朋友们竖起小耳朵来听一听究竟是谁？（播放音乐《小猪睡觉》）

小朋友是谁来了？（小猪）对了，那小猪在干什么？（睡觉）它是怎样睡觉的？（闭着眼睛、大耳朵扇扇小尾巴摇摇，嘴里还发出咕噜噜咕噜噜的声音）小朋友们听得可真认真！谁情愿来仿照一下小猪睡觉的样子，大家一起仿照一下吧！

2、今日小猪今日特别快乐，邀请大家去“动物王国”旅游，熟悉一下其它的动物，你们想不想去？（小朋友们坐上汽车我们动身了，放音乐《郊游》）

二、探究活动：

1、出示动物图片展板

小朋友们“动物王国”到了，下面请小朋友们自由的去参观动物吧！（放轻音乐）动物参观完了吗？参观完后请小朋友们轻轻地回到小椅子上坐好。

1、提问：刚刚你们在“动物王国”都看到了哪些动物？（幼儿自由答复）小朋友们的眼睛可真亮啊！教师现在找几位小朋友来说一说你最喜爱哪一种动物？（如：树袋熊）你猜一猜它是怎样睡觉的？（趴着）小朋友们你们也来猜一猜树袋熊会怎样睡觉呢？（找个别幼儿答复）下面我们一起来看一看树袋熊究竟是怎样睡觉的（出示幻灯片）(如老虎：你猜一猜老虎是怎样睡觉的？（趴着）你是怎么样知道老虎是趴着睡觉的？（听妈妈说的、在动物园见过、在书上观察过或者电视里见过）

小结：小朋友们真聪慧，在“动物王国”里见到了这么多的动物，还了解了它们睡觉的姿态，那你们家里都有哪些小动物呢？（小狗、小猫、小鱼、小鸡等）你们猜一猜它们是怎样睡觉的？（小朋友们说的真不错！）

2、今日小猪还给我们带来了一段动物睡觉的视频，下面我们一起来观赏一下吧！（播放视频）视频播放完了，下面教师要来提问了：

小狗是怎样睡觉的？以此类推（小猫、小鱼等）

小结：现在小朋友们都知道了动物睡觉的姿态，不如我们一起来玩一个《看谁学得像》的

嬉戏

好不好？

3、

嬉戏

：《看谁学得像》

请小朋友们选择一种自己喜爱的动物进展仿照。

教师小结：小朋友们仿照的真棒！小动物们为了爱护自己都有不一样的睡觉方式。那教师问一下你平常是怎样睡觉的？（幼儿轮番说一说）

小结：原来小朋友们睡觉的姿态也是各不一样啊！有的说他是趴着睡的、有的仰着睡，有的侧着身子睡）那怎样睡对我们的身体最好呢？我们一起来看一看医生阿姨是怎样指导我们睡觉的？（图片）

小朋友你们看我们正确的睡觉姿态是怎么样的？对了是右侧卧，由于我们的心脏在左边，所以不能趴着睡也不能左侧睡，由于这样会压迫心脏，不利于身体安康。现在请小朋友一起来做一做我们正确的睡觉姿态吧！

小结：小朋友们做的都不错，都把握了我们正确的睡觉姿态，回家后告知爸爸妈妈们我们正确的睡觉姿态是右侧卧好不好？（好）小朋友们真棒！好了，现在跟客人教师们说再见吧！

中班教案篇5

活动目标：

1、依据沟通中消失的不同画面，理解“收集“的涵义，知道每个人的“收集“各不一样。

2、积极参加集体争论，感受“收集“中蕴涵的美妙情感。

3、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

4、培育幼儿的尝试精神。

活动预备：

幼儿用书、音乐、字卡

活动过程：

一、引题

出示文字卡片“收集”

提问：谁熟悉这两个字？

小结：收集就是将你喜爱的东西收在一起，藏起来。

提问：你有喜爱的东西吗？假如让你来收集，你会收集什么？

师说：假如让我收集，我会收集各种各样的好书，由于书看的多，知道的事情就多呀！你呢？

幼儿：画画的东西，画画的东西都有什么呢？毛笔，飞机笔、油画棒等。师：我从她的收集中知道他很爱画画、都说出收集的理由了、真有远大志向。

小结：原来，每个人想收集的东西都不一样。尽管有些人没有说，但是我知道你心里也有你喜爱的东西。

二、解读图片

过渡：今日我带来一首关于收集的书，在这本书里说了许多朋友收集各种各样的东西，想听吗？

配音乐朗读诗歌至“蓝色算不算东西？”

提问：诗歌里都提到了谁的收集？（妹妹、奶奶、圆圆），他们收集的东西一样吗？都有些什么呢？（娃娃衣、大大小小的木屐、蓝色的东西）

师：原来每个人喜爱收集的东西都不一样，那为什么要喜爱这些东西呢？先说说妹妹。

1、妹妹

提问：妹妹喜爱收集娃娃衣，为什么呢？我们来猜猜（爱美丽…）

小结：原来有些收集能让人变的更漂亮哟！

2、奶奶

师：说说奶奶，为什么奶奶要收集大大小小的拖鞋呢？我总觉得一个人一双拖鞋就够了呀！？

（旧换新，给家人穿—家人都有谁？）

小结：原来有家人是很幸福的，在一起的时候，奶奶的收集是为了让一家人过的更开心。

3、圆圆

提问：圆圆问蓝色算不算东西？你们觉得呢？

小结：原来但凡这样东西是蓝色的，都是圆圆的爱！

三、自主阅读

过渡：你看，我们花了一点时间就了解了这么一群人的收集，你知道么，除了我们人类喜爱收集，其实我们四周的动物、还有各种各样的自然界的朋友也喜爱收集，那它们喜爱收集什么呢？接下来，请你翻开书27页，边看边记，把书里那些夏教师没有讲到的东西记在心理。看看除了这群人，还有谁喜爱收集？想想它们为什么喜爱收集这些东西！（配乐）

提问：除了刚刚，夏教师跟你们一起看过的那些，你还看到书里介绍了什么新朋友的收集？（乌鸦、）

1、乌鸦

提问：乌鸦喜爱收集什么？书里有什么？这些东西有什么共同的特点？（亮闪闪）

师：在书上有画许多亮闪闪的东西，除了这些世界上还有很多亮闪闪的东西，都会有哪些？乌鸦也会喜爱的东西。

小结：原来，乌鸦想收集的东西远远不止这些，只要你情愿想，能想出更多！

2、海边

提问：石头堆在哪里？（海边）原来，是海边收集了——许多许多石头

海边收集了这么多石头，都引来了螃蟹朋友，这是怎样的一些石头呢？除了这些，你还见过什么样子的石头？

师：哇！你们都迫不及待的要表现石头的样子了，这样吧，请你们用自己的身体变成你心目中那块最奇怪的石头！我当海边，来收集你们！开头吧！

3、小溪

提问：这页说的是谁的收集？大局部雨滴落在哪？（小溪里）原来是小溪收集许多许多的——雨滴

师：青蛙朋友也喜爱这样的美景！

小结：是呀，由于大自然朋友们的收集,世界才如此奇妙!所以,我们在大自然中能得到许多的欢乐!

4、感受妈妈爱的情感。

提问:除了大自然朋友们也喜爱收集，有一位你们最熟识的人也喜爱收集，翻开书看看是谁？（妈妈）

师：我们来问问妈妈最喜爱收集什么？来，妈妈……

师：看看，妈妈收集的东西，都有什么？（幼儿边看书边说）

师：这真是一份特别特殊的收集，这些东西会是谁的呢？为什么会收集这些呢？

小结:妈妈收集的都是关于宝宝的东西啊!我们经常也会由于爱,而收集东,收集西。只要有了爱,这份收集就是最宝贵的。

四、完毕-爱的延长

师：妈妈对你们布满了爱，那你爱你的妈妈吗？

你想用什么方式表达对妈妈的爱？（收集东西，拥抱，亲亲，说一句话）

师：今日，趁这个时间，请抓紧去妈妈身边用你自己的方式表达自己对妈妈的爱吧！

活动反思：

其实孩子们对“收集“并不生疏，比方在日常生活中我们常常听到家长说“我的孩子总是把一些惊奇的东西，比方：石头、落叶、小草等，带到家里，向珍宝似的收集起来。“但孩子对于收集这个词并不熟识和了解，通过这个故事不仅将幼儿熟识的人和动物收集到的东西，形象直观的呈现在绘本中。同时，还夸大、拟人式的向幼儿介绍了大千世界中，犹如“收集“的自然现象和景观。在授课过程中，我运用直观的方式，让幼儿在不知不觉的状况中，了解了绘本的根本构造，如：封面、扉页、封底。如：我为什么引导幼儿观看封面、扉页、封底的盒子哪？由于许多绘本的封底和封面之间总是有着千丝万缕的联系。然而，若无提示，孩子可能更简单把它看成一个单独的片段，因而与其中隐蔽的意趣擦身而过。一旦，这种提示开启了孩子观看阅读时“有意识捕获“的行为，则会更大地促进孩子阅读的积极性并获得阅读的成就感。后继的文本叙述又自然包含了对孩子叙述的确定和修正，引导孩子向绘本的“文“、“图“观赏中迈进。也适时的解决了这节课的难点：尝试在图的观看和文字的倾听中解读文本中的构图、语言模式，积存读图解图的阅读力量和阅历。

在说说沟通的环节，引导幼儿对课文进展了一次更加细致的了解和观看，并有了“新发觉“，这样自我意识就获得了进展。这种集体阅读方式培育和引发幼儿阅读的兴趣。在共享生活中的收集的环节。引导幼儿叙述自己喜爱收集的东西，孩子们都能说出收集的理由！

幼儿绘本叙述活动已经完毕，但关于绘本有关的收集、展现活动却开头开展起来，这样可以让幼儿亲身体会到什么是收集与收集的欢乐。

中班教案篇6

活动目标：

1、熬炼幼儿腿部肌肉力气和身体敏捷度。

2、增加团队合作意识。

3、感受音乐带来的欢乐。

活动预备：

熊爸爸和熊妈妈头饰各一个，熊宝宝头饰若干个，《熊走步》音乐伴奏，《欢乐的小熊》乐曲，布置场景。

活动过程：

1、利用篮球场做场地，在场内某一角画一个圆圈作为小熊的家。选两个学生当老熊其余的都当小熊在场内走跑跳动。

2、教师做示范动作及讲解嬉戏规章。

3、播放音乐嬉戏开头，两个大熊手拉手的尽力追逐小熊时，就将小熊用四肢手围住再把所捉住的小熊带到家里不得逃出场子。每捉到一对小熊时，这对小熊也可手拉手的帮忙大熊捕获其余的小熊。假如小熊捉的比拟多的时候也可以连成一个大网捕获小熊，直到捉完为止。

4、第一次嬉戏完毕后，教师订正嬉戏过程中消失的问题。

活动完毕：

熊爸爸熊妈妈和小熊宝宝玩的很快乐，天黑了，我们回家休息吧。（跟着音乐走出活动场地）

活动反思：

我在组织“大熊逮小熊”这节活动中，针对本班幼儿的年龄特点采纳了一些方法，受到了很好的效果。幼儿的心情高涨。在本届活动中，孩子们拉近了彼此之间的距离并且增加了团队意识。

这是一次比拟胜利的活动，但也有缺乏之处，小熊家的创设过于简洁，在以后的设计中我要加以装饰，让孩子们更加喜爱这种活动以及感到家的温馨。

中班教案篇7

活动目标：

1．观赏故事，理解词汇：“聚精会神”、“头破血流”，并初步懂得寓意：做事情前要想一想，不能看到什么就学什么。

2．通过提问和有序观看图片，理解图片中情节的进展变化。

3．懂得每个人都有自己的特点，不要盲目跟别人学的道理。

4．理解故事内容，能仔细倾听，有良好的倾听习惯。

5．依据已有阅历，大胆表达自己的想法。

活动预备：

1．自制《小猫刮胡子》图片一套或依据寓言内容制作电脑动画。

2．小猫（有胡须）手偶一个。

活动过程：

一、教师以谈话引出活动内容。

1．教师出示小猫手偶：我是一只小花猫，我的胡须长又长。

2．教师：小朋友，你们知道小花猫的胡须有什么用吗？

3．幼儿自由争论后，教师奇妙地引出寓言故事。

教师：可是有一只小花猫把自己的胡子刮掉了，我们来看看会发