2022年山东省泰安市、新泰市中考考前最后一卷语文试卷含解析及点睛

2021-2022学年中考语文模拟试卷注意事项1．考生要认真填写考场号和座位序号。2．试题所有答案必须填涂或书写在答题卡上，在试卷上作答无效。第一部分必须用2B铅笔作答；第二部分必须用黑色字迹的签字笔作答。3．考试结束后，考生须将试卷和答题卡放在桌面上，待监考员收回。一、积累1．下列各句中加点词语使用恰当的一项是()A．父母或者其他监护人应该自觉学习家庭教育知识，正确履行对未成年人的监护职责和赡养义务。B．在实体店深受互联网冲击的背景下，育人书店的管理团队精诚合作，苦心钻营，使书店利润稳步增长。C．十年后记者重访地震灾区，只见居民住宅鳞次栉比，农贸市场人声鼎沸，处处呈现一派安定祥和的景象。D．这次青少年宫组织的国学知识竞赛，试卷题量多、难度大、令我叹为观止，深感自己传统文化知识储备不足。2．下列有关文学文化常识的表述不正确的一项是（）A．“六书”是古人解说汉字结构和使用方法归纳出来的条例，包括象形，指事，会意，形声，转注，假借六种。B．《桃花源记》中“黄发”指老人，“垂髫”指小孩，这是借用人的特征来指一类人的手法，例如“布衣”指平民。C．明清的科举制度分为院试，乡试，会试和殿试。院试取中者即为秀才，乡试考中者称为举人。小说《范进中举》中范进参加的应是会试。D．《送东阳马生序》是一篇赠序，作者宋濂，宋代文学家，赠序是临别赠言性质的文体。3．将下列句子组成语意连贯的一段话，语序排列最恰当的一项是（）①只有孝敬父母的人，オ是有责任心的、高尚的人。②在社会发展的今天，倡导“孝道”，更有其不可替代的时代价值和深远的历史意义③孔子曰：“夫孝，德之本也。”④从远古时代的“孝感动天”的舜，到“亲尝汤药”的刘恒、“卖身葬父”的董永、“扇枕温衾”的黄香……真是不胜枚举。⑤我们国家是有着5000年历史的文明古国，“孝行”贯穿其发展的各个阶段。A．③①⑤④②B．①③⑤②④C．②①③⑤④D．③①②④⑤4．下列词语中加点的字，每组读音都相同的一项是（）A．譬如／偏僻卡片／关卡折本／损兵折将笨嘴拙舌／相形见绌B．殉职／勋章羞怯／惬意粘贴／拈轻怕重恍然大悟／惊慌失措C．狼藉／慰藉轩昂／盎然载誉／千载难逢不屑一顾／惟妙惟肖D．占据／蹲踞真谛／取缔侍奉／恃才傲物浑水摸鱼／魂牵梦萦5．古诗文默写但愿人长久，___________________。《水调歌头·明月几时有》王湾的《次北固山下》中，表达诗人对家乡思念之情的句子是：______________，_______________。《诸葛亮集》中有这样的话：“赏不可不平，罚不可不均。”这与《出师表》中的“_________________，____________________。”有异曲同工之妙。6．阅读下面语段，完成后边题目。A．经验是生活的肥料，有什么样的经验便变成什么样的人，在沙漠里养不出牡丹来。——老舍《骆驼祥子》B．自从和你相识以来，我平静的心湖再也无法平静了。你的芳姿，你的丽影，你的笑靥，使我难以忘怀，我已被你美妙的风姿深深吸引!——夏洛蒂·勃朗特《简·爱》C．妖魔凶猛，惠岸威能。铁棒分心捣，钉钯劈面迎。播土扬尘天地暗，飞砂走石鬼神惊。九齿钯，光耀耀，双环响；一条棒，黑悠悠，两手飞腾。这个是天王太子，那个是元帅精灵；一个在普陀为护法，一个在山洞作妖精。这场相遇争高下，不知那个亏输那个赢。——吴承恩《西游记》A段是说（1）有拉车的经验，自然成了车夫。B段是（2）对简·爱的爱情表白。C段是惠岸与猪八戒的厮杀，结果是（3）。（前两空均填作品中人名）二、阅读7．阅读下文，完成各题。周厉王使芮伯率师伐戎，得良马焉，将以献于王。芮季曰：“不如弃之。王欲无厌，而多信人之言。今以师归而献马焉，王之左右必以子获为不止一马，而皆求于子。子无以应之，则将告之于王，王必信之，是贾祸也。”弗听，卒献之。荣夷公果使求焉，弗得，遂谮诸王，曰：“伯也隐。”王怒遂芮伯。君子谓芮伯亦有罪焉：尔知王之渎货而启之，芮伯之罪也。①芮：姓氏，读ruì。戎：泛指西部少数民族②贾：ɡǔ招致。③谮：zèn，诬陷。④渎货：贪财。启：引发1．解释文中的加点词。使_____(2)卒_____2．对文中画线句翻译正确的一项是()A．大王的左右丞相一定认为您缴获的战利品不止一匹良马，就都来向您请求。B．大王身边的臣子一定因为您缴获的战利品不止一匹良马，就都来向您请求C．大王的左右丞相一定因为您缴获的战利品不止一匹良马，就都来向您索求。D．大王身边的臣子一定认为您缴获的战利品不止一匹良马，就都来向您索求3．概括文章内容，并拟写一个标题。4．作者认为两伯“罪”在“知王之渎货而启之”。其实，芮伯面对文中的其他人物，也犯下了致命的过错。请你总结出两点。8．阅读与赏析王军壁垓下，兵少食尽，汉军及诸侯兵围之数重。夜，闻汉军四面皆楚歌，项王乃大惊曰：“汉皆已得楚乎？是何楚人之多也！”项王则夜起，饮帐中。有美人名虞，常幸从；骏马名骓，常骑之。于是项王乃悲歌慷慨，自为诗曰：“力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝。骓不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何！”歌数阕，美人和之。项王泣数行下，左右皆泣，莫能仰视。……于是项王乃欲东渡乌江。乌江亭长檥船待①，谓项王曰：“江东虽小，地方千里，众数十万人，亦足王也。愿大王急渡。今独臣有船，汉军至，无以渡。”项王笑曰：“天之亡我，我何渡为！且籍与江东子弟八千人渡江而西，今无一人还，纵江东父兄怜而王我，我何面目见之？纵彼不言，籍独不愧于心乎？”乃谓亭长曰：“吾知公长者。吾骑此马五岁。所当无敌，尝一日行千里，不忍杀之，以赐公。”乃令骑皆下马步行，持短兵接战。独籍所杀汉军数百人。项王身亦被十余创。顾见汉骑司马吕马童，曰：“若非吾故人乎？”马童面之②，指王翳曰：“此项王也。”项王乃曰：“吾闻汉购我头千金，邑万户，吾为若德。”乃自刎而死。（注）①檥（yǐ倚）：整船靠岸。②面之：跟项王面对面。吕马童原在后面追赶项王，项王回过头来看见他，二人才正面相对。1．下列各项中加点的“以”与“以赐公”中的“以”相同的一项是（）A．策之不以其道 B．不以物喜C．故临崩寄臣以大事 D．可以为师矣2．下列对文章内容理解有错误的一项是（）A．项羽的军队在垓下安营扎寨，在刘邦及诸侯的军营四面唱起楚歌，同时上演了一出“霸王别姬”的悲剧。B．项羽之所以乌江拒渡，是因为觉得没有脸面见江东父老。C．文中所写的垓下之围和乌江拒渡，都表现了项羽在末路中的英雄本色。D．垓下之围渲染悲剧气氛，乌江自刎精雕细刻神态，都写得活灵活现，有形有神3．解释下列句中加点的词。①莫能仰视②顾见汉骑司马③若非吾故人④汉购我头千金4．翻译下列句子。①江东虽小，地方千里，众数十万人，亦足王也。②万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉？9．阅读下面的文言文，完成后面小题崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者！”夜雪大作，时欲登舟至沙市，竟为雨雪所阻。然万竹中雪子①敲戛,②铮铮有声,暗窗红火任意看数卷书亦复有少趣。自叹每有欲往，辄复不遂，然流行坎止③，任之而已。鲁直④所谓“无处不可寄一梦”也。①雪子：雪粒，往往在下雪之初出现，状如盐粒。②敲戛：敲打。③流行坎止：顺流而行，遇阻而止。④鲁直：即黄庭坚。1．请用“/”给文中的划线处断句（两处）。暗窗红火任意看数卷书亦复有少趣。2．解释下列加点词在文中的意思。余强饮三大白而别（______）问其姓氏，是金陵人，客此（______）辄复不遂（______）鲁直所谓（______）3．把下列句子翻译成现代汉语。莫说相公痴，更有痴似相公者！夜雪大作，时欲登舟至沙市，竟为雨雪所阻。4．（甲）文中“____________________________”写出了西湖天寒地冻，万籁俱寂的意境。（乙）文中“万竹中雪子敲戛，铮铮有声”从听觉角度，反衬______________。5．甲乙两文各自展现了文人高雅的情趣，他们的雅趣体现在哪里？请各写一点。10．阅读《谁的电话》，根据要求回答后面问题。谁的电话何燕①老葛终于赶在快递公司下班前把月饼寄出。②团圆之夜，主任看老葛一人在家，便请他到自己家喝酒。主任还说，他要好好向老葛学习怎样教育孩子。③老葛老来得女，为了女儿小若能考出好成绩，可谓劳心劳肺，烟不抽酒不喝，挣断脊梁筋大手大脚为小若买书，送学习班。用别人的话说，这些年，老葛为了孩子活得极其不男人。小若的高分数给老葛长了不少脸，从玉城小学到玉城高中，多少次家长会，老葛都被请到主席台就坐。高考后，老葛还被请去演讲。④“老葛兄，在做父亲方面，我要向你学习。来，我敬你。”主任举起酒杯，老葛惶恐地站起来，主任“吱”的一声把酒喝了下去。老葛觉得主任喝得很有型，很有风范，很男人。搁以前，主任是不用正眼瞧自己的，更别提敬酒。老葛也想大男人—回，像主任一样“吱”的一声喝下去，可刚喝一半，就被呛住了，憋红着脸直直地僵着。等缓过了劲，老葛才喝下剩下的半杯酒。⑤“老葛兄，你教子有方呀，你家小若九年时间就完成了十二年的学习，现在进的还是名牌大学!”主任竖起大拇指，“连跳三级。”⑥“哪有？小学跳了两级，初中才跳了一级。”老葛打着酒嗝习惯性地回答。这话回答主任是头一回，可回答三亲六戚左邻右舍像背九九乘法口诀。小若成长的这些年，老葛跟他们也只有这几句话了。从孩子一驻扎在婆娘的肚子里，老葛就开始忙胎教，接下来忙这教忙那教，一忙就是十六年。⑦“爸爸，爸爸，你是我的大树!”主任的电话铃声响了起来。主任看了一眼，把电话掐了。“老葛兄呀，不怕你见笑，做为家长，我是失败的。我儿今年连三本都考不上，现在还拒绝复习，跑去读什么高等职业技术学校。”主任的电话铃声又响了起来，主任看了电话一眼，又想掐掉。⑧老葛问：“谁的电话？毛毛吗？接吧!”⑨主任一接通就说：“毛毛，你如果不回来复习，别想我搭理你。”⑩“老爸，别气坏身子，中秋节快乐!”电话那头传来毛毛的声音，“收到我给你寄的月饼了吗？你尝尝跟家里的有啥区别。”老葛摇了摇微晕的头，看见月光从天空洒下来，像银色的缎子，扯都扯不断。老葛责怪自己，早一天给小若寄月饼就好了。这时，老葛的手机也响了起来。老葛一看电话，脸上沟壑纵横的皱纹笑成了一团，像地球仪上密密麻麻的经纬线：“我家小若的!喂，小若呀……”老葛愣了一下，看了看主任，乐呵呵地说，“知道了，今天中秋节，我很快乐，你也要快乐!”说完，老葛埋怨，“这孩子，真浪费，千里迢迢打电话就为了祝我中秋节快乐!”“小若懂事，不像毛毛。你看他都这年龄了，还把我手机接他电话的铃声设成《爸爸去哪儿》……”老葛的手机又响了起来，是短信!老葛看了一眼就删了，边删边说：“是婆娘的。不管她，来，咱俩继续喝，不醉不休!”两个男人继续喝。中间，老葛的手机又响了起来。老葛看了一眼，没接。“谁的电话？小若吗？接吧!”主任说。老葛摇晃着接电话：“喂，喂，你说什么……我不是，你打错了!”说完，捣鼓了几下手机，又灌起酒来。酒局残余，老葛喝得醉醺醺的，手机再次响了起来，主任嘟哝：“谁的电话呢？”拿起老葛的手机一看，来电显示：“讨债的，别接!”老葛人虽醉，可脑里还记得小若刚才的电话和信息。小若第一次来电话，只说了一句：“喂，这个月打一千!”就挂了。过后又发来一信息：“还是打一千一吧，我看中了一条裙子!”看老葛不回信息，小若第二次来电话：“看到信息了吗？打一千一!”老葛气急地说：“打错了!”话还没说完，那头已是忙音。老葛一气之下，把小若的电话备注名改成：“讨债的，别接!”老葛醉倒下去时，脑里回现出小若给自己长脸的高分试卷外，耳边也回荡着小若这些年简洁的话语：小学时“我得了第一”，初中时“我又得了第一，汇三百”，高中时“我还是第一，汇六百”，到现在的“打一千”。没有问候，也没容老葛说话。像刚才，老葛多想跟小若说说你妈病了，我在医院忙了两天……当然，也有老葛不想说的，那就是他把家里唯一的月饼快递了。老葛也想跟主任说，在做父亲方面，他要向主任学习。可醉了的老葛什么都没说出来。（选自《小小说选刊》2016年第1期）1．请根据文章内容和提示，将小说情节补充完整。把酒话教子——（_____________）——（______________）——（____________）2．老葛三次接电话时的反应各有不同，暗示了他怎样的心理活动？请作简要分析。第一次：________________________________第二次：_______________________________第三次：________________________________3．小说中“接打电话”的情节在文中有什么作用？请简要分析。4．小说构思精巧，描写了两个父亲中秋节喝酒的场景，通过人物对话和孩子们打来的电话，巧妙地将人物进行了多角度的对比。请你从文中找出三处，谈谈你的看法。5．小说以“谁的电话”为题，有什么好处？6．下列对这篇小说内容和手法的理解分析，最恰当的一项是（）A．从文中看，老葛是一个任劳任怨、关爱孩子而又爱面子的人，他关注孩子的成绩，孩子的学业进步，证明他教育孩子是非常成功的。B．小说有明暗双线，明线是老葛和主任两人中秋节喝酒时围绕孩子而进行的谈话；暗线是老葛和女儿为了买衣服的钱而进行的短信、电话往来。这样使小说的场景、情节集中，叙述不蔓不枝。C．主任的儿子毛毛虽然成绩不够优秀，不够懂事，实际上却是一个乐观向上、重亲情、有主见的青年。D．小说的结尾写老葛醉了，想和主任说说真心话，却什么都没说出来，因为他能理解主任，主任的孩子学习不好，也很烦恼。这样写，言简意丰，回味无穷。11．阅读《马五爷》,完成后面小题马五爷①解放前,民不聊生,皖南山区大大小小的土匪窝子像雨后春笋冒了出来。皖南云台山上就出了一号人,与别个土匪大有不同。②这人姓马,大伙儿尊称五爷,与其他土匪比起来,五爷真的一点儿不像土匪。要说土匪头子大都长得彪悍凶恶,而五爷却身板单薄、面色文弱，又常着一身藏青色长衫,有事无事爱执一柄折扇,正面是明末池州大画师高天云的“溪山秋韵图”,背面是晚唐池州刺史社牧的“清明诗”题款,要说五爷是读书人，自然没人信，但他自己却以儒生自居，五爷最恨就是别人不认他是读书人。③这还不算什么。更绝的是五爷的队伍与其他匪班比起来,不像土匪窝，更像是一所拳校。他在帮众里倡导读书,无论老少,新入伙的须经三个月读书学习和丰年实训，才能转正式。为此他强拉硬拽了好些手无缚鸡之力的读书人,就是为了有人数。五爷自己就爱平日里给大伙儿讲经论道，俨然是云台山首席教官！④五爷的队伍不叫什么斧头帮雷公寨的,他自己起了个响亮的名号，叫正义军！正义军劫财从不劫色，劫地主富豪从不劫穷苦百姓；更有意思的是每次打劫得手,都要留下一首诗来宣扬名号。⑤时值1937年，日军对中国发动全面侵略战争，年底进入南京城，大开杀戮、血流成河。很快日军沿江西进，攻占芜湖和池州，一路疯狂袭扰。五爷怒发冲冠，率领正义军奋起反击，多次袭击沿江日伪军据点，迟滞了日军西进的步伐。⑥一天，五爷探得消息，腊月二十九，大汉奸殷士远回殷家汇老宅与家人共度除夕。五爷不顾众人劝阻，亲率几个身手敏捷的兄弟乔装下山，潜入殷家汇，准备锄奸。⑦这殷士远，原是池州保安团团长，日军占领池州后投靠日本，被任命为伪江防团练。殷家老宅建在江滨的高畔上，背靠磨云崖，地势险要。外围是高三米的围墙。围墙的东西北三面各建了一个垛口，每个垛口设置了一挺机关枪，安排伙计昼夜值守。围墙的中央建有三层高的瞭望塔，一旦发现险情，随时可发出警报。无论建筑布局还是人员安排，都可谓精心设计。仅凭他们五六个人，想横冲硬打，很难奏效。五爷白天详细察看了地形后心生一计。⑧下半夜，趁着夜色掩护，五爷他们在连续三个多小时的艰险攀越后，穿越磨云崖，如神兵天降，神不知鬼不觉突然出现在殷家后宅。⑨可人算不如天算。五爷他们白天从北往南画的布局图，夜晚因从南往北进的宅子，方位弄拧了，本来计划直扑殷士远的东厢房，A却闯入了殷士远小老婆小翠花的西厢房。⑩这小翠花本是潜山黃梅戏帮的台柱，生就一副好嗓子，长得那叫一个俊，可惜被殷士远强抢入府，B。当其时，小翠花因思念家乡正起舞弄影、泪语歌咏，当唱到“俺曾见金陵玉殿莺啼晓，秦淮水榭花开早，谁知道容易冰消！眼看他起朱楼”时，五爷撬门闯入，忽听到这柔美的唱词，立马就呆住了。忘形之下大叫三声“好词”！这一叫不要紧，却惊动了巡逻的护院家丁。几十个家丁举着灯笼火把和长枪，大声呼喝着冲过来，将西厢房团团围住。⑪小翠花是穷苦人出生，见五爷长衫马褂、文质彬彬，不忍见害，情急之下，突然扑到五爷身前，让五爷用短枪抵着脑袋。这是要拿自己做人质来救五爷脱身。⑫就在几个兄弟簇拥着五爷和小翠花出到院子，正要打开后门逃走时，只听三声击掌，屋顶和院墙上探出无数长枪短枪，殷士远现身三层阁楼，大声喊话：马五啊马五，立马放下武器投降，保你荣华富贵！否则今天就是你的忌日！⑬小翠花连忙哭喊：老爷，不要开枪啊！⑭殷士远狞笑道：都说马五你饱读诗书，讲忠孝仁义，如今为了自家性命却不顾女人死活？岂不辱没读书人名号？⑮谁让五爷自称读书人呢！是可忍孰不可忍，这下不干了，他一把推开小翠花，大笑三声：哈哈哈，五爷我行得端立得正，绝不像你这等汉奸卖国贼！⑯说时迟那时快，伪军们齐齐扣动了手上的扳机，子弹如密集的雨点般向五爷射去。⑰五爷到底怎么着了？民间可有多个版本。⑱有说，五爷当场就挂了，临死前，据说嘴里还吼了一首诗：三尺龙泉万卷书，上天生我意何如。不能报国安天下，枉称男儿大丈夫。⑲也有人说，五爷当时展开手中那柄折扇，那可是一把纯钢打制的硬兵器，一边闪转腾挪避开子弹，一边在兄弟们掩护下如鹞子翻身，腾空而起竟然越墙而出！说是奔了新四军去了！⑳还有人说，众兄弟舍命掩护五爷突围，怎奈伪军人多势众，且占据有利地形，不到半个时辰，兄弟们全部阵亡。五爷靠在后院的墙根下，只剩一发子弹，举枪欲自尽。一声清脆的枪响传来。殷士远一头从阁楼上栽下来。后院冲入一支穿灰绿色上衣的小股部队。有人说是新四军游击队救了五爷，五爷后来参加了淮海战役，解放后组织上送他去大学进修，这回可是真读书！后来五爷成了人民解放军一员儒将！1．小说主人公马五爷是个传奇人物结合全文说说他“奇”在哪里。2．阅读①-④段,就其内容或写法提出一个问题并简要说明这个问题对于你阅读这篇小说会有怎样的帮助。问题:_____________________________说明：____________________________3．根据上下文,在横线AB处依次填入成语恰当的一项是（_____）（甲）鬼使神差明珠暗投（乙）明珠暗投鬼使神差4．小说第⑦段属于插叙在文中有什么作用?三、应用12．请结合网友的评论，为《朗读者》这个节目写一段推荐语。伶熙紫杉所有的选择都不如徐静蕾的一颗《奶奶的星星》——她结合自己的故事，为去世多年的奶奶朗诵作家史铁生的经典散文《奶奶的星星》,字字入心，几度哽咽，瞬间戳中万千心灵……panyue1997《朗读者》这个大型文化情感类节目很好，每个朗读者的背后都有一段动人心弦的故事，每一个故事都令我泪流满面。kid.666虽然没有受过专业的训练，不懂什么朗读技巧，但是他们那蕴含着感情的声音却不停地撞击着我的心灵。________________________________________________________________________________四、综合性学习与写作13．按要求作文人们常说：等待是一种停滞，一种懈怠，是对光阴的消磨，是思想的懒惰。但如果我们换种思维，会发现有时等待是一种期盼，一种坚守，一种淡定……有人在等待中发现了美好，在等待中懂得了体谅，在等待中逐渐成熟……请以“等待也好”为题，写一篇作文。要求：①立意自定；②文体自选，诗歌除外；③不少于600字；④文中不得出现真实的人名、校名。

参考答案一、积累1、C【解析】

A.“赡养”是指下辈对上辈，不符合句意；B.“钻营”是贬义词，不符合语境；D.“叹为观止”是形容艺术品艺术高超，值得赞赏，无与伦比，不符合句意。故选C。2、D【解析】

D“宋濂，宋代文学家”有关文学文化常识的表述不正确。宋濂是明代文学家。3、A【解析】

要求学生仔细阅读材料，议论的中心。中心是“孝道”。可以采用排除法。④从远古时代的……，下一句显然是②在社会发展的今天，倡导“孝道”，更有其不可替代的时代价值和深远的历史意义，也就是遵循从古到今的逻辑顺序，前后语义递进关联，应为④②，只有A满足。4、D【解析】

A.譬如pì／偏僻pì、卡片kǎ／关卡qiǎ、折本shé／损兵折将zhé、笨嘴拙舌zhuō／相形见绌chù。B.殉职xùn／勋章xūn、羞怯qiè／惬意qiè、粘贴zhān／拈轻怕重niān、恍然大悟huǎng／惊慌失措huāng。C.狼藉jí／慰藉jiè、轩昂áng／盎然àng、载誉zài／千载难逢zǎi、不屑一顾xiè／惟妙惟肖xiào。D.占据jù／蹲踞jù、真谛dì／取缔dì、侍奉shì／恃才傲物shì、浑水摸鱼hún／魂牵梦萦hún。故选D。5、（1）千里共婵娟（2）乡书何处达归雁洛阳边（3）陟罚臧否不宜异同【解析】试题分析：默写常见的名句名篇。首先要选准诗句，生僻字平时要多写几遍。这类试题是通过书写的方式考背诵，关键是不能错字、别字、形似字。近几年总出理解性默写题目，这种题目的难度比根据上下文默写要难，首先要根据诗歌内容选准诗句，然后不要出现错别字。此题要注意“婵”“雁”“陟”“臧”等字词的书写。6、（1）祥子（骆驼祥子）（2）罗切斯特（3）观音阻止厮杀，猪八戒被收伏后等候唐僧一起取经。【解析】

此题考查的是名著的知识积累。A段出自《骆驼祥子》描述了20世纪20年代军阀混战时期人力车夫的悲惨命运。祥子是旧社会劳苦大众的代表人物。文中有拉车经验成为车夫，应该是“祥子”。B段出自《简·爱》，罗切斯特深深地爱上了简·爱，这是罗切斯特对简爱表白时所说的。C段出自《西游记》，这是在收服八戒之前，惠岸和猪八戒厮杀，最终观音的到来制止了打斗，告诉猪八戒要等待师父西天取经。据此作答。二、阅读7、1．派最终2．D3．芮伯献马4．(1)不听芮季的劝说，执意献马.(2)对王身边的人贪婪不得而诬陷自己缺乏防备。【解析】1．理解常见文言词语在文中的含义。理解文言词语的含义要注意其特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义词等；平时要多积累文言词汇，要能结合具体语境，弄清句子的意思来辨析推断，揣摩其意思。比如本题中的古今异义词，使：派。2．考查句子的翻译。根据重点词语：“左右”指身边的臣子，以：认为。求：索求。故选D。3．标题是文章的眼睛，一般情况下，标题要根据文章内容来拟写。此文写的人物是芮伯，事件是芮伯想把得到的良马献给周厉王，故而拟写为芮伯献马。4．考查对文章内容的理解。想捕捉文章信息，就得首先理解全文，扫清文字障碍，疏通文意，读懂内容，这是归纳概括的前提和基础。芮季已经告诉他周厉王是个贪得无厌、听信谗言、良莠不分的昏君，而芮伯却依然献马取宠、行贿送礼。荣夷公果然派人来向芮伯索求东西，没有得到，就在大王面前诬陷芮伯。总结出两点原因一是周厉王贪得无厌，二是王身边的人的诬陷。【点睛】文言翻译是文言文阅读的必考题。文言翻译的标准是三个字：信、达、雅。对于初中生而言，能达到前两个标准“信”（准确无误）和“达”（通顺流畅）就很不错了。因为中考要求文言翻译要直译，讲究字字落实，特别是对关键词语的理解、特殊句式的判断要求较高。译文周厉王派芮伯率领军队攻打戎，得到一匹良马，芮伯想把它献给周厉王。芮季劝阻说:"不如舍弃这主意。大王贪欲无厌，而且又好听信别人的谗言。现在在军队回来的时候献上马，大王的左右近臣必定认为你不止得到一匹好马，就都要向你索求。你没有东西应酬他们，他们就会在王面前说你的坏话，大王必定相信他们的话。这样做是招引祸患啊。"芮伯不听劝告，终于把马献给了周厉王。荣夷公果然派人来向芮伯索求东西，没有得到，就在大王面前诬陷芮伯。说:"芮伯还有藏私啊!"周厉王大怒，将芮伯逐出。君子谈到这件事都说芮伯也有过错。你既然知道大王贪得无厌，却又诱引他的贪欲，这就是芮伯的过错啊。8、1．C2．A3．①没有谁②回头看③你④悬赏4．（1）江东虽小，也还有方圆千里的土地，几十万的民众，也足够称王了。（2）优厚的俸禄如果不辨别是否合乎礼义就接受它，（那么）优厚的俸禄对我有什么益处呢？【解析】1．C加点的“以”与“以赐公”中的“以”相同。都是“把”之意。A按照。B因为。C凭借。2．A对文章内容理解有错误。“在刘邦及诸侯的军营四面唱起楚歌”错。项羽手下的兵士夜里听见四面围住他的军队（刘邦的军队）都唱起楚地的民歌，这时项羽已经遭受各方面攻击或逼迫的处境，陷于孤立窘迫的境地。3．考查文言实词。先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。解释时要注意辨析词义和用法的变化，根据语境判断字词义。此题都是古今异义词，如“若”：你。所以千万不要以今释古。理解好上下文内容是作答的关键。4．本题考查学生对文言句子的翻译能力。翻译文言语句是文言文阅读的必考题。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，把词语放到语境中，根据上下文推断也不失是一种较好的方法。注意下列字词的翻译，如“地方”：土地方圆。“王”：称王。“万钟”：优厚的俸禄。“加”：益处。【点睛】文言文翻译的原则。在文言文翻译过程中，必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。这就要求我们，在具体翻译时，对句子中的每个字词，只要它有一定的实在意义，都必须字字落实，对号入座。翻译时，要直接按照原文的词义和词序，把文言文对换成相应的现代汉语，使字不离词，词不离句。如果直译后语意不畅，还应用意译作为辅助手段，使句意尽量达到完美。翻译：项王的部队在垓下扎营驻守，兵少粮尽，汉军及诸侯的军队把他重重包围。深夜，（项羽）听到汉军在四面唱着楚地的歌，项羽于是大为吃惊，说：“难道汉军把楚人都征服了吗？他们那边楚人为什么这么多呀！”项王于是在夜里起来，在帐中饮酒。有美人名虞，一直受宠跟在项王身边；有骏马名骓（zhuī，追），（项羽）一直骑着。这时候，项羽不禁情绪激昂唱起悲歌，自己作诗（吟唱）道：“力量能拔山啊，英雄气概举世无双，时运不济时骓马不再奔跑！骓马不奔跑可将怎么办，虞姬呀虞姬，（我）将怎么安排你才妥善？”项王唱了几遍，美人虞姬在一旁应和。项王眼泪一道道流下来，左右侍者也都跟着落泪，没有一个人忍心抬起头来看他。这时候，项王想要向东渡过乌江。乌江亭长正停船靠岸等在那里，对项王说：“江东虽然小，但土地纵横各有一千里，民众有几十万，也足够让您称王了。希望大王快快渡江。现在只有我这儿有船，汉军到了，没法渡过去。”项王笑了笑说：“上天要灭亡我，我还渡乌江干什么！再说我和江东子弟八千人渡江西征，如今没有一个人回来，纵使江东父老兄弟怜爱我让我做王，我又有什么脸面去见他们？纵使他们不说什么，我项籍难道心中没有愧吗？”又对亭长说：“我知道您是位忠厚长者，我骑着这匹马征战了五年，所向无敌，曾经日行千里，我不忍心杀掉它，把它送给您吧。”命令骑兵都下马步行，手持短兵器与追兵交战。仅凭借项羽就杀死汉军几百人。项羽自己也负伤十多处。项王回头看见汉军骑司马吕马童，说：“你不是我的老朋友吗？”马童这时才跟项王打了个对脸儿，于是把项羽指给王翳看：“这才是项王。”于是项王说：“我听说汉王用黄金千斤，封邑万户悬赏征求我的脑袋，我送你个人情吧！”说完便自刎而死。9、1．暗窗红火/任意看数卷书/亦复有少趣。2．白：杯，酒杯客：客居辄：总是谓：说（认为）3．（1）不要说相公您痴，还有像相公您一样痴的人啊！（2）晚上下起大雪，当时正想要坐船到沙市，竟然被雨雪所阻挡。4．湖中人鸟声俱绝夜的寂静（寂静）5．甲文趣在：①夜半独往湖心亭赏雪；②湖心亭巧遇知音把酒言欢。乙文趣在：①雪夜聆听大雪敲击竹子传来的清脆的声音；②悠闲自得地读书。【解析】1．试题分析：考查文言文语句的句读。解答此类试题，要在整体感知文章内容的基础上，先对句子作简单翻译，初步了解大意，然后根据句子的意思和古文句法进行句读；同时利用虚词来辅助句读。句读时要注意古汉语的语法和句式，句读不能出现“破句”的现象。本题依据句意和文言虚词来句读。句意是：暗暗的窗子与红红的烛火，任意看几卷书，也是很有趣的。据此，正确的句读为：暗窗红火/任意看数卷书/亦复有少趣。2．试题分析：理解常见文言词语在文中的含义。理解文言词语的含义要注意其特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义词等；平时要多积累文言词汇，要能结合具体语境，弄清句子的意思来辨析推断，揣摩其意思。比如本题中的“客”是“客居”；“白”是古今异义词，“酒杯”的意思。3．试题分析：本题考查翻译文言语句的能力。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式。尤其要注意一词多义、古今异义词、通假字等特殊的文言现象，重点实词必须翻译到位。（1）句中的“莫、痴、更”几个词是赋分点；（2）句中的“作、时、竟、为”几个词是赋分点。翻译时要做到“信、达、雅”。4．试题分析：考查对文章内容的理解。在感知文章内容的基础上，筛选出符合题意的句子填写作答即可。【甲】文中“湖中人鸟声俱绝”，运用衬托的方法写出了西湖天寒地冻，万籁俱寂的意境。【乙】文中“万竹中雪子敲戛，铮铮有声”采用“以声衬静”的写法，突出了“夜的寂静”。据此理解填写作答。5．试题分析：考查对文章内容的理解。在感知文章内容的基础上，概括文章内容作答。【甲】文叙写作者夜半独往湖心亭赏雪（独往湖心亭看雪），在湖心亭巧遇知音把酒言欢（拉余同饮。余强饮三大白而别）。【乙】文作者在雪夜聆听大雪敲击竹子传来的清脆的声音并悠闲自得地读书（然万竹中雪子敲戛,铮铮有声,暗窗红火，任意看数卷书，亦复有少趣）。这些内容体现了文人的雅趣。【点睛】文言文朗读节奏的划分是有规律可循的：①句首关联词或语气词之后要停顿；②有些古今异义词朗读时要分开；③主语和谓语之间，谓语和宾语、补语之间，一般要停顿；④需要着重强调的地方，一般要停顿；⑤省略句中省略的地方一般要停顿；⑥并列短语间要略作停顿；⑦古代的国名、年号、官职、人名、地名等应作停顿。⑧根据句子表达的意思来句读。参考译文：【甲】崇祯五年（公元1632年）十二月，我住在西湖边。大雪接连下了多天，湖中的行人、飞鸟的声音都消失了。这一天晚上八点左右，我撑着一叶小舟，穿着毛皮衣，带着火炉，独自前往湖心亭看雪。（湖面上）冰花一片弥漫，天和云和山和水，天光湖色全是白皑皑的。湖上的影子，只有一道长堤的痕迹，一点湖心亭的轮廓，和我的一叶小舟，舟中的两三粒人影罢了。到了湖心亭上，看见有两个人铺好毡子，相对而坐，一个小孩正把酒炉（里的酒）烧得滚沸。（他们）看见我，非常高兴地说：“想不到在湖中还会有您这样的人！”（他们）拉着我一同饮酒。我尽情的喝了三大杯酒，然后和他们道别。（我）问他们的姓氏，（得知他们）是南京人，在此地客居。等到了下船的时候，船夫喃喃地说：“不要说相公您痴，还有像相公您一样痴的人啊！”【乙】晚上下起了大雪．（我）当时正想要坐船到沙市，竟然被雨雪所阻挡．然而大雪敲击竹子，发出铮铮的声音，暗暗的窗子与红红的烛火，任意看几卷书，也是很有趣的．离时为自己叹息每次有想去的地方，总是不行．然而是行是止，任它吧．（这就是）鲁直所说的“没有一处不可以寄一梦”。10、1．孩子来电话老葛拒（掐）电话醉酒思得失2．第一次：满心欢喜。（老葛看到是女儿的电话，“脸上沟壑纵横的皱纹笑成了一团，像地球仪上密密麻麻的经纬线”）第二次：气愤和寒心。（“老葛气急地说：‘打错了!’话还没说完，那头已是忙音”，暗示老葛得知女儿来电只是要钱，没有问候，也没容老葛说话）第三次：感到羞愧。（“把小若的电话备注名改成：‘讨债的，别接!’”暗示老葛担心女儿的表现被主任知道，内心不安）3．（1）推动故事情节的发展；（2）丰富人物的形象；（3）揭示了小说的主旨；（4）设置悬念，引发读者阅读兴趣。（答出两点即可）4．（1）老葛对女儿的疼爱与女儿对老葛的冷漠相对比，让人反思感恩心的培养。（2）老葛的无私付出与女儿无休止的索取相对比，让人反思对孩子责任心的培养。（3）老葛女儿的冷漠与主任儿子的孝顺对比，让人反思孩子品格的培养。（4）老葛的“成功”与主任所谓的“失败”相对比，让人反思成才的内涵。（5）老葛女儿的来电备注与主任儿子的电话铃声对比，让人反思亲情教育是否成功。5．第一，以“谁的电话”为题，能设置悬念，吸引读者。第二，从艺术构思来看，“谁的电话”曾在文章中三次出现，“电话”将两个在异地求学的孩子联系起来，使小说的场景、情节集中。第三，“谁的电话”引出两个父亲对待孩子来电的不同态度，也生动地表现了两个不同的心理；主任因儿子成绩不好而愧怍，因儿子重亲情而欣慰；老葛接电话时因女儿冷漠自私而难堪、气恼。第四，电话的内容让两个孩子形成鲜明的对比，一个成绩优秀情商低，一个成绩不好但情商高，从而引发人们对两个家长的教育方式的思考，有利于表现文章的主旨。6．B【解析】

1．本题考查对文章情节的梳理概括。文章第①至⑥段主要写了老葛与主任一起喝酒，谈论教育孩子的问题；第⑦至⑬写了两个两个孩子分别来电话，两位父亲分别接了电话；第⑭至㉑段交代了老葛拒绝接电话及其原因；第㉒至㉔段写老葛醉倒反思女儿的成长过程。组织答案时，要做到与提示的格式、字数相同或相近，故本文的情节可概括为：把酒话教子——孩子来电话——老葛拒电话——醉酒思得失。2．本题考查对人物心理的揣摩。解答本题，需梳理三次老葛接电话的情节，从人物的动作、表情中得出其心理活动，并适当进行分析。第一次，在文中第⑫段“老葛一看电话，脸上沟壑纵横的皱纹笑成了一团，像地球仪上密密麻麻的经纬线”“乐呵呵地说”，从老葛看到是女儿的电话，脸上惊喜的表情，可知此时老葛是满心欢喜的；第二次，在文中第⑰段“老葛摇晃着接电话：‘喂，喂，你说什么……我不是，你打错了!’说完，捣鼓了几下手机，又灌起酒来”，同时结合下文第㉑段“小若第二次来电话：‘看到信息了吗？打一千一!’老葛气急地说：‘打错了!’话还没说完，那头已是忙音”，这里写了老葛的女儿打电话来，只是为了要钱，并没有对老葛的问候，更是没有让老葛说句话，然后老葛气急地说电话打错了，从这可知此时的老葛是气愤和心寒的；第三次在第⑱段“手机再次响了起来，主任嘟哝：‘谁的电话呢？’拿起老葛的手机一看，来电显示：‘讨债的，别接!’”，从老葛把女儿的备注名称改为“讨债的，别接”，暗示了此时的老葛害怕被主人知道女儿的表现，内心是惶恐不安的。3．本题考查情节的作用。小说某一情节安排作用思考方向：对表现主题的作用，或点题，或突出主题；对塑造人物形象方面的作用，或发展了人物性格，或表现了人物性格；对整个故事情节构成方面的作用，或埋下伏笔，或做铺垫，或推动故事情节的发展。本文中“接打电话”是小说的核心情节，三次来电依次展开，推动了故事情节的发展；通过接打电话对比的地方，展现了小若和老葛的人物形象；在两对父女（子）接打电话的对比中突出了小说的主旨；写老葛拒接电话，设置悬念，引发了读者的阅读兴趣。4．本题考查对小说表现手法的分析。列举文章中运用的对比，联系人物形象及主题，分析运用对比手法的作用。文章中的对比有：老葛的付出与女儿的索取；老葛对女儿的疼爱与女儿对老葛的冷漠；老葛女儿的冷漠与主任儿子的孝顺；老葛教育的“成功”与主任教育的“失败”；老葛电话里对女儿名字的备注以及老葛儿子为父亲设置的手机铃声。这些对比无一不在体现对于孩子的培养，不应仅仅只是在成绩上，而更应该是在责任心、感恩心、孝心等这些品德上进行培养。教育的成功与失败，孩子的成才与否，也不应该仅仅以学习成绩为衡量标准，好的品德修养才是重中之重。5．本题考查文章标题的作用。小说标题的作用通常有以下几种：设置悬念，激发读者的阅读兴趣；标题就是小说的线索；为塑造和突出人物形象服务；推动情节的发展或推动了故事情节的转折，化解了人物矛盾冲突；突出主题，一语双关，对主题的表现起画龙点睛的作用。本篇小数以“谁的电话”为题，好处有：（1）设置悬念，激发了读者的阅读兴趣；（2）“谁的电话”在文中出现了三次，通过老葛的女儿、主任的儿子打电话给自己的父亲，“电话”将所有的人物都联系起来，使小说的情节、场景集中到了一起；（3）“谁的电话”写出了两个父亲对待孩子的不同态度，主任虽因儿子成绩不好而感到羞愧，但也因儿子的孝心而感动；老葛却被女儿电话中的冷漠伤透了心，感到难过、气愤，同时也怕被主任发现女儿的不孝，感到难堪、窘迫；（4）通过两个孩子的电话内容对比，一个成绩优秀但自私冷漠，一个成绩不好却温暖孝顺，从而引发了读者对两个家长教育方式的思考，对文章主题的表达起了画龙点睛的作用。6．本题考查对文章内容和手法的理解。A．老葛只关注孩子的成绩而不关注孩子人格的培养，这证明了他教育孩子是不成功的；B．小说的明线是老葛和主任两人中秋节喝酒时围绕孩子而进行的谈话；暗线是老葛和女儿为了买衣服的钱而进行的短信、电话往来。这样构思的好处在于：使小说的场景、情节集中，叙述不蔓不枝；父亲关心女儿，女儿却非常冷血，明暗双线形成互补对照的关系，使小若和老葛的形象更为丰满；小若的冷漠，是父亲老葛多年教育的结果，这样处理，使小说的主旨更为深刻丰富。选项表述正确；C．“不够懂事”不对，通过文章中毛毛的电话内容以及寄给父亲月饼的行为，可知毛毛是个懂事体贴的人，只是他的父亲认为他不够懂事而已；D．老葛什么都没有说出来，不是因为理解主任，而是因为他既为女儿的冷漠而感到难过、失落不愿说，有因为面子问题而不愿说；故选B。11、1．①他有文化②有正义感③武艺高强④嫉恶如仇⑤有勇有谋2．问题：文中运用对比有何作用？说明：这个问题帮助我知道了文中马五爷不同于其他土匪的特点，比如他身板单薄、面色文弱，每次打劫得手都要留下一首诗，突出了他作为土匪的奇特之处。3．甲4．答案示例：这段插叙交代了殷家老宅建在江滨的高畔上，背靠磨云崖，地势险要，易守难攻。为下文写了马五爷偷袭做了铺垫，突出他的机智勇敢。【解析】1．本题考查分析人物形象的能力。分析人物形象，可以从以下方面解答：典型事件，人物的正面描写，作者评价和侧面烘托等。“以儒生自居，五爷最恨就是别人不认他是读书人”写出了他有文化；“正义军劫财从不劫色，劫地主富豪从不劫穷苦百姓”写出了他有正义感；“率领正义军奋起反击，多次袭击沿江日伪军据点，迟滞了日军西进的步伐”写他武艺高强；“大汉奸殷士远回殷家汇老宅与家人共度除夕。五爷不顾众人劝阻，亲率几个身手敏捷的兄弟乔装下山，潜入殷家汇，准备锄奸”写他嫉恶如仇；“仅凭他们五六个人，想横冲硬打，很难奏效。五爷白天详细察看了地形后心生一计”写他有勇有谋。2．本题考查发散思维。根据题干的表述，我们从①-④段的内容或者写法中选择一个角度切入，“问题”就是对相应内容或写法提问，“说明这个问题对于你阅读这篇小说会有怎样的帮助”就是指出设计的问题对于理解文章的作用。内容上，可设计成对重点句子、重点词语或重点