教学调研报告怎么写

教学调研报告怎么写怎样写教育科研调查报告所谓教育科研调查报告是根据教育实践的需要和预期的目的，运用观察、测量、采集、询问等调研手段对有关教育问题进行研究后写出的书面报告。一、教育科研调查报告的意义1、为教育教学研究人员提供研究课题的第一手资料和数据。2、为教育行政部门制定教育政策、教育规划、教育改革提供事实依据。3、明了教育的现状，发现教育教学工作上存在的问题，并提出解决问题的新见解、新理论，从而推动教育科学的发展。二、撰写调查报告的要求撰写调查报告，同写教育实验报告一样，要做好记录、收集、整理大量翔实可靠的第一手资料的工作。在此基础上进行写作。1、要全面客观地反映调查情况。要把调查的目的、缘由、达到的目标，以及调查的内容、过程、方法等方面详细地反映出来，做到客观地反映，如实地报告。2、要分清主次。调查中了解情况很多，但有主有次，这就要根据调查的目的，达到的目标，来确定那些是主要的，那些是次要的。主要的要写得具体、详细，次要的要写得概括、简明。3、要透过现象看本质。调查中所了解的情况，要进行认真深入的分析，从某教育、教学的现象中，看到带有规律性的、本质的东西。这样才能得出正确的结论。三、调查报告的结构教育调查报告除“题目、署名”等外，主要有导语、主体、结语和建议四部分组成。1、导语。这一部分要写进行某项教育、教学调查的目的、缘由、要达到的目标，调查的时间、地点、对象、范围、调查的有利因素、不利因素，以及调查的意义或学术价值等。要求写得简明扼要。2、主体。这是调查报告的中心部分。要把调查的情况、调查的内容、方法、过程、结果、问题等，阐述得详细、具体、深刻、主次分明。常见的结构安排有：(1)按照调查的顺序写，就调查的问题逐项阐述清楚。(2)按照调查的内容、方法、过程、结果、问题等项目依次写清楚。(3)将调查的有关问题分成几个方面来写，每个方面加上小标题。(4)有两种以上的情况，可以采用对比的结构方式来写，从对比中发现问题，解决问题。3、结语。这一部分是调查报告的结束语，是在对调查的对象、问题、情况等作出科学分析后结论性的意见，回答调查中所提出的问题。如果在主体部分已经做出判断或结论，结语部分可以省略。结语要写得简明扼要。4、建议。写调查报告，目的是向上级领导或学术团体以及广大教师提供思考研究的资料、依据。因此，作为调查者、撰文者应在客观反映调查情况、问题、结果的同时，提出一些改变现状、解决问题或促其改革、发展的建议、对策、措施等，以便使有关领导在制订政策、措施、计划时有所参照。写作这一部分，要抓住问题的主要方面，分成几个要点来写，既抓住要害，又简单明了。四、调查报告的写作要求要努力占有第一手资料要广泛阅读文献资料要重视多种手法的综合运用。一般以叙述为主，但也离不开必要的议论和评价。还可以借助图表、照片、公式等表现手段，并适当借助文学技巧将报告写得生动活泼，引人入胜。观澜中学学生语文学习现状调查问卷分析报告观澜中学高中部一、调查的目的有关业务类调研报告怎么写调研报告格式

一、调研报告的含义调研报告是针对某一现象、某一事件或某一问题进行深入细致的调研，对获得材料进行认真分析研究，发现本质特征和基本规律之后写成的书面报告，

有关业务类调研报告怎么写调研报告既是认识客观事物的手段，又是解决实际问题的起点，还是制定方针政策的依据，更是人们调研目的的通向社会效益的桥。二、调研报告的特点1.目标的针对性针对某一情况、某一社会问题、某一成功经验，引起了一定程度的注意，为了进一步得到它的详情、真相，认识它的性质，才需要有人专门对它进行调研、研究，向有关机关提供报告。可见，调研报告是一种针对性很强的文体。2.材料的翔实和典型性调研报告首先体现在材料的真实可信上。即以事实为依据，用确凿的证据、合理的判断来说明问题。从大量的客观存在事实中筛选出来的最能反映事物本质的具有代表性的。最能有力证明观点和结论的事实。3.表述的简括性调研报告是以叙述为主、议论为辅、叙议结合的文体。对基本事实和主要观点的表述要简洁而概况，即叙述事实、说明情况要简单明了，分析、判断、推理要合乎逻辑。4.认识的规律性调研报告确切地说应该叫调研研究报告，它的价值不仅在于调研和报告，更在于研究。研究的结果就是得出规律性的认识，并把这些规律性认识以书面的形式提供出来。三、调研报告的类型。(一)按照调研的范围和内容划分1、综合调研报告。这是围绕某一地区、某一部门的重大事项，从多方面入手做普遍调研，然后进行分析、研究、综合整理而成的书面材料。2、专题报告。这是对某项工作、典型事件或某项业务做系列调研后写出的书面材料。(二)按照调研的作用划分1、反映社会情况的调研报告这是针对一些社会情况所写的调研报告。这里所说的社会情况，主要是指社会风气、百姓意愿、婚恋、赡养、衣食住行等群众生活各方面的基本情况。这类调研报告虽不直接反映政治、经济等重大问题，但百姓生活也是跟政治、经济密切相关的。另外，这也是群众最为关心的一些问题。2、总结经验的调研报告这是为了反映调研对象某一方面成绩或具有普遍性、代表性的个别事物，对指导面上的工作将产生参考和借鉴价值，为总结典型经验而写出来的书面材料。3、揭露问题的调研报告这是针对某一存在问题展开调研，以揭示这一问题的种种现象和深层原因为主要目的的调研报告。它的主要功能是揭露和批判，探究问题产生的原因，分析问题的症结所在，提供解决问题的思路和方法。4、推广新生事物的调研报告：这是针对社会现实中某种新近产生或新近有了长足发展的事物而写的调研报告。在现实社会中，新生事物总是不断涌现的。这些新生事物，究竟是显示了社会发展的某种趋势，有着光明的发展前景，还是昙花一现的偶然现象?对这些新生事物，究竟应该肯定，还是应该引起足够的警惕?反映新生事物的调研报告的文体功能，就是全面的报道某一新生事物的背景、情况和特点，分析它的性质和意义，指出它的发展规律和前景。5、昭示案件的调研报告是指司法、检查、纪检、信访等部门根据现实工作的需要或当事人的申诉或请求对某些历史事件、历史阶段、历史人物的史实疑案进行周密调研，进而披露真相，还之以本来面目二形成的书面材料。6、探讨研究性调研报告针对现实管理中出现争议和分歧而进行调研后写出的书面材料，四、调研报告的写法调研报告的写法从外部形式上看，调研报告由标题、前言、主体、结语四个部分组成。(一)标题1.单标题公式化写法。公式化写法就是按照“调研对象+调研课题+文体名称”的公式拟制标题。如《一个富裕居委会的财务调研》就是这样的标题，其中“一个富裕居委会”是调研对象，“财务”是调研课题，“调研”显示文体是调研报告。这样写的好处是要素清楚，读者一看就知道这是写的什么单位，涉及的是哪些问题，文种也很明确。这样写的不足之处是太模式化，不够新鲜活泼。常规文章标题写法。具体方式灵活多样。可以用问题作标题，如《儿童究竟需要什么读物?》。可以显示作者自己的观点，如《莘莘打工者，维权何其难》。可以直接叙述事实，如《三个孩子去蛇岛》。可以用形象画面暗示文章内容。2.双标题双标题由正副标题组成，其中正标题一般采用常规文章标题写法，具体手段如上所述。副标题则采用公式化写法，由调研对象、调研课题、文体名称组成。如《明晰产权起风波——对太原市一集体企业被强行接管的调研》。(二)前言调研报告的前言一般要根据主体部分组织材料的结构顺序来安排，常用的'有以下几种类型：1.提要式提要式就是把调研对象最主要的情况进行概括后写在开头，使读者一入篇就对它的基本情况有一个大致的了解。2.交代式在开头简单地交代调研的目的、方法、时间、范围、背景等，使读者在入篇时就对调研的过程和基本情况有所了解。这个开头包括目的、方法、范围和结论等几个方面，总的来说属于交代式的开头。3.问题式在开头提出问题来，引起读者对调研课题的关注，促使读者思考。这样的开头可以采用提问的方式引出问题，也可以直接将问题摆出来。又如前一段入笔先提问，后一段是采用叙述的方式直接暴露问题，都属于问题式写法。(三)主体前言之后、结语之前的文字，都属于主体。这部分的材料丰富、内容复杂，在写作中最主要的问题是结构的安排。其主要结构形态有三种：1.用观点串联材料由几个从不同方面表现基本观点的层次组成主体，以基本观点为中心线索将它们贯穿在一起。例如1999年12月9日《人民日报》刊登的调研报告《按照市场经济规律指导农民增收——山东省微山县调研》的主体就是这样的形态。它由四个部分构成：“抓住了规律就抓住了根本”，“把握市场需求，发挥自身优势”，“围绕市场竞争，加强联合与协作”，“遵循价值规律，推进农业‘四化’”。这四个部分是由标题所显示的基本观点贯穿起来的。2.以材料的性质归类分层课题比较单一，材料比较分散的调研报告，可采用这种结构形式。作者经分析、归纳之后，根据材料的不同性质，将它们梳理成几种类型，每一个类型的材料集中在一起进行表达，形成一个层次。每个层次之前可以加小标题或序号，也可以不加。例如1999年12月23日《人民日报》刊登的调研报告《不信民心唤不回——从宁乡县五个乡镇的变化看做好农村思想政治工作的重要性》，分别从原因、措施、启示三个方面着眼，写了三个大的层次。其中原因又概括为五条，启示也概括为三条，又形成大层次下的若干小层次。3.以调研过程的不同阶段自然形成层次事件单一、过程性强的调研报告，可采用这种结构形式。它实际上是以时间为线索来谋篇布局的，类似于记叙文的时间顺序写法。例如1999年12月16日《人民日报》“记者调研”栏目发表的《暗访北京站前发票非法交易》一文，分别写了这样几层内容：12月6日15时35分，记者在北京站东侧出站口遇到第一个的人;过马路前，又遇到四五个的小伙子;过马路后，被一个穿棕色皮衣的者拦住纠缠难以脱身;在站前丁字路口东北侧又遇到几个的男女。这种有清晰过程的写法，可以提高读者的阅读兴趣。注意：撰写调研报告必须有观点、有事实、有分析只有三种结合，才能写好调研报告。一般写：1、反映社会情况的调研报告，其基本结构是：情况-结果-问题前言:“就业”是大学毕业生面对市场进行自我定位，从而自主选择职业的过程。在x国，随着“婴儿潮”和“大学扩招”导致的大学毕业生数量激增，使该群体面临的就业压力逐年增加，并被赋予了多层次的社会意义。

通过宏观层面的分析不难看出，经济的快速收展和产业结构的不断调整对人才需求产生发化;新职位的涌现对人才的渴望和需求在不断增加;高校虽然在扩招，但学科的重复建设，以及扩招过程中与市场需求的错位，都在客观上增加了就业难度。就业市场供求双方的信息具有不对称性。高校因自身体制限制而对行业发化和市场要求的反应迟缓，在很大程度上增加了大学生就业的难度和压力。就此，我们小组对大学生就业形势做了一次深入的调查，具体情况如下:一、调查目的掌握湖在校大学生对大学生就业形势的了解和看法，更好的了解当今大学生的就业形势。二、调查对象与手段1、调查对象:xx学院大四学生2、调查手段:本次调查采取的是网上调查。通过同学相互通知。了解大家的就业形式。参加调查的同学有100人三、调查时间:20xx年x月x至x月x日四、调查内容大学生多当今就业形势的看法，根据当今的就业形势大学生的择业方向等。薪酬待遇，在校期间的表现对就业的影响。五、调查结果1、普遍大学生认为就业形势严峻，担心就业。调查发现，xx%的大学生对当今就业形势都存在一定的了解。其中认为当今就业形势十分严峻的大学生高达xx%。另外，普遍大学生都关注就业信息，且出现对就业过忧现象。从大一就开始关注就业信息的大学生高达xx%，还有xx%的学生在大学前就已经开始关注就业信息，只有3%的学生在大四时才对就业信息进行关注。2、、大学生对就业的期望值过高从调查发现，普遍大学生对就业城市期望都较高。在调查的人群中，希望到发达的大城市工作的人占xx%，愿意到中部城市工作的人只有x%，愿意到西部工作的人更加少，只有x%。而且他们对就业的收入期望也较高。对于到小城镇工作，大部分大学生都不愿意，只把其作为后不选择。调查人群中，xx%的人心目中可接受的工资都在xx元左右，而对于xx元以下的收入没有人能接受。3、就业依赖性大从调查中发现，大部分学生认为最有效的找工作方法是依靠他人推荐，而并非自己的自荐与介绍。其中认为通过熟人介绍是最有效方法的大学生高达xx%，通过学校推荐是最有效方法的有xx%。六、调查结果思考1、对就业信息关注在调查结果中可以看出大部分大学生对就业信息的关注程度都很高。造成这种状况的原因可能有两个方面。一方面是当今社会的就业形势较为严峻，大部分大学生都处于失业状态。而当今的信息媒体较为广泛，在校大学生对社会的接触较多，对社会就业形势的了解较深入。另一方面，可能是学校提供的就业指导较完善，是学生能较清晰的了解当今形势。2、对职业的期望状况影响职业期望因素大致可分为三个方面，声望地位稳定性因素(城市位置与社会地位)，内在价值因素(发展空间和兴趣爱好)，外在价值因素(薪水高低)。其中在职业选择中考虑的首要因素的选择情况(见下图)，薪水高低成了大多数被调查者的首选，接下来依次才是发展空间、兴趣爱好、城市位置、社会地位。导致这结果可能是由于当今社会过多的追求拜金主义，而缺乏了对工作内在价值的思考，对自身价值实现的思考。就业