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第第页中班社会我会过马路教案反思

中班社会我会过公路教案反思

活动背景：

随着城市交通的不断进展，遵守交通规章已成为我们安全教育必不可少的一部分。为唤起幼儿的生活阅历，引起幼儿的情感共鸣，我选择了日常生活中常常会遇到的几个场景，借助多媒体课件，引导幼儿观测并体验怎样过公路最安全，援助幼儿树立安全意识，提高自我爱护的技能。

活动目标：

1.借助多种场景，知道安全过公路的方法，加强自我爱护意识。

2.通过操作活动巩固对交通规章的认识。

3.能清晰地表达自己的生活阅历，体验游戏的欢乐。

4.探究、发觉生活中的多样性及特征。

5.培育幼儿敏锐的观测技能。

活动预备：

1.皮皮过公路和各个公路交叉口场景的多媒体课件

2.正确和错误过公路场景图片各一套

3.自制交通棋、信号灯等

活动过程：

一、组织谈话，引发猜想

师：皮皮独自上街玩耍，看到公路对面有个玩具商店。他想过公路，接下来会发生什么事呢?

二、观看课件(1)，了解事情的经过

提问：

1.发生了什么事?

2.皮皮为什么差点被车撞?

3.他这样过公路安全吗?

三、分场景争论：怎样过公路最安全

场景一：走斑马线

请个别幼儿回答，鼓舞幼儿结合生活阅历大胆表达。

场景二：在十字路口

1.启发思索：假如是在十字路口，除了走斑马线还要留意什么?(看信号灯，一看、二慢、三通过)

2.儿歌小结：

大公路，真喧闹，过公路，不乱跑。

行人要走斑马线，红灯停，绿灯行。

一看、二慢、三通过。

交通规章要记牢，安全第一最重要。

3.观看课件(2)，呈现皮皮正确过公路的方法。

场景三：没有交通信号灯和斑马线

1.观看课件(3)，启发幼儿思索，这时又该如何过公路?

2.观测画面，集体仿照交警指挥。

四、拓展阅历，了解更多过公路的方法

1.争论：在大城市里，你还知道哪些过公路的方法?(过天桥、走地道)

2.通过画面再现，巩固幼儿认识。

五、阅历迁移，巩固对交通规章的认识

1.游戏活动：看谁做得对

出示过公路图片场景，请幼儿看图快速做出判断，对的站在笑脸这一边，错的站在哭脸那一边，进一步巩固对交通规章的认识。

2.延伸活动：走交通规章棋

讲解游戏玩法：两人一组轮番掷骰子玩，走到遵守交通规章的格子里可以前进一格，走到违反交通规章的格子里就后退一格，走到空格处停止不动，谁最先到达终点即为成功。

活动反思：

整个活动思路清楚，能尊敬幼儿的主体地位，提高了幼儿对交通规章的认识。活动设计层层递进、环环相扣，采用了多种有效的教学策略，引导幼儿观测、发觉，总结出简约有序、操作性强的过公路的方法："一看、二慢、三通过'。

活动设计的两大亮点：

1.寓教育于生活情境之中。

借助多媒体课件，从设置悬念，再现生活情景入手，由易到难，按部就班。画面生动活泼、直观形象，能激发幼儿学习的爱好，活动过程表达了师幼互动、生生互动以及动静交替的原则。

2.让规章在"交通棋'中表达。

棋类游戏深受孩子的喜欢，老师奇妙地运用"交通棋'来巩固幼儿对交通规章的认识，展示了教者的教育机敏。从自由结伴到商定谁先"走棋'

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