《我们的情感世界》名师教案

PAGE12《我们的情感世界》名师教案【核心素养】理性精神【教材分析】本节课是教材第五课品出情感的韵味中的第一课时我们的情感世界，对学生青春期的思想和精神起到引领的作用。本单元接续青春生命成长的主题，旨在从“情绪—情感—情操”这条完整的发现线索来认识和促进学生的品德心理成长，以及在道德与价值观层面对其进行引导。通过让学生分别从亲人、朋友、国家等不同的方面，表达自己的真情实感，引导学生觉察自身的情感状态，初步体验情感的丰富性、复杂性。并完成课标的要求“理解情绪的多样性、复杂性，学会调节和控制情绪，保持乐观、积极的心态。”“主动锻炼个性心理品质，磨砺意志，陶冶情操，形成良好的学习、劳动习惯和生活态度”。感受生命的可贵，养成自尊自信、乐观向上、意志坚强的人生态度。”“客观分析挫折和逆境，寻找有效的应对方法，养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质”。【学情分析】情感生活是初中学生青春成长的重要领域，与他们的道德修养、法治学习密切关联。学生通过现实生活的诸种关系获得的安全感、归属感、信任感、有力感、责任感等基础性情感是学生丰富生命体验、获得道德成长、参与法治建设的重要基石。从身心发展特点来看，初中学生思维发展处于具体运算阶段到形式运算萌芽阶段，道德发展是由客观责任阶段转向主观责任阶段，情感发展则从单方面的尊敬进入多方面的尊敬。通过学习本课，帮助学生将生活中的情感体验与道德学习、价值学习相联系，引导学生在觉察、认识情感的基础上，将青春的创造力与自身的情感经验、对生活的美好愿望相融合，积极影响身边环境，传递情感正能量。【课程标准】本课所依据的课程标准的相应部分一是目标“情感•态度•价值观”中的感受生命的可贵，养成自尊自信、乐观向上、意志坚强的人生态度。”“客观分析挫折和逆境，寻找有效的应对方法，养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质”。本课所依据的课程标准的相应部分二是“成长中的我”中的“认识自我”。具体对应的内容标准是“理解情绪的多样性、复杂性，学会调节和控制情绪，保持乐观、积极的心态。”“主动锻炼个性心理品质，磨砺意志，陶冶情操，形成良好的学习、劳动习惯和生活态度”。【教学目标】1、通过分享情感体验与体会情感表达的方法，知道情绪与情感的联系与区别，了解情感对个人成长的价值，从而形成对情感的基本认知。2、通过我的情感需要提高对自身情感状态的觉察能力，增强对生活体验的敏感性，学会创造正面的情感体验。3、通过学习关注自己的情感，形成通过情感积累逐步涵养情怀、陶冶情操的意识。【教学重难点】重点：知道情绪与情感的联系与区别，了解情感对个人成长的价值，从而形成对情感的基本认知。难点：知道情绪与情感的联系与区别，了解情感对个人成长的价值，从而形成对情感的基本认知。【教学方法】探究、讨论法【教学过程】课堂导入生活中，有的人以爱国为由，拉横幅围堵外资企业，砸某国品牌汽车甚至打伤车主，在网上联名抵制某一国家的商品。

1、他们的行为体现了什么情感我们应不应该支持这些公民的做法，体现了他们具有爱国主义情感，这是值得我们赞赏和学习的。2、他们发泄情绪的做法值不值得我们学习为什么但是，他们围堵外企、怒砸车辆的行为不可取。这种行为侵犯了他人合法的经营权、财产权利，同时也扰乱了社会秩序，败坏了社会风气，是违法行为。爱国主义的表达要合情合理并且合法，要理性爱国。新课讲授一、丰富的情感在优美的自然风光中和在污染的环境中，你分别有什么样的情感？

亲近、热爱

使命、责任任务一、通过分享情感体验与体会情感表达的方法，知道情绪与情感的联系与区别，了解情感对个人成长的价值，从而形成对情感的基本认知。亲情

师生情除了以上情感体验，你在生活中还有过哪些情感体验我们需要与人交往，渴望人与人之间的真挚情谊。我们通过情感来体验生命、体验生活；同时，情感让我们的内心世界更加丰富。探究活动一小华所在的班换了一位新班主任。这个班主任一点儿也不幽默，动不动就训人，小华非常讨厌他，对他的课不感兴趣。时间长了，只要一上班主任的课，小华就会莫名的烦躁。对新班主任，小华起先的情绪感受如何后来对班主任以及他任的课是什么感觉情感与情绪紧密相关，伴随着情绪反应逐渐积累和发展。我们对某些人或者事物的情绪，随着时间的推移形成比较稳定的倾向，就可能产生某种情感。后来，经过了解，小华发现班主任也并不是非常讨人厌，他很关心学生，有时也很幽默。但是，小华还是对班主任老师没有太多好感。小华对班主任在情绪上有什么变化对班主任的情感发生根本改变了吗情感与情绪是有区别的。情绪短暂、不稳定、易改变；情感是不断强化、逐渐积累的，相对稳定。任务二、通过对古诗词的情感需要提高对自身情感状态的觉察能力，增强对生活体验的敏感性，学会创造正面的情感体验。长太息以掩涕兮，哀民生之多艰；先天下之忧而忧，后天下之乐而乐；黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还；人生自古谁无死，留取丹心照汗青。上述古诗词表达了怎样的情感爱国情感在古诗词中，你还可以找到哪些丰富的情感表达情感的复杂多样

二、情感的作用图片展示这些图片会使你产生怎样的情感任务三、通过学习关注自己的情感，形成通过情感积累逐步涵养情怀、陶冶情操的意识。图片展示这些图片体现了我们需要什么责任感爱与关怀探究活动二七年级学生小新普普通通，同学们对他的印象就是“抠门”“不合群”。在某地发生自然灾害的时候，小新把自己攒的500元钱捐给了灾区，同学们怎么也不相信小新能这样做。1、同学们对小新同学的情感是什么不合群、抠门当得知真相的时候，同学们是什么表现不相信3、是什么影响了同学们对这件事的判断情感探究活动三达芬奇是意大利著名的学者、艺术家，欧洲文艺复兴时期的科学家、发明家、画家。达芬奇热爱生活，热爱大自然，他鼓励人们向大自然学习，在自然中寻求真知。这种对生活、对大自然的热爱使得他在绘画、天文、物理、生物等方面都有很高的造诣。材料说明了什么丰富、深刻的情感有助于我们更全面地观察事物，探索未知。探究活动四结合教材第45页探究与分享，回答问题！在这个情境中，“我”对妈妈的情感发生了怎样的变化为什么会发生这些变化情感伴随着我们的生活经历不断积累、发展，这正是我们生命成长的体现。狭隘的生活经验容易导致偏执的情感。在生活经验的不断扩展中，我们的情感才可能更加丰富、深刻，我们的情怀才可能更加宽广、博大。本课小结

随堂训练1下列诗句能体现责任感的有（）①两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮②先天下之忧而忧，后天下之乐而乐③长太息以掩涕兮，哀民生之多艰④宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来A①②B①③C②③D③④答案：C2初中生梦琪在日记中写到：“小时候，我总嫌爸妈管得多，喜欢和他们对着干。随着年龄的增长，我越来越懂得父母的艰辛，感受到了自己作为子女应该承担的责任。”这表明（）A情感有助于我们更全面地探索未知B情感伴随着我们的生活经历不断积累、发展C我们的情感是复杂多样的D长大没什么好处，需要承担更多的责任答