二年级语文下册《彩色的梦》教案通用5篇

二年级语文下册《彩色的梦》教案（通用5篇活动目标：

1、理解儿歌内容，学会朗读儿歌，培育幼儿的语言表达力量和想象力量。

2、能感受儿歌中描述的事物与颜色的关系。

活动重点：

幼儿能完整地朗读儿歌。

活动难点：

感受诗歌的意境美和语言美，充分发挥想象。

活动预备：

小草、小花、白云的图片、头饰。

活动过程：

（一）播放歌曲，引领幼儿进入教室。

（二）情境表演，引入课题

1、小草、小花、白云、宝宝入场。教师让幼儿看看来了什么客人？大家欢送！告知幼儿“客人很累了想休息一会儿。“

2、播音乐“摇篮曲“，客人入睡。教师旁白：小草、小花、白云、宝宝睡着了，他们进入甜美的梦乡，做着漂亮的梦，他们的梦是怎么样的？

3、曲完，客人逐个伸懒腰醒来。

小草：我梦见绿绿的小草。

小花：我梦见红红的小花。

白云：我梦见蓝蓝天上飘着白云。

宝宝：我梦见五颜六色的花。

（三）学习儿歌过渡语：小草、小花、白云、宝宝的梦美极了。这么富有诗意的梦，我真想用一首诗来表达。

1、出示挂图，教师有感情朗读儿歌。

2、采纳整首朗读，对答式朗读学习儿歌。

争论：小朋友你们做过梦吗？能跟教师说说你梦到了什么吗？

提议：我们来表演一下小草、小花、白云、宝宝好吗？找几个幼儿在教师的引导下表演。

这是一首很美的诗，诗中好象有一幅漂亮的画，小朋友一边朗读一边仿佛看到一片绿绿的小草，满山遍野红红的花，蓝蓝的天空飘着白云和得意的宝宝睡梦中甜甜的笑

（四）音乐嬉戏“大家爱做梦“幼儿分组戴上拟人化头饰，随着音乐“摇篮曲“自由做动作，表示在梦境中，一曲停下，幼儿蹲下。教师提问：如小草爱做梦，梦是怎样的？反复几遍活动延长引导幼儿想象：还有谁会做梦？它的梦是什么颜色的？用儿歌中的话说出来。

二年级语文下册《彩色的梦》教案篇2

设计背景：

每个人都会做梦，梦的内容也是千变万化，各不一样，特殊是幼儿，往往对于做梦非常奇怪，我们班的幼儿早上来园，比拟喜爱和伙伴沟通共享，说说自己在家和谁玩，爸爸妈妈送了什么礼物，昨晚做了哪些好玩的梦……但小班的孩子往往不能精确运用语言来进展表达，而且又想幼儿在沟通时还不够主动、大胆。依据孩子的年龄和认知特点，结合本班主题《雪人的梦》，我细心设计了本次语言活动。以幼儿特殊热衷的话题为切入点。

活动目标：

1、理解儿歌内容并学习朗读，提高幼儿的语言表达力量。

2、感受儿歌中描述的事物与颜色的关系。

3、引导幼儿细致观看，积发幼儿的想象力。

4、让幼儿尝试表达故事，进展幼儿的语言力量。

5、情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法。

重点难点：

1、理解儿歌内容，感受儿歌中描述的事物与颜色的关系。

2、边念儿歌边进展嬉戏。

活动预备：

1、小草、小花、白云的图片及头饰。

2、《梦》儿歌挂图或幼儿用书

活动过程：

1、引导幼儿说说自己的梦。

请幼儿讲一讲自己做过什么样的梦？梦到了什么？

2、向幼儿介绍“小客人”，猜猜它们的梦。

（1）向幼儿介绍小草、小花、白云也喜爱做梦，猜猜它们的梦是什么颜色？

（2）说说小朋友的梦是什么颜色？

3、请幼儿看挂图，说儿歌。

教师请幼儿看挂图，看看自己的猜测对不对，分别用儿歌中的语言说出来。

4、请幼儿自主选择头饰，分别扮演小草、小花、白云、小朋友，分角色朗读儿歌。

5、引导幼儿想象：还有谁会做梦？它的梦是什么颜色的？用儿歌中的话说出来。

梦小草爱做梦，梦是绿绿的；小花爱做梦，梦是红红的；白云爱做梦，梦是蓝蓝的；小朋友爱做梦，梦是彩色的。

教学反思：

本次活动选择的教学内容《彩色的梦》目标较全面，也较详细，且目标的难度适中，较符合小班幼儿的年龄特点。从这个活动的目标表达了语言活动的主要目标：帮忙幼儿理解儿歌内容并学习朗读，感受儿歌中描述的事物与颜色的关系，提高幼儿的语言表达力量。活动预备的材料是用来创设嬉戏情境的，活动开头，向幼儿介绍小草、小花、白云也喜爱做梦形式创设情境，更符合小班幼儿的认知特点，更能吸引小班幼儿的留意力，激发幼儿对的学习兴趣。在此活动中，我通过语言激发幼儿学念儿歌，在幼儿学习过程中，准时订正幼儿的不正确发音，教幼儿正确地念儿歌，这样也为以后引导幼儿想象奠定了根底。活动时听说嬉戏规章中肯定要包含语言练习的要求，否则就不能达成语言学习的目标。此嬉戏规章中要求幼儿边念儿歌边进展嬉戏，这就充分表达了语言练习的要求。

对于小班幼儿来说，教师制定的规章肯定要简洁，语言也肯定要简洁明白，以便于幼儿理解嬉戏的规章，根本了解嬉戏的玩法。在教师与个别幼儿嬉戏的环节中，我能准时订正个别发不准的音，且在幼儿根本了解嬉戏规章的前提下，教师担当主角指导嬉戏，这一环节非常重要。教师先与全班幼儿嬉戏，可以以一个失败者的身份消失，让幼儿成为成功者，练习嬉戏中的规章性语言，并充分体验嬉戏的欢乐。接着，教师再与个别幼儿进展嬉戏，让每一位幼儿清晰地感知嬉戏的全过程，为幼儿自主嬉戏做好充分的预备。

此嬉戏较适合采纳让幼儿两两自由结伴的形式进展活动。这样可以让每位幼儿都能充分地、自主地进展嬉戏活动，为幼儿供应了充分练习的时机，也有利于培育幼儿与同伴合作的力量。在此过程中，我从主角地位退出，放手让幼儿自主嬉戏，但并不是袖手旁观，而是巡回观看幼儿的活动，了解幼儿的嬉戏状况，并准时赐予帮忙和指导。我也把此活动有意识地穿插安排在日常生活中进展，让幼儿有更充分的时间去进展发音练习和训练各种力量。

二年级语文下册《彩色的梦》教案篇3

教学目标：

1、了解各种各样的梦，体验梦的奇怪之处。熟悉梦境、区分梦境与现实的不同。

2、学生能描绘出一个奇异而又漂亮的梦境。培育学生的记忆、创新的力量，感受想象的乐趣。

3、用自由夸大的表现手法，大胆、欢乐的把梦境描绘出来，培育学生大胆的制造力，关注生活、喜爱生活的情感。

重点、难点：

教学重点:能运用重组的方法，夸大地描绘特别异的梦境。

教学难点:描绘出梦幻奇异的漂亮梦境。

设计理念：本课创设了“彩色的梦”这个梦幻的情境，引导学生正确熟悉梦境，让学生感受梦境与真实世界的不同，尽情体验梦境带来的”离奇趣事，描绘出漂亮、安康的梦境，进展好玩的想象力绘画创作活动。

课前预备：

课件、范画、绘画工具等。

教学过程：

一、谈话导入

我们都有属于自己的彩色梦，今日就让我们描画出属于自己的彩色梦吧。

二、比照观看

1、找一找、说一说画面中的梦境景象与真实

景象有哪些一样之处与不同之处。小结：梦中的一切都变得其妙起来，瞧，小兔变得比人还大，月亮满街都是，小朋友站在会飞的花朵上，一切都变得奇异起来，梦里的一切既真实但又离奇。

三、赏析感知

1、梦境中的一切让人感觉特别真实：

①梦境中经常消失在我们熟识的亲人、朋友、宠爱的动物。

②梦境中会消失我们熟识的、憧憬的地方。

③梦中会消失难以忘记的事情，梦寐以求的愿望。

小结：生活中熟识的人、事、场景编织着我们漂亮而又神奇的梦境。梦境里有我们心里所期望的、关怀的事情，这些事、物被剪成很多的片段离奇地消失在梦境中。

2、梦境离奇美之物体重组

梦境很真实，但它往往梦幻又离奇。

①说说达利画作《奇异的梦》中离奇奇怪的局部。

小结：原本粗大的象腿变得又细又长，在梦里，很多事物转变了原有形象特征，编绘成一个个离奇地梦境。

②梦境描绘：头上长出木瓜树的小朋友，感受梦境的离奇。

3、梦境离奇美之空间重组：在梦里，原本生活在水里的海豚竟然坐在了大树上，连小鹿、汽车都能在空中奔驰。

小结：在梦中，很多事物做着原本不行能做的事情，消失在原本不会消失的空间，组成了奇异梦境的一个个片段。可以物体重新组合，可以物体变大变小，可以上天入海。

四、创作表现

1、说一说，在你的梦里消失过哪些惊奇的事物？选出一个你觉得最奇怪的梦

2、学生创作，画出梦境离奇、梦幻的感觉。

３、留意构图方法

二年级语文下册《彩色的梦》教案篇4

活动目标

感受儿歌美丽的意境。

初步理解儿歌内容，知道梦境与颜色之间的关系。

有感情地朗读儿歌并尝试仿照儿歌的句式进展创编。

活动预备

课件预备：《彩色的梦》儿歌音频及伴奏；“彩色的梦”儿歌图片。

活动过程

出示组图“彩色的梦”，激发幼儿兴趣。

1.组织谈话，引导幼儿说说自己的梦。

你们做过梦吗？梦到了什么？

2.出示儿歌图片，鼓舞幼儿大胆想象梦境。

图片上谁也在做梦呢？（小草、小花、白云和小朋友）

你觉得他们会梦见什么？他们的梦会是什么颜色的？

播放儿歌音频《彩色的梦》，引导幼儿思索梦境与颜色之间的关系。

在这些图片里还藏着一首好听的儿歌，我们一起来听一听。

儿歌里小草/小花/白云/小朋友的梦是什么颜色的？

为什么说小草的梦是绿色的/小花的梦是红色的/白云的梦是蓝色的/小朋友的梦是彩色的？

小结：小草是绿色的，所以小草的梦是绿色的；小花是红色的，所以小花的梦是红色的；天空是白云的家，天空的颜色是蓝色的，所以白云的梦是蓝色的；小朋友的生活多姿多彩，所以小朋友的梦是彩色的。

播放儿歌音频及伴奏《彩色的梦》，出示图片，鼓舞幼儿有感情地朗读并尝试仿编儿歌。

1.播放音儿歌频及版偶组，出示图片，带着幼儿朗读儿歌23遍。

2.组织争论，鼓舞幼儿大胆想象其他事物的梦境，并尝试仿编儿歌。

你觉得谁也喜爱做梦？它的梦会是什么颜色的呢？

请你用“XX爱做梦，梦是XX的”说一说。（大树爱做梦，梦是绿绿的）

活动延长

区域活动

在语言区，投放儿歌音频及图片《彩色的梦》，鼓舞幼儿连续朗读、仿编儿歌。

附【儿歌】

彩色的梦

小草爱做梦，梦是绿绿的；

小花爱做梦，梦是红红的；

白云爱做梦，梦是蓝蓝的；

小朋友爱做梦，梦是彩色的。

二年级语文下册《彩色的梦》教案篇5

活动意图：

怎样让孩子对诗歌产生学习兴趣，在理解诗歌的同时，并有感情的抒发？对于小班这个年龄段的孩子来说是有肯定难度的。本次活动通过一个小隐秘，引发幼儿的兴趣，为以后小花、小草的梦埋下伏笔，经过幼儿和教师共同努力，用肢体语言创编《彩色的梦》，在加深幼儿对诗歌理解的同时，不知不觉中也抒发了内心美妙的情感。

活动目标：

1、理解儿歌内容，感受诗歌美丽的意境。

2、学习朗读儿歌，尝试用肢体动作来抒发内心的情感。

3、仿照儿歌句式进展创编，进展幼儿思维力量。

4、理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简洁对话。

5、参加阅读与争论，体验故事的奇怪与幽默，初步了解故事中仆人公的性格特征，进一步激发阅读图书的兴趣。

活动预备：

《彩色的梦》教学挂图等。

活动过程：

1、通过一个小“隐秘”，激起幼儿兴趣，引导幼儿尝试诉说自己的梦。

“告知小朋友们一个小隐秘，昨天晚上教师做了一个很奇妙的梦。梦见教师会飞了，一会儿飞高了，在蓝蓝的天上享受暖和的阳光，一会儿飞低了，亲亲绿绿的小草，闻闻花香……可真美呀”

“小朋友你们睡觉的时候做过梦吗？”

“有哪位小朋友来说说他梦到过什么？”

2、出示教学挂图，引导幼儿观看小花、小草、白云等梦的颜色，并用儿歌中的语言说出来。

“小朋友你们知道吗，除了我们喜爱做梦，小花、小草也很喜爱做梦哦！而且他们的梦还有颜色呢！”

“下面，我们来一起观赏挂图，看看他们的梦是什么颜色的？”

“小草的梦，是什么颜色的？小花的梦，是什么颜色的……”

3、师幼共同学习儿歌《彩色的梦》，鼓舞幼儿用肢体来表达情感。

“小草爱做梦，梦是绿绿的”

“小花爱做梦，梦是红红的”

“云朵爱做梦，梦是蓝蓝的”

“小朋友爱做梦，梦是彩色的”

教师引导幼儿用肢体语言来表现小花、小草、白云，加深对儿歌理解的同时，抒发美妙情感。

4、鼓舞幼儿想象，仿编儿歌，进展幼儿的思维力量。

“除了小花、小草喜爱做梦，还有许多得意的动物、植物也喜爱做梦哦。”

“小朋友你来猜猜，还有谁喜爱做梦？它的梦是什么颜色的？”

活动小结：