小学美术课教案汇总5篇

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作为一位优秀的人民教师，有必要进行细致的教案准备工作，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是我为大家收集的小学美术课教案5篇，欢迎大家共享。

小学美术课教案篇1

教学内容与目标：

知识：通过欣赏学习，能够对比、分析、描述塔的特征，并且能够设计塔的形状，进行简单的装饰。

能力：通过探讨，探究塔的结构及特征，研究表现方法。

情意：培养创造能力，了解塔的知识，培养爱国意识。

教学重点与难点：

重点：把自己见过的塔画下来，或设计一座既美丽又有新意的塔。

难点：根据塔的特点，设计别致，有新意。

学习材料：

各种塔的资料、图片、电脑课件等。

教学过程：

一、调查了解：

1、塔的历史发展。

2、谈谈我们看过的塔。

3、我们周边有什么样的塔。

教学意图：

培养学生收集处理信息的能力，养成擅长观测生活的习惯，以及培养学生的表达能力。

二、欣赏感受：

1、相互欣赏课前收集的各种塔的图片。

2、欣赏书中各种塔的图片：（可以用课件）

（1）、学生思考问题：

塔由几部分构成？

这几种他有什么不同之处？

你喜欢什么样的塔？为什么？

（2）、我们大家一起看世界上的名塔。

思考：书中展示了什么塔的图片？

三座塔分别建造在什么时间？

三座塔各有什么不同？

三座塔分别是用什么材料建造的？

你看后有什么感受？

教学意图：

通过大量的图片欣赏，让学生了解不同塔的结构和材质，各种塔的造型；通过观测对比，认识塔的不同之处。并感受不同风格的美感。从而为下一步创作塔的造型打下一个基础。

三、探讨研究：

1、欣赏书中塔的作品：

2、研究一下塔的表现方法：

假如你现在就是一个小小的设计师，你准备设计一个什么样的塔？

教师提醒：（1）、先画什么？再画什么？

（2）、怎样让塔更美观？

（3）、可以在什么上画？用什么方法？

教学意图：

欣赏童稚的学生作品，贴近学生的情感体验。确定学生的不同的绘画步骤，主要表扬表现形式丰富，思路有创作的学生。

四、实践创作：

1、作业要求：可以表现生活中的塔，也可以自己设计一个造型别致的塔。要求构思独特，构图饱满，形象生动，色调秀美。

2、学生创作，教师巡回指导。

教学意图：

激励学生大胆观测、联想、创造，让学生感受创作的乐趣。

五、展评学生作品。

1、引导学生在构思、构图和色调等方面进行欣赏评价。

2、谈谈创作感受。

教学意图：

培养学生欣赏作品的能力，感受创作的乐趣。

小学美术课教案篇2

教材分析

从画玩具到画家具，把学生观测的视野，我家的家具由个人玩赏的小天地引向家庭的各个角落。把从画“爱好〞的引向画“好看〞的。这不单要求学生的观测要深入一些，而且也是在逐步地培养学生的审美能力。我家的家具

这一课用一幅相片，介绍了客厅里使用的(看到的)家具：柜、几、电视机、瓶花、挂面、电冰箱等；又介绍了四幅学生作品，分别画了各种家具，不管画的是单色还是彩色的，大都是画平面的，“排队式〞的，这正是儿童画的特点，说明小孩子的观测和感知对比笼统、概念化，对空间观念还较模糊。这是儿童心理和生理的必然反映，歹可有过高的要求。

这一课是本单元最终的一次记忆画练习，教学时应擅长从对比中看到学生的进步，从分析中发现教与学的问题，力求改进，以利于根据儿童年龄特点，提高教学效果。

教学目的

培养学生从日常生活中有意识地观测物体的习惯，学习能选择“好看〞的东西凭记忆把它画出来。

作业要求

凭记忆画出家里“好看〞的家具；画出家具的大致形状、内部特征和色调、注意不同家具之间的大小比例及摆设的位置。

课前准备

课前布置学生观测家里的家具，看看哪件是属于“好看〞的，认真看看它是什么外形的，为画好记忆画做好充分准备。

教学过程

第一节

一、提问学生：你家里有哪件你认为好看的家具，能把它的形象特征讲出来吗?

二、指名要两三位学生在黑板上用线画出自己想画的一件家具，并发动同学评一评：

谁画的好看。

三、教师列举一些家具的名称和外形，如桌、椅、橱、柜、炉、锅等等，要学生联系前课画方形、圆形、三角形来记忆物象的形象，以此做好这次的作业，并着重提醒学生注意表现这件家具的外形特征。

四、引导学生阅读课本，谈谈课本对学生作业所提出的要求。宣布这次作业是要求

每人画一两件自己感觉最好看的家具。

五、学生进行作业：教师辅导，择优介绍。

六、布置学生细心观测家里自己最喜欢的地方，它的家具是什么，怎样摆设的。

第二节

一、启发谈话：前一课，每人都能画出自己家里最好看的家具来。老师布置观看自己家中某一地方有些什么家具，是怎样摆设的?有没有细心观测?

二、指名几位学生谈观测感受。教师着重说明每个人的家庭状况都不同，使用的家具也不会完全一致，摆设更有各自的特别之处。学生谈观测感觉时，一定要具体真实，才会画得好。

三、作业：画自己家中的一角。要画上家具及摆设的位置和涂上色调。

四、学生练习，教师辅导。

五、讲评：择优表扬。

小学美术课教案篇3

课题：开心的小蜗牛

授课地点：深圳市罗湖区罗芳小学美术室

授课时间：20xx.12.5

学生：一年级（2）班同学40人

授课人：王建

一、优秀教案思路

根据儿童歌曲《开心的小蜗牛》为切入点，设想将艺术领域的绘画和讴歌等自然地进行融合，摸索不同于单纯美术课和音乐课的新型艺术课教学方法，获得艺术课的教学实践经验。所以，本课学习目标确定为：通过教学活动，让同学感受蜗牛的形象特点，并能发明性地描绘蜗牛；跟唱歌曲《开心的小蜗牛》，体会欢快的节奏和旋律；体验艺术游戏过程中的胜利感和愉悦感。针对教学目标，我设计了以下的教学环节和战略：

1、猜谜语游戏导入课题。

根据一年级同学的年龄特点，同学爱好猜谜语，喜欢动物。所以我将同学较熟悉的兔子和小鸟的形象编成谜语让同学猜，再引出蜗牛的谜语，便自然过渡到课题学习了。

2、创设情境让同学感受与想象。

通过出示多媒体课件，出现歌曲《开心小蜗牛》精彩的动画和音乐，让同学边欣赏片中拟人化的蜗牛形象，边引导同学进入蜗牛形象的想象之中，并随行欢快的节奏来轻声哼唱而展开联想，使同学在轻松高兴的氛3、情境对话让同学欣赏与判断。

为了把防止绘画技能的简单枯燥传授，我设计将范画的出示用投影仪放出。并根据出现的蜗牛范画，教师扮演蜗牛角色来配音，与同学进行情境对话。同学在这种童话故事般的对话中，不知不觉地明白如何艺术表示蜗牛的外形，色调，花纹等绘画技巧知识。

4、音乐情境中的发明表示。

同学在歌曲旋律《开心的小蜗牛》的轻声伴奏下，自由逍遥地用画笔来描绘艺术化的蜗牛，同学完全可以边哼唱边画，甚至在手舞足蹈中去描绘。

5、自主评价式的别致展示。

根据歌曲的意境，我用彩色纸制作了三个美丽的“蜗牛小屋〞分别取名：《自我创新》、《模样好看》、《颜色娇艳》。让同学将自身的画放进自认为适当的小屋里，自身对自身的画作最初的自我评价。然后再由师生一起欣赏简评。

6、扮演唱。

再次播放歌曲，师生一起大声学唱歌曲，并在有歌词“哟、哟〞的地方，一起加以拍手节奏练习。然后，根据歌词意思自由想象加上各自的动作边舞蹈边演唱，终止课堂学习。

二、教学中典型的情境：

情境一：

当教师播放歌曲《开心的小蜗牛》时，同学看见屏幕上一个个造型巧妙可爱的小蜗牛动画，听到欢快顺耳的歌曲，好多同学都露出了高兴的的笑脸，很快地就进入到动画和歌曲所表示的艺术情境中了。有的同学情不自禁的说：那是蜗牛小弟弟，有的说：那个背包的小蜗牛最好看？有的说：那个蜗牛的屋子还在冒烟呢？有的说……

看见同学兴奋而投入的表情，我就轻生地跟着旋律轻唱起来，同学也就很自然地跟着学唱起来。同学的声音渐渐由小到大，由不整齐到整齐，由轻声唱到边唱边摇头晃脑的投入的唱。同学情绪十分高涨，被艺术的气氛所感染，艺术活动的课堂气氛十分活跃。

情境二：

当教师用投影仪放出蜗牛的范画时，我用“小蜗牛的话〞和同学进行情境对话。我说：“你们好，我是蜗牛姐姐，看看我的房子是什么外形啊？〞一个同学说：“是圆形的，象一朵美丽的花。〞另一个同学又说：“象个漂亮的太阳。〞我说：“你们说的真好！〞。接着我又出示一幅范画说：“我是蜗牛小弟弟，每天背着书包上学去，你们看！我有什么样的花纹和颜色呀？〞一个同学说：“他的花纹象水波浪，颜色嘛——有红、白、黑、黄、绿〞我赞扬地说：“你说的真棒！别忘了给你画的蜗牛用上更多的花纹和颜色啊！〞。这一次出示的范画蜗牛是没有壳的，我刚拿出来，有好多

同学都说：“啊？怎么没有屋子呢？怎么没有壳啊？〞，这是我冷静不迫地说：“我是可怜的蜗牛小玲玲，马虎大意的王老师竟忘了给我画上小房子，害得我没有家了，呜！呜……〞边说边做出哭的'表情。有的同学慌张地说：“快给她画上房子。〞我又说：“你想给她画个什么样的房子呢？〞

一个女同学很认真地说：“我要给她画个象蘑菇一样的房子〞。一个男同学说：“我要给她画一个象树一样的房子〞……。就这样，师生不知不觉地在这种童话般的情境对话中，既欣赏了漂亮的范画又展开了判断和发明想象的思维训练。使同学

对艺术学习充溢浓重的兴趣。

情境三：

当我将纸制的三个“蜗牛小屋〞挂在黑板上，请同学将自身的画放进自身认为适合的“小屋〞里时。同学兴奋地看着这三个别致美丽的小屋，细心看着自身的画，心里好象在想：我的画该放进“自我创新〞还是“模样好看〞或“颜色娇艳〞的小屋呢？有的同学兴奋地跑上前，满意地放进了“小屋〞；有的同学拿着画上前去，站在“小屋〞前踌躇一阵后，提防翼翼地把画放进“小屋〞；有的同学把画放进“小屋〞后，踌躇片刻又拿出来放进另一个“小屋〞。看着同学们细心而天真的表示，我心里为这个特别的优秀教案而感到兴奋不已。

三、教学自我评价和反思

本课努力地摸索小学低年级艺术课的教学实践，将美术中的绘画和音乐中的歌曲教学融入到美术课教学中，并通过可爱的动画、动人的歌曲，奇妙的对话来创设一个童话般的蜗牛世界情境，使同学始终在一种轻松高兴的艺术气氛中学习；始终围绕《开心小蜗牛》的歌曲来进行艺术的感受、体验和发明。充足表达了教师较灵活而精心的优秀教案和引导启发，同时又表达了同学是整个课堂教学的主体。同学较胜利地描绘出了各自想象发明的小蜗牛形象，并能基本跟唱《开心小蜗牛》的歌曲，同学学的主动，同学开心，学有所思，学有所得。得到了艺术课教学的点滴经验和效果。

我们都知道：教学实践的最大意义就在于进行反思，只有进行认真的反思才会有教学的改进。

我认为本课教学后，有几个值得反思和重视的问题：

1、本课教学虽然在优秀教案上有较大的突破，但还感觉没有解脱保守美术课和音乐课的束缚，在歌曲学习与绘画学习的融合和过渡上还显生硬、不自然。

2、教师出示的范画过多，对同学的发明思维有一定的局限影响，没能更充足的调动同学的想象发明力。

3、作为一名长期从事美术教学的教师，在对唱曲的教学处置上，感到“力不从心〞。感到自身缺乏较好的音乐素养和教学积累。使同学的歌曲扮演唱练习效果不太理想，远未达到预想的艺术扮演唱的效果。

小学美术课教案篇4

教材分析：

本课学习内容为命题方式的记忆想像画。生日是儿童年年经历着的，自己、家人和朋友过生日时的骄傲、幸福、开心等诸多感受，成为儿童最为幸福的回忆。本课即围绕生日开心开展一系列的学习活动，用绘画的语言大胆地表现生日中最开心、最富有情趣的场面。

本课表现的是以人物为主的画面。教材浮现的三幅学生作业各有所侧重，中间的一幅画，画面主体形象特别突出，运用红色系列为主的色调表现了爷爷过生日吃寿面的温馨与高兴；右下图画了一群小朋友围在一个大大的蛋糕旁，尽兴地吃蛋糕的情景，他们的神情、动作各异，画面想像丰富，夸诞地表现了共享蛋糕的开心。右上图利用深色的背景衬托出熊熊燃烧的篝火和舞蹈的人物、动物等。教学通过游戏指导学生表现人物不同的动态；运用比较教学强调突出画面的主体；利用多媒体进行演示，让学生感受运用暖色为主的色调能表现画面欢快的气氛。

教学目标：

1、学习人物画的表现方法。

2、培养学生对生活的观测能力和记忆能力，发展想象能力和绘画表现能力。

3、培养学生热爱生活的情感。

教学重难点：

营造高兴的教学气氛，表现生日开心的场面。

教具准备：

贺卡、范画、彩笔。

教学过程：

一、组织教学：

检查学生带相片状况。

二、导入新课：

1、多媒体播放音乐《生日歌》全班同学齐唱生日歌。2、引出课题——《生日开心》。

三、记忆交流：

1、哪位同学乐意上台来与同学们共享你过生日时的开心心情？请你把当时拍的相片展示给同学们看看。2、与同桌说说你过生日时的场面。

四、游戏指导：

1、在四人小组里选出一个组长负责抽出一张纸，规定人物的动作。

五、对比分析：

1、请同学们观测书上的三幅作品，说说哪一幅画的场面最生动？2、这些作品用得最多的是什么颜色？

六、创作表现：

1、作业要求：按自己的想法，大胆地表现生日中开心的场景，要求突出画面的主体。

2、学生作画，教师引导学生用以暖色为主的色调来表现生日时欢快的气氛。

七、交流评析：

1、请你把你的画与同桌说说你画了什么？2、同桌互评，比比谁的画最有创意、场面气氛最欢快。

小学美术课教案篇5

(一)课型定位：重点课

(二)本课分析：本课属于“造型.表现〞学习领域的内容，通过本课的学习，学生能够初步了解勾画填色激发方面的有关知识，学生并能够运用这一技法表现物象，提高绘画的表现能力，同时培养对祖国传统绘画艺术的情感。

(三)教学目标及重难点

1.知识与技能：学生通过观测，欣赏，了解水仙花的结构、颜色和婀娜多姿的形态，感受水仙花的自然美。