大班美术教案集锦五篇

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作为一位无私奉献的人民教师，时常会需要准备好教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是我整理的大班美术教案5篇，希望能够帮助到大家。

大班美术教案篇1

活动目标：

1．能自主摸索学习折小书包：看图示折、看步骤折、看成品折等。

2．学习中遇到困难能主动向老师和同伴寻求帮助。

3．激发幼儿上小学的愿望。

4．了解书包的结构和功能。

5．培养幼儿与同伴之间和气相处并珍惜这份友情。

活动准备：

1．折书包图示、折书包步骤演示、范例：书包。

2．收集生活中的各种广告纸人手一张。

活动过程：

（一）谈话引出书包

时间过得真快，再过2个月我们大班小朋友就要毕业了，将要道别幼儿园，成为一名能干的小学生。那小学生每天都要带什么上学呀？（探讨陈述）

（二）集体观测书包示意图

1．（出示范例小书包）我们今天就来学习折书包，看看书包是怎么做的？说说要几个步骤才能成功？

2．你觉得哪个步骤看不懂的可以提问？谁能帮助他？

3．对难度大的或幼儿实在看不懂的地方老师示范。

（三）介绍学习折纸的形式

1．提供有层次的材料：有折成功的作品书包若干、图示步骤图、有图示和分步折纸示意图。

2．让幼儿探讨说说哪一种形式学起来是最难？激励幼儿挑战有难度的进行学习。

（四）学习折纸书包

1．要求：自主选择学习折书包的方法，可以看图示折、可以结合分步折纸图折、可以看折成功的作品折或直接跟老师学习折。

2．折纸过程中遇到困难可以向老师或同伴学习。

3．提醒幼儿正确使用剪刀。

（五）评价：展示幼儿的作品

1．说说你方才成功了吗？在什么地方碰见了困难，我们一起来帮他解决。

2．对幼儿出错的地方逐一进行改正。

3．边欣赏自己折的书包边念儿歌“小书包〞

大班美术教案篇2

活动目标

1．理解漫画作品内容，尝试运用语言和图画创编故事结尾。

2．通过漫画欣赏、初步了解漫画的基本特点，更加喜欢漫画这一艺术形式。

3．养成细致观测和大胆想像的习惯。

4．感受作品的美感。

5．感受绘画的趣味性，体会创作的开心。

活动准备

1．漫画书《父与子》一本，完整的4幅漫画作品、不加背景的图4一幅。

2．供幼儿续编添画的作业纸每人一张、黑色水笔每人一根。

3．布置一个漫画墙，上面贴有大量有代表性的漫画作品(单幅的、连环的、黑白的、彩色的、好玩儿可笑的、充满空想的、讥讽褒贬的)。

活动过程

1．幼儿在漫画墙前面自由欣赏漫画。

2．谈话：小朋友，你们喜欢看漫画吗?为什么喜欢?(可根据幼儿回复归纳漫画的部分特点：幽默，夸诞；文字很少，小朋友、外国人不识字也能看懂；有彩色，有黑白；简单，一目了然……)

3．在理解作品的基础上，再次感知漫画的特点。

介绍漫画书《父与子》及，为幼儿理解作品做铺垫。

师：今天，老师给小朋友带来了一本漫画书。是德国有名漫画家卜劳恩，卜劳恩很爱自己的儿子。往往把父子之间发生的好玩儿的事画下来。

介绍漫画作品名称《假日的第一天》，出示图片1～3幅，引导幼儿观测、陈述。

陈述参考

第一幅：假日的第一天早晨，儿子还在睡梦中，爸爸和一个叔叔轻手轻脚地走进儿子的房间，要给儿子一个惊喜。

提问：你从哪里看出来他们是“轻手轻脚〞?还可以用什么词?

其次幅：他们轻轻地把儿子抬上了汽车。

第三幅：儿子睡得可真香，还没有醒。汽车开在马路上，马路上的人都古怪地看着他们。父亲把手指放在嘴上示意大家别吵醒儿子，指挥交通的警察也让大家保持宁静。

师：猜一猜。爸爸到底要把儿子抬到哪儿呢?

出示第四幅没有背景的图片，引导幼儿观测图片中儿子的表情，想像、陈述。

分组探讨：每组一名幼儿将自己小组探讨中最“惊讶、大胆、浪漫〞的情景，讲给大家听。

出示漫画原稿，感受漫画带来的惊喜与幽默。

提问：这是什么地方，风景怎么样?

陈述参考：父亲把儿子抬到了森林里(或公园里、牧场)。太阳出来了，儿子醒来一看惊诧极了：“咦，我是在梦中吗?〞他看到了……以为在做梦呢。爸爸躲在树后静静地笑了。

4．教师和幼儿一起小结：假期到森林里玩正是儿子的心愿，这幅漫画表达了父亲对儿子深深的爱。

5．幼儿完整陈述漫画作品。

活动延伸

幼儿尝试用漫画的手法创作故事结尾。

教师：今天，小朋友通过自己的想像，编出了和画家不一样的故事，十分了不起!我们也来做个小画家，把你们编的故事画下来，好吗?

给每个幼儿一张缺少背景的作业纸，幼儿创作漫画结尾。

活动反思

漫画来源于生活，喜闻乐见，它以独特的艺术形式感染着孩子们,它的夸诞、幽默、大胆的想象、简单的图文、出乎意料的结局，正符合孩子们欣赏的特点。孩子们喜欢看漫画，特别是大班幼儿有了一定的欣赏和理解能力，对故事情节和图片十分感兴趣，每一次都看的津津有味，看到幽默的地方还会开怀大笑。

大班美术教案篇3

活动过程

[导入]

1.用猜谜语的方式向孩子们介绍胡萝卜。

-我是橘黄色的，我长在地里。

-兔子很喜欢吃我，我是谁呢？

[展开]

1.谈谈胡萝卜。

-你吃过胡萝卜吗？

-你吃过哪些用胡萝卜做的食物？

-吃胡萝卜的时候你有什么感觉？

2.说说在地里成长的蔬菜。

-我们吃的蔬菜当中有哪些是在地里成长的根或枝干呢？

(我们吃的地里成长的蔬菜-胡萝卜，土豆，地瓜，萝卜

胡萝卜的根是长圆状的，橘黄色，甜甜的带有香气。

胡萝卜的根有长的还有短的，颜色也分为红色和橘黄色等。

夏初的时候开出白色的小小的花，当结出种子的时候，地面上面的枝干就会枯萎。

土豆在清爽的环境里成长。

把土豆的种子种下一个月后就会开始发芽，土地里面的枝干就会结出土豆，一棵可以结出10~15个土豆。)

-需要摘着吃的蔬菜有哪些？

(摘着吃的蔬菜-黄瓜和茄子

黄瓜原创于印度和喜玛利亚山一带。未成熟的`果实上长有大量毛刺，很粗糙。黄瓜的枝干上有卷须缠着其他的物体成长。撒下黄瓜种子后只需要60天左右就可以收获了。切开烫黄瓜汁对比好。

茄子原产于印度，在蔬菜中是属于喜高温的蔬菜。茄子可以伴着吃或是煎着吃都可以。)

3.制作胡萝卜并研究制作材料。

-装饰出胡萝卜需要哪些材料呢？

-用柿子制作出胡萝卜。

4.用柿子制作胡萝卜。

①轻轻地剥下柿子皮。

②展开薄薄的柿子皮粘在胡萝卜上。

③把柿子压碎，用手涂在胡萝卜上。

④晾干后保存好。

[结尾]

1.让孩子们把装饰好的胡萝卜介绍给朋友们

2.总结活动。

大班美术教案篇4

幼儿园大班美术教案：漂亮的封面（版画）

活动目标：

1、感受版画的色调美、造型美，体验成功的开心。

2、让幼儿尝试进行版画，把握版画的基本方法，能初步表现出版画艺术的美。

活动准备：各色颜料；幼儿绘画毛笔；吹塑纸；铅笔；幼儿自己的花卉日记；等。

活动重点：感受不同材料进行作画的乐趣。

活动难点：把握版画的基本方法。

设计思路：

随着主题活动《亲亲大自然》的开展，经过了一段时间幼儿对花卉的摸索后，幼儿都制作了一本花卉日记本，在对日记本制作的后期做一个怎样的封面让大家开始了思考。在国外，版画是艺术类的必修课，近些年我国各地已有些版画

家在为儿童版画教育事业悄悄地做贡献，这是十分难得的。同时我受一些大画家版画作品的启发，发现版画的与众不同的美感，何不让我们的幼儿也来尝试尝试，陶冶幼儿的性情，使幼儿感受生活中的美，萌发审美、表现美的情趣呢？于是，我就设计了这次的版画活动。

活动流程：情景感知→交流探讨→过程运用

活动过程：

一、情景感知

引起兴趣，导入：

1、我们的花卉日记已经完成的差不多了，颜色涂好了，名字写好了，我们可以拿着它去向别人介绍自己的日记了，对不对？

2、看看还有什么可以做的？（引导幼儿给日记做一个封面。）

3、欣赏一些书的封面。

二、交流探讨

我们也来给自己的花卉日记印个封面。

教师讲解示范：

1、从日记中选择好一朵花，或从环境中选一张你认为最好看的花。

2、用铅笔在吹塑纸上勾出选好的花。

3、选择颜料进行涂色，颜料要干点，边涂边印。

三、过程运用

幼儿自由进行操作，师巡回观测。激励幼儿大胆尝试。延伸，自由欣赏同伴的作品，说说自己的封面是印的什么花。

各环节渗透：

在区域活动中让幼儿针对幼儿的花卉日记，可以向各位朋友和同伴进行介绍和讲解。

美工区中提供相应的材料，让幼儿尝试对交通标志等进行制作封面，同时可以引导幼儿在平日的活动中对各种资料进行整理后制作封面。

大班美术教案篇5

活动目标：

1.在观测示范画的基础上刻画西红柿，并结合生活经验变换各个角度添画想象。

2.能大胆地从一种形转化为另一种形，并用语言表述自己的想法。

3.发现观测、想象、表现、创造的能力，体验创造的开心。

活动准备：

PPT、纸、笔

活动过程：

图片观测

（1）整体观测

师：这是什么？（出示PPT西红柿）长的怎么样？

（2）局部观测

师：西红柿的果肉、果皮、叶子是怎么样的？

（3）细节观测

师：西红柿的花纹是怎么样的呢？你还发现别人没有发现的地方吗？

二、刻画西红柿

（1）师幼互动，引导幼儿刻画西红柿：画这个西红柿应当怎么画？画的时候注意些什么呢？

（2）幼儿刻画：现在请你们把这个西红柿画下来，看谁画的最有意思。

三、启发想象

（1）教师根据幼儿刻画的作品转换角度启发想象：假如请你添上几笔能变成什么？这个西红柿现在倒过来像什么？你能把它变成什么？侧看像什么？你能变成什么？

（2）教师把幼儿想象的形象画成具象的图画，起到点拨幼儿的作用。

（3）教师提供成品作品给幼儿欣赏：你们看，这个小朋友把西红柿变成了什么？你喜欢吗？为什么？

四、创造作画

师：原来西红柿换一个方向就可以变出不一样的东西来。现在请你把西红柿变出一个很独特的东西来，你们可以变整个西红柿，也可以变西红柿的一个部位，还可以转换各个方向来变。看谁变的西红柿最独特。

幼儿作画，师提出作画要求：

1．宁静作画，将自己柠檬变得独特不和别人一样。

2.画完将笔盖盖好放回笔筒。

教师个别指导，给予遇到困难的幼儿一定的帮助、启发、引导。