教学办的工作总结7篇

第第页教学办的工作总结7篇

教学办的工作总结篇1

本学期，我作为一名新人进入了三坪子校任教，从那时候，我就开始相信一句老话：万事开头难。在工作的初期，我的确感到了很大的困难。面对新接手的工作，面对两个班的同学，我觉得毫无头绪，不知工作应当从哪里下手，第一次上讲台我是硬着头皮上去的。经过几次之后，我的焦灼的心理才渐渐褪去。做为新老师应如何来教数学，我查阅了《国家数学课程标准》，对数学的教学内容，教学方式，教学评估教育价值观等多方面都提出了很多新的要求。无疑我们每位数学老师身置其中去迎接这种挑战，是我们每位老师需要重新思索的问题。鲜亮的理念，全新的框架，明晰的目标，有效的学习对新课程标准的基本理念，设计思路，课程目标，内容标准及课程实施建议有更深的了解，在将来的教育教学中起到了很大的援助。

我担负二班级数学两个班的教学工作，一学年来，我自始至终以仔细、严谨的治学立场，勤恳、锲而不舍的精神从事教学工作。作为数学老师，我能仔细制定计划，着重教学理论，仔细备课和教学，积极参与教研组活动和备课组活动，上好每一节课，并仔细听各位优秀老师的课，从中吸取教学阅历，取长补短，提高自己的教学的业务水平。根据新课标要求进行施教，让同学掌控好数学知识。还留意以德为本，结合现实生活中的现象层层善诱，多方面、多角度去培育同学的数学技能。在教学中我从以下几方面做的：

1、课前预备：备好课。

2、仔细钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清晰，了解教材的结构，重点与难点，掌控知识的规律，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。

3、了解同学原有的知识技能的质量，他们的爱好、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采用相应的预防措施。

4、考虑教法，解决如何把已掌控的教材传授给同学，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

5、课堂上的状况。组织好课堂教学，关注全体同学，留意信息反馈，调动同学的有意留意，使其保持相对稳定性，同时，激发同学的情感，使他们产生愉悦的心境，制造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，克服了以前重复的毛病，课堂提问面对全体同学，留意引发同学学数学的爱好，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻同学的负担。

6、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，常在学习上不能按时完成作业，有的同学抄袭作业，针对这种问题，就要抓好同学的思想教育，并使这一工作惯彻到对同学的学习指导中去，还要做好对同学学习的辅导和援助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，握握他的手，摸摸他的头，或援助整理衣服。从赞美着手，全部的人都渴望得到别人的理解和尊敬，所以，和差生交谈时，对他的境况、想法表示深刻的理解和尊敬，还有在批判同学之前，先谈谈自己工作的不足。

7、积极参加听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。

8、喜爱同学，同等的对待每一个同学，让他们都感受到老师的关怀，良好的师生关系促进了同学的学习。

除了听课、上课之外，平常我也常常向师傅以及其他老师请教教学上的问题。这些老师都特别热忱的帮我解答，使我获益匪浅。从中我也明白了，知识和阅历不会自己从天上掉下来，需要发扬勤学好问的精神，把自己当成同学一样，积极吸取四周其他老师一切先进的东西，才能提高自己的水平。

但是，不得不承认，新人就是新人。由于阅历的缺乏，我的教学水平与其他有阅历的老师相比是有差距的，这一点在考试中就显现出来了。刚开始工作时，两个班的成果都很不抱负。所以，我自身感到压力也很大。从这次考试中，我仔细总结了阅历和教训。我认识到，由于同学整体水平的局限，光靠课堂教学是不可能很好地提高同学的成果的。

我看到许多老师都在课余时间对同学进行辅导，效果很好。所以，我也向这些老师学习，在课余时间对及格临界和优秀临界的同学进行特地的辅导。经过一段时间，也收到了比较明显的效果。

通过一个学期的工作，我认识到，作为一个没有阅历的新老师，想要把课上好，把教学搞好，把同学的成果搞上去，就需要付出更多的劳动，花更多的时间。由于我教学阅历的逐步积累，对同学辅

导力度的加大，究竟将同学的成果逐步提高了上来。其实，我们这些新老师在上学期的工作中，都非常仔细负责，我在其中并不能算是最好的，还有许多新老师也都取得了相当优异了成果。和其他有阅历的老老师相比，我还是有差距的，在今后的日子里，我将继续努力，争取取得更好的成果，成为一名合格的老师。

一份耕耘，一份收获，教学工作苦乐相伴。在以后的教学工作中，我要不断总结阅历，力求提高自己的教学水平，还要多下功夫加强对个别差生的辅导，相信一切问题都会迎刃而解，我也相信有耕耘总会有收获！

教学办的工作总结篇2

20**年9月-20**年1月，5个月的老师体验再成过往。还来不及反思，焦灼劳碌已催我翻过一页又一页日历；些许的休息、闲暇时间，又被懒散和松散填满，怠于总结。由于要交作业，今日究竟肯静下心来回味一下上半学期的工作。给自己一点确定和鼓舞，在信心满满中继续前进。找出缺点和不足，在反思和总结中克服一个又一个障碍以期取得更大进步。

一、端正立场，仔细工作，从“新”开始

第二次入职，工作立场端正了不少。不再埋怨外部环境和客观因素的限制，先想着把自己做好。也不再比较自己到底是好是赖，踏踏实实做好手头的工作最紧要。虽然有过短暂的老师经受，但我还是把自己还原成新人，一切工作都从“新”开始。规章制度，严格遵守；政治学习，仔细对待；各种会议，积极参与……由于我相信，每一个小经受，都是生活的馈赠，仔细对待工作和生活，它们才会回报你仔细而充盈的人生。自知教学阅历尚浅，与工作多年的老老师、优秀老师差距较大，因此，我对教学工作更加不敢怠慢，深入学习，仔细钻研。作为回报，本学期得以平稳、顺当的度过。作为新人，已感欣慰。

二、脚踏实地，点滴积累，不断进步

〔一〕教学工作

身为老师，教育教学是我们的本职工作，也是我们的重要工作，头等大事。虽然我深知教育的意义远大于教学，但就目前高中同学的学习需求和我本人的实际技能而言，首先做好教学工作更实际一些。因此，备课、上课、听课成为我日常工作的主要内容。

1.细研教参，广度备课

备教参。第一次做老师时，总觉得教材薄薄的一本却怎么也看不懂，越讲越乏力。后来明白那是一味的看教材而忽视了教参。因此这次我先看教参，且一字一句认真钻研。由于教参不仅对教材的内容安排、结构体系、呈现方式等做了具体介绍，更重要的是它与课程标准紧密相连，将课标的基本要求逐一呈现，给我们的教学以提纲挈领、高屋建瓴的把握。我每天要花大量时间看教参，虽然许多东西还不能做到立即消化，但它的确加强了我教学时的精确性。

备教材。有了纲领性的指导，还需实实在在的呈现知识的载体--教材。政治教材的术语许多，特别简单看不懂。因此教材我逐字逐句的看，像分析课文那样找出关键词和修饰词，目的是帮同学挑出哪些内容需要记忆哪些看看就行。这样不至于同学读教材时摸不着头脑。

备习题。多做题，在做题中找出哪些知识还没有考虑到，需要在讲课时补充进来。

总之，这“三备”占据了我大量时间，但我可以骄傲地说，虽然是新老师，但知识点的把握还是很全面很到位的，即便高三复习时需要查缺补漏的也不会许多。不足之处就是时事信息备的少，对事例的运用还做不到老老师那样信手拈来。因此讲课时就大打折扣，不够生动。

2.讲课乏味，抓紧克服

课堂教学总体来说是很弱的。除了知识点把握精确，其他的都还不合格。语言通俗但不生动，简约但不精炼，语调平淡，缺少抑扬顿挫；课堂氛围也不活跃，师生互动很少；更多的留意力集中于教学内容，还做不到对同学思维的留意，对同学原有知识水平、思维状况把握不准。苏霍姆林斯基说过：“占据你的留意中心的将不是关怀教材内容的思索，而是对于你的同学的思维状况的关怀。这是每一个老师的教育技巧的高峰，你应当努力向它攀登。”

3.积极听课，长期坚持

阅历是积累出来的。对于缺乏教学阅历的青年老师，学校制定了很好的培训制度--“一帮一”结对子。因此要抓住这个机会，虚心向老老师、优秀老师学习。上学期的听课，使我受益匪浅，知识点的把握更到位，鲜活事例可以借来一用，适合的教学方法拿来借鉴。本学期及今后的工作中，仍要坚持听课，博采众长，从而尽快提高自身教学水平。

〔二〕教育工作

教育功能的发挥应表现在两方面：一是教学中所外显出来的教育功能；二是教学外独立的教育补充。教学中的教育功能的表达，是与教学方法联系在一起的。政治课，需要识记的内容只是我们的一个教学目的，它的更大功能是使同学在学习中发生情感、立场、价值观的转变。而运用大量鲜亮生动的事例进行解说、演讲的教学方法更适合这种教育功能的发挥。但在这一点上，目前恰恰是我的弱项，所以教学中外显出来的教育功能发挥得不是很好。因此本学期要在教学方法的钻研上多下些功夫。在教学外，我也会找些同学来谈话，增进一下彼此的感情。上学期*qf同学的出走给了我很大的警示：要深入了解同学心理。同样一个做法，适合这个同学，未必适合那个同学。他们永久是独一无二的个体。

人生的路是一步步走出来的，遇到坑洼和绊脚石在所难免，重要的是下一次能够及早发觉、可以安全绕过的技能在渐渐加强。对于刚参与工作的老师来说，“要做的事许多，但首先需要点滴地积累作为一个教育者的智力财宝和教育的明智”。

教学办的工作总结篇3

本学期我校以镇中心学校工作为核心，以学期初的工作计划为目标，以新课程理念指导教学的改革，关注每一个同学的进展，为同学的进展服务。坚持以老师观念的转变，促教学方式的变革，以老师素养的提高，促课堂教学效益的`提高，进一步加强教学的活力，达到扎实双基，重视技能，进展创新意识和技能教学目标。

一学期以来，狠抓老师队伍建设、教育教学讨论和强化内部管理，扎实地抓好基础教育改革试验工作，主要表达在以下几个方面：

一、加强老师队伍建设，努力提高老师的素养。

1、本学期，抓教育教学理论学习照旧不可松懈，继续组织全体老师仔细学习《课程标准》及新学期课程内容，使每一位老师能够进一步充分地了解新的《课程标准》的理念、目标、原那么、内容编排及实施建议。

2、加强新课程学科培训，努力推动课程改革。积极参与镇级、县级组织的培训，以校本培训为主要形式。另外我校为老师订阅了各种报刊、杂志，组织收看帮助教学的有关的录像，使老师从多渠道吸纳新理念、新方法，切实做好各学科培训工作。

3、加强学习与反思，努力提高老师的自身素养。鼓舞并督促老师着重理论学习，自觉学习教育教学杂志，并结合自己的教学实际，勤于反思，撰写教学案例、教学反思、教学论文。本学期的学习主要以校本教研为主，把校本教研作为促进老师成长的主要渠道，构建学习型组织，形成规范化、制度化的学习时间、学习方式和学习习惯，以不断提高老师素养。

二、坚持抓常规管理，改革课堂教学教学质量是学校的生命线，学校教学质量的优劣关系到整个学校以及老师在社会上的声誉和形象。教学质量的提高是本学期的中心工作。为此，我们从常规入手，切实提高学校的教学质量。

1、我们强化教学常规检查督导工作。在计划、备课、上课、作业批改、成果考查、同学辅导等每一个教学环节，都狠抓规范管理。为本校的日常工作制定了“三个一”，即每天至少检查一次老师课堂教学状况，每周至少检查一次备课、作业批改等工作，每个月至少组织一次校内视导。通过日常的检查和校内视导，我们看到，本学期以来，我校老师在备课、上课等各个教学环节上都能严格执行要求，在备课上方面，通过加强学习，明确要求，我校老师都能深入学习新课标的基础上，围绕教办要求，写出规范的教案，杜绝上无预备之课，大部分同志备课都能写教案。在上课方面，各老师基本上能严格执行课程设置方案，把握好教学进度，大力推行教学现代化手段，结合教材实际，积极组织同学进行自主性学习、探究性学习、合作性学习，在传授双基的同时，重视学习情感与学习技能的培育。在作业设计与批改方面各位老师都能根据作业规范的要求，留意作业的明确性和针对性，以及作业的深广度和份量，并做到仔细、实时地批改、订正

2、加强集体备课。组织老师共同钻研教材，吃透教材，用活教材，同时充分发挥每位老师的才智，相互取长补短，从而保证课堂四非常钟的有效性。在课程标准的引导下，加强对新老师和课堂驾驭技能欠缺的老师的听课指导，老师还可以决断自己在每堂课上所讲的内容、授课的方式或顺次等在教学讨论上提倡各抒己见，不强求全都；在教学管理中，坚持“教有定规，教无定法”的原那么，鼓舞老师依据自身的状况，求实创新、博采众长，以形成自己特有的教学方法及风格，对教学过程不加干涉，不硬行推广某一种教学法，教书不拘一格，育人各得其法；在教学质量评价上，不简约用及格率、排名次、分数高低等指标来衡量老师业绩，而是侧重同学素养的全面提高。在这种自由的教研气氛和宽松的教学环境下，老师的才华得以施展。同学的素养得到全面提高。本学期我们以改革教学方法为突破口，确立“以人为本”的教育观，创设多种教研途径，如结合一人一课，班级组听课，学科组听课、评课等活动，加强教学讨论，提高老师的上课、评课技能，提高每一堂课的效益。

3、我们还在同学中开展各种竞赛评比活动，促进了同学的广泛的爱好爱好的形成，提高我校同学的综合素养和创新、实践技能，为我校教学质量的提高打下了坚实的基础。在语文学科方面，我们开展了校朗诵竞赛，通过本次朗读竞赛，促进了我校同学对课外书籍阅读的渴望，加强了他们的知识水平，拓宽了同学视野。同学即使不走出山村也能了解到外面的高科技术。

三．课题的试验与讨论，成果显著以科研为先导，全面实施素养教育，是实现教育创新的必由之路。这已在教育管理者心中达成共识。教育变革需要教育科研，学校开展教育科学讨论是教育进展的必定要求。发动和组织老师开展教科研活动是提高教育质量、推动教育改革的根本保证。．"素养教育评价"试验，取得了阶段性试验成果20**年9月学校老师李树养承受了县级试验课题，从接受试验任务到制定试验计划，到不断完善试验计划，全体任课老师倾注了大量的心血，本学期在总结上学期试验的基础上，进一步深化、完善这项试验，以取得了阶段性试验成果，收到了很好的试验效果，为教研室提供了较好的试验范例。

一年来的教学教研工作取得了肯定的成果，但也存在着不足。由于学校的工作较多，有时忙于应付，有的教研计划不能很好地落实，还需要在今后的工作中协调安排好，以保证教育教学工作扎实有效地进行。

教学办的工作总结篇4

消逝的日子好比白驹过隙，转瞬间，我已经在这三尺讲台上站了300多个日日夜夜。回顾这段时间里的点点滴滴，我努力过、彷徨过，也反思过，既尝到了初为人师的喜悦，也品尝了受挫时的苦涩。现在我究竟有时间静下心来，渐渐地沉淀思绪，为这一阶段的工作打上一个完满的句号。

在教学工作中以勤为桨、以学为舵，披荆斩棘，踏入晓聪中心学校已将近一年，回想起第一次面对孩子们目光时的焦灼感，我至今记忆犹新。作为一名中学方向的师范生，我没有去学校实习的经受，对学校生的心理特点也所知甚少，所以在教学工作和班主任工作的开展方面都遇到了一些困难。面对着崭新的工作环境和“教书育人”的角色，我一度陷入茫然。幸好在校领导和老师们的关怀、援助下，我用勤奋和不断学习来弥补不足，慢慢由缺乏阅历到有所收获，顺当实现了从同学到老师的转变、经受住了从理论到实践的考验。

一、勤备课，在书籍中吸取营养

都说备课、上课、听课、评课是老师的“家常便饭”，而备课是使这顿饭色香味俱全的基础。以前我总认为备课很简约，只要把课标、教参和教材好好讨论一番便行了。但在教学实践中我发觉，这样备出来的课教学效果不尽如人意。通过阅读相关书籍和向其他老师请教，我发觉自己错了，看似简约的备课包含着许很多多的学问：一般的老师在上课前会仔细地研读课标、教参，钻研教材，然后再看看几篇优秀的教案；细心的老师会在备课的时候，依据本班同学的知识状况和学习技能来设计教案，也就是我们常说的“备同学”；优秀的老师能够在这些的基础上，依据教材特点、教学需要以及同学实际而细心设计练习，全面提高同学的语文素养。从今我不敢马虎，在上课前都仔细地研读课标、钻研教材，并依据班级同学的特点来撰写教案，力求让每个同学都学有所得。

“用一生备课”这个理念已经被我们广为接受，我知道作为一名合格的老师，我们需要不断丰富自身的学科知识，使自己拥有宽阔的文化视野和深厚的文化底蕴；需要进行须要的理论学习，掌控须要的教学知识；需要学会将教学知识与教学情境融为一体，不断进展教育聪慧。为了提高自身的专业素养，我不断地从书籍中吸取营养，在课余时间常常阅读教育书籍，如余文森主编的《有效备课、上课、听课、评课》、朱永新的《我的教育抱负》、苏霍姆林斯基的《给老师的建议》等。

二、勤教研，在学习沟通中成长

校本教研是老师自身进展内存的必定要求和最正确途径之一，老师个人要积极投身到校本教研之中，只有这样，才能提高自身的教研水平。我们学校的教研氛围很好，我经常参与听课、上课和交互式评课等活动。这一年来，我听了许多节校级研讨课，收获颇丰，对自己的教学很有启发。同时，我也开了几次研讨课，虽然我的课不算很好，存在着许多的毛病，但教研组的成员们都用鼓舞的语言激励着我，让我不断进步，同时也指出了我存在的各种不足。在这些真实课堂的教学中，我发觉每堂课的上法各有千秋，通过分析他人之课、改进自己之课，再去第三课堂中加以完善，这样极大提高了自身的教学水平。

除了集中教研，我还经常和自己的指导老师教研。为了使新老师能尽快适应新的环境和工作，教育办为每个新老师指定了一位名师班有教学阅历的老师，开展“师徒结对”活动。通过师徒相互听课、评课，我从我的指导老师张老师身上学会了严谨与仔细，感受到她对教学工作的无比热忱。不会忘却每一次公开课，张老师一字一句地指导我修改教案、直到晚上七八点才饿着肚子拖着疲乏的身子离去的背影。我为自己遇到了一个如此负责的指导老师而感到庆幸，我的每一次成长都离不开她的细心教育。

三、勤培训，在不断反思中提高

作为一名新老师，在这短短的一年中，我参与过许多的培训，如新老师培训，晋江市名师讲堂第三期、第四期、第五期活动，全国第五届“相约名师，聚焦课堂”学校语文教学观摩研讨会等。对于这些培训，我都能够仔细对待、积极参加，由于我知道这样的机会来之不易。无论是在视频上学习，还是在现实中倾听，这些名师的独特见解都令我受益匪浅，指导着我更好地开展语文教学。

假如说参与培训为我们提供了倾听名师贤言的机会，那么反思那么是促进自身专业进展的有效方法。所谓“君子博学而日参醒乎己，那么知明而行无过矣”，实时地进行教学反思，可以让我们明确整堂课的胜利之处和不足，从而在以后的教学中吸取阅历，避开走弯路。作为一名新老师，我深知自己应当将教学反思作为一种习惯。因此我在每堂课结束后都进行了实时又深刻的反思，不断地完善自己，获得成长。

教学办的工作总结篇5

本学期在镇中心校领导下，我校坚持以科学进展为指导，以办人民满足教育为宗旨，以深化教育教学改革和加强现代化为重点，紧紧围绕县局规范管理重落实和镇中心校相关会议精神，在加大老师队伍建设力度、转变工作风范、提高教育教学质量、张扬同学性格等诸多方面取得显著成果，得到上级领导的赞许和地方人群的全都好评。涌现了李伯年、吕子怡等校级先进教育工和张倩等省级五好少年，三班级教学获镇级一等奖。详细总结如下：

一、规范办学行为，推动素养教育，全面提高教育教学管理水平。

1、切实规范办学行为，教育全体老师严格落实省“五严”和市“十条禁令”严格掌握同学在校时间和减轻同学课业负担。

2、仔细讨论教学管理工作，积极探究减负增效途径。

〔1〕努力落实备课的时效性，成立以李静、李伯年、许杰、王宗顺为组长的语、数、常识、艺体四个集体备课组，协同教育处坚持每月定期检查老师备课，同时校长许文格同志和副校长石洪启同志还坚持不定期检查。老师备课质量得以显著提高。许杰、李静的语文备课获校级一等奖。

〔2〕追求课堂教学的有效性。教育处开展了李伯年同志的六数公开课，吴光虎同志的五语示范课。坚持两轮听课作为对年轻老师的课堂教学评价，通过几种课堂教学评估形式，涌现了吕子怡的二语校级优质课，真正构建了高效课堂和有效教学。

3、全面提高同学的综合素养。体育组在王宗顺同志带领下，积极开展“阳光体育运动”和课外文体活动，确保同学每天在校熬炼1小时。各班分别成立语文、音乐、英语爱好小组，少先队在辅导员尉雪峰同志带领下协同班主任，结合老师节、国庆节、元旦等节日开展文化艺术展演活动，丰富了同学的课余生活，提高了同学的综合素养，促进了同学的全面进展。

4、依据教学常规管理工作。教育处采用定期和不定期检查相结合的方法加大对老师业务的督察力度。许文格和石洪启同志还坚持每周推门听课制度同时参加学校的二轮听评课活动，教育处在本学期开展公开课、示范课、评优课的活动，使吕子怡、许杰、李静、尉雪峰、王宗顺等课堂教学水平得以显著提高、

5、坚固确立教学质量的核心地位，教育处在石洪启同志领导下，狠抓教学质量，仔细落实教学五仔细，督促老师仔细落实备、上、改、辅、考等教学环节的时效性，教育教学质量得以大幅提高，三语、三数在镇质量调研中荣获一等奖，三语、六数教学质量进步很快。

二、强化管理、完善机制、切实抓好学校安全工作。

1、成立领导小组，完善工作机制，仔细落实《中学校幼儿园安全管理方法》巩固平安学校创建成果。

2、强化安全常规管理。我校成立冲突纠纷调解领导小组，危急道具收缴小组，开展食品安全教育法制、交通安全知识讲座和地震逃命演练等活动，提高同学的防灾自救技能。

三、加强老师队伍建设，办好人民满足的幼儿教育。

1、组织老师积极参与“修师德、塑师表、铸师魂”、“励师志、博师学、强师能”的双争活动，组织老师李静、王怀彬、尉雪峰等参与自学、进修、培训活动，努力提高老师理论水平和学科知识。

2、加强老师考勤考绩管理，实行每天签到制度，同时结合中心校考绩考核方案，制定了我校考核方法，对老师的教学管理、教学质量、老师业务等方面采用量化积分方式进行考核，做到公正公正，通过评比，李伯年、杜吉车、宋华分获总分前三名。

四、着重内涵进展，办好人民满足的幼儿教育。

1、在人员紧缺的状况下，为提高幼儿师资水平，学校将全日制骨干老师李艳、宋华调入幼儿老师队伍，提高了管理水平。

2、强化幼儿教育管理工作，深入贯彻《幼儿园工作规程》和《幼儿园教育指导纲要》。加强教改和教研工作，组织老师参与中心园培训并请中心园老师送课下乡，切实提高老师业务水平。通过努力许楠等年轻老师快速成长起来。

五、后勤与财务工作扎实有效。

1、加强校舍校产管理，成立领导小组，落实学校财务的购买登记、保管、修理。王怀彬同志除了每周上好十七节教学课外，还有条不紊地完成后勤工作，经常要牺牲休息日，保障教学工作的顺当开展。

2、严格执行收费项目和收费标准，坚决杜绝乱收费现象，学校成立稽核组，每月核查学校帐目确保财务管理的民主化，财经支出的合理化。

六、存在不足

1、整体教学质量还不能令人满足，尤其是科学和英语等学科教学质量同兄弟学校相比还有肯定距离。

2、个别工作还待做细做精，尤其是教学管理工作还需再上新台阶。

3、部分年轻老师干劲尚显不足，教学成果不够抱负。

七、整改措施

1、提高领导组成员的凝集力，统一认识，加强并完善对教育教学管理的监控机制，领导组分工明确并将每组成果纳入年终民主监督与考核。

2、完善教学质量奖惩制度，并将其纳入绩效工资管理体系，严格执行绩效工资制度，切实提高教学质量。

3、在老师中切实开展比学赶帮超和帮扶结对等传帮带活动，提高年轻老师业务水平，激发其工作热忱。

教学办的工作总结篇6

3月12日、26日、27日、28日，中心学校校级干部用四天时间对辖区学校各项工作进行了全面督查。督查组采纳“查看资料、深入课堂、走进食堂、沟通信息”的方式了解到各校开展工作的实际状况，现将督查状况予以通报：

一、学校管理工作

全乡各学校重视制度建设，各项制度较齐全，办学规范，未发觉乱收费迹象，学校教学秩序生活秩序井然有序，社会反响较好。管理人员分工明确，责任明确，财务管理民主、公开、透亮，学校运转正常。有待我们今后完善改进的是：进一步规范行政议事制度，充分发挥集体的聪慧；进一步开好老师例会，不能仅局限于传达中小会议精神，要通过老师会更好地了解老师的内心世界，以便更好地为老师服务，以充分发挥老师的积极性为己任，为我乡学校教育可持续进展制造更好更多的有利条件。

二、教学常规工作

在大部分学校，检查组都随机走进课堂听了一节课，认为授课老师基本能把握教材重难点，能采用有效方式科学合理组织教学，能尊敬同学主体地位，师生互动性较好，基本能达到课堂预设的目标要求。但在课堂生成度上还是有待加强，建议老师要着重同学技能的培育：观测技能、动手技能、动脑技能、听说读写技能等等，只有同学“动起来”的课堂才是精彩无比的课堂，这样的教学效果也将会是事半功倍。

在课堂之外的备课、作业批改等教学的帮助环节，大部分老师付出了较多的心血。个别老师存在以下问题需要实时改进：1、有老师教学计划不详，无进度安排；存在备课滞后现象，没有按要求做到超前一周备课；2、数学作业要求每天有，语文作业要求课课有，个别老师在数量上以及批改质量上没有达到规定要求。3、数学基础训练有老师没有批改。

三、后勤工作

本学期各校坚持后勤工作为学校的教育教学这一中心工作服务。首先，各校能按规定项目和标准收费，没有发觉乱收费现象；其次，各学校均建立健全了财务财产管理制度，成立了民主理财和校产管理小组，分工清晰，职责明确；其三，营养餐供应工作进展顺当，基本都能根据中小要求来做，同学和家长反映良好；其四是学校卫生状况良好。但问题依旧存在，表现在：1少数学校卫生有死角，特别是厨房和厕所，卫生状况很差；2、多数学校校产损坏严峻，特别是教室门窗、老师办公桌椅；3、营养餐公示不实时、不规范。

建议：1、各校要加强对校产的爱护，要在广阔师生中进行“爱惜公物、人人有责”的教育。2、进一步规范同学营养餐的管理，确保营养餐的食品安全和资金安全。

四、学校安全工作

安全工作是学校工作的重中之重。中小一再要求需要坚持预防为主、防治结合、加强教育的原那么。通过安全教育，加强同学的安全意识和自我防护技能；通过齐抓共管，营造全校教职员工关怀和支持学校安全工作的局面，从而切实保障师生安全和财产不受损失，维护学校正常的教育教学秩序。

督查组认为：各校对安全工作能引起高度重视，学校与老师均签订了安全目标责任书；各班级能制定安全工作计划本能开展相应活动；部分学校有安全教育训话记录或能做到国旗下安全教育讲话；大部分学校制定了首节课点名制度以及放学清点同学数制度，教室的醒目位置张贴有具体的同学信息表；少先队能协作学校开展一些安全教育活动；多数学校在开展安全教育六个一活动中较好地开展了应急疏散演练活动等。

需要改进之处主要有：

1、安全工作需要警钟长鸣，各校仅有安全工作制度远远不够，务必做到责任到人。要做到事事、到处、时时有人管。要严格责任包保制度和责任追究制度，逐级负责，确保安全。

2、务必做好食品安全工作，向同学提供科学合理、卫生安全的营养午餐。

3、学校要重视并做好同学的安全教育工作，既要有制度保证，又要措施有力。安全教育需要每天讲，要利用重大节日、班队会课、国旗下讲话或者早操后训话、主题板报等强化对同学的安全教育。对同学的安全知识教育掩盖面要广，要做到反复强调。

4、安全工作的资料建设要做到实时整理归档、留存备查。

5、中小本部师生较多，安全工作忽视不得。要加强路队护送以及侧门监管工作，老师值日工作要依据安排落到实处。

五、学校文化阵地建设工作

俗话说得好：“人制造环境，同样，环境也造就人。”学校文化阵地建设工作是充盈、美化学校环境的重要方面，对同学的教育有着潜移默化的熏陶和启迪的作用。督查中发觉各校对学校文化阵地建设工作的重视程度有待加强。

各校比较重视主题板报的出刊，比较重视办公室的布置，但只有少数学校教室进行了布置。教室是同学学习的主要场所，文化建设氛围需要要深厚。建议各校对教室的布置工作要做好，要加大投入，可以张贴对同学有启迪作用的学习类、安全教育类、立志励志类等宣扬字画。此外，中心学校为各校设计制作宣扬橱窗的工作正在启动中，即将投入各校运用。

总之，督查工作只是手段不是目的。学校常规管理工作其实事关每位老师的切身利益，需要人人参加、齐抓共管。大家都知道，安全工作没有小事，教育教学工作是中心工作，文化阵地建设工作事关学校形象，总务后勤工作是教学保障。所以无论你是站在何种角度，对待

同学、对待事业、对待学校，对待管理，我们没有理由不要责任意识和主人翁意识。大家有了责任意识和主人翁意识，学校的常规管理工作肯定会做得更好。

教学办的工作总结篇7

一学期的时刻又在繁忙中悄然度过了，这学期我们仍旧围绕《纲要》《指南》的资料，仔细学习新教材，边学边讨论实施，深入开展研讨，解决当前教育改革的问题，不断地更新观念，理清思路，提高新时期幼儿园的'教育质量。

一、加强学习进一步提升理念

我园师资处于非常薄弱的状况，因而时常给学习和讨论带来很多困惑，反映了老师专业化水平的缺乏，性格是思想观念转变与实践、行动的脱节，缺乏实践的总结研讨，往往使教学停止不前或前进步子太慢。本学期，《欢乐与进展》教材的颁布，使我们找到了前进的方向。但也存在着很多的不足，因此本学期依据幼儿园实际存在状况，我园加强了教研组建设，开展丰富多彩的教研学习活动，重点加高校习新教材和实施新教材力度，转变教研学习方式，每两周进行一次《纲要》的学习和研讨，边学边研，从中领悟《纲要》精神，转变老师的课程理念。

其次，采纳参加试学习形式，共同明白细读教材，共同备课，使老师了解教材的不一样设计，展示个人的不一样风采。另外我们还透过不一样的案例进行分析，解剖案例中不一样的设计方法，以问题的形式进行呈现，然后，大家一齐争论解决，使方案活动设计更完整，案例剖析更直观、更形象，也更适应我园师资队伍薄弱的学习环境。

这学期，我们结合校本培训的资料，在对新教材进行解读实施的基础上，又邀请了教研室的专家进行讲课，使我们更进一步明白新教材，实施新教材。透过多形式的开展学习活动，老师们已明确自己陈旧观念、自身素养正是主宰着自己的行为障碍，只有提高自己专业化水平，才能适应现代幼儿教育的进展。当然，透过学习，使老师在实施过程中有了新的认识，他们能大胆地表达自己看法和见解，愿意提出各种问题和推举，使我们在学习中以问题线索，解决当前问题，使老师构成一种边寻边思，从反思中查找问题的答案，从同伴中解决问题的疑点，从而不断的提升新理