2022年学历教育-成人高考-教育理论考试名师押题精选卷I（带答案详解）试卷号77

住在富人区的她2022年学历教育-成人高考-教育理论考试名师押题精选卷I（带答案详解）（图片可根据实际调整大小）题型12345总分得分一.综合题(共50题)1.单选题

由刺激物的新颖性、运动变化等特点引起的注意属于

问题1选项

A.不随意注意

B.随意注意

C.随意后注意

D.随意前注意

【答案】A

2.单选题

智力技能形成的三个阶段是原型定向、原型操作与（）。

问题1选项

A.原型内化

B.原型应用

C.原型启发

D.原型反馈

【答案】A

【解析】本题考查智力技能的形成阶段。智力技能的形成分为三个阶段：（1）原型定向，即了解心智活动的“原样”，了解原型的动作结构；（2）原型操作，即把学生在头脑中应建立起来的活动程序计划，以外显的操作方式付诸实施；（3）原型内化，即将智力活动的实践模式向头脑内部转化。

3.案例题

简述马斯洛的需要层次理论。

【答案】（1）马斯洛将人类的需要由低到高分为生理需要、安全需要、归属与爱的需要、尊重的需要和自我实现的需要。（2）马斯洛认为，只有低层次需要基本得到满足以后，才能出现高层次需要；个人需要的发展过程像波浪似的演进。

4.单选题

把引起焦虑或恐怖的刺激由弱到强地暴露给来访者，使其逐渐适应，增加耐受力，从而消除恐惧或焦虑反应。这种行为矫正的方法是

问题1选项

A.厌恶疗法

B.系统脱敏

C.满灌疗法

D.代币疗法

【答案】B

5.单选题

神经系统产生心理活动的基本方式是（）

问题1选项

A.反映

B.反馈

C.反射

D.反应

【答案】C

6.单选题

下列选项中常常被称作工作记忆的是

问题1选项

A.瞬时记忆

B.短时记忆

C.长时记忆

D.永久记忆

【答案】B

7.单选题

“情人眼里出西施”说明人们对一个人某方面的特征形成好的印象之后，还会把这种印象扩展到对其别的特征的认知上去。这种现象属于（）

问题1选项

A.刻板印象

B.首因效应

C.晕轮效应

D.投射倾向

【答案】C

8.单选题

青少年社会化的主要途径是（）

问题1选项

A.家庭教育

B.学校教育

C.社会教育

D.自我教育

【答案】B

9.案例题

举例说明教师在教学中如何帮助学生掌握科学概念。

【答案】（1）以感性材料作为概念掌握的基础。（2）合理利用过去的知识经验。

（3）充分利用“变式”。

（4）正确运用话言表达方法。

（5）形成正确的概念体系，并运用于实践中。

10.单选题

“莲出于污泥而不染”这个比喻说明了人具有（）。

问题1选项

A.差异性

B.社会适应性

C.自然性

D.主观能动性

【答案】D

【解析】本题考查教育与人的发展相互制约的规律。遗传、环境和教育对人的身心发展的作用，只是为人的发展提供了可能性或条件性的因素，个体的主观能动性才是其身心发展的内在动力，“莲出于污泥而不染”正是说明了人的主观能动性的重要作用。

11.案例题

阅读下列案例，并回答问题。[案例]

下面是一节物理课“摩擦力”的教学实录（摘要）：

一、新课导入

师：这节课我给大家带来几条小泥鳅，长得虽然不好看但却很有趣。哪个同学能帮我抓出来呢?（三名同学都没有抓住）

师：想一想，为什么泥鳅这么难抓啊?（同学们议论纷纷）

（接着教师叉拿出钉鞋、跑鞋、平底鞋、棉鞋、溜冰鞋各一双）

师：如果老师要参加100米赛跑，你会选哪一双鞋呢?如果我要溜冰你又会帮我如何选择呢?为什么要做这样的选择?（同学们又热烈讨论）

师：大家看个小实验（课件演示）：让毛刷从平面上刷过，你观察到什么?

众生：毛刷向右刷过刷毛向左倾斜，说明摩擦力的方向与相对运动的方向相反

师小结：一个物体在另一个物体表面上滑动时所受到的阻碍物体相对运动的力，叫摩擦力。

二、深化学习

师：摩擦力的大小可能与哪几个因素有关呢?请大家用手正向和反向摸狗尾巴草，看有什么不同感受?再看播放的视频，然后讨论。（视频显示：在光滑的和在粗糙的地面上拉着大小及重量不同的物体，弹簧秤测试出各自的摩擦力。）

众生：（广泛争论后取得结论）摩擦力的大小跟压力的大小、接触面的粗糙程度有关。

在接触面不变的情况下，压力越大，摩擦力越大；在压力不变的情况下，接触面越粗糙，摩擦力越大。

三、知识应用

师：摩擦力对我们的生活是有益的还是有害的?我们如何利用或克服摩擦力?

众生：人走路时不打滑多亏了摩擦力；下雪天，路滑，撒些炉灰増加摩擦力防滑；拿起一个杯子，靠的就是手与杯子之间的摩擦力……机器零件之间的摩擦是有害的，加润滑油可以减少摩擦力……

四、布置作业

请发现生活中与摩擦力有关的问题，提出利用或克服摩擦力的措施和建议。

[问题]请运用教学过程中学生掌握知识的基本阶段理论，对该物理教师的教学进行分析。

【答案】该教师较好地遵循了教学过程中学生认识的特殊性规律，依据学生掌握知识需要经过的四个阶段，取得了较好的效果。（1）感知阶段：教师通过让学生抓小泥鳅，又通过比较钉鞋、跑鞋、平底鞋、棉鞋、溜冰鞋的特点选择合适的鞋，还通过实际体验抓摸狗尾巴草，观看多媒体演示，使学生对什么是摩擦力、摩擦力的大小及其影响因素有了初步的感性认识。

（2）理解阶段：教师通过讲授和演示进一步引导学生总结出摩擦力的定义以及影响因素，使学生在理解教材的基础上，进一步掌握了摩擦力的原理。

（3）巩固阶段：教师进一步引导学生讨论生活中摩擦力的利与弊，使学生懂得如何运用所学知识为生活服务，并以归纳和总结的方式。巩固了所学内容。

（4）运用阶段：教师通过布置作业，要求学生结合所学有关知识，解决实际生活中的问题。

12.单选题

作家在头脑中塑造新的典型人物形象的心理过程属于（）

问题1选项

A.再造想象

B.联想

C.创造想象

D.幻想

【答案】C

13.单选题

马克思主义创始人明确提出，培养全面发展的人的唯一方法是（）

问题1选项

A.脑力劳动与体力劳动相结合

B.教育与生产劳动相结合

C.知识分子与工人农民相结合

D.理论与实践相结合

【答案】B

14.案例题

试述怎样培养学生的创造性思维。

【答案】（1）运用启发式教学，激发学生的求知欲，调动学生学习的积极性。（2）培养学生发散性思维和集中性思维。

（3）发展学生的创造性想象力。

（4）鼓励学生参加各项创造性活动，正确评价有创造力的学生。

15.案例题

“专家未必名师。”

【答案】正确。专家具有深厚的学科知识，这只是作为名师的条件之一。作为一个名师，还必须具有高尚的师德、教育教学理论素养和教育教学技能技巧。

16.单选题

“思维着的知觉”指的是（）。

问题1选项

A.观察

B.判断

C.推理

D.表象

【答案】A

【解析】本题考查观察的概念。观察是人有目的、有计划的知觉，是知觉的高级形式。在观察过程中自始至终伴随着思维和言语的活动，所以观察又叫“思维着的知觉”。

17.案例题

阅读下列案例，并回答问题。[案例]

马老师在“燃烧与灭火”一课的备课中，反思以往学生在学习该内容时存在的问题，深深认识到“燃烧与灭火”虽然是生活中常见的现象，但仅仅通过课本和几个实验，不利于学生获得丰富完整的体验和认识，难以达成预定的教学目标。于是，马老师在本课的教学中，除讲解相关的知识外，还通过网络图片、动画、视频材料等教学资源，使学生对“燃烧的条件”“灭火的原理”“燃烧的利与弊”“火灾预防和安全救护”“消防安全标志”“灭火器”“火场逃生”等知识有一个全面感性的认识。最后，组织学生对本课主题进行讨论，使学生既掌握了完全的知识和理论，又开阔了眼界，增强了安全意识，发展了科学素养。

[问题]请依据教学过程的某些规律或教学原则，对马老师的教学进行评析。

【答案】（从依据的教学过程规律出发）马老师的教学主要体现了：（1）教学过程中学生认识的特殊性规律。学生主要是通过间接性经验来认识客观世界的，其基本步骤是感知、理解、巩固、运用，其中理解是中心环节；任课老师通过各种直观手段，使学生对“燃烧与灭火”的教学内容，有较好的感性认识，在此基础上，进行理论概括，加深了对内容的理解。

（2）教学过程中教师主导作用与学生主体地位相统一的规律。马老师既有讲授又有演示，充分发挥了主导作用；同时，要求学生根据内容要求展开充分讨论，彰显了学生的主体地位。

或

（从依据的教学原则出发）马老师主要贯彻了：

（1）直观性原则。教师不仅进行讲解，而且通过网络图片、动画、视频材料等各种直观手段，使学生对“燃烧与灭火”形成了比较完整的认识与理解。

（2）理论联系实际的原则。教师在讲授“燃烧与灭火”原理的同时，有机结合生活实际，以直观的形式呈现出来。

（3）教学的教育性原则。教师还对学生进行了火灾预防和安全救护的教育。体现有思想品德教育的内容。

18.单选题

“忧者见之则忧，喜者见之则喜。”这种情绪状态属于（）。

问题1选项

A.心境

B.应激

C.激情

D.热情

【答案】A

【解析】本题考查情绪的分类。心境是一种微弱的、持续时间较长的，带有弥散性的心理状态。这种状态在人的其他一切体验和活动上都留下了烙印，影响人的整个行为表现。所谓“忧者见之则忧，喜者见之则喜”说的就是这种情绪状态。

19.案例题

我国中小学德育应贯彻哪些主要原则?

【答案】（1）现实性与方向性相结合的原则（或社会主义方向性原则）。（2）从学生实际出发的原则（或因材施教原则，或有的放矢原则）。

（3）知行统一的原则（或理论联系实际原则）。

（4）集体教育与个别教育相结合的原则（或在集体中教育的原则）。

（5）正面教育启发诱导的原则（或疏导原则）。

（6）依靠积极因素克服消极因素的原则（或长善救失原则）。

（7）尊重信任与严格要求学生相结合的原则。

（8）教育影响的一致性和连贯性原则。

20.单选题

在影响人身心发展的诸因素中，起主导作用的是（）

问题1选项

A.遗传

B.环境

C.教育

D.主观能动性

【答案】C

21.单选题

“皮格马利翁效应”亦称“教师期望效应”，指教师对学生的殷切期望能戏剧性地收到预期效果的现象。它说明的是下列哪种师生关系的作用?（）。

问题1选项

A.工作关系

B.组织关系

C.心理关系

D.伦理关系

【答案】C

【解析】本题考查师生关系。在师生关系中，心理关系以情感、认识等交往为表现形式。教师对学生的殷切期望能戏剧性地收到预期效果，在本质上是学生的情感和认识受到了教师期望的影响，即心理关系的作用。

22.案例题

简述知觉的特征。

【答案】（1）知觉的选择性；（2）知觉的理解性；

（3）知觉的整体性；

（4）知觉的恒常性。

23.单选题

通过中考、高考以及研究生考试成绩来评价学生的方式属于（）。

问题1选项

A.诊断性评价

B.形成性评价

C.终结性评价

D.发展性评价

【答案】C

【解析】本题考查教学评价的类型。终结性评价是指在教学结束时进行的教学评价，主要用于评定学生对一学期、一学年或某个学习课题结束时，教学目标达到的程度，判断教师的教学方法是否有效。并全面评价学生的学习结果。

24.单选题

在学习过程中，达到最佳效率的学习程度是（）

问题1选项

A.50%

B.100%

C.150%

D.200%

【答案】C

25.案例题

我国当前倡导的素质教育具有哪些重要意义?

【答案】（1）有助于提高中华民族的整体素质，提高综合国力；（2）有助于克服应试教育的弊端，深化教育改革；

（3）有助于全面发展教育的落实。

26.单选题

正确的态度能够促使个体实现预定目标，获得奖励或避免惩罚。这表明态度具有（）

问题1选项

A.工具性功能

B.自我防御功能

C.价值表达功能

D.社会适应功能

【答案】A

27.单选题

晓丹依据麻雀、鹦鹉、喜鹊等都有翅膀和羽毛的特点，总结出有翅膀、有羽毛的动物属于鸟类。她的这种心理活动属于（）

问题1选项

A.知觉

B.记忆

C.思维

D.想象

【答案】C

28.单选题

人们把教师在教学过程中遇到偶发事件能做出巧妙、恰当处理的行为称为“教育机智”。这体现了教师劳动的哪一特点？（）

问题1选项

A.创造性

B.主体性

C.广延性

D.间接性

【答案】A

29.单选题

我国《基础教育课程改革纲要》规定，在学校课程中设置综合实践活动作为必修课程。其设置的时段为（）

问题1选项

A.小学一年级到高中阶段

B.小学三年级到初中阶段

C.小学三年级到高中阶段

D.初中到高中阶段

【答案】A

30.单选题

为人类所特有、与抽象思维发展密切联系的记忆是（）

问题1选项

A.形象记忆

B.情绪记忆

C.运动记忆

D.语义记忆

【答案】D

31.案例题

简述学科课程的特点。

【答案】（1）依据知识的门类分科设置，将人类活动经验加以抽象、概括、分类整理。（2）相对独立、自成体系。

（3）通常按特定知识领域内在的逻辑体系加以组织。

（4）逻辑性、系统性、简约性是其最大的特点。

32.案例题

杜会需要是确立教育目的的唯一依据。

【答案】错误。马克思在《资本论》等著作中阐述了人的全面发展的学说，这一学说是我国确立教育目的的理论依据。教育目的的确立也受社会生产力制约，生产方式是生产力和生产关系的统一体，社会生产方式是确定教育目的的主要依据。教育为社会服务，是通过培养人来实现的，所以人自身发展的需要也是确立教育目的的重要依据。

33.单选题

陶行知先生倡导“生活教育”“教学做合一”的思想所体现的课程类型是（）。

问题1选项

A.学科课程

B.综合课程

C.隐性课程

D.活动课程

【答案】D

【解析】本题考查课程的类型。活动课程亦称经验课程、儿童中心课程，主要以儿童从事某种活动的兴趣和动机为中心组织课程。“生活教育”“教学做合一”的思想所体现的课程类型正是活动课程。

34.单选题

德育过程是教育者促使学生思想内部矛盾斗争的过程，其中的主要矛盾是（）。

问题1选项

A.学生道德认识深与浅的矛盾

B.学生道德认识多与少的矛盾

C.学生道德认识正确与错误的矛盾

D.社会道德要求与学生自身品德基础的矛盾

【答案】D

【解析】本题考查德育过程的主要矛盾。德育过程的主要矛盾，就是教育者提出的德育要求（社会所要求的道德规范）与受教育者已有的品德基础的矛盾，它的实质是社会矛盾在德育过程中的反映。

35.案例题

简述心理咨询的基本原则。

【答案】（1）理解支持原则。（2）保密原则。

（3）倾听原则。

（4）细致询问原则。

（5）疏导原则。

（6）促进成长原则。

（7）预防原则。

36.单选题

系统阐述绅士教育思想的近代教育家是（）

问题1选项

A.夸美纽斯

B.洛克

C.赫尔巴特

D.杜威

【答案】B

37.单选题

杜威的《民主主义与教育》中体现的教育理论派别属于（）

问题1选项

A.实验教育学

B.实用主义教育学

C.文化教育学

D.批判教育学

【答案】B

38.单选题

“说明心理与行为产生的原因、分析心理与行为之间的因果关系”所体现的心理学研究目标是（）。

问题1选项

A.陈述

B.解释

C.预测

D.控制

【答案】B

【解析】本题考查心理学的研究目标。人的心理的产生、发展和变化，都必定依存于一定的务件，找出这些依存条件及其内在的关系和联系，才能对心理现象给予科学的解释。这是心理学研究的第二个目标——解释心理现象。

39.案例题

简述培养助人行为的方法。

【答案】（1）提高助人报酬，摩根和帕克认为，帮助别人时要付出的代价和可能得到的报酬之间的关系，是人们在决定是否做出助人行为时所主要考虑的，随着助人报酬的提高，助人行为的发生率提高。（2）将社会规范内化。个人将利他的社会规范内化为个人的規范形成道德义务感、社会责任感、信念和价值观，从而推动个人做出助人的行为。

40.单选题

能够同时把心理活动指向两种或两种以上的对象或活动的注意品质称为（）。

问题1选项

A.注意的稳定性

B.注意的广度

C.注意的分配

D.注意的转移

【答案】C

【解析】本题考查注意的品质。在一般情况下，人们的注意在一定时阀内，只能指向和集中于一定事物。注意分配是指人们把自己的心理活动指向于两种或两种以上的对象或任务上的注意品质。

41.单选题

在头脑中把事物的整体分解为各个部分、方面或个别特征的思维过程是

问题1选项

A.分析

B.抽象

C.比较

D.概括

【答案】A

42.单选题

把明度相同的灰色方块放在白色背景上，会感到比放在黑色背景上的要暗些。这种感觉现象是

问题1选项

A.适应

B.对比

C.后像

D.联觉

【答案】B

43.单选题

具有鲜明的直观性并以表象的形式储存的记忆是（）。

问题1选项

A.形象记忆

B.语义记忆

C.动作记忆

D.情绪记忆

【答案】A

【解析】本题考查记忆的分类。形象记忆是以个体感知过的事物的形象为记忆内容的记忆，这种记忆在头脑中所保留的是事物的具体、生动的形象，具有鲜明的直观性特点。

44.案例题

压力事件的应对方式有哪些?

【答