部编语文八年级上册15　白杨礼赞课件

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第四单元15白杨礼赞教材知识全解易错易混全解作家作品茅盾(1896—1981),原名沈德鸿,字雁冰。作家、社会活动

家。代表作有小说《蚀》三部曲、《子夜》、《林家铺

子》、《春蚕》等。《白杨礼赞》写于抗日战争艰苦的相持阶段。面对这种严

酷的现实,全国人民,特别是抗日根据地军民在中国共产党的

领导下,毫不妥协,坚持抗战。中心意旨本文采用象征的手法,通过对白杨树不平凡形象的赞美,歌颂

了中国共产党领导下的抗日军民乃至整个中华民族紧密团

结、力求上进、朴质坚强、不屈不挠的革命精神和斗争意

志。结构思路表达技巧1.线索分明,结构严谨。本文以赞美白杨树的“不平凡”为抒情线索。开篇直抒对白杨树的崇敬与赞美,然后从景、形、神三个方面写白杨树

的不平凡,接下来揭示白杨树的象征意义,结尾再次赞美白杨

树。2.运用象征,升华主题。文中的白杨树是作者寄托感情、表现感情的象征物。它既

是黄土高原上傲然挺立的白杨树,又是民族精神的化身。作

者通过联想,由树及人,歌颂了与白杨树极其相似的普通而又

不平凡的北方军民及其精神,升华了文章主题。重点难点本文属于阳刚、雄壮的类型,结合全文思考:这一风格是

怎样体现出来的?本文的阳刚、雄壮体现在以下几个方面:(1)把白杨树放在西北高原这一阔大、粗犷的环境中来写,突

出白杨树生长环境的不平凡,强调其“像哨兵似的”“傲然”挺立的形象给自己带来的震撼;(2)描绘白杨树的形貌,突出它的“笔直”“努力向上”“不

折不挠”,强调精神;(3)不像多数托物言志作品那样委婉含蓄地表达象征意义,而是直接表达;(4)词语的选用阳刚、大气,长短句结合,富有节奏感,反问、

排比等的使用增强了语言的气势。象征·比喻·拟人异—(1)象征是一种写作方法,是就篇章而言的;拟人和比喻是

修辞手法,是就语言来说的,只表现在具体的句子上,不在篇章

上。(2)象征与拟人的相同点是都把事物人格化,但象征大体

都用在立意上,而拟人则用在语句的表现上,是为了写得生动

形象。(3)象征与比喻的相同点是都使事物形象化,但象征是

对所描写的事物赋予一定的意义,所以

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