2022人教版一年级数学上册教案

2022人教版一年级数学上册授课设计编写授课设计的繁简，一般是有经验的教师写得简单些，而新教师写得详尽些。下面是本文库给大家整理的2022人教版一年级数学上册授课设计，仅供参照希望能够帮助到大家。2022人教版一年级数学上册授课设计1授课目的：、让学生经过活动，经历分类的过程，学会按必定标准进行分类的方法，初步养成有条理地整理事物的习惯。、经过分类活动，让学生进一步意会分类的含义，感觉分类在生活中的用途。、教师能够合时地向学生浸透爱劳动、爱家庭的教育。授课重点：学会按必定的标准进行分类的方法，养成有条理地整理事物的习惯。授课难点：学会按必定的标准进行分类的方法。授课过程：一、导入同学们，你们逛过商场吗?里面的物品是怎么摆放的?为什么要这样摆放呢?分类摆放后顾客去买东西更方便。你们想不想学习如何分类呢?那么今日这节课就来学习分类。二、授新课、活动一：整理房间有个叫亮亮的小朋友很想去公园玩，但是他的妈妈有要求：要他先把自已的房间整理好。课件出示：同学们看了亮亮的房间，你们想对亮亮说什么?你们愿意帮帮他吗?那么你们认为该如何整理房间呢?(小组沟通，说说自己的想法)小组报告1你能说说为什么要这样整理吗?(重申同一类的要放在一同)课件演示整理过程提问：你还知道哪些学惯用品?整理后的房间会给人什么样的感觉?你们在家整理过房间吗?请大家回去后能用今日学到的知识把自己的房间整理好。、活动二：到动物园导入。大家帮亮亮整理了房间，亮亮特别感谢大家，此刻他和妈妈一同来动物园。出示课件问：你看到了哪些小动物?你能给这些小动物分类吗?这些小动物能够分为两类，会飞的。分为一类，另一类是不会飞的。请大家给会飞的动物穿上美丽的衣裳。看哪位同学涂得又快又好，教师就把他的作业显现给大家看。显现学生作品。问：他涂的对吗?你有没有不一样样建议?你知道会飞的小动物还有哪些?、活动三：到农贸市场导入：观光完动物园，亮亮哏妈妈到达农贸市场，课件出示，问：你们看到了什么?亮亮的妈妈要考一考大家：哪些是水果，哪些是蔬菜?学生独立思虑达成，指名报告。问：谁能用一句话说说水果有哪些?你平时还喜欢吃哪些水果?蔬菜有哪些?你还知道哪些蔬菜?(水果和蔬菜特别有营养，大家要我吃水果和蔬菜。)、活动四：百货商铺导入：近来亮亮的妈妈开了一家商铺，让我们去看看她进了哪些货?课件出示。这些货物就这样摆放好吗?你们能帮阿姨整理一下吗?怎么整理?指名报告假如把这些货按玩具、文具、服饰鞋帽三类来分，该怎么分?(同桌谈论)指名报告，课件演示分的过程。、活动五：把同学分类2同学们这节课表现得真好，此刻让我们来放松一下吧!音乐伴奏，学生表演：有的看书、有的拍球、有的唱歌、有的跳舞下面的同学注意观察，想一想能提出什么数学识题?引导用本节课学习的知识把同学进行分类。三、全课总结同学们今日这节课你们快乐吗?请你说说今日你学会了什么。生活中还有哪些地方能够用到分类的?(如我校的垃圾分类、书店的书等)生活中还有好多地方都要分类，请大家回家后说给家长听，并请家长记下来，明天交给老师。2022人教版一年级数学上册授课设计2授课目的：、在涂一涂、算一算等活动中，研究并理解分数除法的意义。、引导学生研究并掌握分数除以整数的计算方法，并能正确计算。、能够运用分数除以整数的方法解决简单的实诘问题。授课重点：引导学生研究并掌握分数除以整数的计算方法，并能正确计算。授课难点：、研究分数除以整数的计算方法。、能够运用分数除以整数的方法解决简单的实诘问题。教具准备：长方形纸、课件。授课过程：一、创办情境，提出问题。同学们，你们喜欢折纸吗?今日我们就利用折纸来学习知识。你能把一张纸均匀分红两份吗?那么每份是这张纸的几分之几?均匀分红三份呢?五份呢?把一张纸的4/7均匀分红2份，每份是这张纸的几分之几?把一张纸的4/7均匀分红3份，每份是这张纸的几分之几?二、自主研究小组沟通自主学习提示、利用手中的的学习纸，涂一涂，算一算，试一试解决这两个问题。3、同桌之间说一说相互的想法。、有困难的同学，能够借助课本第55页的提示，达成这两个问题。三、沟通释疑、初步感知分数除法把一张纸的4/7均匀分红2份，每份是这张纸的几分之几?请同学们拿出图(一)来涂一涂。沟通：为什么要这样涂，每份是这张纸的几分之几呢?还有不一样样的涂法吗?能依照这个过程列出一个除法算式吗?这个除法算式和从前学的除法有什么不同?这就是这节课我们要学习的分数除法。(板书)初探算法把一张纸的4/7均匀分红3份，每份是这张纸的几分之几?请大家在图(二)的上面涂一涂。沟通：(显现学生不一样样的涂法)同学们是把长方形纸的七分之四均匀分红了三份，再把其中一份涂上颜色。谁能依照这一过程列出一个算式。如何才能算出得数呢?观察3和1/3有什么关系，由除以3变成乘3的倒数，能否是除以一个整数就能够乘它的倒数呢?我们来考证一下。(教师出示三组算式)1/3÷54/5÷31/3÷5指生演板让学生观察每一组算式，说一说发现了什么?依照这三组算式再联合上一道题，你认为分数除以整数能够如何计算?四、实践应用、算一算。、填一填师：学会了知识就要灵巧的运用，这道题你们能填上吗?学生独立在书上第56页填一填，想一想。集体校订。、解决问题。师：为了使我们的校园更整齐，学校给我们各班区分了卫生区，这一周轮到第一组负责卫生区的卫生，老师想卫生区的四分之三均匀分给四个人来负责，你们能算出每一个人负责整个卫生区的几分之几吗?学生在练习本上列式解答。运用分数除法能解决生活中的好多问题呢。谁能像老师这样来说一说生活中4的问题，让大家解决。五、讲堂总结学生谈一谈本节课的收获。六、部署作业：练一练第3、5、6题2022人教版一年级数学上册授课设计3授课内容：教科书第6～7页内容及“做一做”，练习一的1～4题。授课目的：、使学生初步认识一一对应，知道“相同多”的含义。初步学会用一一对应的方法比较物体的多少，知道多、少的含义。、使学生经过操作、观察，初步体验数感，激发学生学习数学的兴趣，体验合作学习的乐趣。授课重点：知道“相同多”的含义，知道多、少的含义。授课难点：初步学会用一一对应的方法比较物体的多少，教具准备：录音机，磁带，实物投影仪，小兔头、小猪头、砖头、木头图片。学具准备：铅笔、橡皮、梨片、苹果图、三角形、圆片、花朵片各若干。课时安排：1课时授课过程：一、听故事，提问题故事：三只小猪长大了，要走开爸爸、妈妈自己生活了。他们各自盖了一间小房屋。大哥盖了一间草房屋，二哥盖了一间木头房屋，小弟盖了一间砖头房屋。房屋盖好了，他们高快乐兴搬进了自己的小屋。但是有一天，来了一只又饿又渴的大灰狼，他先到达大哥的房屋前，用力一吹，大哥的草房屋给吹倒了，大哥逃到了二哥家里。可大灰狼又用力一吹，结果二哥的木头房屋也给吹垮了。没方法，哥俩连忙逃到小弟家里。此次不论大灰狼怎么吹，砖头房屋一动也不动。此后，三只小猪一同动脑筋赶走了那只坏透了的大灰狼。三兄弟都竖起大拇指说：“还是砖头房屋最坚固。”这天，天气可好了，河里的小鱼快乐地在水里游来游去，咦!为什么那边的草地上那么喧闹!小鱼“哗啦”跳出水面一瞧，哦，原来三只热忱的小猪在帮他们的邻居小兔盖最坚固的新房屋呢!他们你搬木头我搬砖，干得可欢呢!小房屋很快就盖好啦!那边的石桌上放着好多好吃的，必定是热忱好客的小兔招待小猪的。5(一)授课“相同多”小朋友们，今日老师给你们讲个故事，这个故事的名字就叫《三个猪兄弟》。教师放录音《三个猪兄弟》，请学生听后回答(一边看书一边回答)：1、三个猪兄弟为什么要帮小兔盖房屋?浸透德育：教育学生团结友好、互有关心、相互帮助、热忱好客。、图上有几个小兔?每个小兔搬多少砖?学生一边回答，教师一边贴小兔头图片、砖头图片。3、一只小兔搬一块砖，有没有节余的砖头?有没有节余的小兔?一只小兔对着一块砖，没有节余的小兔，也没有节余的砖头。我们就说：小兔和砖头相同多。(板书：和相同多。)学生模拟说一遍。不要修业生和老师说得如出一辙，只需能完满说明意思即可。、图上还有哪些物体相同多呢?(任意比较)(二)操作(教科书第8页“做一做”第1题)、师引导学生摆“相同多”。教师摆六块橡皮后，要修业生把铅笔和橡皮摆得相同多。指1名学生到投影仪上摆，其他学生在课桌上摆。最后学生看自己摆的和投影仪上摆的能否相同。、全班学生独立摆“相同多”。在梨片(5个)下面摆苹果片，摆的梨片要和苹果片相同多。摆好后回答：梨片有几个?一个苹果片对着一个梨片，有没有节余的?梨片和苹果片如何呢?(三)授课“多些、少些”、图上有几个小猪?一共有几根木头?(学生一边回答教师一边贴小猪头图片、木头图片。)2、一个小猪头对着一根木头比，最后有没有节余的小猪头?有没有节余的木头?是小猪头多还是木头多?谁多谁少?学生沟通后请小组长代表回答。教师说明：木头多、小猪头少，我们还可以够说木头比小猪头多，小猪头比木6头少。学生模拟说出谁多谁少，谁比谁多，谁比谁少。、图上还可以够比什么?(任意比较)(四)、操作(“做一做”第2题)全班同学着手操作，1名同学到投影仪上操作。1、第1行摆5个△，在△下面摆○，△要比○多1个。第2行摆几个○?2、第1行摆4朵红花，摆的黄花比红花少1朵，第2行摆几朵黄花?二、运用新知、第1题：左图是猴子多，右图是骨头多。(防范学生产生思想定势)、第2题：学生观察，看到公鸡和鸭子诚然摆的相同长，但疏密不一样样，从而判断摆的密的鸭子的只数多些，而公鸡只数少些。、第3题：学生在观察到第一排蛋糕相同多的基础上，只需比较两盒中的第二排。第二排多的就多些，反之，就少些。、第4题;本题是在同一排中比好多少，当第5次循环出现珠子时，只出现了一个黄色珠子，因此黄珠多而红珠少。介绍你的方法。三、小结：今日我们学习了“比一比”，知道在比较时，必定要一个对着一个比，才会获取正确的结果。2022人教版一年级数学上册授课设计4【授课内容】人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学(一年级上册)》第17，第21页第5～6题。【授课目的】、使学生认识“>”“”“”(猴和香蕉比)。学生操作学具，得出猴比香蕉多，也就是3>2(板书3>2)。请学生观察“>”，教师及时板书函笔画，“一条大鱼和小鱼，大鱼在前读大鱼”，学生学说顺口溜帮助其进行形象记忆。、授课“<”(猴和梨比)方法同2。“一条小鱼和大鱼，小鱼在前读小鱼。”、请学生观察三道算式，小组谈论，看有什么发现。学生回答后，教师用顺口溜帮助学生进行记忆：大数在前用大于，小数在前用小于，相同数间用等于;7大大嘴巴朝大数，尖尖嘴巴朝小数。、发散思想。看看还有谁和谁能比，几大于几，几小于几?同学们，你们知道小猴在分水果时出了什么问题吗?(培养学生判断、分析问题的能力)你们说说如何分才公正?(培养学生办理问题的能力)小组谈论后让学生畅所欲言。三、知识运用(一)教科书第18页“做一做”第1题教师读题，请学生听清题意。1、左图：两边各有几个灯笼，谁多谁少，几大于几?2、右图：两边各有几个小猴，谁多谁少，几小于几?学生独立填写，教师注意巡视，及时批阅。、请学生读一读两道算式。(二)做教科书第21页练习二第5题、学习小组的同学相互说图意，松鼠和松果各有多少，各用数字几来表示，几小于几?2、花和蜜蜂各有多少，各用数字几来表示，几大于几?(三)游戏：看谁找得快、教师出示数字2和4，问：中间用什么符号连结?请学生迅速在学具盒里找出今日学的符号，举起来，看看谁最快。、小组游戏：请学习小组的组长出示两个数字，其他同学找符号。、填第22页第6题，相互谈论。四、全课总结2022人教版一年级数学上册授课设计5数学一年级：100以内数的认识[教材分析]本单元是在学习了20以内数的认识的基础上，进一步学习100以内数的认识，是认数范围的进一步扩展。它不但是学习100以内数的计算的基础，也是此后学习万以内数及亿以内数的基础，对发展学生的数感有重视要的意义。因此，8本单元的学习内容在整个小学阶段拥有重要意义。[授课目的]、经历从现实情境中抽象出数的过程，能正确地数出100以内物体的个数。、在数数的过程中，认识计数单位“百”，认识数位(个位、十位、百位)的意义及次序，能正确地读、写100以内的数，掌握100以内数的次序及构成，会比较它们的大小。、借助100以内数的构成，能口算整十数加减整十数、整十数加一位数及相应的减法。、能用100以内的数描绘身边的事物，进一步意会数与生活的联系，并能进行简单的估计，形成初步的估计意识，培养数感。[授课重、难点]理解数的意义，掌握100以内数的次序，会比较100以内数的大小，能用多种方法计算整十数之间、整十数与一位数、两位数的加减法。[授课目的]、经历从现实情境中抽象出数的过程，能正确地数出100以内物体的个数，并能进行简单的估计，形成初步的估计意识。、在数数的过程中，认识计数单位“百”，认识数位(个位、十位、百位)的意义及次序，理解数的构成。[授课重、难点]初步理解“十”、“百”的含义，知道数位和数位次序;初步理解百以内各数的含义，初步意会十进制计数法。第一课时[授课内容]信息窗1、自主练习1[授课过程]一、导入新课下面老师给大家猜一个谜语：一位先生在南极，不怕冰天和雪地，身穿黑色燕尾服，里面套着白衬衣。这位先生是谁呢?(企鹅)它生活在哪里?(南极)谁能为大家介绍一下南极?(学生介绍)大家愿不愿意多认识一些有关企鹅和南极的知识呢?那可要听好了。(P19)9此刻，南极的小主人欢迎同学们到冰雪覆盖的美丽的南极大陆上做客。(出示挂图)你看到了什么?能告诉大家南极的小主人都有谁么?(板书企鹅、海豹、贼鸥)二、新授(一)授课红点标示的内容、数一数认真观察图，你能提出哪些数学识题?(企鹅、海豹、贼鸥各有多少只)我们先来看一下企鹅，这么多的企鹅，大概有多少只呢?同学们想如何来数呢?此刻就用你喜欢的方式来数出企鹅的只数，一会儿报告给大家。刚才我们用了这么多的方法，一只一只地数，二只二只地数，五只五只地数，十只十只地数，这么多不一样样的方法，你喜欢哪一种方法?为什么?终归谁说得最凑近呢?我们一同来数一数。多半同学喜欢用十只十只地数，我们在平时生活中数较大宗物品时也能够用10个放在一同或圈一圈的方法来数一数。、摆一摆刚才我们用了数一数、估一估的方法，此刻你能用你手里的学具摆一摆吗?假如一根小棒代表一只企鹅，你能用小棒摆出100只企鹅来吗?你摆出了吗?说说你是如何摆的?谁能想个好方法，让其他同学能够一眼看出有100只。(3)10个一是10，1个十是10，2个十是20，那么10个十是多少?引导学生说出10个十是100;100里面有10个十。、拨一拨你能否在计数器上拨出10么?谁能说一说你是如何拨的?你能否拨出50、70、100么?说一说你是如何拨出100的?从右边起，第一位是个位，第二位是十位，第三位是百位。就是说百位在十位的左面，我们说在百位上拨出一个珠子就是100。(二)授课绿点标示的内容1、刚才我们数了企鹅的数量，此刻我们来数一下海