语文教师家长会个人发言稿

—语文教师家长会个人发言稿家长会的会议内容结束，在经过其他沟通后，应发动同学做一些家长的欢送工作。同时老师应结合会议记录，做好家长会的总结，这里给大家共享一些关于语文老师家长会个人发言稿，供大家参考。关于语文老师家长会个人发言稿篇1各位家长：大家好!非常感谢你们能抽出珍贵的时间来参与这次家长会。一个孩子承载着一个家庭的希望。今天，我们大家坐在一起，就是希望孩子们在将来的学习道路上，能走得更加顺畅。有人说：“四班级确定孩子的一生。”可见，这个阶段非常重要。的确，四班级是孩子学习习惯、学习看法渐渐定型的重要阶段，是学习成果开头分化的时期。所以，我们学校也非常重视，今年三升四重新分班，今天召开家长会都是出于这方面的考虑。这一阶段，假如教育得法，将会使孩子养成良好的学习习惯，保持良好的学习习惯最终会使孩子的学业取得胜利。家长肯定要抓住这个关键时期。下面，我主要从语文学科和班级情况两个方面和大家一起探讨一下。一、语文情况分析：低班级时，孩子们一般都能考90分以上，没有太大差异，上四班级以后，成果就会开头显现较大的差距。低班级内容简洁，语文重识字写字，偏重记忆力量的考察，再加上科目少，学习轻松，所以看不出孩子学习力量的差距，三、四班级内容明显加深，特别是如今，就说语文考试，阅读和作文的比例超过45分。低班级考XXX分不稀奇，但四班级语文考95分以上，就相当不简单了。造成成果分化的原因：1、内容趋向冗杂化。2、家长可能觉得孩子已经顺应了学校生活，便不再像低班级时那样操劳了。3、—些孩子思想松懈，对自己放松要求。4、孩子的基础打得不扎实。针对这些原因，我们要实行一些对策：1、重视起来，更加重视。老师、家长要告知同学中班级段的重要性，使他明白其中的利害关系。同时，家长要多关怀、多激励、多帮忙，只要家长重视，并能够正确引导，孩子就会顺当度过这一时期。而且这一年保持了良好成果的话，小学阶段以后几年的学习会变得更加顺当。语文方面，四班级和六班级考试的模式相像，只是内容要深一点，面要广一点。相反，假如成果滑下去了，那基础肯定不会扎实，以后的学习也会越来越困难。所以，假如如今孩子的成果偶然下滑是正常的，关键在于我们要重视起来，并正确帮忙他们顺当学好这一年。2、依据失分原因，想想方法。有些家长，可能在孩子关晚学或得知孩子的考试成果不抱负时，会对孩子大声训斥。在这里，我想说的是，你先了解一下原因，再做出反应。是马虎？是该背、该积累的学问没有背熟？还是阅读题不会分析？作文写得不够详细、活泼？（1）假如是基础不扎实，家长可以考虑针对孩子的簿弱环节补课，防止孩子越拉越远，最终没有方法跟上其他同学。（2）由于思想松懈，对自己比拟放松，如背诵、积累的题目失分，这是很不应当的。语文、英语要积累的学问较多，这就需要家长的多多协作了，希望你在孩子背诵时严格要求，每一次的背诵要背熟，再签名。平常，多花些时间陪孩子，多做一些沟通和沟通。在教育孩子时，也要留意方式方法，当孩子学习马虎时，我们要按时催促，严格教育。同时，也要看到他的进步，多表扬、激励。（3）不会审题，阅读题失分多，是孩子成果不抱负的一个重要原因。所以，要教孩子学会动脑筋，但是，并不是认真看书、写作业，就等于会动脑筋。低班级的学习，记忆模拟性内容较多，孩子凭机械记忆，照搬照抄，也能得到好分数。但如今，即使在那些要求记忆、模拟的学习内容里，也蕴含了大量需要孩子开动脑筋的因素。假如孩子没有留意到这一点，还是采纳死记硬背的方式学习，那么如今，伴着这这些因素所占比例的增加，以及学习内容的加深，孩子的学习成果就可能会每况愈下了。（4）作文有困难怎么办？其实，作文写得好不好，和方法指导有肯定的关系，但最主要的还是丰富的语言积累。积累从何而来，看书!教育家苏霍姆林斯基曾经说过，让同学变聪慧的方法，不是补课，不是增加作业量，而是阅读、阅读、再阅读。当然，同学听，说，读，写的力量的培育决非一日之功，要持之以恒。比方说如今要求同学积累大量诗文，阅读经典名著，对于一次考试或许没有帮忙，但等到将来初中高中，一个只读了24本语文书的孩子和读了几百篇诗词、上百本名著的孩子，谁更有潜力？当然，看书应当有所选择，尽量是符合爱好，文质兼美的文章。对于四班级的同学，我们激励看一些校内文学，学问类的书籍，少年版名闻名篇，中外优秀名闻名篇都可以去尝试看看。去年，我教六班级毕业班，一些孩子在去报名初中学校时遇到了一些情况，在这里我也顺便说一下。比方：有的孩子有偏科的现象，或者是某一阶段学习不努力，有一门课成果单上的成果没有到达优秀，在报一些初中学校的时分，直接被拒绝了。所以，家长要关注孩子每一阶段的学习情况。虽然，学习的目的并不仅仅是为了升学。但这也是一个现实的问题。关于语文老师家长会个人发言稿篇2家长好友们，晚上好：非常感谢家长好友们抽出时间来参与这次家长会，在此，我首先庆贺您的孩子进入学校教育阶段，成为一名小同学，开头了一段新的人生旅程!也感谢各位家长对我们学校的信任，将孩子送到这里来，让我们能与孩子们共同成长!在这短短的一个学期的时间里，虽然我没来得及与你们一一沟通，但我时时到处能感到你们对我工作的支持、理解和包涵。今天有这样的时机走到一起，共同地商量和沟通一些关于我们孩子的学习和生活，作为孩子的班主任，在沟通之前我想先以我个人的名义，向今天全部到来的或者没有到来的家长表达我深深的谢意，感谢大家对我工作的支持，对学校工作的支持。我深知，这些绚烂可爱的笑容都承载着各位家长的殷切希望和美妙的向往，我肯定会竭尽所能地做好本职工作，为孩子们的将来铺设一个稳健的起飞平台!接下来，就以下几个方面跟家长们进行沟通和说明：一、一班级同学特点孩子们初入小学，面对的是新的环境、新的老师、新的伙伴、新的作息时间和新的学习要求。虽然一部分孩子学前受过这方面的训练，但事实上生活和学习还有很大区分。同学在心理和生活上会感到很不顺应。1、时间紧凑、心理紧急2、作息要求严格，生活相对受约束3、学习任务重、心理压力大二、新生入学特别要关注的几个问题那么多的第一次在等候着他们，孩子进入一班级首先感到的是新奇、好奇，学习上全部的行为都是被动的，这要给他们一个顺应的过程，缩短这个过程让他们尽快顺应新的环境，需要家长与学校共同努力，家庭教育与学校教育步调全都才能取得抱负的教育教学效果，所以，相关的一些工作还希望家长好友们亲密协作。这里提几点建议，供大家参考。1、关注孩子的心情（喜、怒、哀、乐）进入小学的头一个学期很重要，是同学最不顺应的一段时间，是最不稳定的一段时间，也是最简单形成差异的一个阶段。这时的孩子需要关怀、需要激励（鼓励）需要理解、需要帮忙，更需要标准，而这些需求和渴望，孩子会通过不同的方式反映出来，等候家长去解读，如你今天发现孩子心情不高，沟通中明白是今天没有找到一起玩的小伙伴，你就可以与他探讨原因，激励他可以主动走进其他小好友，或把帮忙别人作为一件欢乐的事情，你就可以得到更多的欢乐等等。如孩子与其他小好友闹冲突，也应坚持从正面引导，找出解决途径，尽量不要一味护短或简洁批判。得到老师表扬、作业得优等等家长一了解到就要按时肯定，表扬，让其尝到胜利的喜悦。作为家长要擅长观看孩子心情和爱好的改变，耐烦倾听孩子的声响（听他们讲学习、活动、老师、伙伴、校内，明白对什么最感爱好，和谁最好，最喜爱哪位老师），从而了解孩子在校的情况，进而有的放矢地进行引导。这时的引导对他们的一生有极大的影响，假如这时我们家长放弃了这个时机，因工作忙或其他原因对孩子不闻不问，或把这种责任托付他人，那将是一种遗憾。孩子进入一班级，迈入小学的校门，就正式进入学习阶段，除了正规的课堂学习，家庭作业是很重要的一个内容，在漫长的学习过程中，培育孩子独立完成作业的习惯就显得尤其重要，结合以往的经验和教训，我在这里就这一方面想补充几点：1）首先与老师保持联系，了解孩子家庭作业的数量，以及孩子所交作业的质量。2）设置一张时间表，包括开头和结束的时间。不要把做作业时间布置在快要上床的时分，由于这时分孩子可能困倦了。周末的作业最好布置在星期六完成，不要等到星期天晚上再写。3）激励孩子把家庭作业分成“我自己可以独立完成的”和“我需要帮忙才能完成”两部分。家长要给孩子一些帮忙，协作老师完成部分作业，例如：听写生字、听算训练等。这是在培育孩子的责任心和独立性。4）给孩子制定一个规则，在完成作业之前，不答应看电视与玩耍等。这是培育孩子良好学习习惯的关键。5）为孩子提供一个好的学习环境，比方光线光明、环境清静无噪音，这样有利于孩子集中留意力。家长在孩子学习的时分，尽量不要看电视。家长看书，孩子写作业和家长看电视、聊天、打扑克等，孩子写作业的效果是肯定不同的，这既是一个环境营造的问题，也表达了典范的力量。6）在孩子很好地完成了作业的时分，要按时表扬，并留意表扬要详细、直接。比方：“今天听写了20个生词，你答对了19个，比昨天有进步了。”7）当孩子的作业写完了，家长发现错误时，不要容易地给孩子指出与改正错误，更不要明确给出正确答案，那样是不行能让孩子留下深入的印象的。应当让孩子自己检查，找出错误后自行改正。只有在孩子检查多遍仍未发现错误时家长再予以启发引导，尽量防止直接指正。8）不要让孩子养成打电话给同学问作业的习惯，孩子问过一次，就会问第二次、第三次这样会造成孩子没有责任心。9）答应孩子在写完作业的过程中有片刻的休息时间，喝水、上厕所，但不能养成边做作业，边吃零食的坏习惯。10）让孩子懂得完成家庭作业是同学最至少的学习任务。小学一班级，特别是最初阶段，取消了回家的笔头作业，但您可以让孩子准备第二天课堂上的学习用品，或者让孩子读一读拼音、练一练口算，这其实也是帮忙孩子养成自觉学习的习惯。3、留意你对孩子的评价（评价是一种导向，评价不能急功近利）现代的学习观指出：孩子在小学阶段的学习，学问和技能并不是第一位的，而自信念、爱好和责任心将影响到孩子连续学习乃至终身进展。因此，对孩子学习的评价不能仅仅是孩子的学习成果，不应当片面追求高分，要给孩子科学的评价。由于科学的评价起着导向作用，会帮忙孩子养成良好的独特品质和学习习惯。4、关注孩子的习惯养成：关注身边的小事，抓住机遇，适时指导，培育孩子良好的习惯和品质（家庭教育与学校教育要达成共识，目标要全都。）一）学习习惯1、养成正确的读写姿态：我们应认识到在启蒙阶段抓好读写姿态的重要性，既爱护了身体健康发育又爱护了视力.课文读错了可以重读，字写错了可以重写，而不良的读写姿态一旦定型却是很难转变的.因此，要从孩子入学的第一天起，就对读写姿态赐予标准要求，严格训练，做到一丝不苟，持之以恒.家长了解这些就可在家对孩子监督指导.正确的读书姿态、写字姿态和握笔方法明确：一尺一寸一拳头。做到姿态不对不读书，姿态不对不动笔。2、学会整理书包教会孩子整理书包，坚持让孩子自己整理，培育责任意识——只能指导，不要替代。整理书包是同学的事，是培育孩子责任意识的有效途径，整理书包的过程是一个（反）思索的过程，也是一个心理准备的过程（今天有那些学习活动，全部的准备做好了没有），也是培养良好习惯的过程。家长要投入点时间，催促孩子认真执行，一旦形成习惯，孩子受益，大人也省心.以往有孩子第二天上课了才发现什么书又落在家里了，交作业时才发现昨晚写完了忘装书包里了整理书包也大有学问，全部的文具、书放进书包时，要按肯定的挨次。3、疼惜学习用品教育同学应爱惜自己的文具、书本、铅笔盒要保持洁净，课本应尽量包上书皮，书皮上用工整的字迹帮忙同学写上名字，只写学校、科目、班级、姓名即可，力求简洁大方。留意作业纸面干净，不乱涂抹，常常给橡皮洗澡。二）行为习惯1、讲文明懂礼貌教育同学见到老师要问好，可别小看这一声好，行动上争取主动，在同学中树立威信，有效增加自信念，能更加愉快的参与到学校生活中来。2、按时休息，家长要掌握好孩子的休息时间，最主要是晚上的休息时间，不能让其贪玩晚睡，特别是周日到周四的晚上，肯定让孩子在八点钟就睡，由于一个学习日，不管是脑力还是体力，对他们都是不轻松的，保证十小时的睡眠很重要。4、吃好早餐，以往起的晚，还是到幼儿园吃早餐，如今要早睡早起，吃好早餐，并且还要吃好吃饱，才能应付整整一上午的体力消耗，保证身体的健康生长发育，肯定不要不吃早餐就上学，或随便带点零食路上凑合，家长带好头，孩子会紧随其后，不等不靠，也是培育孩子的意志品质的有效途径。习惯的培育是一个冗杂而精细的系统工程，要求高、任务重、时间长、见效慢，只要做个有心人，要有耐烦、有方法，最终肯定会如意的。关于语文老师家长会个人发言稿篇3各位家长：大家好!首先，对各位家长的到来表示热情的欢迎和诚心的感谢。下面我从语文学科的特点以及同学在校情况谈一谈今后我们老师和家长需要亲密协作和共同努力的地方：一、顺应各种改变。1、学习的内容有了很大的改变。低班级的时分我们主要学习一些非常基础的学问，如拼音、生字、词语，平常只要孩子能认真完成作业，肯下功夫读记一般不成问题。但是，如今有很大的不同，如今除了以上这些基础学问以外，更多的是一些比拟“活”的题目，比方课外学问的积累，动物成语、数字成语，春夏秋冬的词语啦，名言警句啦，再如阅读题、作文两类型的题成为了主角。2、作业量以及作业类型的的增加。其实要说起来，孩子们也挺不简单的。刚上三班级，文作业就比原来增加了好几样：课堂上的中记录、大作文、小作文；课外的阅读笔记、日记等。有些家长为了培育孩子特长，周末还报了各种类型的辅导班。这对程度好的同学来说没什么问题，可对程度稍差点的同学来说，家长可不要盲目，应当依据自己孩子的情况来定，最重要的、也是最根本的就是先把课本上的内容弄懂、弄会。二、重视三、四班级——孩子人生中最重要的两年。我曾听中国闻名作家肖复兴老师做过一次报告，报告中有这样一句话让我记忆犹新：我们的孩子在小学至高中12年的学习生活中最重要的有两个学段一是小学3、4班级，二是初中的初一、初二；假如在这两个学段孩子学习成果差的话，那以后再努力也将无力回天了。说实在的对这个话我半信半疑，但后来我替一高一新生开家长会高一班主任也说出了同样的话，我想我们家长们是要重视一下我们这一小小的三班级了。三班级是同学行为习惯分化的顶峰期9-10岁的儿童其行为方式还未定型，且又极易受社会不良习气影响，但经过了两年的学校生活后，在心理上，他们认为自己什么事都可以独立自主了，有一种反“束缚”的要求。有的孩子则表现出两面性：在学校老师在与不在两个样，在家里无法无天，不守规则；有些同学甚至在课堂里的学习中显现好动、任意说话、坐立姿态不正确、老师提问题未经答应抢先答题或大声插话、同学答复错误时哄笑、上课不举手答复问题等现象。因此，孩子在进入中班级后，家长要特别重视孩子的纪律教育，教育孩子遵守校纪校规以及公共秩序标准，使同学形成良好的行为习惯，这对于儿童来说是至关重要的。学习困难同学产生的顶峰期国内和国际的研讨成果都证明：小学中年段是学习后进生产生的顶峰期。儿童对于学习来说，天生是勤奋的，这可以从每年9月1日刚刚入学的一班级新生的心态得到证明，孩子们都兴致勃勃地，甚至可以说神情活现地进学校。由于考试的显现，总有人排名最终，甚至于考试不及格，假如当这一现象在某个孩子身心反复显现，那么根本的自卑感就会上升，勤奋感也就下降了，厌恶和抵制学习的孩子越来越多。由于进展是人的进展，主体的进展，主体没有了自信念，主动性是谈不上进展的。一般情况下，某一次的胜利可能归因于努力，而连续性的胜利就可能归因于力量。小学三、四班级的反复失利，就可能促使同学疑心自己的力量。这是由于十岁左右的儿童的心理进展往往有很大的波动性，更简单消极地理解失利。仅仅是自卑还缺乏以产生大量的学习后进生，还有三班级的学科特点。各门功课的内容多了，难度增加了，学习要求提高了，考试中机械记忆方面的内容相对削减了，运用抽象思维的方法进行解答的内容有所增加了等等，有的孩子一时顺应不了，有的孩子就由于本身的理解力量而跟不上了，假如还不有重点地提高自己的阅读水平，不锤炼自己的分析理解力量，长此以往下去，伴着学习内容的加深，他与别人的差距就会越来越大。他就会在小小的三班级奠定了自己成为后进生这一件事的基础。大家想想从三班级就成为后进生的话，作为家长你心疼吗？你问问孩子，他欢乐吗？所以我们不能让孩子成为差生，我们可以帮他，只要家长你情愿协作我情愿帮他。有人说孩子参差不齐的走进校内，我们答应他再参差不齐地走出去，是的由于家庭、社会等各种原因对孩子的影响孩子在各个方面是有差异的。所以我要说的第三方面是：三、分析孩子们的学习存在着极大差异的原因。1、首先，每个家庭智力背景有差异。做家长最重要的是：时辰留意自身形象。孩子的可塑性大、模拟性强，而家庭教育的特点是在于感化、示范和熏陶，如父母具备高尚的追求与情操、助人为乐的精神主动的上进心等等，这些都能对孩子起着典范作用。俗话说，喊破嗓子，不如做出样子。家长的一言一行、一举一动都是孩子的教材。2、其次，孩子的学习习惯有差异。班级里有一部分同学学习习惯相当好，上课时认真，作业专注，作业速度很快，学习效率也高。可同时也有一部分同学，上课的时分默默无闻，你讲什么充耳不闻，做作业的时分却磨蹭、拖拉、罗嗦。同样的一道题我在课堂上讲过，别人会做了，部分同学还是不会，这一类同学，我们习惯性的归结为一类不会听课的同学。正是由于孩子学习习惯上种种差异，造成了学习成果的巨大差异。3、家庭的重视程度有差异。每个孩子都是父母的心肝珍宝，掌上明珠。但对学习的关注度各个家庭却大有不同，我到如今接近16年的教龄了，见过形形色色的家长，有的家庭父母身居要职工资丰厚，家庭条件好，自身学历高，对孩子的教育也是相当的重视，而且这一类家庭的孩子大都相当杰出。我们班应当也有。而恰恰相反有的家庭，有一类同学父母没多大文化，生活条件一般，却对孩子的学习相当不重视。其实这一现象教育界早就有人关注了，在城市和乡村中比照最明显，这样人与人之间的差距会越拉越大。我最想不明白的是你这一代已经是碌碌无能了为什么不想着让我们的下一代转变呢，不是说只是只是转变命运吗？唉，请全部的父母记住这样一句话：“你可以不是天才，但你可以成为天才的父母。”你看每年高考后显现一个高考状元或神童之类，一些媒体对其父母进行各种采访，而这类父母就会高谈阔论的谈及自己从小对孩子是如何因材施教的，针对孩子显现的种种问题家长是怎样教育培育的。我想家庭教育在孩子的成长中起着重要的作用，我们大部分孩子都是独生子女，作为家长我们没事时应当好好想想针对自己孩子的特点，该如何从明天开头进行转变，引导，教育。在这之前孩子学习好或坏都不重要了，转变从今天开头还不晚。我也私下问过我们孩子在家的学习情况，比方字陈长鸣的字好，由于妈妈的严格要求，刘易如的字漂亮由于爷爷常常教，还有许多，恰恰相反的是我们班部分家长对孩子不负责任应付老师，比方：有的孩子作业记录本上登记了要做什么作业，家长签了字，可我检查时，却总会发现有些孩子少做、漏做，甚至不做。从11月19日到今天，我让班长梁现金对不完成作业人进行了记录，几乎每天都有，我原来是计划今天读给家长听得后来一想算了，怪难看，看班级博客吧。其实这些家长我平常都电话联系过。家庭作业你家长真不管我也实在没方法，你在家看一个孩子都弄不了，我们在学校看的可是70个孩子，你的一个孩子是你的百分之百，在我这里却是七非常之一。所以恳请各位家长，就家庭作业这一块负起责来。孩子的教育工作是琐碎的，我们在工作中，难免也会显现疏忽或缺乏之处，恳请家长们批判指出，假如我们在教学中有什么不合理之处，也欢迎家长们能坦诚与我们沟通。假如我们在教育您的孩子时，有令您不满意之处，请您按时与我们沟通，并赐予理解，您的理解是对我们工作的最大支持!感谢大家!关于语文老师家长会个人发言稿篇4各位家长：中午好!首先，对各位家长能在百忙之中抽出时间来参与这次家长会表示深深的感谢!召开这次家长会的目的是为了强化老师与家长之间的联系，互相沟通一下同学在校及在家的情况，以便我们能够按时调整工作，提高教育教学质量，同时促使家长也能够主动参与到同学的教育管理中来。总之一句话，就是“一切为了孩子”。这是我们教育的一个根本动身点。我希望也相信，从这个动身点动身，我们的家长会肯定能够到达预期的效果，取得圆满的胜利!下面我把本班的有关情况向家长们做个汇报：一、汇报班级工作我们班共44人，男生22人，女生22人。大部分同学学习主动努力。作为班主任和语文老师，我对我的同学充满信念。但也不行否认，孩子毕竟还是孩子，他们的自我约束力还比拟差，缺乏持之以恒的耐力，在学习的过程中还会显现这样或那样的问题，这就需要我们在座的各位家长亲密的协作起来，共同打造您孩子的美妙明天!（一）品德方面：我应当很骄傲的说，我们班的同学都很棒。尽管他们还有部分的缺乏，但他们的德行都是好的。同学之间相互帮忙，共同进步。（二）学习方面：我们平常常说，十个指头有长短，这也说明同学与同学也是不一样的，他们同样存在着基础、智力、毅力等方面的差异。因此在学习上也表现的千差万别。在此我也对上学期的语文成果做一解释。由于当时三班级的阅卷组完全根据答案阅卷，以至于三班级阅读理解许多同学分数丧失非常严峻，从而影响语文总体成果。我这里可以明确的告知各位家长，假如正常批阅，大部分同学的语文成果都可以再加上非常左右。二、认识四班级中班级是小学阶段中一个关键性的班级，我们称它为转折点。四班级处于转折后期。在这个阶段，同学的身心和学习内容上都会发生巨大的改变，假如无视了这个阶段的学习，那对同学今后的学习将会产生很严峻的影响。为了什么会显现这种情形呢？我认为中班级主要显现了以下几个方面的改变：1、学习内容从四班级开头，孩子们的学习内容变了。低班级主要是一些非常基础的学问，只要孩子肯下功夫，一般不成问题。到了中班级，学习的学问由简洁到冗杂，从低班级的形象思维向高班级的抽象思维过渡，这对同学提出了更高的要求，基础必需扎扎实实地把握，该读的还要读，该抄的还得抄，该练的还得练。但同时还要拓展孩子的思维，从不同角度去考虑问题。2、心理方面孩子长大了，也学会了思索，更学会了察言观色，喜爱的人，他情愿和你沟通，不喜爱的人就会跟你对着干。而且有些事他会放在心里，不喜爱和老师、家长沟通，假如你关怀他了，重视他了，或许他快乐了就会把自己的心里话和你说说、不快乐就埋在心里，让你摸不透他的想法，这样就无法指导他的学习。另外，家长还要把握好批判的尺度，这阶段的孩子自尊心渐渐增加，也就是我们通常在讲的孩子明白“难为情”了，他怕“丢面子”了，所以各位家长在教育孩子的时分要把握好尺度。3、学习方面说到学习在座的家长都深有体会。如今的孩子越来越不好辅导了。在一二班级时，有的同学在课堂上不留意听讲，回家以后，家长在家里帮忙他们记记生字，背背课文，到考试的时分还是能考到比拟满意的成果。如今学习的内容难度加大了，各门功课的作业量相对多了，但也不至于要写到晚上十一、二点，主要是学习方法转变了。同学的学习不应是一种被动学习，而是一种主动学习。但我们的孩子，大多数都属于一种被动学习，甚至处于躲避学习的状态。比方，最明显地就是表如今作业上。这主要表如今低班级时是被动的接收性学习方法为主，老师教我怎么做我就怎么做，很少有自己的主见和想法，那么如今进入四班级以后就不提倡这种做法了，同学应当是自己主动的去学习，是“我要学”，而不是“要我学。”因此，有一些同学由于不想学，为了躲避写作业在家长面前说：“今天老师没布置作业。”那么在这里我也可以明确的告知在座的每一位家长，“今天没有作业”这句话是不成立的。老师每天都布置有肯定量的作业，就算老师偶然没布置作业，同学自己也有一些其他作业等着去完成，如可以预习老师没讲过的内容，也可以复习老师已经讲过的学问。由于以上转变，所以会显现一部分同学求知欲增加，对学问追求，因此成果越来越好，或者有明显进步。而有一部分同学显现惰性，怕辛苦，当然这类同学想把成果搞上去就相对会累一点。也就是说从这里开头同学的成果会简单产生我们不愿看到的“两极分化”。也就是好极了和糟糕透了，这一点务必引起家长们的充足重视。4、课堂方面四班级的课堂，非常重要。所以我非常重视课堂教学，每堂课都细心作为准备，吸引同学的留意力。在课堂上，同学学习状态两极分化相当严峻，有一部分同学的思维是相当活泼的，每个问题都能主动思索答复，相反的，一部分同学上课时，思想总是游离在课堂之外，也没见他玩东西，做小动作，或者和同学说“静静话”，但就是不明白老师说什么，也不主动思索问题。久而久之，成果下滑很严峻，惰性很强。这学期，我希望每一位同学最至少每周发一次言，给自己订下目标，从而提高自己的学习效率。三、存在问题1、纪律方面。课堂上总有同学管不住自己，不仅不认真听讲，还要影响别人；部分男同学太爱动，自我约束力量较差，课下爱追逐打闹，大声吼叫。2、卫生方面。部分同学个人卫生较差，校服和红领巾等清洗不按时，有些校外住宿同学的宿舍清扫不够。3、作业方面。我班家庭作业的完成情况相当地不抱负。总有极个别同学总是不能完成书面作业，或者甚者干脆不写，这样的情况时有发生。许多同学回家都说老师没有布置作业，这句话是完全不行信的。请各位家长催促每位同学必需晚上花半小时以上的时间来完成作业，再让他玩耍。4、基础缺乏。一部分学习有困难的同学，由于学习跟不上趟，对学习失去爱好，这要强化正面引导。其中最突出的问题就是不学现象，要引起重视，希望家长协作教育。四、对家长的希望您把孩子交到了我们老师的手中，我们不敢有丝毫的懈怠，教给他学问与方法，教给他做人的道理。但由于班级人数多，所以工作中难免不能四平八稳。单靠老师的力量是不够的，孩子的每一点进步，除了老师的辛勤培育之外，家长的协作和催促也非常重要。再次感谢各位家长参与此次家长会，感谢大家!关于语文老师家长会个人发言稿篇5尊敬的各位家长：大家好!在这个辞旧迎新的日子里，我们又一次相聚在美加校内，首先请答应我代表四（3）班的全体师生对你们的到来表示热情的欢迎!感谢你们始终以来对我及其他科任老师的信任，对学校各项工作的支持!我们相聚一堂，其目的是为了强化老师与家长之间的联系，互相沟通一下我们的孩子在校及在家的情况，以便老师们能够按时调整工作，提高教育教学质量，同时家长也能够更有方向性地参与到孩子的教育中来。对于孩子，我们的希望应当是：“不要最好，但需更好”，也就是希望他（她）的每一个脚印都是迈向更好的前方，所以孩子成长的每一个阶段我们也需一种崭新的目光看待孩子。一、语文学习孩子步入四班级，我想大家最关怀的就是学习。语文就好比是茫茫无边而又高深莫测的大海。孩子们怎样才能在这样的大海里逍遥自在地游览呢？怎样让他们在小学阶段的后两年跑得稳、跑得快、后劲足呢？这就是我们共同要探讨的问题。我想，我们如今要做的，就是如何帮忙孩子重新树立学语文的信念，重新感受到语文课的乐趣，为孩子查找一条学习语文的欢乐之路。在此，我想重点就以下方面谈谈：（一）预习授人以鱼，不如授人以渔。四班级，我们要教给同学把握肯定的自学方法，培育同学自学力量。培育自学力量，才能提高学习效率，首先从预习开头。在此，我想再次说说中年段语文预习的要求：课文是肯定要读的，而且要读三遍以上，做到正确、流畅地朗读课文。然后按如下步骤完成预习：1、标自然段2、圈生字（横线条生字和方格里的生字）3、划出词语（词语盘点里的词语在课文中划出来）4、课后生字组词（方格里的字至少两个词，横线条里的字至少组一个词。请肯定要查工具书组词，保证词语的精确性，并理解所组词语的意思。）5、批注：（1）解释词语（不明白的词语，要查词典，将意思记在书上。）（2）课后训练（尝试完成课后习题，在书上做记录。）（3）自己能读懂的重点句子或段落，先在文中划出来，再将自己的感悟、理解记录在旁边。（4）划出自己不明白、不懂的地方，作记号，课堂上解决。不同年段的预习要求是不一样的，年段越高，所学的课文越难，对孩子们的要求也越来越高，那么课前预习也越来越重要。课前预习的要求是否落实到位，课前预习的效果直接影响着孩子课堂学习的效果，课堂学习的效果也是提高学习成果的关键。预习要求中的前面4点，孩子们都很熟识并且完成起来不成问题，拉开差距的就是第5点要求的落实，所以这第5点也高年段学习语文的关键。但是，据我定期的检查和抽查，每周预习真正落实到位的孩子估量只有一半。其余的孩子不是生字组词没做，就是没有解释词语，或者课文没有批注等。一篇课文预习完了，哪里读懂了，哪里不懂自己也不清晰。这些孩子，无疑只是外表上完成了预习作业，实际的学习效果是很不抱负的。主要表如今：1、某个新学的词语是什么意思？他不明白。2、完成《好字行天下》时，要求两个词，许多孩子只会组一个词。由于在预习的时分，就只组了一个词，有时分组的那一个词都还是个错的。如今的孩子，嘴巴上都能说会道，可是手头上却很懒。我布置组一个词，他们绝不会多写第二个词。我布置作文不少于，他们在写作文时语言反复或啰嗦，就是为了充字数，还有的恨不得数着格子写作文，到了，就立刻结尾。3、课堂上，点同学起来读课文，一段文字读下来，他结结巴巴不说，错字、漏字、添字等现象层出不穷。已经读四班级了，还有的孩子一个字一个字的朗读课文。而我们预习时就要求同学能够正确、流畅地朗读课文。4、课堂上我针对课文内容提个略微深一点的问题，假如是需要概括、组织语言的，他答不上来。假如只是偶然一、两次预习不到位，但是上课时孩子还是能够认真听讲的话，那么没预习对他而言，影响微乎其微。假如长期预习不到位，这个孩子的课堂听讲效率肯定不会很高。久而久之，他的语文成果肯定会与其他孩子拉开差距。（二）听写听写几乎是每周必做的作业。可是从家庭作业上看得出来，有的孩子的听写并不是家长报的，而是自己照书抄写的。听写完后不检查的，不订正的，是大有人在。也有的孩子求速度快，检查了，也订正了，就是在原听写的位置直接把错字改写过来。其实这样的听写都是无效的。我所要求的听写是家长报，同学写，是否打乱挨次都可以，但是肯定要对比课本检查，然后在下面订正三到五遍，再听写，直到全对为止。字词是基础，是必需把握的。可是，令我怀疑的是，许多孩子在家里听写，正确率很高，到了学校听写却是错误一堆。（三）阅读训练的完成。《阅读黑马》是本学期订阅的辅导用书，惋惜的是由于平常的作业负担较重，这项训练没能每周坚持下来。寒假和下学期肯定会好好利用。在此建议家长好友，孩子在做阅读训练时，最好是记录一下完成的时间，以帮忙孩子提高速度和效率。当孩子遇见不会做的题目时，不要直接告知孩子答案。而是指导他将文章多读几遍。我常跟孩子说：“书读百遍，其义自见。”假如实在不会的，可以赐予恰当的提示，但次数不能太多，以免孩子养成依靠心理。（四）关于课外阅读。家长要指导孩子选择有意的文字性、学问性书籍，毫无养分的漫画、连环画是用来打发课余时间的，绝不是丰富、积累课外学问含量的。有些家长一些苦恼孩子的作文写的不好，想尽了一切方法为孩子找补习班等，结果还是见不到效果。其实，孩子