小学英语培训心得领会十二篇

小学英语培训心得领会十二篇小学英语培训心得领会120XX年8月5号至20XX年8月7号，我有幸参与了我县组织的小学英语老师培训会。会议的第一天，由我们县教研员李莉老师主持。学习的内容为“如何做好网络大集体备课及如何操作网络集体备课”。李老师从多个方面、多个层面向我们诠释了网络大集体备课。也让我了解了网络大集体备课的真正含义。新时代、新时期的我们需要网络大集体备课，在那里，我们可以共同研讨教学进程中的某一环节或出现的某一问题，反思教学中出现的弊端；互相促进，以弥补我们自身的不足之处；共享我们的教学中的收获，让我们老师能共同提升，也让我们的学生共同进步。相信：在网络的大家庭里，我们老师、我们学校以致我们全县的教学水平都能得以提升！会议的第二天，朱老师的“抓好集备务实教研立足实际养好习惯”更是让我们在了解网络大集体备课的基础上加深了认识和理解。听了朱老师报告，我更多的是对自己进行反思：如何加强自身文化素养、教学水平方面的提升呢？作为一名年轻的老师，我们有时间、有精力、有魄力。会议第三天，龙宝乾老师又给我们上了生动的一课“浅谈如何制作英语PPT”,最后，李老师又给我们讲了关于“图片的剪切及使用”。说实在的，作为一名年轻老师，这方面应该是我们最拿手的，而我在这方面却有所欠缺。会议上我认真的听、认真的记笔记。龙老师向我们展示的那一张张栩栩如生的画面，让我好喜欢、好倾慕。李老师利用简单的图片进行剪切、编辑、组合制作出的漂亮图片也让我怦然心动。我在想：为什么我们不能制作出那么漂亮、那么生动的PPT来服务于教学呢？我们都如此的喜欢，更况且学生呢！事后，我才发现：并不是我们自身的水平有多低，而是我们缺乏动手、钻研的本领！在全县的网络大集体备课的大潮中、趋势下，我想我要更加努力，夺取给自己的课堂“添点花，加点草”，让现代网络服务于教学。只有课堂上充满生机，学生才能兴趣盎然啊。让我们老师再努力点，创造更好更有利于孩子们发展的教学条件，让我们的学生健康快乐的学习英语吧！小学英语培训心得领会2为期一周的小学英语90学时的培训活动已落幕，回想过去的这一周，总体的感觉确实是——“收获”，实践课的4节听课，自己1节上课，为期2天的优质课，让我收获颇多。忙着记笔记，忙着听课、评课，忙着写感受。确实，在这短短的一周当中，自己真的从中的看到许多，听到许多，学到、感悟到更多，也深深地领会到自己的不足之处，以及明白自己以后努力的方向和具体的行动。现将自己的这几天的培训活动做如下的总结：特别是为期两天的温州市优质课听课，学到了很多，也知道了自己的不足之处。在听的进程中不断地感悟，反思：语篇意识在英语教学中的重要性，从教学各个环节渗透语篇教学的案例中，了解到我们在平常的教学中需要渗透语篇意识的问题进行细致的阐述，我们要落实课堂的教学常规，培养学生自主教学本领，提升教学的有用性，从而切实了解了规范课堂的重要性。同时，通过对其他学员的听课，评课进程中，我有以下一些疑问：“如何让理论来引领我们青年老师？如何检测自己的教育行为和教育艺术？或青年老师该如何规范课堂？希望通过了解学习，自我分析和反思，对自己的教育、教学行为的随时反思，及时总结，随时记录自己的点点滴滴，在学习中进步，在反思中成长。”作为一名英语老师，过硬的专业素质是所必需的，也是教育的需要。那么，如何才能使自己更快的成长呢？我想确实是擅长实践课堂吧。这次的实践活动让我领会到了优秀老师的风采，也让我了解到自己与他人之间的差距。因此，我们青年老师应该在自己的专业上下工夫，运用自己所学的薪金理论，并加以思考，结合自己的具体情况，擅长实践。在实践的时候，首先可以进行模仿式的学习，然后再自己“加工”，根据自己课堂实际的本身需要，形成自己的风格。通过这次培训，我看到了自己的不足，认识到了自己的局限，也深入地领会到了紧急感。在以后的教学中，我还需要不断努力、不断实践、向名师学习。培训虽已结束，我将一如既往地学习、积累和反思。小学英语培训心得领会3周三下午全县英语老师在二中楼梯教室聆听XX小学英语教研员的讲座，使我在思想上、业务理论上、工作实践上都受益匪浅，同时也看到了自己与他人的差距，明确了自己在教学上的奋斗目标，同时，也进一步了解和把握了新课改的发展方向和目标，反思了过往工作中的不足。下面是我通过培训获取的几个方面的领会：一、不断充分自己，清除自己在英语知识方面的盲区，特别要扎实课堂用语。老师除了要熟悉书籍上的词汇、短语、句子外，还应结合生活实际，熟悉一些生活常用语，特别是在课堂中要使用的句子，老师要达到熟练使用。比如说教室里的每一个物件用英语如何说，学生打报告应如何说，老师应怎样回答等。俗话说：“打铁先要自身硬”，只有老师达到在课堂上能没有所顾忌地使用英语的情况下，才能进一步去谈老师课堂教学水平的提升。二、结合学生实际，选择合适的教学方法，形成自己的教学风格。老师提出了许多非常好的做法，有很多是经验之谈，但经过我在实际中的实践反思，我发现有些方法不肯定就实用于我所教学的班级，因此，我感觉作为一名老师，应该根据具体情况，关于老师培训心得领会范文摸索适合自己和学生的教学方法，借鉴并变通使用别人成功的做法，要常反思，常调整，进而形成自己的教学风格，为提升课堂教学效率服务三、合理使用直观教具，充分发挥教具作用，激发学生学习积极性，提升教学效率。提到直观教具，我们首先想到的将会是多媒体设备，但通过参与培训以及和老师们的交流，我感觉，多媒体设备切实有其先进的一面，但如何用好它，在什么时候用，是值得我们去研究的一个课题。老师们在培训中告诉我们，他们使用图片、简笔画、实物进行教学，同样取得了成功，由此可以说明，不管是什么教具只要用得合理，就会有它的效果，因此，在教学中，我们要深入地研究如何去用好各种直观教具。四、营建学习英语的气氛，使英语学习成为老师和学生的共同爱好。培训中，老师们提出了一个问题，确实是学生不喜欢学英语，学校里没有良好的英语学习气氛。问题提出来后，我就在思考，没有气氛，那我们就应该去营建气氛，就应该从自身做起，首先，老师要做好榜样，在平时教学中或和学生的交流中要尽量使用英语，至少在自己教学的班级是可以实现的，尽管这做起来切实有些难，就像普通话的推广一样，这么多年了，依然还存在一些不尽人意的地方，但我们要知难而上，我们依然应该努力去尝试，只要你做了，就总会有收获的，当你通过努力使一部分学生喜欢使用英语说话、交流，喜欢学习英语的时候，你会感觉你没有白付出。总之，本次培训对我来说切实是受益匪浅，从中不但开阔了我的知识视野，同时也汲取了不少新的教育方法和理论，但是在我心中还有一点遗憾，确实是自己所学远远不能满足教学的需要，在此我衷心的希望在以后的教学中多开展一些相同的培训活动，多给我学习的机会。小学英语培训心得领会4转眼间，我成为一名小学英语老师差不多有一年的时间了，在这一段时间里，我每一天都过得非常的踏实、充分，每一天都能学到很多东西，每一天都在进步。尽管在大学的时候，我学的是英语师范这个专业，但是我从来没想过自己会当一名小学英语老师。一年前，刚进入小学校门的我对小学英语教学和小学生的心理特点可以说是一窍不通，尽管在大学里学了很多英语的专业知识和师范的技能，但是当时的我真的是非常缺少实践的经验，这对我的工作造成肯定的困难，幸好我有机会参与了市进修学院为我们举办的新老师培训，这次培训真的是让我受益匪浅。在参与新老师培训的时候，让我感受最深切实实是外出到小学里听课，没有论是上学期到市中心小学听课依然今学期到XX小学听课，我都从中学到不少东西。我感觉自己这一年来所取得的进步都与外出听课有莫大的关系。希望进修学院可感觉新老师提供多一些外出听课的机会，我感觉这样新老师的进步会更快。此外确实是希望老师可以介绍多一些适合我们新老师浏览的书，让我们用更多的理论知识武装自己，使自己早日成为一名可以独当一面的老师。在校本培训方面，学校也为我们提供了很多外出观摩学习的机会，没有论是到杨仙逸小学体育路学校参与家长开放日的听课，到中心小学听省的浏览交流课，依然到深圳上沙小学听主题班会课，都让我在成为一名好的小学英语老师的路上迈进了一大步。此外，通过上公开课，通过听学校里老老师的课，还有确实是通过学校分配给我的指导老师和科组里的其他老师的帮助，我对小学英语教学有了更深一步的了解和认识。以后，我将继续努力，严格要求自己，为当一名有自己教学风格的小学英语老师而奋斗！小学英语培训心得领会5本次暑期小学英语老师培训班的培训资料丰富，有英语文化、英语简笔画、小学英语、英语语言训练、英语教学技能与方法等多方面资料，经过小学英语老师的培训，我学到了许多新的知识和教育方法，提升了自身的基本素质，开辟了眼界，为以后的英语教学奠定了基础。下头我就谈谈本次小学英语培训心得领会。一、观看示范课，学习优秀老师的教学经验在培训进程中老师让我们观看了一些示范课，尽管有点累，但是心里有的是更多感慨，其中最重要的一点确实是学习关于我们来说太重要了。都说“要给学生一杯水，我们自我要有一桶水。”这句话说的一点也不错，在教学工作中，我一直感觉自我没有论是课堂教学技能依然教学理论，都知之甚少。参与工作几年了，我关于英语教学的理论仅局限于明白英语教学战略和一些新课标的要求，在平时上课进程中没有注意总结反思自我的教学行为，这样在教学中就感到自我的提升很少。因此，以后要努力学习，异常是要学习一些优秀老师的教学经验，不断提升自我的教育教学水平。示范课听过之后，我感觉每一个老师都有自我的特点，经过观看示范课和听课后老师的点评，让我更加清醒的认识我们老师应具备良好的理论知识，擅长发现，擅长积累，擅长研究小学英语教学法，提升老师自身的教学水平和教学研究本领，不断提升课堂教学效果，坚持写好“教学后记”，在教学中反思，在总结中提升。二、英语基础知识和基本技能有了一个质的飞跃作为英语一口标准的英语是十分重要的，因此这次基础知识专业的培训对我来说，没有疑是一个莫大的收获，语音、听力、口语、写作对我的英语水平有了一个很大的促进，特别是语音课，由原先不知如何正确发音到此刻基本标准，真是大有收获，还有写作，不学习还不明白自我的缺陷在哪里，就连如何写标准的英文题目，都错得千疮百孔，还好能及时发现不足，因地制宜。三、把培训学习所得充分利用在以后的教学工作中此刻素质教育精神的教育观点，是提倡老师“活用教材”、“用活教材”。经过培训学习，让我对本套教材有了更深的了解，也学到了许多宝贵的经验，在以后的教学工作中可以根据自我学生的实际，对教材资料有所选择，科学地进行加工，探寻适当的教学方法，合理地组织教学进程。例如在教学新单词导入部分时，省教研室周老师讲的几种方式就常的好，让我从中学到了很多，在以后的教学进程中为了让学生主体得到充分展示，以发展个性，体现英语交际的特性，我经过多种活动方式到达培养学生学习英语的兴趣。而在出现新知的教学环节中，我采用了实物或图片、肢体语言、多媒体、游戏、简笔画等多种手段来创设真实的情景，使学生经过动手操作、动眼观察、动脑思考、动口表达来学会语言，充分调动起学生的自觉性、进步性、创造性，使他们在兴趣盎然的气氛里同老师一齐进入新知的探索学习进程，从而到达事半功倍的学习效果。在教学中我还以多样的评价方式培养学生学习的进步心，使他们获取成功的体验，这是一种能引起学生学习兴趣的好方法，同时也可以成为一种评价手段，为学平生时的学习供给竞争的机会，在给他们建立期望值的同时，经过胜败的评比，激发他们取得成功的动机，从而培养他们的竞争意识和竞争本领。总之，经过这几天的培训学习，使我进一步明确了教育教学目标，我将结合教学战略，从学生的实际情景出发，认真钻研贴合自我学生的英语教学法，运用新课程提倡的“任务型”教学模式，发展学生的综合语言本领，使得学习进程成为学生构成进步情感的世界，提升乡下学生跨文化意识和构成自主学习语言的本领。注重“教学反思”，写好教学后记，重视学生反馈意见，做好自我评价。我将不断地学习新课程中的理论知识，并运用到实践当中，为象山小学英语教育做一点菲薄的贡献。小学英语培训心得领会6英语作为一门基础学科，正在因为科技的飞速发展、信息全球化、社会化的日趋接近以及国际语言的特别身份而身价倍增，成为了跨入二十一世纪所必备的三张通行证之一。新的一代是否具备这张通行证将会直接影响祖国明天的光辉。从这个意义上说，通过英语学科来培养学生积极学习、主动探取的主体性品质以适应现代化社会的发展显得尤为必要。良好的学习习惯是与人的成长规律和学习规律相适应的最佳行为模式，可以说，英语学习的进程也是习惯养成的进程。因此，培养孩子的良好学习习惯，是使其实现学习效果最优化的有用途径。同时，使学生“养成良好的学习习惯”也是小学英语纲要与教材所提出的要求之一。为此，小学英语启蒙教学肯定要培养学生良好的英语学习习惯，首要包含：课前准备习惯，听课习惯，课后书写习惯，及时完成作业订正等习惯。一、良好的课前准备习惯。上课前，要求学生把课堂上要用的东西如教科书、练习本、笔、纸放在桌上肯定的地方。预备铃响就自觉地安静下来，收心，唱唱英文歌或chant，造成英文气氛。二、良好的上课习惯。要求学生严守纪律，专心听讲；；主动积极，大胆开口；服从指挥，快乐游戏。1、学习英语是从“听”起步的。“听”是“说”的前提，没有“听”，就没有从模仿“说”。只有听得清，听得懂，才能说得准，说得好。因此，培养学生认真听老师或者录音的示范发音，专心听他人说英语是至关重要的。儿童心理学告诉我们，小学生爱模仿，模仿性强，但缺乏自控本领。课堂上，常有学生一听老师示范发音，就急于开口模仿，轻声跟讲，结果导致自身发音欠准，而且还影响了他人听音。因此，在英语起始教学阶段，我要求学生静心听。2、积极参与语言实践活动，大胆开口说英语，是英语学习所必需的。我这个学期所执教的教材，所选内容均来源于学生学习及日常生活，为学生所熟悉的，为“说”提供了良好的素材，是培养学生大胆开口说英语的良好习惯的一个有利条件。学习英语，亦或学习任何科目，都是师生共同合作的工作。老师对学生友爱、同情的态度使师生双方都能发挥各自的长处。纪律必需要有，但纪律应建立在友善的严格要求的基础上。怕错”，是学生学习英语对心理上的首要障碍之一，年龄越大，怕错心理越明显，老师要通过表扬他们练得好和他们的进步来帮助他们。对较好地学生提问较难问题，如果学生练习中出错了，一般不纠正，老师只需把正确的答案说一遍，或让几个学生再问答同样的问题，使出错的学生意识到正确的说法。关于学习差的学生，通过耐心和鼓励让他感觉到自己也正在前进，消除学生的紧张情绪，对那些胆怯、内向型的学生特别鼓励。我感觉成功是建立在自信心上的，在自信心来源于成功和鼓励，关于开口说的学生我都会给他加一颗星或是一个笑貌。关于发言积极地学生，我更是毫不吝啬地进行全班性表扬，这些不仅使该位学生“虚荣心”得到满足，更是激起了其他学生的“眼馋”和“不服气”。所以我尽量地多创设让学生说英语的语境，使学生能在自然、和谐的气氛中大胆地说英语。在学生大胆说英语的基础上，我也引导学生注意语调和音量，做到彬彬有礼，言论大方。3、“兴趣是最好的老师，游戏是儿童的天使。”小学英语课堂上的游戏更是必不可少，它给枯燥的语言知识戴上了生动、有趣的光环，使学生向往去接近它，乐于去拥有它。但小学生的自控本领较差，一到玩游戏，就会忘了他们的目的，因此，在游戏开始之前，就要定下游戏规则，如不遵守，就要被淘汰，让学生养成服从指挥的良好习惯。这样，在学了动物之后，做“ListenandAct”的游戏，使得课堂上气氛热烈，欢声不断，而且看似很乱，实则井然有序。在stop的命令后，全班就会立刻停下来。这样，就会使学生注意力集中，配合默契，有用地参与活动。三、良好的书写、及时完成与订正作业的习惯。首先要求作业面清洁整齐、不潦草、不涂抹、工整、美观。要求学生作业不拖拉，及时完成，作本发下来，有错立刻订正，并拿给老师批改。总之，良好的英语学习习惯不会自然生成的，而是经有意识培养形成的。小学生学习英语，首要通过课堂教学形式。因此，良好的英语学习习惯的养成首要是老师。老师必需十分重视良好学习习惯的培养，注意在日常教学活动中有计划地、有步骤、严格地训练并灵活引导学生。另外，老师还应注意言传身教。要求学生课外用英文互相问好，老师就要模范执行等等。如此的潜移默化，长期坚持，才有望使学生们具有良好的学习习惯，为以后进一步学好英语打下扎实的基础。小学英语培训心得领会7“激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心”。在教学实践中，我领会到通过设计新颖、有趣的活动，以活动为载体激发学生的积极学习情感，符合小学生的认识规律和情感规律特点。所以，这些活动的设计要紧扣相应的教学内容，也要符合英语教学本身的特点，使认知活动和情感体验同步协调地进行。一、在角色扮演活动中体验学习乐趣英语作为一门外来语言，对学生来说，首先摆在他们面前切实实是缺少这种外在的语言环境。在现实生活中，学生没有说英语的需要，没有说英语的对象，更没有说英语的意识。然而根据我对学生的观察，我发现他们一般都比较喜欢在模拟的情景中扮演角色，通过角色扮演，他们可以把自己对生活的感悟和期望以模拟的方式表达出来，从中获取满足。因此，巧妙的创设情景，既可以战胜非母语教学的缺陷，又可以利用好小学生这种乐于角色扮演的动力，从而使教学活动更为有用。二、在个性展示活动中激发参与热情每一个人都有展示自己从而获取别人认可的的愿望，这一点在小学生身上体现得更充分。因此我利用全部机会让学生结合自己所学的知识，用个性化的方式展示自己，学生都很乐意参与这些活动，学习的积极性提升了。三、用累积性评价活动提升学习自信心小学生对学习的自信心首要依然来自外部的评价，学生自信心的提升是一个连续的进程，因此不能指望通过一两次积极评价就能帮助学生建立起良好的自信心。要通过一系列有层次的积极评价才能有用提升学生的学习自信心。教育教学进程，不仅是“传道、授业、解惑”的进程，而且也是师生情感交流，心灵碰撞的进程，更是学生沐浴教育爱的进程，德国著名教育家第斯多惠说过：“教育的艺术不在于教授知识和本领，而在于鼓励、唤醒和鼓舞。”因此，在教育教学进程中，必需以情入手，以情换情，以情激情，才能开启学生蒙昧的心扉，才能弹奏出教学艺术的美妙乐章。为此，我在英语教学中做了些探索，愿与各位同行共商.四、建立新型师生关系，重视师生间的情感交流，培养兴趣。新型的师生关系，是完成英语教学和培养兴趣的根本保证。情感是打动人的心灵秘诀，是打开人的心灵的一把金钥匙，是人行为的内在力，是人际关系的基础。师生间接触，交流,需要没有不包含情感因素。没有师爱生，生尊师，就不大概有良好的学习气氛，顺利进入角色。师生关系因此基本的人性观为前提的。如果教育者感觉，人的天性是懒惰的，不思进步的，需要严格教育才能开辟良知，那么权威型的师生关系应该是最为有用的。传统的师道尊严，便是权威型的师生关系的体现。现代教育观则感觉人的本性是积极地、向上的，具有生长与进步的潜力，教育的目的是开发人的潜能、促进人的健全发展，而权威型的师生关系没有疑会扼杀儿童的创造力与禀赋。活动为学生获取学习的成功创造了条件。教育家苏霍姆林斯基说过：“成功的欢乐是一种巨大的情绪力量，它可以促进儿童好好学习的愿望。”因此，师生互动构成了教学活动中的正反馈机制。通过反馈可以加强正效应，也可以加剧负效应。例如：“老师教学有热情、有方法→学生学习主动、学习成绩提升→老师更受鼓舞与鞭策、教学上更加精益求精。”这确实是师生互动的正效应。教学不仅是教与学的关系，同时也是师生双方思想和感情的交流进程。师生关系直接影响和制约着学生的情感和意志，影响学生的认知活动。一般说来，学生对某位老师喜欢，其课堂气氛就会显得活泼，学生的学习兴趣就会油然而生。因此，老师要重视感情的投入，以自己真诚的爱唤起学生的情感共鸣.鼓励是教育最基本的功能，成长在充满鼓励气氛的孩子，会不断进步。我还采用书后盖OK、发放小礼品等鼓励手段。有时，乃至亲切的对学生笑笑，摸摸他们的小脑袋，都是对他们的一种鼓励。学生在课后会互相评比书后的"OK"多少，一种你追我赶、不甘落后的局面逐渐形成。老师要通过自己的言行、表情传递给学生亲切、鼓励、信任、尊重的情感信息，使得学生不怕出错误，敢于开口说英语。重视学生情感因素对学生的影响，费尽心机让学生保持良好的心境，保护学生的自信心，这对培养和保持学生的学习兴趣有很大的作用。学生初学英语时都兴趣盎然，但随着时间的推移、知识容量的增多、学习难度的加大，兴趣的保持程度则会因人而异，出现差别，有的学生乃至会完全丧失兴趣。针对这一自然现象，我们不能抱“天要下雨，娘要嫁人”的态度，而应该多关怀鼓励、多给予实际行动上的帮助，从众多方面着手，要防微杜渐，更要亡羊补牢。五、通过多种途径，增进师生间的情感沟通。在英语教学中，要实现师生之间、学生之间的情感交流，需要通过多种有用的途径，加强师生间的情感沟通。1、注意与学生情感沟通和交流的方式，时间，场合。有些情感沟通可以面向全体；有些需要个别沟通比如：有的学生自尊心特强，平时学习好，常受到老师的表扬。若他偶尔犯错，你当着全班同学的面批评他，他感到没面子，自尊心也会受到伤害。会很长时间不开口讲英语。还有当学生发言答错时，别的同学嘲笑他，老师应立刻制止这种现象。否则有的胆小又缺乏自信的同学就更不敢开口发言了。2、多使用鼓励性语言，增进师生间的情感沟通。每一个人都希望受到表扬,确信,因此要想增进师生间情感沟通,老师在课堂上要多使用鼓励学生的语言,看到学生的点滴进步都要给予及时地确信和鼓励。当学生答对时，老师要给予及时地确信和鼓励，即使学生回答错了，老师要给予及时地帮助，并给予鼓励，老师的话会给予学生成功的高兴，从而不断增加学生参与交际的信心。3、多采用合作学习，培养合作精神。在英语教学中，老师要尽大概多组织学生进行合作。这样小组内优劣互补，互相帮助，有利于共同提升。他们共同努力，完成老师布置的各项任务，每一个人的努力都能得到认可，由此学生就会有一种被重视、被接受和被尊重的感受，自尊心和自信心大大增加。小学英语培训心得领会8在20XX年的7月18日至7月22日，我参与了上杭进修学校组织的小学英语老师培训。本次培训的内容很丰富，理论上包含对语音语调、教材教法、小学英语老师教学技能、小学英语新课程教学要求解读、日常教学用语、规范小学英语课堂教学设计等等，实践上包含观摩优质课、课堂教学经验交流等等。通过5天认真的培训和学习，我获取了很大的收获，现将自己的心得领会总结如下：一、不断学习，更新知识结构。本次培训请来了上杭一中的优秀老师给我们上了语音语调课,她对每一个音素的详细讲解，清晰准确地示范让我牢记在心。使我进一步规范了自己的发音.我们知道小学生的模仿本领很强,我们老师必需要准确地示范，才可以让学生正确的发音。教学需求对老师的口语、语音、语调、教学技能等水平要求越来越高，我们老师自己要多听录音，多练习，不断提升专业素养。不能故步自封，止步不前。同时我们要多学习教育教学新理念，不断更新教育观点。因此本次的培训也起到了抛砖引玉的作用，更重要的是在以后的教育教学工作中不断地加强自身学习，树立终生学习的观点。二、不断改善教学方法、形成自己的教学风格。培训中，丘婷老师跟我们分享了许多非常好的做法，如字母的教学，歌曲的教学等，丘老师的教学方式很活泼，生动形象，深受学生的喜爱，获取了很好的教学效果。我们有很多的教学经验我们可以借鉴，但并不是生搬硬套，要选择适合自己学生的方法，取他人之长，补己之短。因此，我感觉作为一名老师，应该根据具体情况借鉴并变通使用别人成功的做法，要常反思，常调整，进摸索适合自己和学生的教学方法，而形成自己的教学风格，为提升课堂教学效率服务。总之，非常感谢老师进修学校给我们全县的小学英语老师提供了一次那么好的学习机会。本次培训对我个人来说切实是受益匪浅，让我进一步学习了语音、语调、教学技能等知识，同时也汲取了不少新的教育方法和理论。在以后的教育教学工作当中，我们要不断地总结经验，加强学习，努力当好一名优秀的小学英语老师。小学英语培训心得领会9为全面贯彻教育方针，全面推进素质教育，适应21世纪我国国民综合素质提升的需要，提升我县小学英语老师的整体专业素质和本领，按照上级教育行政部门的要求，结合我县的教育教学实情，我县教育局举办了旬邑县20XX年小学英语老师暑期全员培训。这次培训内容丰富多彩，语音课、小学英语教学教法课，示范课，英语新课程标准等。在各门课程中，一些优秀同事老师们运用生动有趣的案例使我从内心中深处愿意接受培训的内容并尽大概加以内化。通过此次培训，我个人受益匪浅，既有观点上的洗礼，也有理论上的提升，既有知识上的积淀，也有教学技艺的增长。现将培训情况总结如下：一、教育教学理论的学习上课时，一些优秀同事精心制作了大量的多媒体课件，深入浅出的解读了新的课程标准，重点讲述了任务型教学法，结合小学英语教学的现状，深入细致的讲解课堂教学的基本步骤和方法，以及备课的基本环节和要点。有个老师讲了小学语音教学，给予我们极大的帮助，使我们知道了自身的薄弱之处，并能改之。一些老师还用多媒体课件的形式展示了儿歌的特点、教学优势、以及它在小学英语教学中的具体运用，全体老师深受鼓舞。二、课堂教学实践活动为了提升学员们的课堂教学本领，讲课老师组织了课堂教学实践活动，开展听课、评课活动。通过听课，学员们都非常重视这次展示自己教学才能的活动。他们仔细备课，教学思绪清晰，设计合理，精心准备教案、教具，取得了较好地效果；课堂上师生配合融洽，较好地完成了教学任务。有的老师的课真可谓深刻独到、旁征博引、普通易懂、生动有趣、发人深省。学了之后确实获益匪浅，为学员以后的教学指明了方向。通过培训，我们老师的成绩和进步是显著的。大多数老师都能以学生为主体，广泛开展小组活动和师生活动，活动面较大；都能通过游戏、表演等形式来操演和巩固所学知识；都能利用图片、各种教具进行教学。一些老师之前不大使用课堂用语，但通过培训把握了一些较常用的课堂用语，并能大胆使用。此次老师培训，更新了老师的新课程教学理念，提升了全体老师驾驭英语课堂的本领，为老师的英语新课堂教学打开新天地。在以后的工作中，我们老师都会铭记这段培训的日子，在英语课堂教学中乘风破浪，扬帆远航。小学英语培训心得领会10唐代的散文家韩愈在《师说》里讲，为师者，是传道授业解惑的。是啊，作为一名老师，如何使自己随时有道可传给学生，有业可授予学生，有随时为学生解疑惑的本领，我想，除了在大学里学到的知识以外，培训确实是其中一个很有用的办法。20XX年，有幸参与了台州市教育局组织的市中小学英语骨干老师的培训，我就感觉受益匪浅，使我在理论与实践上都有了一个较大的提升。一、在英语教学理论方面得到了提升。每位专家教授的经历、思想和他们对英语教学的认识和研究成果都给我们留下了太多太多的触动和收益。聆听每一个讲座都如沐甘霖，值得我们细细品味、深深思考。（一）玩中学浙江教育学院外语学院高歌老师在《小学英语故事教学技巧》中讲到，如何使孩子们可以把握重点句型，我们老师可通过讲故事的形式，利用孩子的天性，围绕重点句型创设简单的故情况节。这样孩子在学讲故事的同时又有意义地操演了句型，并且让语言的习得有了肯定的语境。这些话语，如醍醐灌顶，让我茅室顿开。以后，我在教学中力争，这样，既让学生学到知识，更学生的兴趣得到培养，一举两得。在讲座中，高歌老师还强调了音标教学在启蒙阶段的重要性。对小学生学音标，要根据其年龄特点，爱玩爱学的天性，使用各种儿歌，绕口令等方式教授音标，使孩子学起来朗朗上口。这些关于我在教学中如何更好的提升教学效果都将会有很大的作用。（二）眼中有学生学生是老师服务的对象。作为一名老师，要时时为学生的发展着想，正像温州市教育教学研究院沈雨老师在《漫谈评价》谈到：从科学的角度，引导我们老师学会用发展的眼光评价学生的学业成绩。日常课堂中，我们老师每每只关注自己的课有没有按预设地顺利进行，而对学生的反应不是漠视确实是希望他们的反应在我们老师的掌控之下。我们缺少一双关注的眼睛，更缺少一颗发现孩子逐渐成长的耐心。孩子是一棵青草，老师是阳光雨露，有阳光的照耀，有雨露的滋润，最纤弱的小草也会茁壮成长。因此我想听了沈雨老师的讲座，在以后的课堂中，我们不仅要关注学业成绩好的学生，尽管他们能配合我们完成教学任务，更要关注全体学生的发展。因为课堂教学的最终目切实实是为了全部学生的全面发展。（三）好课的标准温岭市小学英语教研员邵艳红老师的《如何评价一节课》，从教学目标分析、教材处置分析、教学程序、教学方法和教学手段、教学的基本功、教学效果等多个方面作了详细地阐述，使我学会了该如何正确地评价一节课。一节好课并不是表面上的热热闹闹，而是需要从多维度进行评价与分析，更重要的是学生在这节课中的反应如何，学生学会了什么技能本领，养成了何种学习方法，培养了何种情感。同时在评价他人课的基础上，我们也能取长补短，博采众长，提升自身的课堂教学实效。二、在教学实践水平上得到了提升。在一个阶段的理论学习之后，我们又在临师附小进行为期一个月的教学实践培训。在此期间，我与同行的老师们在指导老师没有私的帮助下，通过备课，讨论，修改教案、试教、讨论及评课、修改和再次施教。当我们同上六年级上册第六单元A部分的“let’sread”时，我在处置新知巩固这一个环节时，因为高估了学生的实际水平，最后课堂没有达到预设的效果。而同样的课，另一位老师在处置教材时，她从简单的单词与句型的复习出发，导入到新课的教学，同时整节课，她给学生的定位确实是在原有的基础上拓展一下句型的使用。因此相同的课，备课时大概我比那位老师花的精力更多，因为我预设的环节更多，教学内容更丰富，可课堂教学的效果却不如她的。我想这最首要的原因确实是我忽略了课堂中学生才是主角。不管我们老师如何花尽心思，如果不从学生的实际出发，全部都是枉然。同课异构，互相之间有了比较和争论。同时在争论中我们意识到了自己平时课堂中不能发现的问题和不足，并汲取了别人好的经验和方法，提升自己的课堂教学艺术。“三人行，必有我师焉”。这次的实践培训，在名师的指点和同行的帮助下，我薄弱的课件制作技术，就得到了很好的提升。上实践课时，指导老师将四年级上册的字母教学提前到了三年级上册，我将教材精心剪裁并运用了可课件，学生把握起来竟比我们料想中的要快，要容易，这使我认识到了在教学中应如何根据实际需要灵活处置教材。三、在英语专业素质上的提升。这次培训，我们还有幸得到了首都师范大学外语学院的专家老师在英语语音、语调上的系统的理论指导。通过小班化上课的方式，我们学员用英语沟通与交流，加强口语训练。真是不练不知道，我们自感觉很纯正的英语，居然在语音、语调上的有那么多这样那样的问题。好在经过老师耐心细致地纠正，我们在这方面有了肯定的改善与提升。两个月的培训时间关于我的教学生涯来说是非常短暂的。这两个月来，我除了学到了一些理论知识，提升了实践本领，结交了一些同行以外，更重要的是让我明白了学海没有涯的道理。“路漫漫其修远兮”我将更积极地去提升自身综合素质，在学习中不断进步，在培训中不断提升。小学英语培训心得领会11前不久，我有幸参与了小学英语教学观摩研讨会。其中我聆听了__等专家的主题报告，观摩了__等12位优秀老师的精彩英语课，我受益匪浅。通过学习，我有以下感受：一、英语老师必需具备扎实的基本功作为一个小学英语老师必需要有听、说、读、写、画、唱、跳这些基本功。这次，我所听到的研讨课中，这些老师们都具备了扎实的基本功，他们的教学方法也令人耳目一新，值得