一对好朋友教案

一对好朋友教案活动目标

1.理解诗歌内容，依据诗歌的线索大胆想象，仿编（语言领域）。

2.查找事物间的相关连局部，并学习配对。

预备：课件实物锁和钥匙

活动过程

一、导入活动

出示“锁”。请看我拿的是什么？可是它锁住了，怎么把它翻开呢？（用钥匙）对！锁和钥匙是一对好朋友，锁离不开钥匙，钥匙离开锁也不能帮人们做事，所以说他们俩是一对好朋友。

二、看课件配对

教师还为小朋友预备了一些物品，请看大屏幕。都是些什么？（大家起说）请你们来找一找，谁和谁是一对好朋友？

三、看课件学儿歌

现在我把小朋友找到的物品的好朋友，编成一首好听的儿歌，请你们来观赏。教师边出示课件边有表情的说儿歌。

然后提问：“小鸟为什么说不和鸟笼是好朋友”。“它和谁是好朋友？”

其次遍和幼儿一起再看课件说儿歌。

四、仿编儿歌

小朋友学会了儿歌，咱们也来当个诗人，自己来仿编儿歌。怎么编呢？请看教师先编。（出示课件“碗”）观察碗，我就会想到它的朋友是筷子，我仿编的儿歌是：

筷子对碗说：“我们是一对好朋友。”碗说“对！”就这样把两个朋友的对话用完整的语言表述出来。引导幼儿来学习仿编儿歌。

五、启发幼儿找生活中还有哪些是一对对的好朋友，鼓舞幼儿大胆表达，并帮他们把儿歌仿编下去。

一对好朋友教案2

活动目标：

1、把握歌曲中最终乐句的附点音符与休止符。

2、富有表情地演唱歌曲，能用指偶依据演唱内容进展表演。

3、体验与同伴友好、真诚的情感。

4、体验唱歌活动带来的愉悦。

5、仔细倾听并积极参加唱歌活动。

活动重点难点：

1、重点：富有表情的演唱歌曲，能表演唱。

2、难点：唱好歌曲中的附点音符和休止符。

活动预备：

音乐CD

活动过程：

（一）音乐嬉戏《找朋友》引题

师：小朋友，我们一起来玩《找朋友》的嬉戏吧！

1、幼儿随音乐做嬉戏《找朋友》，然后和好朋友坐在一起。

（采纳幼儿熟识的嬉戏导入课题，为学唱歌曲做好两个预备：一是心情上的预备，通过嬉戏让幼儿保持积极开心的心情去和好朋友一起活动。二是节拍及动作上的预备，《找朋友》和《一对好朋友》两首歌曲都是2/4拍，同时歌词和动作有些类似，比方“你好““再见“等等，这样简单调动起幼儿运用已有的阅历去学习新学问。）

（二）观赏歌曲

师：找到了好朋友真快乐，你想和你的好朋友做些什么呢？

1、幼儿两两自由沟通。

（在这里，给幼儿时间让他们自由的沟通，比方孩子们会说说静静话、拉拉勾、眨刺眼、拍拍手等等，充分给孩子沟通的时机和自由。）

师：你们真是一对好朋友！下面请小朋友听一首歌，歌名就叫《一对好朋友》。

2、幼儿完整观赏歌曲。

提问：这一对好朋友他们在做什么？他们心里是怎么样的？

3、再次完整倾听乐曲。

（在此环节中，教师并没有直接让幼儿观赏歌曲记忆歌词，而是先给幼儿创设了沟通的时机，让孩子和好朋友充分沟通，其实，孩子们的沟通也正是歌里唱到的，然后让孩子们带着同样的体验去观赏歌曲，更能加深幼儿对唱曲的理解，更好的把握歌曲的情感。）

（三）学习歌曲

师：一对好朋友在干什么呢？我们一起来说一说、做一做。

1、教师带着幼儿有节奏的说歌词。

2、随伴奏音乐说歌词。

3、随伴奏音乐轻声跟唱歌曲。

4、好朋友面对面一起演唱歌曲。

（本环节从朗读歌词到轻声唱歌再到有感情的演唱，教师没有过多的提示语言，而是遵循了由易到难的原则，以幼儿的感受为主，引导孩子逐步提高，既突破了难点，又充分表达了《纲要》中强调的：以幼儿为主体。）

（四）表演歌曲

1、让幼儿和好朋友随音乐创编动作

2、请一对好朋友表演创编的动作

3、集体随音乐表演歌曲

4、交换朋友随音乐边唱边表演。

（通过自由创编、分组表演、集体表演、交换朋友表演等多种形式，孩子们可以更好的去沟通，更好的表达出歌曲的情感。）

（五）谈话

小结：和好朋友在一起唱歌、跳舞真快乐！让我们和更多的好朋友一起来唱这首好听的歌吧！

活动反思：

在歌曲《一对好朋友》这节音乐课中,我尽量依据二年级学生的特点,在导入的时候让学生观赏了他们熟识的歌曲《找朋友》从而调动他们的积极性,进而

引入到新课教学。在唱歌的过程中,抓住了重点和难点的教学,学生把握比拟好,附点四分音符和倚音的演唱都比拟正确,歌曲的表现性也不错。

在歌曲教学过程中注意了对学生的德育,人和人之间要和谐相处,人和动物也是好朋友,也要和谐相处。

一节课下来,学生学会了演唱歌曲,也根本把握了歌曲中的难点,教师也比以往上相像的根底乐理课要上得轻松,学生也学得快乐,课堂还很活泼。这节课让我更深刻地体会到了将某一特定的节奏或旋律融到他们所熟识的某一特定的动作组合之中,孩子就特殊简单承受和把握。而且真正是不知不觉、自然而然把握的,但这对我们教师提出更高的要求,对生活、对学生、对音乐学习规律的深刻洞察力,深刻的文化素养以及较高的教育教学技巧。

这堂课也有许多不好的地方,比方,在组织学生拍手为歌曲伴奏时,二年级的孩子更多的是专注于手上的动作,而忽视耳边的音乐,这样简单造成节奏乱的局面,课堂的纪律也很难把握,以后要引导学生多关注音乐。

一对好朋友教案3

教学目标：

1、通过用亲切、严厉的声音学唱歌曲《一对好朋友》。并感受2/4拍的节奏特点。

2、通过一系列的嬉戏，情境创设，表演等活动，引导学生体会到同学间，师生间合作的欢乐，提高学生感知美、制造美、表现美的力量。

3、通过学习歌曲开发学生对音乐的感知力，体验音乐的欢乐，同时让学生感受好朋友间的友情。

教学重点：培育学生用亲切、欢快的声音学唱歌曲《一对好朋友》，让学生感受同学间的友情宝贵。

教学难点：培育学生的节奏感和仿照力量。一字多音的演唱、倚音的演唱。

课时安排：一课时

教学预备：钢琴教学光盘

教学过程：学唱歌曲《一对好朋友》;倾听钢琴曲《蝴蝶》

一、音乐课堂常规练习

1．随乐曲自编动作练习（引导学生跟随音乐节拍或节奏，动作自创）。

2．音乐课堂常规要求：坐姿、站姿等。

3．复习以前的课堂内容。（唱游为主）

二、新课学习

1．听歌曲录音

（要求同学们倾听时能制造性地运用打击乐节奏或者韵律拍子为歌曲伴奏）。

２.再次完整地倾听全曲

要求学生听出歌曲所唱内容是什么？歌曲的心情怎样？

３.教师范唱

提问：歌曲所唱内容是什么？歌曲的心情怎样？

４.教歌词

５.按节奏读歌词

６.学生跟琴声模唱学习歌曲两遍（教师随时订正错误）

提问：伢伢和小妞妞现在的心情怎样呢？让我们再来听听歌曲感受感受，

请你随着歌曲轻轻地拍击节拍。

进一步熟识歌曲旋律，感受歌曲心情。

７.竞赛

现在我们来分小组演唱，比一比哪一组学得快。再请你说一说每组的优点和缺点在哪里？

分组演唱并积极绽开评价。实现精确有感情地演唱歌曲。

８.自编嬉戏表演歌曲《一对好朋友》（引导学生在乐句完毕处加上牛或鸭的叫声）

9.从学生的自创运用中选编成嬉戏进展表演。（也可通过抽查让大家竞赛）引导学生学会正确的评价同伴

三、观赏倾听钢琴曲《蝴蝶》

1.完整地倾听钢琴曲。感受钢琴伴奏《蝴蝶》的生动形象。

2.复听时让学生在课本上画线条，画出自己听到的蝴蝶。

一对好朋友教案4

教学目标：

1、指导学生用亲切严厉的声音演唱歌曲，开发学生对音乐的感知力。

2、通过体验音乐的美感，感受生活中的乐趣。

3、通过一系列的争论，创编，表演等活动，引导学生体会同学之间合作的欢乐

教学重点：精确、有感情的演唱。

教学难点：在唱歌中，体会友情的宝贵及生活的乐趣。

教具预备：多媒体课件、电子琴、

教学过程：

一：组织问好，欢乐有序

1、师生问好歌

2、节奏嬉戏

二：创设情境，激发情感

导入：今日有一对好朋友来到我们课堂，一个是放牛的小伢伢，另一个是放牛的小妞妞。它们给我们带来了什么节目呢？

听赏歌曲《一对好朋友》

初听：听完音乐你的心情怎么样？

复听：歌曲中演唱了什么内容？他们在干什么？

再听：大家听到了什么？能不能来进展模唱一下。

三：新歌教学

1、揭题《一对好朋友》

2、学唱歌曲

A、听录音范唱，体验音乐心情。（两遍）

B、师范唱，生小声跟唱，可随音乐节奏拍手，或是摇摆身体。

C、教师弹琴，学生分用“li”模唱旋律两遍.

D、稳固歌曲，完整演唱。

师生接唱，男女生对唱。教师指导学生用正确的唱歌姿态和亲切严厉的声音演唱歌曲。

四：创编创作，体验乐趣

1、小伢伢和小妞妞真是一对好朋友，你们看，小鸡和小鸭，小狗小猪等，也都是好朋友，我们也来编一编吧。

2、学生分组创编歌词。

3、找学生演唱创编的歌曲。

五：拓展延长

六：师总结

今日我们学习了一对好朋友，能找到自己的好朋友很难得，盼望我们好朋友之间肯定要相互帮忙，相互关怀，相互信任，相互学习!

好，今日的课就到这里，同学们再见！

一对好朋友教案5

教学目标

在整个音乐活动中。活动重点是引导幼儿学习歌曲和表演歌曲；难点是让幼儿在学会歌曲的同时练习指挥歌曲。我设定了以下两个活动目标：

1、引导幼儿感受歌曲第一段和其次段音乐中所表达的不怜悯感。体验音乐活动的乐趣。

2、在学会歌曲的根底上，能用表情、动作等来表现音乐。体验与好朋友合作的乐趣。

教学预备：

1、课件；

2、《一对好朋友》歌曲音乐；

3、音乐：《找朋友》

活动过程：

一、激情导入：

1、小朋友，我们玩个找朋友的嬉戏，好吗？请你听琴边唱歌边找朋友。（放音乐）

2、请幼儿随音乐做嬉戏并和好朋友坐在一起。

二、完整观赏音乐

1、看到你们都找到了好朋友，教师真为你们感到快乐。今日我请你们听一首歌，歌名就叫《一对好朋友》。

(放音乐一边)

2、小朋友，请你们听听这一对好朋友他们在做什么？

他们心里是怎么样的？

3、在放音乐一边幼儿倾听

三、播放课件熟识歌词

1、引导幼儿看幻灯片，熟识歌词内容。

2、教师带着幼儿有节奏的说歌词。

四、寓教于乐：

1、教师有表情的范唱歌曲一边；

2、教师弹琴引导幼儿跟唱歌曲；

3、让幼儿听音乐拍节奏哼唱；

4、请力量强的幼儿来练习指挥幼儿演唱歌曲；

5、鼓舞幼儿大胆的来指挥歌曲；

五、制造表现：

1、让幼儿自由找朋友随音乐创编动作；

2、请一对好朋友表演创编的动作；

3、集体随音乐表演歌曲

4、分组表演

六、完善结课:

这节课我们和好朋友唱歌、跳舞真快乐，小朋友下课后找找还有哪些唱好朋友的歌，下节课唱给大家听，好吗？

教学反思：

音乐的.审美感知是通过听觉进展的，因此，“听”应作为学生音乐教育的一条主线。“音乐是听觉的艺术，听觉是学习音乐的根底。进展学生的听觉应贯穿于音乐教学的全部活动中。”在《一对好朋友》学唱新歌环节中，我设计了五个教学环节：导入——初听——音乐记忆——学唱歌词——歌曲处理。

归纳起来可分为四个层次：

第一层，用音响导入法，初听歌曲《一对好朋友》旋律，感受体验歌曲心情；

其次层，学生对唱曲旋律屡次倾听、哼唱，在审美体验中记忆音乐，为后面的学唱歌词作铺垫；

第三层，用多种形式学唱歌词，听唱结合，稳固记忆；

第四层，感受音愿意境和歌词的意境，加深对音乐的审美体验，让学生自主选择适宜的声音表现自己对唱曲的理解。

通过这四个层次，努力表达了以审美为核心，在审美体验中走进音乐的教学理念，让学生在听音乐、感知音乐的过程中学习音乐，把进展学生的音乐听觉贯穿于音乐教学的全部活动中。这首歌曲中附点节奏是个难点，通过屡次的范唱，比拟，学生能够把握。倚音的唱法在音乐学习中是第一次消失。通过有无倚音的比拟，了解倚音在这首歌曲里能表现民歌的韵味。

一对好朋友教案6

活动目标：

1．把握歌曲中最终乐句的附点音符与休止符。

2．富有表情地演唱歌曲，能用指偶依据演唱内容进展表演。

3．体验与同伴友好、真诚的情感。

重点难点：

1.富有表情的演唱歌曲，能表演唱。

2.唱好歌曲中的附点音符和休止符。

活动预备：音乐视频

活动过程：

一、音乐嬉戏《找朋友》引题

1.小朋友，我们一起来玩《找朋友》的嬉戏吧！

2.幼儿随音乐做嬉戏《找朋友》，然后和好朋友坐在一起。

二、观赏歌曲

1.找到了好朋友真快乐，你想和你的好朋友做些什么呢？

2.幼儿两两自由沟通。

3.你们真是一对好朋友！下面请小朋友听一首歌，歌名就叫《一对好朋友》。

幼儿完整观赏歌曲。

4.提问：这一对好朋友他们在做什么？他们心里是怎么样的？

5.再次完整倾听乐曲。

三、学习歌曲

1.一对好朋友在干什么呢？我们一起来说一说、做一做。

2.教师带着幼儿有节奏的说歌词。

3.随伴奏音乐说歌词。

4.随伴奏音乐轻声跟唱歌曲。

5.好朋友面对面一起演唱歌曲。

四、表演歌曲

1．让幼儿和好朋友随音乐创编动作

2．请一对好朋友表演创编的动作

3．集体随音乐表演歌曲

4．交换朋友随音乐边唱边表演。

五、谈话小结：和好朋友在一起唱歌、跳舞真快乐！让我们和更多的好朋友一起来唱这首好听的歌吧！

一对好朋友教案7

活动目标：

1、引导幼儿感受歌曲的内容，幼儿会用连贯、严厉的声音表现欢快的心情。

2、引导幼儿两两结伴边唱边演，制造性地做出友好、亲切的动作。

3、让幼儿体验与同伴友好合作的欢乐。

4、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

5、愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。

活动预备：

1、头饰36个(小鸟、小狗、小猫等各种动物若干)。

2、图片两张。

活动过程：

一、开头局部

1、幼儿随音乐做律动进活动室。

2、发声练习，复习以前学过的歌曲。

二、根本局部

1、出示图片让幼儿观看，引导幼儿理解歌词内容。

提问：“图片上有谁?他俩正在干什么?你们喜爱和它们交朋友吗?”

2、学唱《一对好朋友》，引导幼儿留意声音和表情。

a、教师唱歌曲，引起幼儿学新歌的兴趣。

b、幼儿跟随教师学唱。

3、通过谈话，启发尝试幼儿两两结伴边唱边用动作来演。

a、启发幼儿说出表示两个人友好、亲近的几种动作。

b、幼儿边听音乐边自由和伙伴做出动作。

4、集体戴上头饰分组进展表演唱。

三、完毕局部

1、教师评价幼儿的唱歌表现。

活动反思：

本活动符合小班幼儿的特点，在两两相互的演唱中增进了相互的感情。他们很喜爱两个人之间的抱抱、握握手、碰碰鼻等友好、亲切的动作，所以对唱曲就更增加了几分喜爱，再戴上小鸟的头饰，充分地表现出歌曲欢快的心情，使活动到达了预期的效果。

我觉得缺乏之处就是我没能把全部的小朋友互动起来，有一小局部小朋友不做动作，看起来没有进入状态，今后在教学中会努力的。

一对好朋友教案8

预备

1.茶壶和水杯实物。

2.挂图，故事磁带。

3.一段轻快的音乐。

过程

一、两个好朋友。

――教师出示茶壶和水杯实物。茶壶和水杯说他们是一对好朋友，他们说得对吗?为什么?

――教师当场使用茶壶倒水，并以角色的口吻对话，表现亲切的朋友关系。如，水杯说：“茶壶兄弟，来客人了，你得忙一阵子了。”茶壶说：“水杯兄弟，请站好了，我来了!”

――雨伞和雨鞋说他们也是一对好朋友，对吗?为什么?

二、谁和谁是好朋友。

――教师出示挂图，完整叙述故事一遍。

――在故事里，谁和谁是好朋友?谁和谁不是好朋友?为什么?

――你们还知道谁和谁是好朋友?请幼儿仿照故事中的“对”或“不对”来评判。(如小朋友和幼儿园是好朋友等)

――教师再次叙述故事一遍，并把幼儿说的“好朋友”自然地融合进去，使幼儿体验到参加的欢乐。

三、查找好朋友。

――请幼儿说说：在我们班里，谁是你的好朋友?

――在音乐声中，幼儿边念“金钩钩，银钩钩，两个好朋友”，边找到好朋友拉拉钩。

建议

1.幼儿经常把四周事物拟人化，他们喜爱把相关的两件物品看成是一对好朋友。通过这一活动，幼儿可以发觉事物之间的关系，并尽快熟识小伙伴。

2.应有意识地引导幼儿把幼儿园看成是自己的好朋友，以帮忙幼儿与幼儿园建立新的依恋关系。

3.因仿编难度不大，可启发幼儿大胆表述，并帮忙他们记录。对集体活动中没有时机表述的幼儿，可在日常生活中与其交谈，并把叙述结果记录下来。

附：一对好朋友

茶壶对水杯说：“我们是一对好朋友。”

水杯说：“对!”

桌子对椅子说：“我们是一对好朋友。”

椅子说：“对!”

钥匙对锁说：“我们是一对好朋友。”

锁说：“对!”

雨伞对雨鞋说：“我们是一对好朋友。”

雨鞋说：“对!”

鸟笼对小鸟说：“我们是一对好朋友。”

小鸟说：“不对!不对!”

小鸟说：“我的朋友是蓝天、白云、大森林和绿草地。”

小鸟还说：“爱鸟的孩子也是我的好朋友。”

目标

1.能说诞生活中协作使用的两样东西，初步关注、发觉事物间的关系。

2.懂得好朋友要友好、合作。

一对好朋友教案9

《一对好朋友》第一教时

教学内容：

1.听赏《摇篮曲》；

2.学唱《一对好朋友》。

教学过程：

一、听音乐进教室

二、问好与练声

练一练U，O，V

这些母音在本学期中已学过。用模声曲是使学生进一步把握它们的发声、口形和演唱方法。这首练声曲较长，除了可用师生对唱方法外，着重要指导学生学会自然、正确的换气方法。

三、律动《荡小船》

请学生移动重心，感受3拍子的节奏

四、观赏《摇篮曲》。

1.指导学生看书上插图，谈论一下宝宝睡在摇篮里要入睡时的情景。

2.听完录音后，师生争论这首乐曲是美丽、抒情的，还是雄壮、活泼的?

3.听辨舒伯特的《摇篮曲》是由谁演唱的，汪玲作曲的《摇篮曲》是谁演唱的?

4.可以让学生跟着乐曲旋律拍拍娃娃，做些适宜的动作，进一步体验《摇篮曲》美丽、抒情的特点。

五、学唱《一对好朋友》。

1.让学生边看插图，边听教师讲故事，了解歌词内容。

2.让学生即兴仿照鸭子和牛的叫声如：嘎嘎-----牟牟

3.依据歌曲衬词对唱。

4.教师有感情地范唱后，提问：歌曲中唱歌了几个小仆人，他们是怎样欢乐地成为一对好朋友的?

5.教师其次次范唱，学生拍手哼唱

6.听录音拍节奏哼唱

7.学唱琦音的衬词

8.按音乐节奏朗读歌词

9.初步学唱歌词

①集体跟琴轻轻演唱②分组演唱。

六、复习歌曲：《小猪睡觉》

1.用LU哼唱歌曲

2.边拍节奏边唱

3.歌表演

七、课堂小结

八、师生告辞，下课

一对好朋友教案10

教学目标：

1.通过用活泼、美丽的声音学唱歌曲《一对好朋友》，感受歌曲带来的喜悦之情，体验音乐的美感，同时让学生感受生活中的乐趣和同学间的友情。

2.通过一系列的嬉戏、争论、创编、表演等活动，引导学生体会到同学间合作的欢乐，提高学生感知美、制造美、表现美的力量。

3.鼓舞学生发挥想象力，用打击乐器或身边的物体与同学共同创编歌曲的伴奏，同时体会相互合作的乐趣。

教学重点：

能用活泼、欢快的心情有感情的演唱好歌曲《一对好朋友》。

教学难点：

1.能用活泼跳动的声音唱准符点和倚音。

2.和小伙伴一起表演歌曲《一对好朋友》。

教学预备：

电子琴，打击乐器，课本，多媒体课件

教学过程：

创设情境，导入新课

1.随《找朋友》音乐律动

同学们，我们课前先来玩个找朋友的嬉戏，让我们拍拍手随音乐做律动找找自己的好朋友并与你的好朋友结伴而坐

2．师生问好，预备上课

设计意图：上课开头，营造宽松、开心的课堂气氛，通过律动让学生尽快地将学生的留意力引到音乐课中，并让学生在表演中体验音乐所带来的欢乐和与同伴相处的欢快。

二、感受倾听，学习歌曲

1、初听歌曲

看到你们都找到了好朋友，教师真为你们感到快乐，开头我们今日的音乐之旅吧。我们每个人都有朋友，每个人都离不开朋友。教师也有一对好朋友，你想知道他是谁吗，让我们盛大的把它们请出来（播放音乐片段）

原来是一对得意的小伙伴，让我们来听听他们是谁，在干什么？(播放一对好朋友音乐)

是小伢伢和小妞妞

暖暖的阳光照在山坡上，小牛小鸭在自由的玩耍吃草，小鸟也在天空唱歌，我的这对小伙伴心里快乐极了，你听他们唱起了歌呢

2、再次倾听

听一听他们唱的什么，心情是怎样的？

生听完后举手答复：他们在放小鸭和小牛，心情是快乐欢快的......

阳光明媚，春风温暖，小鸭和小牛也忍不住唱起歌来，先让同学们仿照小鸭小牛的叫声，渐渐引入对“嘎嘎嘎、哞哞哞“象声词的学唱，再让生随节奏仿照鸭子和牛的叫声：嘎嘎……哞哞哞，并有节奏地参加动作仿照鸭子和牛的叫声。随后引入符点嘎嘎嘎哞哞哞的学习，并与生分开角色来仿照小牛小鸭，从而解决难点符点节奏。

看到小牛和小鸭一唱一和的那么好啊，我都忍不住想为他们的友情点赞了，你来听一下我怎样夸他们的？倾听歌曲最终一句，并参加点赞动作男女对唱为小牛小鸭的友情点赞。

设计说明：小朋友仿照小动物的叫声，渐渐引入对“嘎嘎嘎、哞哞哞“的学唱，既好玩味性，同时，又攻克了难点又为后面的学唱奠定了根底。

3、学唱歌曲

师范唱歌曲来夸夸一对小伙伴的友情，之后让我们一起来感受这一对好朋友欢乐的心情，一起来念念歌词。先自由读歌词，熟识歌曲内容，再有节奏的朗读歌词，理解歌词。引导他们读出欢乐的心情设计意图：通过有节奏的朗读歌词，让学生精确的把握整首歌曲的节奏感，有利于后面歌曲的学唱。

接下来跟琴学唱歌曲，有休止符的地方做了标红处理，告知学生红灯要停，休止符要唱的短促一些，跟琴连续学唱，最终一句是为小牛小鸭友情点赞的一句要留意让学生倾听比照倚音的唱法，唱的时候“哩”要往上滑一点，“喽”要轻一点。并跟琴多唱两遍，还有反复记号的复习，唱两遍，提示学生要唱出2/4拍活泼欢快的感觉。

最终完整演唱歌曲，不精确的地方在纠错，留意强调声音及坐姿，跟着钢琴伴奏，连贯地演唱歌曲。

4、歌曲唱会之后，用多种方式演唱歌曲，如：师生对唱、生生对唱等。设计意图：师生对唱、生生对唱，不仅激发了学生的兴趣，同时又贯彻了课标理念中对于低年级学生“合作“的要求，帮忙学生树立相互合作的意识。

三、编创表演

教师与学生们一起编律动，在教师的引导下，尽量由学生自己设计出律动的造型，再由教师进展个别动作的统一，放慢速度，按节奏边读歌词边做动作。熟识歌词和动作后可恢复原速，全体随着歌声做律动。

除了参加动作还能怎样来给歌曲增加气氛？

打击乐器

师介绍乐器并带着生学习三角铁、双响筒的敲击节奏及强弱特点。

个别生上台敲击，其他同学可以仿照敲击动作或做舞蹈动作，并邀请有兴趣表演的学生到台前表演，大家一起演唱，增加歌曲趣味性

【设计意图】学习律动的这个过程，是伴随着范唱音乐进展的，因此也是熟识音乐的过程。通过打击乐器的参加，让学生感受歌曲的节拍，特殊是重拍，以便用稍快的速度演唱歌曲时，学生能抓住重拍，唱好歌曲。

四、拓展延长小结下课

友情是一种奇异的东西，是一种连接人心与心的桥梁，想一想还学过哪些关于友情的歌曲？

拉钩钩丢手绢找朋友......

让我们齐唱拉勾勾，给我们的友情一个承诺吧

友情并不是存在于你我之间，还存在于班级与班级、学校与学校、民族与民族、国家与国家之间，友情之花的盛开需要我们真心去浇灌，让我们来观赏歌曲《友情花开万里香》体会友情带来的美妙吧。

小结：好的友情要相互关怀、信任，要团结友爱，相互帮忙，让我们在歌声中查找最美的友情，完毕本课吧

生齐唱一对好朋友，下课。

一对好朋友教案11

教材分析：

《一对好朋友》是一首采纳民间音调写成的创作歌曲。歌曲为3/4拍后改成2/4拍，徽调式，一段体构造。歌颂小朋友之间的真挚朴实的友情。歌曲旋律活泼，节奏紧凑，且简洁易懂，并深入了农村生活。作为农村的孩子，家禽类的动物并不生疏，贴近了学生的生活。我们要用贴近儿童心理的教学内容，新奇多变的教学形式，带着学生走进音乐天地。同时，让学生深深体会到建立良好的同学关系给自己带来的喜悦之情。

匈牙利音乐教育家柯达伊认为：儿童教材的来源之一，是真正的儿童嬉戏和儿歌，及喜好小动物的天性。本课的教学设计主要就是通过好玩的嬉戏，生动的儿歌，形象的影视（动画片），抓住学生喜爱小动物的天性，将歌曲教学、即兴创作等内容有机地融合在一起，使学生在不知不觉中感受到音乐的丰富多彩，体验到音乐学习的欢乐。

教学目的：

1、通过用亲切、严厉的声音学唱歌曲《一对好朋友》，开发学生对音乐的感知力，体验音乐的美感，同时让学生感受生活中的乐趣和同学间的友情。

2、通过一系列的嬉戏、争论、创编、表演等活动，引导学生体会到同学间合作的欢乐，提高学生感知美、制造美、表现美的力量。

3、鼓舞学生发挥想象力，用打击乐器或身边的物体与同学共同创编歌曲的伴奏，同时体会相互合作的乐趣。

教学预备：

多媒体课件、动物头饰、VcD。

预备乐曲：《找朋友》、《绕圈圈》、《洋娃娃和小熊跳舞》、《拉钩钩》等。

教学过程：

一、创设环境，铺垫主题。

1、教师把教室布置成动物王国的活动场景。

（师）今日，我们各位小朋友一起来到了动物王国，心情是不是很快乐啊？（多媒体出示《动物王国》的图片并播放《动物狂欢节》的音乐）

你们听——动物们好象在过节日，这么喧闹！我们也去吧！挑好头饰充当动物，找好伙伴一起去吧。（学生自由选择头饰，教师也选择大象头饰戴上）

2、嬉戏《找朋友》

鼓舞学生自由地随着音乐找朋友，并结伴坐下。

3、音乐律动《绕圈圈》——复习二拍子

两个好朋友在一起是不是也很快乐？咱们一起来跳舞吧！

二、新授歌曲，激发心情。

1、观赏引入，铺垫心情。

观赏VcD《洋娃娃和小熊跳舞》导入新