2.4-自然界中的水-PPT课件2(沪科版九年级上)

自然界中的水自然界中的水2没有水就没有生命水是宝贵的自然资源没有水就没有生命我们的地球美丽的蓝色的水—覆盖了地球大约3/4的表面水球我们的地球美丽的蓝色的水—覆盖了地球大约3/4的表面水球地球上的总水量淡水

地球上可以直接利用的淡水，不足总水量的百分之一

地球表面、岩石内、大气层中、生物体内所有各种形态的水，包括海洋水、冰川水、湖泊水、沼泽水、河流水、地下水、土壤水、大气水和生物水，在全球形成一个完整的水系统海水大气中水蒸气占0。001%极地冰川占2。15%地下水占0。632%地表水占0。017%海水占97。2%地球上的总水量淡水地球上可以直接利用的淡水，不足总水22223.水.冰和水蒸气相互之间是怎样转化的?请用图示来说明,并描述自然界中的这种转化.3.水.冰和水蒸气相互之间是怎样转化的?请用图示来说明,并描

海洋水、陆地水和大气水之间的互相转换和运动，通过不断蒸发、蒸腾、输送、凝结、降落的往复循环过程。地球上的水循环有三种形式：海洋水、陆地水和大气水之间的互相转换和运动，通电解水的实验图通电后，电极上出现气泡。为了增强水的导电性，可加入少量硫酸或氢氧化钠。电解水的实验图通电后，电极上出现气泡。一、水是由什么组成的

我们知道水既普通又宝贵。那么，水究竟是由什么组成的？[实验1]观察水的电解P48观察现象：

两极都产生气泡，与负极连接的产生较多的气体，可以燃烧；与正极连接的产生较少的气体，可以使带火星的木条复燃；它们的体积比大约为2：1一、水是由什么组成的我们知道水既普通又宝贵。那么，水一、水是由什么组成的[实验2]在空气中点燃纯净的氢气，并在火焰上罩一个干燥的冷烧杯，观察现象实验现象：

纯净的氢气在空气中燃烧，产生淡蓝色的火焰，放出大量的热，在烧杯内壁凝结有水雾一、水是由什么组成的[实验2]在空气中点燃纯净的氢气，并在火我的收获：●知道水在通电的情况下可以得到氢气和氧气水----------氢气+氧气通电●还知道氢气和氧气的检验方法（学生表述）●知道氢气燃烧后的产物是水●知道水组成的元素——氢元素和氧元素氧气＋氢气点燃水（O2）（H2）（H2O）（H2O）（H2）（O2）

我的收获：●知道水在通电的情况下可以得到氢气和氧气水-复习巩固1你知道或认识了自然界的水的有关知识吗？水在自然界的存在A.地球表面的分布：在地球表面，江河湖海约占地球表面的3/4；B.其他分布：地层下有地下水，大气里有大约0.03%的水蒸气，动植物体内有大量的水注意：

地球表面虽然有很丰富的水资源，但可利用的淡水资源却非常有限，不到总水量的1%。因此水资源短缺和水污染问题开始受到人们的重视复习巩固1你知道或认识了自然界的水的有关知识吗？复习巩固2．知道了水的组成及性质吗？（1）水的组成实验：水的电解实验现象：①．接通直流电源，看见两管子中都出现气泡，负极和正极中气体的体积比大约为2∶1②．将一根带火星的小木条放在电源正极，木条复燃，说明生成了氧气③．将一根燃着的木条放在电源负极处，气体被点燃，产生淡蓝色火焰，用一个干冷的烧杯放在火焰上方，烧杯内壁出现水珠，说明反应生成了氢气复习巩固2．知道了水的组成及性质吗？复习巩固解释：水在通电的情况下，被分解生成了氢气和氧气气体体积比：2：1结论：水是由氢元素和氧元素组成的。化学中根据它的组成情况写成H2O讨论：我们在做水通电电解的实验中，会发现氧气与氢气的体积比小于1：2，为什么？说明：氧气的溶解性比氢气较强复习巩固解释：复习巩固（2）水的物理性质A.在通常情况下，水是一种无色无味的液体B.在标准状况下，水的沸点为100℃，水的凝固点为0℃C.能够溶解很多物质，是化学常用的溶剂D.在1大气压下，4℃时的水密度最大为1.0g/cm3，冰的密度小于水的密度复习巩固（2）水的物理性质观察１.与电源正、负极相连的试管中产生的气体体积比是多少？与电源正、负极相连的试管中产生的气体体积比是１：２观察１.与电源正、负极相连的试管中产生的气体体积比是多少？与１.用带火星的木条检验试管２的气体？试管２中产生的气体能使带火星的木条复燃，说明是氧气２.用点燃的木条检验试管１中产生的气体?试管１产生的气体可以在空气中燃烧，火焰颜色呈淡蓝色，是氢气验证实验１.用带火星的木条检验试管２的气体？试管２中产生的气体能使带推断水的组成元素通过实验我们了解到：水氢气+氧气通电氢气是由氢元素组成，化学式为H2；氧气是由氧元素组成，化学式为O２。由于化学反应前后元素的种类不变，所以：水是由氢元素和氧元素组成。推断水的组成元素通过实验我们了解到：水氢气的知识氢气是一种无色无味的气体氢气难溶于水氢气是一种新型能源，将是未来世纪最主要能源若是不纯的氢气燃烧会发生爆炸，所以在点燃前必须检验氢气的纯度氢气的知识氢气是一种无色无味的气体如何检验氢气？用小试管收集氢气，管口朝下，用拇指堵住管口移进酒精灯火焰，移开拇指，若听到很小的声音，则表示氢气已纯．你知道了没有？如何检验氢气？用小试管收集氢气，管口朝下，用拇指堵住管口移进我会做！１.下列说法错误的是（）Ａ.电解水生成氢气和氧气，说明水是由氢气和氧气组成的。Ｂ.氢气和氧气生成水，说明水是由氢、氧两种元素组成。Ｃ.海水，湖水是混合物，氢气燃烧生成的水是纯净物。Ｄ.氢气燃烧生成水的反应是化合反应，水电解生成氢气和氧气的反应是分解反应。Ａ我会做！１.下列说法错误的是（）Ａ２.下列变化属于化学变化的是（）Ａ.水汽化Ｂ.水结冰Ｃ.水沸腾Ｄ.水分解３.有人说水可以开发成其他资源，你是怎么想的？思考Ｄ２.下列变化属于化学变化的是（）思考Ｄ小结：课题：自然界中的水一．电解水实验现象：１.两极多都产生气体。２.与电源正、负极相连的试管中产生的气体体积比是１：２二.验证实验结论：１.与电源正极相连的电极上产生的气体是氧气。２.与电源负极相连的电极上产生的气体是氢气。

水是有氢元素和氧元素组成水氢气+氧气通电小结：课题：自然界中的水一．电解水实验水二、水的净化这是生活中常见的一些水，它们都是纯净物吗？都能直接饮用吗？被污染的河水自来水海水矿泉水蒸馏水纯净水净化二、水的净化这是生活中常见的一些水，它们都是纯净物吗？都能直二、水的净化1。分别蒸干10mL蒸馏水和食盐水蒸馏水氯化钠溶液实验演示（动画）二、水的净化1。分别蒸干10mL蒸馏水和食盐水蒸馏水氯化钠溶二、水的净化2。将肥皂水分别加入20mL蒸馏水和含少量氯化钙的水（硬水）中蒸馏水含氯化钙的蒸馏水分别加入肥皂水？二、水的净化2。将肥皂水分别加入20mL蒸馏水和含少量氯化钙二、水的净化现象观察蒸馏水中产生泡沫多；硬水中形成较多白色垢状物。（此方法简单鉴别。）二、水的净化现象观察蒸馏水中产生泡沫多；硬水中形成较多白色垢二、水的净化通过以上两个实验我们知道，有的看上去澄清透明的水，其实含有杂质。这种水作饮用水、生活用水、工业用水、科研用水都是不利的。下面我们来学习净化水的一些方法。二、水的净化通过以上两个实验我们知道，有的看上去澄清透明的水二、水的净化过滤含有泥沙的水含泥沙的水泥沙沉降加入少量明矾转入过滤装置动画演示过滤是一种从液体中分离出不溶性固体的方法。利用它可以把不溶于水的固体杂质与水分离出来。二、水的净化过滤含有泥沙的水含泥沙的水泥沙沉降加入少量明矾转二、水的净化自来水厂净化水的方法主要有：沉淀、过滤、吸附、消毒、杀菌等；蒸馏、离子交换器可以将硬水软化。小制作：自制一个简易净水器净水的方法二、水的净化自来水厂净化水的方法主要有：沉淀、过滤、吸附、消水体污染示意图工业三废农药化肥水体污染示意图工业三废农药化肥自来水的生产过程自来水的生产过程自制简易净水装置自制简易净水装置结束结束过滤思考下列操作中玻璃棒的作用分别是什么？过滤：溶解：蒸发：引流，防止液体飞溅搅拌，加速溶解搅拌，防止局部温度过高引起液体飞溅过滤思考下列操作中玻璃棒的作用分别是什么？过滤：溶解：蒸发：自然界中的水自然界中的水2没有水就没有生命水是宝贵的自然资源没有水就没有生命我们的地球美丽的蓝色的水—覆盖了地球大约3/4的表面水球我们的地球美丽的蓝色的水—覆盖了地球大约3/4的表面水球地球上的总水量淡水

地球上可以直接利用的淡水，不足总水量的百分之一

地球表面、岩石内、大气层中、生物体内所有各种形态的水，包括海洋水、冰川水、湖泊水、沼泽水、河流水、地下水、土壤水、大气水和生物水，在全球形成一个完整的水系统海水大气中水蒸气占0。001%极地冰川占2。15%地下水占0。632%地表水占0。017%海水占97。2%地球上的总水量淡水地球上可以直接利用的淡水，不足总水22223.水.冰和水蒸气相互之间是怎样转化的?请用图示来说明,并描述自然界中的这种转化.3.水.冰和水蒸气相互之间是怎样转化的?请用图示来说明,并描

海洋水、陆地水和大气水之间的互相转换和运动，通过不断蒸发、蒸腾、输送、凝结、降落的往复循环过程。地球上的水循环有三种形式：海洋水、陆地水和大气水之间的互相转换和运动，通电解水的实验图通电后，电极上出现气泡。为了增强水的导电性，可加入少量硫酸或氢氧化钠。电解水的实验图通电后，电极上出现气泡。一、水是由什么组成的

我们知道水既普通又宝贵。那么，水究竟是由什么组成的？[实验1]观察水的电解P48观察现象：

两极都产生气泡，与负极连接的产生较多的气体，可以燃烧；与正极连接的产生较少的气体，可以使带火星的木条复燃；它们的体积比大约为2：1一、水是由什么组成的我们知道水既普通又宝贵。那么，水一、水是由什么组成的[实验2]在空气中点燃纯净的氢气，并在火焰上罩一个干燥的冷烧杯，观察现象实验现象：

纯净的氢气在空气中燃烧，产生淡蓝色的火焰，放出大量的热，在烧杯内壁凝结有水雾一、水是由什么组成的[实验2]在空气中点燃纯净的氢气，并在火我的收获：●知道水在通电的情况下可以得到氢气和氧气水----------氢气+氧气通电●还知道氢气和氧气的检验方法（学生表述）●知道氢气燃烧后的产物是水●知道水组成的元素——氢元素和氧元素氧气＋氢气点燃水（O2）（H2）（H2O）（H2O）（H2）（O2）

我的收获：●知道水在通电的情况下可以得到氢气和氧气水-复习巩固1你知道或认识了自然界的水的有关知识吗？水在自然界的存在A.地球表面的分布：在地球表面，江河湖海约占地球表面的3/4；B.其他分布：地层下有地下水，大气里有大约0.03%的水蒸气，动植物体内有大量的水注意：

地球表面虽然有很丰富的水资源，但可利用的淡水资源却非常有限，不到总水量的1%。因此水资源短缺和水污染问题开始受到人们的重视复习巩固1你知道或认识了自然界的水的有关知识吗？复习巩固2．知道了水的组成及性质吗？（1）水的组成实验：水的电解实验现象：①．接通直流电源，看见两管子中都出现气泡，负极和正极中气体的体积比大约为2∶1②．将一根带火星的小木条放在电源正极，木条复燃，说明生成了氧气③．将一根燃着的木条放在电源负极处，气体被点燃，产生淡蓝色火焰，用一个干冷的烧杯放在火焰上方，烧杯内壁出现水珠，说明反应生成了氢气复习巩固2．知道了水的组成及性质吗？复习巩固解释：水在通电的情况下，被分解生成了氢气和氧气气体体积比：2：1结论：水是由氢元素和氧元素组成的。化学中根据它的组成情况写成H2O讨论：我们在做水通电电解的实验中，会发现氧气与氢气的体积比小于1：2，为什么？说明：氧气的溶解性比氢气较强复习巩固解释：复习巩固（2）水的物理性质A.在通常情况下，水是一种无色无味的液体B.在标准状况下，水的沸点为100℃，水的凝固点为0℃C.能够溶解很多物质，是化学常用的溶剂D.在1大气压下，4℃时的水密度最大为1.0g/cm3，冰的密度小于水的密度复习巩固（2）水的物理性质观察１.与电源正、负极相连的试管中产生的气体体积比是多少？与电源正、负极相连的试管中产生的气体体积比是１：２观察１.与电源正、负极相连的试管中产生的气体体积比是多少？与１.用带火星的木条检验试管２的气体？试管２中产生的气体能使带火星的木条复燃，说明是氧气２.用点燃的木条检验试管１中产生的气体?试管１产生的气体可以在空气中燃烧，火焰颜色呈淡蓝色，是氢气验证实验１.用带火星的木条检验试管２的气体？试管２中产生的气体能使带推断水的组成元素通过实验我们了解到：水氢气+氧气通电氢气是由氢元素组成，化学式为H2；氧气是由氧元素组成，化学式为O２。由于化学反应前后元素的种类不变，所以：水是由氢元素和氧元素组成。推断水的组成元素通过实验我们了解到：水氢气的知识氢气是一种无色无味的气体氢气难溶于水氢气是一种新型能源，将是未来世纪最主要能源若是不纯的氢气燃烧会发生爆炸，所以在点燃前必须检验氢气的纯度氢气的知识氢气是一种无色无味的气体如何检验氢气？用小试管收集氢气，管口朝下，用拇指堵住管口移进酒精灯火焰，移开拇指，若听到很小的声音，则表示氢气已纯．你知道了没有？如何检验氢气？用小试管收集氢气，管口朝下，用拇指堵住管口移进我会做！１.下列说法错误的是（）Ａ.电解水生成氢气和氧气，说明水是由氢气和氧气组成的。Ｂ.氢气和氧气生成水，说明水是由氢、氧两种元素组成。Ｃ.海水，湖水是混合物，氢气燃烧生成的水是纯净物。Ｄ.氢气燃烧生成水的反应是化合反应，水电解生成氢气和氧气的反应是分解反应。Ａ我会做！１.下列说法错误的是（）Ａ２.下列变化属于化学变化的是（）Ａ.水汽化Ｂ.水结冰Ｃ.水沸腾Ｄ.水分解３.有人说水可以开发成其他资源，你是怎么想的？思考Ｄ２.下列变化属于化学变化的是（）思考Ｄ小结：课题：自然界中的水一．电解水实验现象：１.两极多都产生气体。２.与电源正、负极相连的试管中产生的气体体积比是１：２二.验证实验结论：１.与电源正极相连的电极上产生的气体是氧气。２.与电源负极相连的电极上产生的气体是氢气。

水是有氢元素和氧元素组成水氢气+氧气通电小结：课题：自然界中的水一．电解水实验水二、水的净化这是生活中常见的一些水，它们都是纯净物吗？都能直接饮用吗？被污染的河水自来水海水矿泉水蒸馏水纯净水净化二、水的净化这是生活中常见的一些水，它们都是纯净物吗？都能直二、水的净