临床毕业生执业助理医师培训第三站辅助检查共104张课件

临床毕业生执业助理医师培训第三站辅助检查1、战鼓一响，法律无声。——英国2、任何法律的根本；不，不成文法本身就是讲道理……法律，也----即明示道理。——爱·科克3、法律是最保险的头盔。——爱·科克4、一个国家如果纲纪不正，其国风一定颓败。——塞内加5、法律不能使人人平等，但是在法律面前人人是平等的。——波洛克临床毕业生执业助理医师培训第三站辅助检查临床毕业生执业助理医师培训第三站辅助检查1、战鼓一响，法律无声。——英国2、任何法律的根本；不，不成文法本身就是讲道理……法律，也----即明示道理。——爱·科克3、法律是最保险的头盔。——爱·科克4、一个国家如果纲纪不正，其国风一定颓败。——塞内加5、法律不能使人人平等，但是在法律面前人人是平等的。——波洛克临床毕业生执业助理医师培训实践技能考试方案表考站考试项目分值(分)考试时间(分钟)病史采集第一站病例分析体格检查520152613第二站基本操作4024心肺听诊试题1试题2影像(X线)试题1第三站试题2试题3心电图试题1044222342试题2医德医风合计100在现行的课堂教学中，虽然现在流行着很多新颖的教学模式，但是能真正运用于语文课堂教学的，却是很少。笔者认为，在我们的语文教学活动中，教师不仅要向学生传授知识，更要打破常规模式教学，摒弃“旧语文教学”，只有老师创新了，学生才会创新，这就要求我们的教师要在实践中探索寻求适合学生的“新语文教学”模式，构建有效课堂。一、在课堂上构建广阔蓝天心理学家皮亚杰说：“所有智力方面的工作都要依赖于兴趣。”所以，我主张在课堂教学中营造立体课堂，让学生动起来，让一幅幅静止的画面、一段段凝固的文字在形象的再现中变得鲜活、灵动。在激发学生学习兴趣的基础上，激活学生主体意识，倡导合作探究、自主感悟等个性化的学习方式，让语文课堂不再是“听讲”的课堂。我教《小石潭记》时，让学生选择自己最喜欢的段落，反复诵读，然后由学生分别做导游介绍，并回答其他同学（游客）的提问。学生积极主动参与，自主钻研，在生生互动、师生互动的多边信息交流中，获取文本输出的知识信息，刺激了获取各种信息的疑问，开拓了更开放的课堂思维空间。教师要完全摒弃效率低下的讲解法，打破将课文结构当成课堂结构的教学形式的窠臼，挖掘学生潜能，我们语文教师应给予学生更加广阔的空间，让学生在开放的课堂里发挥主体作用，让他们更加自由。二、在蓝天下自由飞翔前苏联著名教育家沙塔洛夫指出：“教师的创造性是学生创造性的源泉。”学生思维的能力的强弱与教师创造性的教学水平直接相关。因此，教师应该不断追求应用创造性思维进行教学，以发展学生的创新能力。教师应该敢于突破常规的教学模式，标新立异，把学生置于蓝天之下。我在讲授朱自清的名篇《春》一课时，为了拨动学生心中的春天之弦，培养学生的审美情感，在学生轻声自读课文之后，我播放了同学们非常熟悉的歌曲《春天在哪里》，学生一边欣赏音乐，一边将书中之春、眼中之春和心中之春交融在一起，真正陶醉在春的情境中，我还给学生推荐一些名篇名著，让他们去阅读，再谈谈自己读后的心得，学习作者优秀的写作方法。在语文教学中，教师应解放思想，大胆尝试，积极进行探索和创新，努力使语文教学成为培养学生创新精神和实践能力的广阔天地。三、在飞翔中锻炼臂膀教师的职责主要不在于“教”，而在于指导学生“学”。指导学生正确的学习方法，培养良好的学习习惯和自学能力，激发学生学习的积极性，真正变“教”为“导”是创新教育的关键所在。在教学过程中我常采取这种教学方法，首先让学生自读课文，谈谈自己的看法，提出疑难问题，让全体学生一起动脑解决问题。然后教师提出问题，让学生独立思考。最后让学生向教师质疑，教师引导学生找出答案，学生的应变素质和创新能力在解决问题的过程是得到了培养。例如：我在讲完《皇帝的新装》之后，提出了这样的问题：同学们请仔细想一想，我们身边有没有这样的“皇帝”和“大臣”呢？学生饶有兴趣，结合现实展开激烈的讨论，有的说：“我妈妈新买的衣服别人都说漂亮，可我一点都不觉得漂亮。”有的说：“爸爸带我去拜访他的朋友，他的朋友都说我长高了，长得越来越漂亮了，可我觉得没什么变化。”等等。由此可以看出学生已经领会了课文所蕴涵的意思，学生的积极性被调动起来了，学生的思维被激活了，课堂气氛也活跃了。四、凭借臂膀学会感悟欣赏在语文教学中，教师应该指导学生扩大语文学习的资源，拓宽语文运用的实践空间，在不同内容、方法的整合中开阔视野，获取与时代相适应的语文实践能力。学生课前搜集资料，课后补充资料，是参与学习、拓展知识的一个途径，在搜集资料、积累知识的过程中，还丰富了学生的各种人生体验，培养了处理各种信息的能力。学习老舍的《济南的冬天》之前，学生通过各种途径搜集图片、上网查询，感悟了济南的冬天；课堂上，就在赏析、想象、吟诵中感悟冬天的魅力。教师应在教学过程中创设一种创设轻松愉快、有利于学生自主发展的学习环境，使学生感受快乐，这样学生才会敢于说出自己的想法。语文教师在教学中能“冲破樊笼”，我们要建立新型的教学模式，“秀出教学风采”，惟有这样，才能领会到语文的魅力，才会领悟到宇宙的精神。一、引言“21世纪，要么电子商务，要么无商可务”，在电子商务“井喷”式发展的大环境下，电子商务已经是经济类专业和信息类专业必修的课程，作为一门新的课程，有的院校因为条件的限制，实践课程仍处于案例分析和观摩阶段，有的高职院校实践课程虽已经采用实践模拟系统，但重点强调的技术，而不是商务活动，很难培养学生的学习主动性。此外，经济形势的不景气，大学的扩招，海龟回潮等使2013年遭遇史上最难就业季。电子商务以“创业创新带动就业”成为各大高校化解的最佳方式，作为时代最前沿的课程，采用创业式教育模式能提高学生的综合创业能力和主动学习动力，本文以现代职院的电子商务实践课程为例，探讨创业教育模式在教学过程中的实地应用。二、电子商务创业式教育模式的前提在电商创业大潮中，天时、地利、人和促使电子商务课程创业教育模式水到渠成。首先，现代职院位于广州的新兴商业中心的天河区，这里有最前沿的信息技术，最潮的资讯和最畅顺的物流，校园里100%覆盖2G/3G网络，学院已经开设了《INTERNET》，《网页制作》，《Photoshop图形图像》、《coreldraw图像处理》、《网络安全》等必修或选修的与电子商务相关的课程。其次，网络商品的时尚与经济实惠，网络购物已经成为同学们生活中的一部分，是很多同学购物的一个主要选择。此外，广东省教育部也推出了《教育部关于推进高等职业教育改革创新引领职业教育科学发展的若干意见》、《广东省教育科学规划教育信息技术研究专项课题》等创新创业新政策，为创业教育模式的开展提供了更强大的定心丸。三、电子商务教育的现状分析电子商务作为课程新秀，不像传统课程有很成熟的资源、平台和有规可寻的教学模式，还有很多需要努力去完善。1.缺少相应的实践平台。在电子商务时代，许多高校为了适应时代潮流，都开设了电子商务课程，由于开设这门课程比较仓促，也由于经费或管理的原因，除了普通的机房上网外，一门实践性很强的课程，没有对应的实践平台，还是采用传统的案例进行分析和讲解，造成教师上课很累，学生觉得没用的“两败局面”，严重影响学生的学习效果。2.固化的模拟系统实践。随着电子商务的深入，有条件的高校都购买了电子商务师考试的模拟实践系统，老师按照实验案例进行解说与示范，学生按照实验案例进行“商务活动”，能让同学体验到每一个步骤和功能，但由于没有真正的商人参与，商务活动固化的试验中，僵化了学生对电子商务的认识。在虚拟的环境中操作，根本不能切实的感受现实中电子商务的应用，脱离了实际的商业环境，无法培养学生的职业道德和发动学生的创造性，很容易失去学习的兴趣。四、创业式教育模式的具体实施在电商比较普及的珠三角，越来越多的学院认识到创业人才培养的重要性，也相继提出创业性人才培养的一些研究和探讨，但主要是从理论或方法上的一些研究。本人以自己多年电子商务的从业经验和一线教学经验，探讨电子商务创业式教育模式在课程教学中的具体实施。本方案以一个学期作为一个周期，分为：前期准备（2～3周），店铺运作（2～3周），网络推广，客户服务四个阶段。1.前期准备阶段。①分组。根据个人的技术特长和爱好，按1～6人自由分组，选出项目负责人，全面负责这个项目的运作，并明确每个同学具体的分工并汇总打印出来。②撰写企业计划。集合该组各自的资源，特长，每组准备写企业开店计划，其中包括：项目介绍，市场分析，网店业务，市场营销策略，收费模式，财务分析，风险分析和网店未来等等。③寻找货源。根据上交的企业计划，上网络批发市场如阿里巴巴、慧聪和环球资源网等寻找比较所需的货源，或广州当地批发市场，如沙河服装市场，白马服装市场，十三行，老鼠街，海珠广场实地考察货源。2.店铺运作阶段。①注册开店。根据淘宝规则、步骤和自己商品的一个定位，进行对应的淘宝会员名的注册，支付宝的绑定实名验证，网银的开通，开店申请，另外设计好店铺LOGO。②铺货。利用商家给的电子包，按照顾客购买的习惯和喜好，分类进行铺货，写好货物说明。③装修店铺。根据自己产品特点和所学的PS知识进行店铺装修美化。3.网络推广。店铺开张后，充分利用微博，微信，QQ，论坛等做免费工具进行大力的推广。同学直接相互访问，增大流量。4.客户服务。在商品越来越同质化的今天，网络购物，除了价格外，顾客越来越看中购物的体验、服务态度。在学期末，根据销售额，商品，店铺装修，美观等综合因素，评选出冠亚季军，作为期末考核的一个依据。五、教学中遇到的问题及解决方式1.资金短缺。虽然电子商务门槛低，成本低，但是现在淘宝的消费保障金最少要1000元，对学生来说，也是一个不少的压力。现代学院为了支持鼓励学生创业和这种创业教学模式的顺利进行，推出半年无息小额贷款，让大家无后顾之忧。此外，大家大部分选择网络代销，解决资金不足和无库存的难处。2.信任度低。淘宝发展到现在，不再只是与同行的竞争，而是与早先进淘宝的皇冠级，钻级卖家竞争，提高信任度迫在眉睫。大力推广，相互推广，写软文，加大促销，提高服务质量，卖虚拟产品等，长期坚持，有很好成效。3.支付安全问题。在机房，登陆密码、支付宝密码受到严重挑战。现在手机是2G或3G网络，速度非常快，淘宝也推出手机版的旺信，很多同学都采用手机支付或自己的笔记本电脑支付。4.商品同质化。网络代销，导致商品同质化程度比较高，同一商品，上网一搜，都会出现好多同样的图片，很多团队在自己主打的爆款中，自己做模特，自己做摄影，自己处理，DIY自己特色的图片，并取得很好的销售效果。六、创业式教学模式的效果分析在对2个教学班共100人进行的创业教学模式的过程中，同学们的学习热情明显比其他两个传统教学班的热情高涨很多，能主动的上网搜索相关的资料，并且不断的有其他传统教学班的同学要求加入到这个创业模式来。一个学期之后，对2个教学班的同学进行问卷调查，调查结果显示：在授课前仅有2%的同学有过短暂的电商创业经历；20%的有网上购物经验；通过一学期的学习，100%的同学有网上购物经历，94%的同学认为这种授课模式实用、有趣、有动力、压力和学习的积极性；80%的同学认为在以后会兼职或全职坚持把网店进行到底，10%的同学表示以后会自己在网上创业。总体来说，授课效果达到预期目标。七、结语现代职院的电子商务的创业式课堂实践，用当代最潮流的技术带动同学们的创业和学习热情，使同学们能够身临其境的进行课程学习，全方位的提高同学们的综合学习和应用能力，并为以后的创业打下基础。调查显示，这种教学模式很好的达到教学目标。临床毕业生执业助理医师培训第三站辅助检查1、战鼓一响，法律无1临床毕业生执业助理医师培训临床毕业生执业助理医师培训2实践技能考试方案表考站考试项目分值(分)考试时间(分钟)病史采集第一站病例分析体格检查520152613第二站基本操作4024心肺听诊试题1试题2影像(X线)试题1第三站试题2试题3心电图试题1044222342试题2医德医风合计100实践技能考试方案表3第三站心肺听诊与辅助检查肺部听诊共两道试题,8分心脏听诊主要为肺部附加音的听诊心脏额外心音、杂音的听诊共三道题,6分影像(X线)主要为呼吸、循环、消化、泌尿、运动系统的常见疾病的X线表现共两道试题,7分心电图主要为常见心律失常的典型心电图表第三站心肺听诊与辅助检查4第一部分:心脏听份第一部分:心脏听份5四听诊(一)心脏瓣膜听诊区心脏各瓣膜开放与关闭时所产生的声音传导至体表最易听清的部位称心脏瓣膜听诊区。二尖瓣区肺动脉瓣区主动脉瓣区主动脉瓣第二听诊区三尖瓣区四听诊6听诊内容2.心律心脏跳动的节律部分青年人可出现窦性心律不齐最常见的心律失常为期前收缩心房颤动动听诊内容7期前收缩是由于异位起搏点发出的过早冲动引起心脏提前搏动。听诊时可发现在规律心律基础上,突然提前出现一次心跳,其后有一较长间歇。期前收缩的第一心音增强,第二心音减弱或消失室早二联律“3期前收缩8心房颤动心律绝对不规则第一心音强弱不等心率快于脉率称为脉搏短绌常见于二窄、冠心病高心病、甲亢,少数原因不明,称特发性。w/wWywywyu'pww心房颤动9金听诊内容3.心音第一心音y第二心音:金听诊内容10额外心音正常心音之外听到的附加心音,与心脏杂音不同舒张期额外心音收缩期额外心音心动期与额外心音出现的时回额外心音11临床毕业生执业助理医师培训第三站辅助检查共104张课件12临床毕业生执业助理医师培训第三站辅助检查共104张课件13临床毕业生执业助理医师培训第三站辅助检查共104张课件14临床毕业生执业助理医师培训第三站辅助检查共104张课件15临床毕业生执业助理医师培训第三站辅助检查共104张课件16临床毕业生执业助理医师培训第三站辅助检查共104张课件17临床毕业生执业助理医师培训第三站辅助检查共104张课件18临床毕业生执业助理医师培训第三站辅助检查共104张课件19临床毕业生执业助理医师培训第三站辅助检查共104张课件20临床毕业生执业助理医师培训第三站辅助检查共104张课件21临床毕业生执业助理医师培训第三站辅助检查共104张课件22临床毕业生执业助理医师培训第三站辅助检查共104张课件23临床毕业生执业助理医师培训第三站辅助检查共104张课件24临床毕业生执业助理医师培训第三站辅助检查共104张课件25临床毕业生执业助理医师培训第三站辅助检查共104张课件26临床毕业生执业助理医师培训第三站辅助检查共104张课件27临床毕业生执业助理医师培训第三站辅助检查共104张课件28临床毕业生执业助理医师培训第三站辅助检查共104张课件29临床毕业生执业助理医师培训第三站辅助检查共104张课件30临床毕业生执业助理医师培训第三站辅助检查共104张课件31临床毕业生执业助理医师培训第三站辅助检查共104张课件32临床毕业生执业助理医师培训第三站辅助检查共104张课件33临床毕业生执业助理医师培训第三站辅助检查共104张课件34临床毕业生执业助理医师培训第三站辅助检查共104张课件35临床毕业生执业助理医师培训第三站辅助检查共104张课件36临床毕业生执业助理医师培训第三站辅助检查共104张课件37临床毕业生执业助理医师培训第三站辅助检查共104张课件38临床毕业生执业助理医师培训第三站辅助检查共104张课件39临床毕业生执业助理医师培训第三站辅助检查共104张课件40临床毕业生执业助理医师培训第三站辅助检查共104张课件41临床毕业生执业助理医师培训第三站辅助检查共104张课件42临床毕业生执业助理医师培训第三站辅助检查共104张课件43临床毕业生执业助理医师培训第三站辅助检查共104张课件44临床毕业生执业助理医师培训第三站辅助检查共104张课件45临床毕业生执业助理医师培训第三站辅助检查共104张课件46临床毕业生执业助理医师培训第三站辅助检查共104张课件47临床毕业生执业助理医师培训第三站辅助检查共104张课件48临床毕业生执业助理医师培训第三站辅助检查共104张课件49临床毕业生执业助理医师培训第三站辅助检查共104张课件50临床毕业生执业助理医师培训第三站辅助检查共104张课件51临床毕业生执业助理医师培训第三站辅助检查共104张课件52临床毕业生执业助理医师培训第三站辅助检查共104张课件53临床毕业生执业助理医师培训第三站辅助检查共104张课件54临床毕业生执业助理医师培训第三站辅助检查共104张课件55临床毕业生执业助理医师培训第三站辅助检查共104张课件56临床毕业生执业助理医师培训第三站辅助检查共104张课件57临床毕业生执业助理医师培训第三站辅助检查共104张课件58临床毕业生执业助理医师培训第三站辅助检查共104张课件59临床毕业生执业助理医师培训第三站辅助检查共104张课件60临床毕业生执业助理医师培训第三站辅助检查共104张课件61临床毕业生执业助理医师培训第三站辅助检查共104张课件62临床毕业生执业助理医师培训第三站辅助检查共104张课件63临床毕业生执业助理医师培训第三站辅助检查共104张课件64临床毕业生执业助理医师培训第三站辅助检查共104张课件65临床毕业生执业助理医师培训第三站辅助检查共104张课件66临床毕业生执业助理医师培训第三站辅助检查共104张课件67临床毕业生执业助理医师培训第三站辅助检查共104张课件68临床毕业生执业助理医师培训第三站辅助检查共104张课件69临床毕业生执业助理医师培训第三站辅助检查共104张课件70临床毕业生执业助理医师培训第三站辅助检查共104张课件71临床毕业生执业助理医师培训第三站辅助检查共104张课件72临床毕业生执业助理医师培训第三站辅助检查共104张课件73临床毕业生执业助理医师培训第三站辅助检查共104张课件74临床毕业生执业助理医师培训第三站辅助检查共104张课件75临床毕业生执业助理医师培训第三站辅助检查共104张课件76临床毕业生执业助理医师培训第三站辅助检查共104张课件77临床毕业生执业助理医师培训第三站辅助检查共104张课件78临床毕业生执业助理医师培训第三站辅助检查共104张课件79临床毕业生执业助理医师培训第三站辅助检查共104张课件80临床毕业生执业助理医师培训第三站辅助检查共104张课件81临床毕业生执业助理医师培训第三站辅助检查共104张课件82临床毕业生执业助理医师培训第三站辅助检查共104张课件83临床毕业生执业助理医师培训第三站辅助检查共104张课件84临床毕业生执业助理医师培训第三站辅助检查共104张课件85临床毕业生执业助理医师培训第三站辅助检查共104张课件86临床毕业生执业助理医师培训第三站辅助检查共104张课件87临床毕业生执业助理医师培训第三站辅助检查共104张课件88临床毕业生执业助理医师培训第三站辅助检查共104张课件89临床毕业生执业助理医师培训第三站辅助检查共104张课件90临床毕业生执业助理医师培训第三站辅助检查共104张课件91临床毕业生执业助理医师培训第三站辅助检查共104张课件92临床毕业生执业助理医师培训第三站辅助检查共104张课件93临床毕业生执业助理医师培训第三站辅助检查共104张课件94临床毕业生执业助理医师培训第三站辅助检查共104张课件95临床毕业生执业助理医师培训第三站辅助检查共104张课件96临床毕业生执业助理医师培训第三站辅助检查共104张课件97临床毕业生执业助理医师培训第三站辅助检查共104张课件98临床毕业生执业助理医师培训第三站辅助检查共104张课件99临床毕业生执业助理医师培训第三站辅助检查共104张课件100临床毕业生执业助理医师培训第三站辅助检查共104张课件101临床毕业生执业助理医师培训第三站辅助检查共104张课件102临床毕业生执业助理医师培训第三站辅助检查共104张课件10331、只有永远躺在泥坑里的人，才不会再掉进坑里。——黑格尔

32、希望的灯一旦熄灭，生活刹那间变成了一片黑暗。——普列姆昌德

33、希望是人生的乳母。——科策布

34、形成天才的决定因素应该是勤奋。——郭沫若

35、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。——洛克31、只有永远躺在泥坑里的人，才不会再掉进坑里104临床毕业生执业助理医师培训第三站辅助检查1、战鼓一响，法律无声。——英国2、任何法律的根本；不，不成文法本身就是讲道理……法律，也----即明示道理。——爱·科克3、法律是最保险的头盔。——爱·科克4、一个国家如果纲纪不正，其国风一定颓败。——塞内加5、法律不能使人人平等，但是在法律面前人人是平等的。——波洛克临床毕业生执业助理医师培训第三站辅助检查临床毕业生执业助理医师培训第三站辅助检查1、战鼓一响，法律无声。——英国2、任何法律的根本；不，不成文法本身就是讲道理……法律，也----即明示道理。——爱·科克3、法律是最保险的头盔。——爱·科克4、一个国家如果纲纪不正，其国风一定颓败。——塞内加5、法律不能使人人平等，但是在法律面前人人是平等的。——波洛克临床毕业生执业助理医师培训实践技能考试方案表考站考试项目分值(分)考试时间(分钟)病史采集第一站病例分析体格检查520152613第二站基本操作4024心肺听诊试题1试题2影像(X线)试题1第三站试题2试题3心电图试题1044222342试题2医德医风合计100在现行的课堂教学中，虽然现在流行着很多新颖的教学模式，但是能真正运用于语文课堂教学的，却是很少。笔者认为，在我们的语文教学活动中，教师不仅要向学生传授知识，更要打破常规模式教学，摒弃“旧语文教学”，只有老师创新了，学生才会创新，这就要求我们的教师要在实践中探索寻求适合学生的“新语文教学”模式，构建有效课堂。一、在课堂上构建广阔蓝天心理学家皮亚杰说：“所有智力方面的工作都要依赖于兴趣。”所以，我主张在课堂教学中营造立体课堂，让学生动起来，让一幅幅静止的画面、一段段凝固的文字在形象的再现中变得鲜活、灵动。在激发学生学习兴趣的基础上，激活学生主体意识，倡导合作探究、自主感悟等个性化的学习方式，让语文课堂不再是“听讲”的课堂。我教《小石潭记》时，让学生选择自己最喜欢的段落，反复诵读，然后由学生分别做导游介绍，并回答其他同学（游客）的提问。学生积极主动参与，自主钻研，在生生互动、师生互动的多边信息交流中，获取文本输出的知识信息，刺激了获取各种信息的疑问，开拓了更开放的课堂思维空间。教师要完全摒弃效率低下的讲解法，打破将课文结构当成课堂结构的教学形式的窠臼，挖掘学生潜能，我们语文教师应给予学生更加广阔的空间，让学生在开放的课堂里发挥主体作用，让他们更加自由。二、在蓝天下自由飞翔前苏联著名教育家沙塔洛夫指出：“教师的创造性是学生创造性的源泉。”学生思维的能力的强弱与教师创造性的教学水平直接相关。因此，教师应该不断追求应用创造性思维进行教学，以发展学生的创新能力。教师应该敢于突破常规的教学模式，标新立异，把学生置于蓝天之下。我在讲授朱自清的名篇《春》一课时，为了拨动学生心中的春天之弦，培养学生的审美情感，在学生轻声自读课文之后，我播放了同学们非常熟悉的歌曲《春天在哪里》，学生一边欣赏音乐，一边将书中之春、眼中之春和心中之春交融在一起，真正陶醉在春的情境中，我还给学生推荐一些名篇名著，让他们去阅读，再谈谈自己读后的心得，学习作者优秀的写作方法。在语文教学中，教师应解放思想，大胆尝试，积极进行探索和创新，努力使语文教学成为培养学生创新精神和实践能力的广阔天地。三、在飞翔中锻炼臂膀教师的职责主要不在于“教”，而在于指导学生“学”。指导学生正确的学习方法，培养良好的学习习惯和自学能力，激发学生学习的积极性，真正变“教”为“导”是创新教育的关键所在。在教学过程中我常采取这种教学方法，首先让学生自读课文，谈谈自己的看法，提出疑难问题，让全体学生一起动脑解决问题。然后教师提出问题，让学生独立思考。最后让学生向教师质疑，教师引导学生找出答案，学生的应变素质和创新能力在解决问题的过程是得到了培养。例如：我在讲完《皇帝的新装》之后，提出了这样的问题：同学们请仔细想一想，我们身边有没有这样的“皇帝”和“大臣”呢？学生饶有兴趣，结合现实展开激烈的讨论，有的说：“我妈妈新买的衣服别人都说漂亮，可我一点都不觉得漂亮。”有的说：“爸爸带我去拜访他的朋友，他的朋友都说我长高了，长得越来越漂亮了，可我觉得没什么变化。”等等。由此可以看出学生已经领会了课文所蕴涵的意思，学生的积极性被调动起来了，学生的思维被激活了，课堂气氛也活跃了。四、凭借臂膀学会感悟欣赏在语文教学中，教师应该指导学生扩大语文学习的资源，拓宽语文运用的实践空间，在不同内容、方法的整合中开阔视野，获取与时代相适应的语文实践能力。学生课前搜集资料，课后补充资料，是参与学习、拓展知识的一个途径，在搜集资料、积累知识的过程中，还丰富了学生的各种人生体验，培养了处理各种信息的能力。学习老舍的《济南的冬天》之前，学生通过各种途径搜集图片、上网查询，感悟了济南的冬天；课堂上，就在赏析、想象、吟诵中感悟冬天的魅力。教师应在教学过程中创设一种创设轻松愉快、有利于学生自主发展的学习环境，使学生感受快乐，这样学生才会敢于说出自己的想法。语文教师在教学中能“冲破樊笼”，我们要建立新型的教学模式，“秀出教学风采”，惟有这样，才能领会到语文的魅力，才会领悟到宇宙的精神。一、引言“21世纪，要么电子商务，要么无商可务”，在电子商务“井喷”式发展的大环境下，电子商务已经是经济类专业和信息类专业必修的课程，作为一门新的课程，有的院校因为条件的限制，实践课程仍处于案例分析和观摩阶段，有的高职院校实践课程虽已经采用实践模拟系统，但重点强调的技术，而不是商务活动，很难培养学生的学习主动性。此外，经济形势的不景气，大学的扩招，海龟回潮等使2013年遭遇史上最难就业季。电子商务以“创业创新带动就业”成为各大高校化解的最佳方式，作为时代最前沿的课程，采用创业式教育模式能提高学生的综合创业能力和主动学习动力，本文以现代职院的电子商务实践课程为例，探讨创业教育模式在教学过程中的实地应用。二、电子商务创业式教育模式的前提在电商创业大潮中，天时、地利、人和促使电子商务课程创业教育模式水到渠成。首先，现代职院位于广州的新兴商业中心的天河区，这里有最前沿的信息技术，最潮的资讯和最畅顺的物流，校园里100%覆盖2G/3G网络，学院已经开设了《INTERNET》，《网页制作》，《Photoshop图形图像》、《coreldraw图像处理》、《网络安全》等必修或选修的与电子商务相关的课程。其次，网络商品的时尚与经济实惠，网络购物已经成为同学们生活中的一部分，是很多同学购物的一个主要选择。此外，广东省教育部也推出了《教育部关于推进高等职业教育改革创新引领职业教育科学发展的若干意见》、《广东省教育科学规划教育信息技术研究专项课题》等创新创业新政策，为创业教育模式的开展提供了更强大的定心丸。三、电子商务教育的现状分析电子商务作为课程新秀，不像传统课程有很成熟的资源、平台和有规可寻的教学模式，还有很多需要努力去完善。1.缺少相应的实践平台。在电子商务时代，许多高校为了适应时代潮流，都开设了电子商务课程，由于开设这门课程比较仓促，也由于经费或管理的原因，除了普通的机房上网外，一门实践性很强的课程，没有对应的实践平台，还是采用传统的案例进行分析和讲解，造成教师上课很累，学生觉得没用的“两败局面”，严重影响学生的学习效果。2.固化的模拟系统实践。随着电子商务的深入，有条件的高校都购买了电子商务师考试的模拟实践系统，老师按照实验案例进行解说与示范，学生按照实验案例进行“商务活动”，能让同学体验到每一个步骤和功能，但由于没有真正的商人参与，商务活动固化的试验中，僵化了学生对电子商务的认识。在虚拟的环境中操作，根本不能切实的感受现实中电子商务的应用，脱离了实际的商业环境，无法培养学生的职业道德和发动学生的创造性，很容易失去学习的兴趣。四、创业式教育模式的具体实施在电商比较普及的珠三角，越来越多的学院认识到创业人才培养的重要性，也相继提出创业性人才培养的一些研究和探讨，但主要是从理论或方法上的一些研究。本人以自己多年电子商务的从业经验和一线教学经验，探讨电子商务创业式教育模式在课程教学中的具体实施。本方案以一个学期作为一个周期，分为：前期准备（2～3周），店铺运作（2～3周），网络推广，客户服务四个阶段。1.前期准备阶段。①分组。根据个人的技术特长和爱好，按1～6人自由分组，选出项目负责人，全面负责这个项目的运作，并明确每个同学具体的分工并汇总打印出来。②撰写企业计划。集合该组各自的资源，特长，每组准备写企业开店计划，其中包括：项目介绍，市场分析，网店业务，市场营销策略，收费模式，财务分析，风险分析和网店未来等等。③寻找货源。根据上交的企业计划，上网络批发市场如阿里巴巴、慧聪和环球资源网等寻找比较所需的货源，或广州当地批发市场，如沙河服装市场，白马服装市场，十三行，老鼠街，海珠广场实地考察货源。2.店铺运作阶段。①注册开店。根据淘宝规则、步骤和自己商品的一个定位，进行对应的淘宝会员名的注册，支付宝的绑定实名验证，网银的开通，开店申请，另外设计好店铺LOGO。②铺货。利用商家给的电子包，按照顾客购买的习惯和喜好，分类进行铺货，写好货物说明。③装修店铺。根据自己产品特点和所学的PS知识进行店铺装修美化。3.网络推广。店铺开张后，充分利用微博，微信，QQ，论坛等做免费工具进行大力的推广。同学直接相互访问，增大流量。4.客户服务。在商品越来越同质化的今天，网络购物，除了价格外，顾客越来越看中购物的体验、服务态度。在学期末，根据销售额，商品，店铺装修，美观等综合因素，评选出冠亚季军，作为期末考核的一个依据。五、教学中遇到的问题及解决方式1.资金短缺。虽然电子商务门槛低，成本低，但是现在淘宝的消费保障金最少要1000元，对学生来说，也是一个不少的压力。现代学院为了支持鼓励学生创业和这种创业教学模式的顺利进行，推出半年无息小额贷款，让大家无后顾之忧。此外，大家大部分选择网络代销，解决资金不足和无库存的难处。2.信任度低。淘宝发展到现在，不再只是与同行的竞争，而是与早先进淘宝的皇冠级，钻级卖家竞争，提高信任度迫在眉睫。大力推广，相互推广，写软文，加大促销，提高服务质量，卖虚拟产品等，长期坚持，有很好成效。3.支付安全问题。在机房，登陆密码、支付宝密码受到严重挑战。现在手机是2G或3G网络，速度非常快，淘宝也推出手机版的旺信，很多同学都采用手机支付或自己的笔记本电脑支付。4.商品同质化。网络代销，导致商品同质化程度比较高，同一商品，上网一搜，都会出现好多同样的图片，很多团队在自己主打的爆款中，自己做模特，自己做摄影，自己处理，DIY自己特色的图片，并取得很好的销售效果。六、创业式教学模式的效果分析在对2个教学班共100人进行的创业教学模式的过程中，同学们的学习热情明显比其他两个传统教学班的热情高涨很多，能主动的上网搜索相关的资料，并且不断的有其他传统教学班的同学要求加入到这个创业模式来。一个学期之后，对2个教学班的同学进行问卷调查，调查结果显示：在授课前仅有2%的同学有过短暂的电商创业经历；20%的有网上购物经验；通过一学期的学习，100%的同学有网上购物经历，94%的同学认为这种授课模式实用、有趣、有动力、压力和学习的积极性；80%的同学认为在以后会兼职或全职坚持把网店进行到底，10%的同学表示以后会自己在网上创业。总体来说，授课效果达到预期目标。七、结语现代职院的电子商务的创业式课堂实践，用当代最潮流的技术带动同学们的创业和学习热情，使同学们能够身临其境的进行课程学习，全方位的提高同学们的综合学习和应用能力，并为以后的创业打下基础。调查显示，这种教学模式很好的达到教学目标。临床毕业生执业助理医师培训第三站辅助检查1、战鼓一响，法律无105临床毕业生执业助理医师培训临床毕业生执业助理医师培训106实践技能考试方案表考站考试项目分值(分)考试时间(分钟)病史采集第一站病例分析体格检查520152613第二站基本操作4024心肺听诊试题1试题2影像(X线)试题1第三站试题2试题3心电图试题1044222342试题2医德医风合计100实践技能考试方案表107第三站心肺听诊与辅助检查肺部听诊共两道试题,8分心脏听诊主要为肺部附加音的听诊心脏额外心音、杂音的听诊共三道题,6分影像(X线)主要为呼吸、循环、消化、泌尿、运动系统的常见疾病的X线表现共两道试题,7分心电图主要为常见心律失常的典型心电图表第三站心肺听诊与辅助检查108第一部分:心脏听份第一部分:心脏听份109四听诊(一)心脏瓣膜听诊区心脏各瓣膜开放与关闭时所产生的声音传导至体表最易听清的部位称心脏瓣膜听诊区。二尖瓣区肺动脉瓣区主动脉瓣区主动脉瓣第二听诊区三尖瓣区四听诊110听诊内容2.心律心脏跳动的节律部分青年人可出现窦性心律不齐最常见的心律失常为期前收缩心房颤动动听诊内容111期前收缩是由于异位起搏点发出的过早冲动引起心脏提前搏动。听诊时可发现在规律心律基础上,突然提前出现一次心跳,其后有一较长间歇。期前收缩的第一心音增强,第二心音减弱或消失室早二联律“3期前收缩112心房颤动心律绝对不规则第一心音强弱不等心率快于脉率称为脉搏短绌常见于二窄、冠心病高心病、甲亢,少数原因不明,称特发性。w/wWywywyu'pww心房颤动113金听诊内容3.心音第一心音y第二心音:金听诊内容114额外心音正常心音之外听到的附加心音,与心脏杂音不同舒张期额外心音收缩期额外心音心动期与额外心音出现的时回额外心音115临床毕业生执业助理医师培训第三站辅助检查共104张课件116临床毕业生执业助理医师培训第三站辅助检查共104张课件117临床毕业生执业助理医师培训第三站辅助检查共104张课件118临床毕业生执业助理医师培训第三站辅助检查共104张课件119临床毕业生执业助理医师培训第三站辅助检查共104张课件120临床毕业生执业助理医师培训第三站辅助检查共104张课件121临床毕业生执业助理医师培训第三站辅助检查共104张课件122临床毕业生执业助理医师培训第三站辅助检查共104张课件123临床毕业生执业助理医师培训第三站辅助检查共104张课件124临床毕业生执业助理医师培训第三站辅助检查共104张课件125临床毕业生执业助理医师培训第三站辅助检查共104张课件126临床毕业生执业助理医师培训第三站辅助检查共104张课件127临床毕业生执业助理医师培训第三站辅助检查共104张课件128临床毕业生执业助理医师培训第三站辅助检查共104张课件129临床毕业生执业助理医师培训第三站辅助检查共104张课件130临床毕业生执业助理医师培训第三站辅助检查共104张课件131临床毕业生执业助理医师培训第三站辅助检查共104张课件132临床毕业生执业助理医师培训第三站辅助检查共104张课件133临床毕业生执业助理医师培训第三站辅助检查共104张课件134临床毕业生执业助理医师培训第三站辅助检查共104张课件135临床毕业生执业助理医师培训第三站辅助检查共104张课件136临床毕业生执业助理医师培训第三站辅助检查共104张课件137临床毕业生执业助理医师培训第三站辅助检查共104张课件138临床毕业生执业助理医师培训第三站辅助检查共104张课件139临床毕业生执业助理医师培训第三站辅助检查共104张课件140临床毕业生执业助理医师培训第三站辅助检查共104张课件141临床毕业生执业助理医师培训第三站辅助检查共104张课件142临床毕业生执业助理医师培训第三站辅助检查共104张课件143临床毕业生执业助理医师培训第三站辅助检查共104张课件144临床毕业生执业助理医师培训第三站辅助检查共104张课件145临床毕业生执业助理医师培训第三站辅助检查共104张课件146临床毕业生执业助理医师培训第三站辅助检查共104张课件147临床毕业生执业助理医师培训第三站辅助检查共104张课件148临床毕业生执业助理医师培训第三站辅助检查共104张课件149临床毕业生执业助理医师培训第三站辅助检查共104张课件150临床毕业生执业助理医师培训第三站辅助检查共104张课件151临床毕业生执业助理医师培训第三站辅助检查共104张课件152临床毕业生执业助理医师培训第三站辅助检查共104张课件153临床毕业生执业助理医师培训第三站辅助检查共104张课件154临床毕业生执业助理医师培训第三站辅助检查共104张课件155临床毕业生执业助理医师培训第三站辅助检查共104张课件156临床毕业生执业助理医师培训第三站辅助检查共104张课件157临床毕业生执业助理医师培训第