年级组长质量分析发言稿6篇

年级组长质量分析发言稿6篇年级组长质量分析发言稿（一）尊敬的学校领导，亲爱的老师们，大家上午好!今天是正月十四,我先借此机会给各位拜个晚年，恭祝各位兄弟姐妹们新的一年中身体健康，心情愉快，乐教善教，幸福生活，快乐工作！让我第一个在这样的场合面对全体老师做年级成绩分析，我的心情这会是特别的紧张与不安，甚至是沉重，而这种沉重或者更准确的说，这种内疚与自责，从初九的那天早晨8点半我突然接到了李校的就开始了，这个是关于上个学期期末考试的成绩反响的，最初知道是连上昼锦我们排在全市第10后，我并不是太惊讶，因为我们学校好像新生第一学期都在十几名这个样子，可是当我知道:与我们成绩相当的师院附中，甚至这几年我们感觉还不如我们的幸福路中学、20中、32中都排在我们前面，我真的懊恼不已。作为年级组长我为这样的成绩负全责，我没有带着我的团队完成学校交给的任务，我向学校领导和全体老师抱歉，对不起!几天来在深深的自责中，我想到了几个词来形容自己：1、骄兵必败!这半个学期以来，我一直为去年升一中人数险胜师院附中、幸福路中学、20中等学校而沾沾自喜，殊不知一轮新的战役已经打响，人家是知耻而后勇，背水一战，而我们还沉浸在胜利的喜悦中昏昏然、飘飘然，其实辉煌已经属于过去!成绩已经清零，新的战场，新的生源，我并没有带着团队认真分析生源特征，并做好教学和提高成绩的策略。本次测试成绩历史学科是最低的。从卷面，单项选择题多数掌握较好。特别是连线题，学生回答情况最好。这说明学生的基础知识掌握还可以。识图作答第24小题学生丢分较多，其原因一是所给图片不清楚，二是学生对问题理解不准，不知从何答起。因而丢分较多。第六题读史有感，从学生答卷来看学生对史实掌握还不清楚，有相互混淆的现象。另外，学生还不能从历史学习中把握历史与现实的联系，不能知史明智。因而丢分情况相对较严重。6、地理本次测试成绩地理学科相对较好。学生对基础知识掌握较扎实，识图回答较好。但在今后教学中学生能力的培养还需要进一步提高。7、生物从卷面看，学生对基础知识掌握比拟好，但存在的问题是对于知识的运用方面不够灵活，不能把所学知识联系实际并运用于实际当中,说明学生在创新能力方面还存在薄弱环节，需要在今后的教学中加强、改正。三、综合分析1、面对成绩的思考。整体看年级学生学习的状态还是比拟好的，学习情况还是比拟稳定的，总体说相当不错的，最基本的知识还是能够掌握，这一点从考试情况可以看出。但综合素质还有待于进一步提高。2、存在的问题及其原因。半学期接触下来整体感觉本年级学生各方面表现还比拟好的，在年级组的老师一学期的共同努力下，学生学习情况还是比拟稳定的，总体说还不错，从这次考试成绩与学校同学期作比拟，各科成绩都大体相当，这主要得益于年级老师平时做的大量工作，大局部学生已养成了按照老师的要求去做的习惯，在学习上虽然综合能力方面还有待提高，但从这次的考试成绩上也可看出，最基本的知识还是能够掌握。但是也有一少局部学生学习的目的还不够明确，学习态度也不够端正，有贪玩的现象；还有一局部学生没有学习兴趣，没有远大的志向,或有志向，但自我约束力差，也有相当一局部学生没有养成良好的学习习惯，不知道预习、复习；再就是一些学生没有良好的心理素质，考试容易紧张，偏科现象也比拟严重等等，这些都是年级目前面临且今后有待要解决的问题。3、解决问题的对策在今后教学的过程中，教师应该切实贯新课程改革的理念，着意激发学生兴趣，注重学生的学习体验，提高课堂教学效率，努力提高学生的综合能力和综合素质。（1）要加强基础训练，学生的基本功一定要打扎实，强双基教学的同时,还要加深知识的深广度,应该有所拓展,要作好思维能力的培养和训练。通过平时课内外的辅导，注重加强对尖子生的培养，也要加强潜能生的训练及加强差生的补差工作。（2）建立良好的师生关系很重要，加强师生的良好沟通，实现年级学习气氛的最正确状态，培养学生的自信心。（3）坚持钻研教材，对每堂课的知识点、特点、要点、难点及与其它知识的关系都反复琢磨，深刻领会，并结合一些好的辅导材料给予补充和扩展，做到了备好每堂课，更好、更有效地到达教学目的,同时，在教学方法上下功夫，多动脑筋，力争提高学生的学习成绩。四、今后对教学研究的建议教学中要注重贯穿“课改”理念，以“课改”为平台，以学生为本，关注全体学生的全面开展及个性开展，师生共同进步。1、教学质量是学校全部工作质量的表达，也是学校品牌的标志。为此，我们要严格管理，改进教学，把提高教学质量作为学校重中之重的工作，抓紧、抓实、抓好。一定要充分发挥本年级组优秀教师的实力，开掘年轻教师的潜力。2、加强年级的管理。良好的开端是成功的一半，七年级是奠基阶段，决定了学生今后的开展方向。教学上要突出一个“严”字，切实做到面向全体学生，面向学生的一切，坚持“低起点，严要求，稳步走，高效率”的教学原那么，着重解决学生的学习兴趣、学习情感和学习习惯问题。习惯、情感和兴趣是最好的老师，只有建立起良好的习惯和浓厚的兴趣，才会为学生今后的终身学习、自主探究、主动发展打下良好的基础。3、加强教学研究。本着“一切为了学生，以学生的开展为本”，全面贯彻和落实课改精神，以提高课堂教学效益为着力点，大力开发学生的多元智能，没有主、副课之分，全面提升七年级的教育教学质量，全面提升七年级所有学生的综合素质。4、以“礼仪教育、爱心教育、感恩教育”等传统民族教育为主旋律，争创班级特色。班与班之间，敢拼、敢比，不但增强竞争意识。初三年级组质量分析会发言稿（五）各位领导、老师们：转眼间半个学期已过去，期中考试也于一周前顺利结束。在整个考试过程中，秩序井然，纪律严明，组织严密，考试结果真实，较好的反响了我校这届初三的真实水平和现状。这次期中考试从成绩看比上学期有进步，这要归功于全体老师。感谢你们的努力和付出，也感谢你们对初三年级工作的支持。今天，召开期中考试质星分析会：一是对上半学期工作的一个小结，二也是对下半学期工作的一个研讨。我们举行期中总结会，就是要让我们的老师看到前一段的成绩，以便于总结得失，使后一阶段的教学工作再上新台阶。对于前段时间教学工作取得一些成绩的原因，我主要谈两个感谢：感谢以孙校长为首的学校领导对我的大力支持。在班主任和任课老师的选择上首先考虑初三，在劳动卫生方面优待初三，在后勤服务方面优先考虑初三。第二要感谢全体初三老师。从开学到现在，我们全体初三老师本着对事业的责任心、对同学们的负责，在教育的道路上勤勤恳恳、兢兢业业，辛勤付出。张燕老师虽年龄最长，除了教学外，还担任着班主任;东水主任，身兼多职，多头忙活;延坤、路伟、秀园一边搞教学，一边忙孩子;秀梅也是跨年级上课。还有其他老师排除各种干扰，把教学工作放在第一位，默默无闻地奉献着。可以说,正是老师们的这种积极向上精神，才使我们的教学取得这样的成绩。当然，从期中考试中，我们发现在我们的教学中还存在着一些问题，值得我们关注：一、教学上(1)、就初三来说，我们的尖子生还不够突出，与我们的目标还有距离，需要在教学中逐步提高，使我们的第一梯队的学生更具爆发力，争取在最后的中考显现其优势。(2)、需要进一步提高边缘生的成绩，促使更多的同学进入第一梯队。(3)、学生的偏科问题不容忽视。以此次考试为例，多名同学都存在差科，差科成了制约总成绩的“瓶颈”，需要我们去补差。(4)、有的课容量比拟小，而且很少有中考渗透。(5)、课堂讲课时学法指导少，学生活动少，有的老师只是为了完成这节课的教学任务。(6)、个别老师课堂上不能激发学生学习兴趣，与学生沟通交流少，甚至和局部学生形成对立面。(7)个别教师还不能处理好个人困难与学校工作之间的关系。二、班级管理方面:初三年级整体情况不错，学习风气比拟好。但也还存在着一些缺乏,主要表现在：(1)班级纪律不稳定，有时班主任老师跟紧了，好一些，班主任老师不在时，纪律就比拟乱，学生自我管理比拟差。(2)学生学习抓得不紧，学习主动性差，还有的不能按时完成作业，有的学生厌学情绪严重，无所谓态度严重。主动问问题的学生少;学生学习方法较死板;学生不会合理安排时间，不能有效学习；课后不复习；运用知识不够灵活；缺乏主动性，对老师的讲解分析不加重视;学生对难题缺乏信心和攻坚精神；学生缺乏运用基础知识进行自主学习和创新的能力。(3)、班级两极分化严重，导致老师上课两头不能兼顾。为此，对年前教学工作提几点建议：1、各科老师在教学中注意教学进度。做好计划，及时选择复习资料。2、在赶进度的同时，一定要注意加强基础知识的学习，以免囱I冏吞枣，做夹生饭，给下一步的复习带来难度。俗话说：“万变不离其宗。”中考考试题就是再难，它还是脱离不了书本上的基础知识，如果基础知识掌握扎实了，应考能力也就更强一些。这种思路也要渗透给学生，尤其是中等以下的学生，与其花力气抠难题，不如多用些时间扎实地掌握好基础知识。3、加大课堂容量，拓展知识深度，适当联系往年的中考试题。尤其是理科科目的教学，一定不能局限于课本知识，要拓宽思路，多渗透一些有难度的题型和解题方法，提高学生的解题能力和实际运用能力。大家也都感受到近两年来中考出题时具有的“基础与创新结合”的特征。这就要求老师备课时要多一些中考题型，有针对性地进行讲解和渗透中考知识点。4、搞好补差。那么，如何补。(1)、前提是靠自己，这个自己即是我们的学生也是我们的老师,订好计划，慢慢来，争取逐步提高。(2)、内容是从基础抓起。对于差科以教材为重点，强化基础，不追求偏难题。考试能将基础题的分数得住即可。(3)、适当倾斜，各任课老师在班主任的协调之下，每天挤出固定时间让学生倾斜薄弱学科。对于薄弱学科，一定要盯住不放，不能松懈。(4)、持之以恒，每天不需要投入多少，贵在坚持，中考前一定会有提高。5、注意劳逸适度，提高效率我们有些老师恨铁不成钢，希望通过大量的作业来唤起学生对这种门学科的重视，从而导致个别班级个别科目作业量过大，不仅没有取得想要的效果，反而导致了学生的逆反心理，进入一个恶性循环状态，从而对整个班级的学习产生了负面的影响。个别老师的投入不仅已经占用了学生仅有的课间10分钟，甚至还影响到了下一节课。我们师生都要学会合理利用时间，从而才能提高教与学的效率。6、任课教师和班主任老师都应加强对学生学习方法的指导，可以组织进行一些学习方法的交流，也可以推荐给学生一些效率比拟高的学习方法。总之，希望全体初三年级老师同心协力做好自己的教育教学工作，为明年的中考打下坚实的基础。质量分析会发言稿（六）各位班主任、各位老师，晚上好！我想就班级的管理和老师的教学等方面提一些我个人看法。关于班主任的班级管理班主任是班级的灵魂和核心，他不仅是团结老师，也是团结家长,带着整个班级所有学生共同建设一个和谐的学习共同体或者说班集体的筹划者、建设者和领导者，他有责任和义务带着好一个班级，不辜负来自学校、家长和学生多方面的期待。一、开动脑筋，想方设法，精细化班级管理就我们年级的班级管理而言，据我观察，很多班级仍然有管理提升的空间，学生成绩仍然有大幅提高的可能。我们的管理，各位班主任和老师完全可以在精细化方面开动脑筋、开掘智慧、有所作为。.发挥班干的作用。班级的真正管理者和管理的主人应该是学生。实现班级学生的自我管理，是我们管理的终极目标。一个班级管理的层次越高，学生的自主性就应越强。一个班主任老师的智慧，应该表达在怎样实现班级学生的自我管理上，让学生形成习惯，最终达到“管不需要管”的目的。让管理内化成学生自身的要求，内化成学生自觉的行为和内化成学生自身的素质。就我们年级实际情况，班主任老师还没有充分发挥好班干的作用，所有的事情亲力亲为，这样老师劳累，学生也显得被动。老师的本领应建立很好的班级管理制度，让班长、副班长、团支书、卫生班委、课代表等都发挥自己应有的作用，各负其职。班主任的作用主要是管理、提醒、培训、催促、帮助,不应该越俎代庖。但凡学生能做的事情，班主任绝不包办；但凡班干能做的事情，班主任绝不参与，要充分相信班干，给他们权力。.巧妙编排座位。班级座位的编排很有学问。你是考虑好差搭配呢，还是考虑性格相补呢！还是分组坐，同一学习小组人坐在一起呢!各有其妙。但是我认为，应该把那些容易开小差，成绩稍微滞后，需要老师特别关注的学生编排在靠近走道的一边，老师随时能关照到；讲台前的位置也是。即使是小组编排，也应该考虑到刚才这个因素。位置的编排主要是要充分发挥同学之间小组学习效率的最大化，合作学习效果的最优化。.善用分类推进。任何一个班级的学生都有好中差，我们班主任老师可以把班级的学生，根据成绩分成各种不同的类别，然后对于不同的组可以提出不同的学习目标，进行分类推进。当然每个推进小组内部可以有不同的人员构成，有组长、副组长等，各有分工和职责。各组内部还可以制定各自的推进考核措施和方案，提出本组的宣传口号，给本组起一个非常响亮的、富有特色的小组名称。利用学校的各次考试和各种活动，进行分类推进，看目标达成度。班级总体可以有定期对各组分类推进的考核和奖励。.建立帮扶机制。可以配合分类推进工作，让同一组内好差学生结对帮扶，甚至是“一对一”的帮扶。也可以把班级整体按成绩平均分成假设干个小组，组内好差组合形成帮扶对子。然后对各组每次考试进行均分考核，促进组内帮扶工作和组与组之间的竞争来促进全班的开展。.作业收交和检查机制。优秀的班集体对学生作业的收交和检查，有自己独特的机制。好的班主任都是抓全科学习的。我建议可以配合小组分类竞赛的方式，设立每个组内的组长一组长二去检查组内的其他同学的作业（如每组有四人，可以由前两名同学检查后两名同学，前两名同学作业互查）。每天早上设定固定的时间，提出明确的检查要求，以书面形式反响检查结果，有问题的用即时贴的形式贴到2、重德育轻教学!这一学期新生入校，我把主要精力放在了学生习惯的培养和检查上面，对教师的听课、评课;作业的检查工作没有认真落实和检查，在回忆起这学期的听课上，我感觉我在学校内部认真听过的课不超过5节，甚至我徒弟陈艳斐做公开课的那天我都不知在忙什么没有去听课，我还记得李校那天质问我时，我还狡辩说，她试讲的时候我已经听过了，我们都知道教学是学校的生命线，我们所有的工作都是为了它，可是面对如此重要的工作，我却没能抓住重点。3、执法不严年级组是学校管理工作的最基层的执行单位，年级组长是学校各项决议执行的基层监督员，在执行管理中，面对局部老师不能严格执行学校有关规定的行为，有时会碍于情面，没有批评和处理，以至于一些极小的不良火星子有了燎原之势，没有真正起到督促，到达奖勤罚懒的效果。4、塞翁失马，焉知非福今天的成绩令我瞬间清醒，及早提醒我们清醒过来，如果能反思总结教训，这将成为我们最重要的财富。就如百米赛跑前蹲下去的姿势是最有爆发力，收回来的拳头最有攻、击力，相信经过领导的批评、教师的帮助努力，我们七年级会更具战斗力。在工作中我还有许多做的不好的地方，但今天的这个会重点在成绩分析，其他缺乏我真心希望七年级团队包括其他年级的老师能直言不讳的给我指出来，我会真心感谢、虚心接受，并认真改正！后面黑板上指定的位置。这样，班主任老师，每天早上只要看后黑板上的“公布栏”，就可以清楚知道今天全班同学全科作业的完成情况,此为第一关。早读课下各科作业收齐后，再交课任老师检查，此为第二关。老师批改完后，明确所有的各科代表要及时跟课任老师取得联系，反响当天作业的批改情况，并也以即时贴的形式贴在后面黑板来反响，此为作业检查的第三关。抓牢三关，抓实三关，学生作业问题就会慢慢变少。此项作业机制关键是班主任老师开头要舍得下苦功夫，要养成习惯，要形成制度。这样，最初的问题就会越来越少，这样作业质量和效率就会逐步提高。.班级管理模式。班级管理应该放权，发动学生自我管理的，应该采取适当的班级管理模式。你是采取值日班干制，班干值周制？还是学生班干轮值制？还是学生轮值制？根据班级的实际情况你都可以尝试。不管哪一种管理，都要有明确的要求，设计好班级管理值日表，值日表中应该包括卫生清扫、上课、作业、纪律等各方面内容，还必须有总结反响。每天值日记载表可以用张贴的方式向全班同学公布。每天老师只花两三分钟时间对班级工作进行总结，表扬先进，揭示问题，天天反响且及时，以求管理上立竿见影之效果。.卫生值日问题。卫生工作是班级的外貌工作、形象工作、基础工作。我建议，班级应该有两名卫生班委，一名专门负责教室内外，一名负责班级的卫生区。明确两名卫生班委的职责分工。卫生班委要选拔精干的、吃苦耐劳、有很强责任感的同学担任。每天晨扫夕扫，明确时间十分钟或五分钟，必须清扫完。卫生班委可不参与清扫，只负责催促、检查、提醒。卫生清扫时不讲话，不东拉西扯，讲究效率。卫生清扫工作不能影响早读。班主任对两名卫生班委要进行专门的辅导，告诉他们，催促卫生检查的要领，卫生清扫的要求，检查的方法。班主任老师还得辅导全体学生（值日生）卫生清扫的方法、要领、程序O例如，擦窗户，包括四个方面：窗台、窗框、沟槽、玻璃，应该准备两块抹布一干一湿，先湿再干，内外两面擦。每人三面窗户不超过三分钟。学生自备两块抹布，湿抹布放在塑料袋内放在桌肚，随时听用。用后的脏抹布先放在袋内，利用课间上厕所时去洗干净，而不必清扫完卫生就去洗而耽误时间。再比方拖地板，拖把蘸水退着拖，拖把摆幅应该在八十公分到一米左右，班主任老师在班级示范。总之，所有的劳动，全班辅导，个个会做，明确要求，明确时间。由卫生班委去催促，每月评选一次，每一组卫生清扫中，最不认真的最不负责的一位进入常规管理学习班进行常规卫生强化训练。卫生工作，班主任老师要做到由扶到放，逐步自主，化管理为学生自觉的行为。二、严爱结合，堵疏相辅，精心做好学生的思想工作.严格管理是质量的保证。俗话说，“严师出高徒"。班级管理一定要“严”字当头，尤其是班级学习行为习惯较差的班级。班主任老师，要带着学生，制定班级管理的规范、条例，讲明班级管理的要求。这些要求和规范，要求学生做到的，老师首先要做到，严格执行。老师跟学生讲过的话，要“言必行，行必果”，说话要算数，这样才能树立老师的威信。这也是班级管理好的一个重要的前提。.以爱为内核处理好度的问题。严格管理也要处理好度，我们所有班级管理的目的是教育学生，教育的内核是爱，所以我们的管理的指向，还是爱学生，教育学生。所以无论我们在班级采取什么样的管理方式或者方法，都应该让学生认识并感受到老师是在教育我们，是在爱我们，是在关心我们，他和我们是同样的心愿。这里提醒老师的是我们“不违规，不逾矩”，不采取简单粗暴的方式，要学会制怒，控制好自己的情绪，注意在学生面前的形象。你的所有管理手段和方法，一定要让学生理解和接受，甚至是尊重和欣赏。.关心学生的思想甚于成绩。我们的管理要符合学生的年龄和心理特点。时代不同，学生的心理也不一样。现在家庭结构比以前复杂,特殊家庭的比以前多，加之社会信息化和进一步的开放，学生的思想复杂程度和特殊程度超出我们的想象。这需要我们班主任老师了解学生心理，了解学生的家庭情况、生活情况，了解学生的所需所求。同时也要认识到随着升学压力的增大，应试教育的压力，学生承载着家长、学校、老师、亲朋好友的期待；每天要应对那么多需要背诵和动笔的作业，确实是负担很重。有的思想很脆弱，有的性格很抑郁，有的情绪不稳定，这些都需要我们班主任时时观察，处处把握。让我们的工作契合学生的心理，满足学生的需要。让老师的期待转化为学生的期待，让老师的要求做化为学生自己前进的动力。让老师成为学生思想的引领者，心里的倾诉者，困难的帮扶者，前进的鼓动者，奋进的鞭策者。.改变观念就改变了行为。教育是应该充满激情的，我们班主任工作，最应该充满情怀。以我们老师自己应该有的积极的工作态度去帮助学生树立一种积极进取学习态度。让他们感怀这个时代，感谢这个社会，感恩自己的父母，感激自己的学校。让青春在校园闪光，让激情在校园迸发，让积极进取的学习态度转变成自己奋进的人生态度。没有经历过初中、高中炼狱般的学习生活，我们的青春是不完整的；没有经历过这一段人生拼搏的历练，我们的生活会缺少色彩，我们的人生缺少回味和咀嚼。应为我们的未来更美好，为我们的人生更丰富，为我们的未来更出彩，应积极努力地投入到火热的学习生活战斗中来。用这样的观念，去统领学生，去改变学生观念，让他们青春不后悔。三、狠抓班风，促进学风，为成绩打下基础.让优秀学生成为班级的灵魂。典范的作用是巨大的。班主任要善于发现和开掘班级中的优秀同学，让他们的学习思想、行为成为全班学习的楷模，为同学们树立标杆，让他们与自己的班风和学风的建设融为一体，成为班级建设之灵魂。以此来带动一大批又一大批同学,来形成团结、协作、共进的集体。.树正气，正面教育，占领思想高地。要让学生看到教育的力量、正义的力量、光明的力量，要相信学生求真向善的愿望，创造各种途径、开设各种渠道、举办各种活动、召开各类会议，坚持正面教育，让学生眼中看到真善美，耳中听到真善美，心里住着真善美。用典型事例教育他们，身边典范激励他们，言传身教鼓舞他们，使他们思想认识有高度、有深度。.让学生正确对待学习中苦与乐。人生活中的苦与乐是相对的，没有比拟，就没有苦有乐。让学生认识到了，乐来源于苦的辩证思想。先苦后乐，为了追求乐所以我们辛苦，在苦中求乐，这样乐才是持久的、真正的乐。教育学生摒弃感官的快乐，追求内心的饱满和精神的高尚，让苦成为外表现象，让乐成为事物的实质，成为学习生活的本原。不要只羡慕成功的花，开得明艳，而含苞待放，接受大自然阳光雨露的滋润的过程，更加令人享受。.强化集体荣誉感。强力宣传学生爱自己、爱班级、爱老师、爱父母、爱学校的情感。爱身边的人，从身边的人和事爱起。培养我就是最好的自己，我的班就是最好的班级，我的父母就是最好的父母，我的老师就是最好的老师，我的学校是最令我骄傲的学校的情感认知。就像一棵小草一样在哪里，就在哪里生根、发芽，就像一棵棵小树一样，在哪里都能长成一片森林，“三百六十行，行行出状元”。神州千万里，处处是我家。生在哪里就爱哪里，拥有什么就珍惜什么,感恩什么。与独生子女以自我为中心、自私自利作坚决的斗争。树立“身为班级一分子，爱班兴班是己任”的观念，维护班级荣誉。任何人在任何地方都不允许说班级的坏话；任何地方、任何时候都不允许别人诋毁我们的班级。当然，任何人任何时候都必须维护班级荣誉，建设好我们的班级，为班级争光，让他值得我们去珍惜，值得我们去荣耀。关于教学管理、面向全体，关照全员，一个不能少.态度决定一切。树立“只要努力，就是个好学生”的观念。可以明确告诉学生，瞧不起那些态度不认真的人，但是绝不会歧视任何一名成绩滞后的同学。成绩差不可怕，人的生长期是不一样的，有人是大器晚成。但不管怎么样，学得好、学不好是能力问题，学不学是态度问题。我们应该以认真、严谨、踏实的学习态度，来奠定自己做事扎实、认真的人生态度。我们培养的不仅仅是一个学习者，也是培养一个个未来的社会建设者，我们做的是培养人的工程。用我们积极的进取的人生态度来策应未来纷繁复杂的社会变化。.用新人才观和质量观评价学生。作为班主任老师，不可以用狭隘的人才观和应试教育下纯粹的分数来评价学生的成长。我们常看到那些在学校成绩并不太好，走上社会他的适应能力倒很强的创业精英，他对社会的贡献、创造的财富却不比那些成绩好的学生差。而这些学生却是当初被我们老师认为是差生的。我们也不能纯粹用分数去评价学生学习的水平。一个人的能力是多方面的，我们不可以单纯的以学习成绩，去固化的学生的分层，尤其是班主任老师。虽然我们谁也不能免俗，谁也不能回避分数，但是在我们的头脑中、观念中确实应该有更宽广的质量观和人才观。这样对学生才公平，这也是对教育负责，对社会负责。.用开展的眼光看学生。用开展的眼光看学生，就是要相信学生的潜力。人是开展变化的，学生是动态，我们不能门缝看人把人看扁。谁能说那蜷缩在墙角不多言语的那个学生不是未来的创造家？谁能说那个浑身在你看来有很多缺点、成绩又不太好的同学可能是未来的企业家？人的潜能一旦激活，它的开展具有无限的可能性，这是已经被现代生命科学证明的道理，也是被我们无数老师教过的学生走上社会的事例证明的道理，这也是被我们老师无数次提及、大家形成共识,但却不断的又犯错误的一个道理，尤其应该引起我们班主任的注意。班主任对学生要放眼长远，对他的成长和生命负责，对他的未来负责。二、注重激励，方法多样，人人都尽力.降低教学起点。我们教学经常犯一个错误是眼高手低，我们会高估我们的学生，我们会从老师自己的角度去看教学内容；我们往往会更多地关注优秀的学生，自觉不自觉的我们的教学起点就高了。关注全体同学，降低教学起点，注重基础，这样才能关照到所有的学生。.人是最容易受激励的动物。“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”。赏识教育创始人周弘，就曾用赏识教育激励他有残疾的女儿考上大学。我们要相信激励的作用，人常常是需要激励的。那发自内心的、真诚的激励是学生上进的不竭动力。.形式多样、方法活，课堂不再枯燥。课堂是一个生命场。我们老师应该在有限的45分钟内，精心设计、组织教学，以活动促进整个课堂的学习，把学习的主动权交给学生。在“让学引思”上多动脑筋，让学生知识在课堂掌握，能力在课堂形成，观点在课堂碰撞，思想在课堂提练，情感在课堂升华。在课堂上看到它们的生长，能听到他们生命拔节的声音。.注重过关检测，一着不让。“万丈高楼平地起”。学生基础知识的掌握，基本技能的训练，基本素养的考核，还需要不断的强化过关和检测工作。这些我们应该一处不落，毫不含糊。强化补测、过关工作，打好根基，还怕没有开展吗？关于家校配合和课任老师配合的问题.家校配合，提醒一点。让家庭教育成为学校教育的补充和有力的配合资源。在教育过程中最低限度要争取到学生和家长的一头的理解与支持。我们和家长的目标是一致，永远不要出现家长和学生共同反对你班主任和老师的事情，这就是你工作的失败。对家长要尊重、理解，做到信息互通，相互支持和配合，形成教育共同体。.班主任和任课老师的配合。要做到有一盘棋思想，不单科独进、单打独斗。班主任要有服务课任老师的思想，课任老师要有配合班主任的意识，做到信息互通，合作协调。今天，乱乱糟糟的讲了很多，不对的地方，请大家批评；错误的地方请大家指正！谢谢大家!九年级质量分析会材料（二）咬定目标深化课改提优补差扎实推进各位老师，大家好！根据学校工作安排，今天我们在这里召开质量分析会，本届学生成绩在全校看基本可以，当然还有相当一局部学生基础差，学习目的不明确，对学习不感兴趣、学习习惯差，自控能力不够，家长不重视。针对学生出现的一些问题，我们年级组应采取一些措施:第一，狠抓教学常规，尽力把工作做细做实;第二，努力转化后进生，不放松对他们的思想教育;第三，进一步推进课堂教学改革，大面积提高教学质量;第四，多与家长沟通。前期我们班主任老师做了大量的工作，师班级管理有方法，重实效，班级整体成绩、纪律、卫生等各方面都表现出好的势头;各方面有了很大的进步，当然也存在一些问题，现就这次月考就数据上作一分析：一、本年级组各任教者、各班级情况分析：本次阶段检测考试成绩语文名次在前的是、数学名次在前的是、、，本学期已稳居第一，而且是遥遥领先，班级管理也是很有成效的，自习课纪律特别好，每天的卫生清扫也非常到位。英语名次在前的是:班、再看班与班之间的名次班3班2班1班4二、本次考试存在的突出问题：1、这次检测三门主学科年级均分都不高，特别是英语学科，尽管与英语试卷一些题目超出所学范围有关，但仍能说明一些问题。2、各学科组班级之间差距较大。三、原因分析：经过分析，我认为造成上述差距的主要原因有以下几方面：1、对复习认识与执行不到位。局部教师没有认真研究，忽视了能力的培养，没有真正去领悟复习教学实质。2、忽视了课外学习对学生知识增长的重要性，局部教师认为，作为教师只要把每一节课上好、上扎实，就可以了，学生的课外学习活动是学生自己的事，或者是学生家长的事，因此出现了学生课本知识与课外知识之间的较大差异。语文均分上不去的主要原因有二:一是我校对学生的课外阅读要求不高，所以，学生的课外阅读量少，知识积累薄，这样就导致了学生的听、说、读、写能力都跟不上。其次一个重要的原因是对学生课外习作要求低，我们很少要求学生去写、去说，这就导致了我校学生的作文能力较差。3、少数教师敬业精神缺乏。平行班级之间的差距的形成，一方面是教师的业务能力有高低，但更重要的是教师的敬业精神问题。四、对今后教学的建议针对本次阶段检测考试我年级组各科成绩不高的现状和存在的问题，在以后的教学中，提出几点建议：1、以这次考试为契机，建议各任课教师认真总结，仔细分析，找出我们自己在课堂教学、课后辅导中的缺乏，将自己的问题找准，写一个小结。对于学生在阶段检测中暴露的突出问题要进行强化性矫正、训练，甚至逐个过关检查。2、针对自己的特点，以及本班学生的特点，加大课堂改革力度,充分发挥老师的主导作用，少讲、多练、精练。目前我们多数教师存在的最大问题是“课堂练得太少，效率较低”。3、课后辅导需要加强，优等生的数量太少，分数还不够拔尖;后进生的辅导力度不够，落实性较差。如果这方面不改变，就不可能实现学校开学初提出的目标。4、注重积极的情感、负责的态度和正确的价值观的培养，发挥非智力因素在教学中的作用。要注意激发学生的好奇心和求知欲，让学生了解知识的形成过程和应用价值，发挥评价的激励和导向功能，帮助学生认识自我、树立自信。我常常想，其实我们的学生并不笨，我们教的知识也不难，问题就在于学生用什么样的心态去对待学习，我们教师该如何引导和帮助他们学习，最关键的是在落实上打.UnnLlTuLUu.UUUI了折扣。五、后一阶段年级组工作设想.进一步加强年级组对教师的管理,严格考勤,严查教学五认真。.加强学生的常规管理，平安、纪律、卫生、仪表等工作长抓不懈。这里希望我们每一位同志都能积极参与到学生的管理中来。.对问题学科采取跟踪制，并请学校领导进行指导，争取在短时间内整改到位。.全面深化学校课堂教学改革，加大集体备课力度。.加强教学管理，抓好重点生的培养，打造出一支尖子生队伍。最后，让我们紧密团结起来，咬定目标，进一步深化课堂教学改革，不断提优补差，扎实推进，为我校教育教学质量再上新台阶而努力吧！七年级第一学期期中考试质量分析会发言稿（三）各位老师下午好：转眼间这学期已经过去了两个月；今天我们在这里召开七年级全体教师会，主要目的就是就期中考试成绩来进一步研究如何在下一步如何进一步提高教学成绩和管理好学生的问题。教学始终是学校的中心工作，没有好的教学质量就没有学校的开展，没有好的教学质量也没有个人的开展，没有好的教学质量更谈不上三年后有丰厚的收获。一、（成绩数据分析）二、对以后的教学工作谈谈我