机电部机电技术应用专业实施性教学计划

机电部机电技术应用专业实施性教学计划机电技术应用专业实施性教学计划一、招生对象与学制本专业招收初中毕业生或具有同等学历者，学制三年，学生毕业时获得双证，即毕业证和技能等级证。二、人才培养的指导思想根据人才市场需求，以机械加工技术专业领域人才需求调查结果为基本依据，以提高学生的职业能力和职业素养为宗旨，倡导以学生为本的教育培训理念和建立多样性、灵活性与选择性相统一的教学机制，通过综合和具体的职业技术实践活动，帮助学生积累实际工作经验，突出职业教育的特色，全面提高学生的职业道德、职业能力和综合素质。1．以就业为导向，产学研结合，形成新的人才培养机制结合国民经济发展和科学技术进步的要求，根据人才市场和企业岗位要求， 通过校企合作，产学研结合，及时调整专业领域方向、课程设置和教学内容，探索和建立按企业用人“订单”进行人才培养的机制，为我国培养更多技能型机械加工专业技术人才。 要积极与相关行业加强联系和合作，邀请企业的专家深入地参与学校的教育教学活动，要在确定市场需求的人才规格、知识技能结构、课程设置、教学内容、实训实习和学习成果评估等各方面发挥企业专家的重要作用。要通过多种渠道培养和引进“双师型”教师，适应新型课程的教学要求。2．以突出职业技能培养为特色，实行“双证书”教育本专业人才的培养要把提高学生的职业能力放在突出的位置，加强实践性教学环节，使学生成为企业生产服务一线迫切需要的技能型、应用性人才。要以能力为本位构建培养方案，要从职业分析入手，要以技术应用能力和岗位工作技能为支撑，明确专业领域核心能力，并围绕核心能力的培养形成专业领域课程体系。培养方案要体现相关职业资格证书的要求，以使学生毕业时确实具备相应的上岗能力。3．以综合素质培养为基础，全面提高学生质量以科学的劳动观与技术观为指导，帮助学生正确理解技术发展、劳动生产组织变革和劳动活动的关系，充分认识职业和技术实践活动对经济发展和个人成长的意义与价值，使受教育者形成健康的劳动态度、良好的职业道德和正确的价值观，将综合素质教育贯穿于教育教学全过程，全面提高学生素质与质量。4．以学生为主体，体现教学组织的科学性和灵活性要充分考虑不同地域、不同企业用人需求的特点及其变化，充分考虑学生的认知水平和已有知识、技能、经验和兴趣，适时调整培养方案，为每一个学生提供适应劳动力市场需要和有职业发展前景的学习资源，力求在学习内容、教学组织、教学评价等方面给教师和学生提供选择和创新的空间，构建开放的课程体系，适应学生个性化发展的需要，用灵活的课程结构和学分制管理制度满足企业和学习者的不同需要。三、人才培养的总目标培养掌握机械冷加工操作与管理人员所必须的应用知识，具有较强的岗位工作能力、良好职业素养、职业技能和自我学习能力，德、智、体等全面发展的技能型专业人才。 要求学生掌握本专业所必须基础理论和专业知识， 具有较强的实践操作能力。四、毕业生面向的职业岗位群本专业毕业生面向各行业，主要从事机电设备、自动化设备和生产线的安装、调试、运行、维修与检测工作，也可从事机电产品的营销与技术服务等与机械加工技术应用相关的工作。2机械类各工厂、工程、公司机械生产第一线操作人员，数控机床操作岗位。各类工厂、工程、公司一线设备与产品的安装、调试、维护、保养岗位。各类机电产品技术服务与营销技术岗位。数控加工工艺规程编制及数控编程技术岗位。(5)CAD、Mastercam软件应用等技术岗位；五、知识、能力、职业态度培养学生毕业后应具备的知识结构、能力结构和职业态度结构为：第一：知识结构1）具有扎实的自然科学基础，较好的人文科学基础和专业技术基础，具有本专业所必需的数学、英语、计算机等文化基础知识。2）具有本专业所必需的机械制图、电工基础、机械基础、金属材料与热处理等专业基础知识。3）掌握主要机械加工设备的结构、调整及金属切削加工的基本知识。4）了解电工、电子、液压、数控等技术在机械加工中应用的基本知识。能力结构第二：基本能力：1）具有一定的自学能力和创新能力。2）具有良好的人际交往能力。3）具有较强的吃苦耐劳能力。4）具有较确切的语言文字表达能力。5）具有较强的计算机操作与应用能力。第三：专业能力：1）掌握机械制图的基本知识，具有较强的识图能力；2）掌握机械加工及装配的常规工艺；3）具有机械加工的基本技能并能较熟练地操作1~2种机械加工设备；4）具有检测产品的基本技能及分析零件质量的初步能力；35）具有对一般加工设备进行维护和排除常见故障的初步能力。第三：职业态度结构1）具有较强的思想道德修养，政治敏锐力较强。2）具有较高的文化素质修养，具备良好的团队合作、竞争能力，善于协调人际关系。3）具有较好的心理素质，勇于克服困难，积极进取的精神。4）具有较强的业务素质，不断开拓创新。5）具有较强的身体素质和吃苦耐劳精神，能适应艰苦工作需要。六、职业岗位与职业资格本专业毕业生可在相关企业从事机电设备（以数控车床、数控铣床、加工中心为主）的加工、维护、保养、维修工作。也可从事生产现场管理、计算机绘图及技术档案管理、品质检验与管理、机电设备的销售与技术服务、CAD/CAM软件的应用、机电设备的安装调试和维护维修工作。职业资格：1、装配钳工 2、维修电工中级工3、电焊工4、制冷七、课程结构：职业素养＋专业课程八、主要课程文化课教学的主要内容1、语文通过词、句、篇等基本知识的教学和听、说、读、写的训练，使学生掌握必要的语文基础知识和素质，能正确理解和运用祖国文字，具有适应本专业需要的现代语文的阅读能力，写作能力和表达能力，具有相当的普通话水平和语言沟通能力。2、数学使学生掌握初等数学中的幂函数、指数函数、对数函数、三角函数、复数、直线和二次曲线、微积分等方面的基本知识和基本的解题技能。培养学生的运算能力，逻辑思维能力、分析推理能力和空间想象能力。43、英语掌握词汇约2000—3000个，学习常见的基本语法、常用词组和基本句型。侧重阅读能力的培养，培养初步的口头表达能力。使学生借助词典能看懂一般英文资料。5、德育课对学生进行马列主义、毛泽东思想和邓小平理论基本观点教育，辩证唯物主义和历史唯物主义基本观点教育，经济与政治基础知识教育，纪律法制教育，职业道德与创业教育，引导学生逐步树立正确的世界观、人生观和价值观，不断提高爱国主义、集体主义和社会主义思想觉悟，帮助学生树立正确的择业观、创业观，培养良好的政治素质的职业道德素养。6、体育以中专体育教学大纲规定的内容为基础教学内容，使学生掌握体育运动的基本技能，并养成用科学方法锻练身体的习惯，促进学生身体的正常发育，不断增强体质，并具有适应从事未来职业需要的身体素质。专业课教学的主要内容1、机械制图课程工程图样被喻为"工程界的语言"，它是科技工作者借以表达和交流技术思想的重要工具，是工程技术部分的一项重要技术文件。本课程是一门技术基础课，研究用投影法绘制工程图样的理论和方法。其主要目的是培养制图、读图的基本技能和空间想象能力。本课程的主要任务：研究投影法（主要是投影法）的基本理论；使学生对空间几何问题的图解法有初步了解；培养空间想象力和空间分析能力；培养绘制和阅读机械图样的能力；使学生对计算机绘图有初步的了解；有意识地培养学生的自学能力和创造能力及认真负责和严谨细致的工作作风。2、机械基础掌握通用机械零件的设计原理、方法和机械设计的一般规律，具有选用通用机械传动装置和5初步具有设计简单机械的能力，具有运用标准、规范、手册、图册和查阅有关技术资料的能力，是机电专业的一门主干技术基础课。本课程为学生在今后的工作中解决机械技术问题打下一定的基础。课程学习应达到以下要求：掌握常用机构的工作原理和运动特点，初步具有分析机构和选择传动方案的能力。掌握通用零部件的功能和结构特点，初步具有分析简单机械和设计机械传动装置的能力。具有运用标准、规范、手册、图册等有关技术资料的能力。3、电工电子技术掌握模拟电路、数字电路的基本原理及分析方法，熟悉半导体、二极管、三极管、场效应管、放大电路、负反馈放大电路、集成放大电路、集成运算放大电路的线性与非线性应用、波形发生电路、功率放大电路、数字逻辑基础、逻辑门电路基本知识及D\A与A\D转换电路等基本知识。课程学习应达到以下要求：对于模拟电子和数学电子的一些基本电路和应用电路具有建模能力和一定的分析设计能力，对于典型电路及其基本电路要求会计算重要电子电路参数， 实验课应重点偏向于增强学生理论与实践相结合的能力，自己动手来加强对理论知识的了解及加深，计算能力，分析设计能力主要从考试及平时提问和作业来进行考核，实验则主要通过实验仪器的正确使用及连线，实验结果的是否实现来考核。4、焊接培养掌握金属材料焊接技术基本理论，熟练掌握多种先进焊接方法操作技术，具有分析和解决生产现场工艺和质量问题的能力，能够适应机械制造企业需要的高素质技能型专门人才。“焊接方法与设备使用”作为培养学生先进焊接方法操作技术和解决实际问题能力的一门专业主干课程，该课程的主要作用是针对不同的焊接材料和焊接结构，运用所学知识选择最恰当的焊接方法，制订合适的焊接工艺，同时能够掌握企业常用先进焊接方法的操作技能和使用维护常用焊6接设备。5、钳工《钳工技能实训》是机械方面入门性的技术基础课。该课程主要以实训为主，通过几个具体的实训项目来完成教学。本课程通过对钳工基本操作技能训练，培养学生应用各种钳工手用工、量、刃具进行基本操作的能力，培养学生对简单机械零件的工艺分析能力，并通过典型产品的制作和调试，培养学生手工加工制作、测量能力，并逐步具备产品简单改进、改造或设计的能力。通过实训能够熟练掌握钳工基本操作，应用钳工基本加工技术、装配和调试技术、维修技术知识，从事机械类产品和设备的钳工生产加工、装配、调试、维护和维修，具有对一般机械产品和设备进行整机安装、调试、检修、质检及售后服务等技术活动的能力；熟悉《国家职业标准》；掌握必需的专业知识和技能；了解本专业“新知识、新工艺、新技术、新装备、新标准”。6、制冷与空调技术该课程的主要任务是：使学生掌握“适度、够用”的自动控制理论基础知识，掌握制冷装置主要工艺参数的调节原理和方法；掌握制冷装置中各设备的控制和自动保护的控制；熟悉典型制冷装置的自控实例；掌握各类常用自控仪器设备安装、调试、维修、试验的基本技能。九、课程设置与教学时间安排表各学期周学时表课总第一第二