学前班数学区分上下的教案

学前班数学区分上下的授课设计区分并说出以自己为中心的上.下方向.能正确感知物体与物体之间的前后地址关系.一起看看学前班数学区分上下的授课设计!欢迎查阅!学前班数学区分上下的授课设计1活动目标区分并说出以自己为中心的上.下方向.能正确感知物体与物体之间的前后地址关系.发展方向知觉,初步理解方向的相对性.活动准备1.兴趣练习:上下(1-47)毛绒玩具7-8件,分别放与教室内不同样物品的的上下.前后地址上.活动过程一.导入教师:小朋友,今天我们来做一个很幽默的游戏,你们愿意做吗?游戏的规则是你自己的身体为中心,听老师的口令,做相应的动作.比方:上面拍拍手(在头顶上面拍手)下面拍拍手(在膝盖处拍手)教师可以依照幼儿的表现合适增加难度,比方:上面拍3下,下面拍4下..张开教师讲解:上.下教师:刚刚我们在玩游戏时,你是怎么理解上下的?(幼儿自由回答)教师:上就是仰头,下就是低头,前是我们眼睛直接看到的地址,后就是屁股后面的地址.教师:现在我们来看看我们的上面是什么?(有灯.风扇.屋顶)我们的下面是什么?(地面砖)游戏:变变变(1)请三个幼儿来前面站成一纵队,请大家看看并说一说前面的是谁?后边的是谁?中间的又是谁?再请这三个小朋友此后转身,再让大家看看现在前面的是谁?后边的是谁?中间是谁?幼儿三人一组,自由玩此游戏,相互说说方向关系的变化.找一找教师:今天我们教室里有好多的毛绒玩具,你们去找一找,它们都在哪里?在什么地址?(请若干个幼儿搜寻,并说出玩具所在的地址)教师指导幼儿将话说完满,比方:小猫在橱子的上面.小狗在钢琴的下面.兴趣练习:引导幼儿用方向词描述动物的地址.教师:小朋友,让我们一起来看看这幅图里的小动物都分别在什么地址?(请幼儿回答)教师引导幼儿将一句话说完满.三.结束教师对活动情况进行小结,活动自然结束.学前班数学区分上下的授课设计2授课目的:认识上下前后的基本含义,初步感觉上与下.前与后它们拥有相对性,并能用上下前后描述物体所在的地址.在学习活动中,借助学生原有的知识基础和生活经验,抽象出四个方向词,使学生会用〝上.下〞〝前.后〞描述物体的相对地址.使学生感觉数学与现实生活的亲近联系,领悟方向在生活中的价值.授课重点:正确辨别〝上.下〞〝前.后〞的基本含义,会用〝上.下〞〝前.后〞描述物体的相对地址.授课难点:在详尽的情境中理解〝上.下〞〝前.后〞的相对性.授课准备:课件等.授课过程:.游戏引入,揭穿课题游戏:手指上面,手指下面,手指前面,手指后边.全班活动——师指生说.刚刚的游戏我们用上下前后表示了方向,节课我们就一起来认识这四个方向位置.(板书课题:上下前后.)板书课题,齐读课题..认识上下(一)认识〝上.下〞.师:你看到了什么?你能说说谁在谁的上面吗?反过呢,谁在谁的下面?个别说-集体说课件出示:这是一幅江上大桥图.观察这幅图,你看到了什么?你能用〝上.下〞这样的词说一说这些交通工具的地址吗?大家一会儿说火车在上面,一会儿说火车在下面,这终究是怎么回事?怎么才能讨情楚呢?摆一摆:(二)认识〝前.后〞.课件出示动画汽车图学生观察,交流谈论.你又看到了什么?你能用〝前.后〞这样的词说一说这些车的地址吗?车头开向的方向就是〝前〞.怎样才能讨情楚呢?看谁跟谁比,标谁前谁后,尔后讨情楚谁在谁的前面,谁在谁的后边.练一练..练习练一练:你的前面是谁?你的后边是谁?请坐在小明前面的同学起立.请坐在小明后边的同学把手举起来.课件:练习三第1题.说一说:谁在谁的前面,谁在谁的后边?谈论:小玉在小兵的前面还是后边呢?你是怎样想的?小结:一般情况下,我们把〝面〞对的方向叫做〝前〞,所以小玉的前面是小兵,小兵的前面是小玉.课件上下山图,增强上下地址关系..总结:今天我们学了什么?你学会了吗?学前班数学区分上下的授课设计3授课目的学生初步认识上.下.前.后的基本含义,会用上.下.前.后描述物体的相对位置.使学生形成鉴识必然的空间方向的能力.培养学生观察能力和语言表达能力.使学生感觉数学与现实生活的亲近联系.授课重难点授课重点使学生初步认识上.下.前.后的基本含义,会用上.下.前.后描述物体的相对地址.授课工具课件授课过程.发言导入现在,我们就和聪聪.显然一起进入奇异的数学王国吧!揭穿课题.聪聪问我们:〝鼻子下面是什么?嘴巴上面有什么?〞〝小明前面是谁?后边呢?〞同学们说得真好!今天,我们就一起来学习上.下.前.后.(板书课题:上.下.前.后).研究新知你能说一说我们生活中有关上.下.前.后的例子吗?观察画面,领悟上.下.前.后的含义.你们听闻过南京长江大桥吗?谁能给大家介绍一下南京长江大桥是什么样子的?下面我们就一起去南京长江大桥看一看,开开眼界,好不好?出示主题图课件请同学们仔细观察:你发现了什么?告诉大家好吗?大家发现了这么多东西,真了不起!谁能说出:汽车下面有什么?轮船上面有什么?大货车前面是什么?小汽车后边有什么?你能像老师这样提出问题吗?看书第9页,完成书上填空并完成做一做.指名口答并校订..活动拍手游戏.教师发口令,学生上下拍手.听反语:教师说〝上〞学生在下面拍手,教师说〝下〞学生在上面拍手.小组活动.小组长发口令,其余的同学着手摆.如,把本子书放在数学书上面,把文具盒放在书上面做个老鹰抓小鸡的小游戏.小华做老鹰,小林.小东.小平.小云.小玉5人依次抓着前面一个人的后衣角,开始游戏,老师提问,小东前面是?小云