三年级下册语文教案- 口语交际 趣味故事会 人教部编版

统编语文教科书三年级下册第八单元口语交际《趣味故事会》总设计意图：

神话故事是宝贵的民间文化瑰宝，故事浅显易懂，读这样的故事，要引导学生爱读、会讲，设法让学生浸润到这种民间文化的氛围中去，从中感悟、熏陶、直至喜爱，从中学会善良、坚强、勇敢，为理想勇往直前，对世界充满想象和幻想。为了达成这种预想，我首先引导学生掌握阅读方法，并以扶的做法是以阅读方法指导贯穿始终，让学生有条理地进行阅读，同时引导学生围绕神话中感人或有趣的细节，阅读体验交流，走进神话世界，并发挥想象和幻想，分享神奇，积累语言，发展语言。

教学目标：

1、向学生推荐有关中国神话故事，通过阅读、了解、感受中国古代神话故事的丰富多彩。

2、指导学生了解课外阅读方法，提高课外阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯。

3、通过阅读神话故事，让学生从中了解中国悠久的历史、灿烂的文化、古老的文明，感受母语文化的璀璨与美好。

重点难点：

教学重点：通过阅读神话故事，掌握阅读神话故事的方法，感受神话故事的丰富多彩，让学生从中了解中国悠久的历史，灿烂的文化，古老的文明，感受历史文化的璀璨与美好。

教学难点：在阅读中感受神话故事的神奇。

课前准备：

学生阅读中国神话故事。

指导过程：

一、创设情境，揭示主题。

课件出示：哪吒视频。

教师点评：哪吒是古代神话故事中的人物，他手持乾坤圈，脚踏风火轮，战胜无数妖魔鬼怪，神通广大。他身上有一种神奇的魔力，能够实现人们的幻想，这样的故事就是神话故事。

二、交流最喜欢的神话故事

１、同学们，有很多人喜欢读书，特别是神话故事。说说看，你们都读了哪些神话故事？

２、学生简单说神话故事的题目

3、课件出示：神话故事中人物图片。

４、教师小结：同学们知道的神话故事可真不少，看来同学们很喜欢阅读。阅读使人快乐，让我们插上阅读的翅膀，一起尽情的遨游神奇的神话世界。

我们一起欣赏女娲补天。

三、品神话、读懂神话故事

1、让我们拿起手中的书，自由阅读这个故事，再来走进神话世界去感悟其中的奥秘。

出示自学提示：自由朗读故事，从故事中你读懂了什么？

学生间讨论交流。

3、汇报学习成果。

小组一：我们读懂了：“女娲好像是人类的母亲”。

师：你从哪体会到的女娲好像是人类的母亲呢?

生：“自从女娲创造了人类，大地到处是欢歌笑语，人们一直过着快乐幸福的生活。”她就好像人类的母亲。

生：当有巨响发生时，她“急忙”起床，看到人类在水火中挣扎，女娲像母亲一样难过，并“立刻”找雨神，“求”雨神下雨，又“造船”救出人们。从这些地方足以看出女娲把人类当成自己的儿女，而且能体会出她“善良的品质，甘于奉献”的精神。

板书：善良的品质，甘于奉献的精神。

小组二：我们组读懂了：“女娲为什么补天。”

虽然人们被女娲从洪水中救出来了，但是天上的大窟窿还在喷火，因此，她决定把天补上。

师：女娲怀着怎样的心态补天的？

生：女娲决定冒着生命危险，把天补上。“决定”看出她补天的信心，“冒着生命危险”看出她很勇敢，不顾自己的生死，一定要救人们。

板书：勇敢

不怕危险

小组三：“我们读懂了女娲是怎样补天的。”

从“跑到”“寻找”这些词能够体会到女娲急切的心情。从“她忙了几天几夜”，“她又找啊找啊”“终于”看出她花费的时间多。

生：从描写女娲冶炼五彩石和补天的过程的动作的词语中，我感受到了：补天是一件很危险、很艰险的事情，这些表示动作的词语却使我们感觉比较轻松，突出了女娲的神力。

天补好了，现在，人们常常看到天边五彩的云霞，便说那就是女娲补天的地方。你想对女娲说什么呢？

生：女娲，你真勇敢，为了人类你不怕危险，甘于奉献，你真了不起！我们要向你学习！

师生一起回忆故事内容，故事发上在何时、何地、何人、何事、为何、如何。用简练的语言概括故事内容。

4、小结：我们这样一读啊，书中的人物好像活了过来一样，情节也更生动了，我们仿佛身临其境，这样读书才会越读越有趣呢。今天老师还给同学们带来了一些神话故事，我们继续遨游神奇的神话世界。

四、巩固练习

1、出示课件，精卫填海、夸父逐日、后羿射日、盘古开天地。老师把不同的故事及学习单、便利贴分给各小组，请同学们快速阅读神话故事。概括故事内容并完成学习单。

2、各小组选出代表，到讲台展示学习单并讲述故事内容。

3、小组代表把完成的学习单贴到墙上的展示栏和阅读天地。

4、学生总结这节阅读课的收获，学生：这节课收获很大，听老师讲了一个故事，自己读懂了一个故事，又听其他同学讲了三个故事。

5总结神话人物的共同特征性。

五、总结

教师总