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《商是几位数》教学设计一、基本信息学校临泽县鸭暖镇中心小学课名商是几位数教师姓名学科（版本）新北师大版章节第一单元课时第二周总第5课时年级三年级二、三维目标知识与能力：经历判断三位数除以一位数的商是几位数的过程，深刻理解除法的意义。过程与方法：借助两位数除以一位数的已有经验，探索并掌握三位数除以一位数的竖式笔算的方法。情感态度价值观：能用除法运算解决生活中的简单问题，发展应用意识。三、教学重难点教学重点：探索并掌握三位数除以一位数的竖式笔算方法。教学难点：判断三位数除以一位数的商是几位数的过程。四、教学用具 课件等五、教学设计教学环节教学内容活动设计创设情境激趣引题竖式计算练习用竖式计算下面各题：67÷6=84÷2=85÷4=96÷3=（规范竖式的书写规范）提出问题、启发思考，合作学习、协作探究1.出示情境，提出问题。2.思考（一）：铁路全长888千米，行驶6时，估计一下每时行驶多少千米？3.思考（二）：准确计算888÷6=的结果是多少？将笔算方法进行展示。1.（PPT：主题图）引入：师：同学们知道动车吗？谁来给大家简单地介绍一下？师：大家的课外知识可真丰富。动车的速度可快了，看，淘气乘坐着动车去旅游了！赶快看看，你能找到哪些数学信息？生：从北京去四平的铁路全长888千米，动车运行时间约6时。师：根据数学信息，你能提出什么数学问题？如何列式呢？数学问题：平均每时运行多少千米？列式：888÷62.思考（一）：铁路全长888千米，行驶6时，估计一下每时行驶多少千米？要求：先独立思考，然后组员之间交流讨论，最后自由发言。出示小组合作要求：（1）自己试着判断一下888÷6的商是几位数，然后和小组的同学说一说，你是怎样想的？（2）三位数除以一位数，在什么情况下，商是三位数？（3）讨论结束，小组推荐一名代表发言。3.思考（二）：准确计算888÷6=的结果是多少？将笔算方法进行展示。出示学习小贴示（1）借助已有经验，用竖式计算。（2）算完以后和你小组的同学说一说三位数除以一位数的竖式笔算方法。学生汇报用竖式计算三位数除以一位数的笔算方法。小结：三位数除以一位数的竖式计算方法：先用一位数去除被除数百位上的数，商写在被除数的百位上面；再用除数去除被除数十位上的数，商写在被除数的十位上面；最后用除数去除被除数个位上的数，商写在被除数的个位上面。哪一位除以除数有余数，就把余数和下一位合在一起继续除。练习巩固、拓展延伸完成练习。1.先估一估商是几位数，再计算。348÷2＝636÷4＝896÷8＝396÷3＝学生独立完成，组长检查，及时纠错。2.课后习题第3题（1）（2）生独立完成，然后自愿到前边汇报，学生之间

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