三年级下册语文教案-23 海底世界 第一课时 人教部编版_第1页
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文档简介

《海底世界》教学目标：

1.字：认识本课的11个生字，会写“宁、官”等11个生字。做到读准字音，认清字形。

2.

词：结合课文理解“波涛澎湃、依然、窃窃私语”的意思。

3.

句式训练：用“有的像……有的像…有的像……”形容自己想象的海底世界的声音。

4.

段：能找出描写海底世界景色奇异、物产丰富的段落。

5.

能正确、流利地朗读全文，并能有感情的朗读课文的二、三自然段。

教学重难点：

掌握生字、新词。正确流利的朗读课文。

教学过程

：想象海底世界还有那些声音。

一、

激趣导入

新课

1、同学们，你们见过大海吗？在你印象中大海是什么样的？

生答。

2、浩瀚无边的大海是令人向往的世界，那深不可测的海底又是什么样的？让老师带着你们一起到海底世界走一走，看一看吧！

多媒体展示“海底世界”。

3、老师板书课题。（学生齐读课题）

二、

初读课文、学习字词

1、海底世界如此神奇，作者是怎么描写的呢？请同学们翻开语文书89页，轻声朗读课文，注意把字音读准确，句子读通顺。

2、检查自学。

①课件出示文中生字，指生认读，组词，去拼音读。

②识字游戏。

③注意“私、藻”是平舌音。

④出示多音字“参、差”学生齐读。

⑤出示我会写的字。学生按结构归类。指出书写时应注意的问题。指导书写“攻”。

三、

再读课文、整体把握

1、这篇课文用七个自然段写出了海底世界的美，课文的第一自然段提出了这样一个问题：“你可知道，大海深处是怎样的吗？”你能不能从课文中找出一句话来回答这个问题？请同学们轻声朗读课文，找出这句话。

生答。

2、能不能再简单些，用两个词语概括海底世界的特点？

生答。

3、从哪儿可以看出海底世界景色奇异、物产丰富呢？请同学们围绕这个问题，边读边思考，找出有关的段落，再和你的同桌交流交流。

学生小组合作讨论。生答。

四、

学习课文的二、三

自然段

师：下面，我们一起学习课文的二、三自然段。

1、默读课文第二自然段，思考：海底的景色奇异具体表现在哪儿呢？

理解“波涛澎湃”，词语置换“依然”。

过渡：

海面波涛澎湃，海底却依然宁静；海底一片黑暗却又有一些星光闪烁，真是奇妙无穷啊！那么除此之外，海底还有什么奇妙之处呢?请同学们默读第三自然段，然后把你的发现说给大家听听。

指生答发现。

3、认识设问句式。海底是否没有一点声音呢？不是的。自问自答，这种句式叫做设问。后面接着讲海底的声音，它在中间也起到了过渡的作用。

4、海底都有哪些声音?找出相关关语句读一读。

（课件）有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样求啾啾，有的像小狗一样汪汪，有的还好像在打鼾……

谁能学一学?

5、还有吗？

你是怎么知道的?

（省略号的用途）

6、你读书真仔细，连作者用的符号就注意到了。你们还能想象其它动物还会发出些什么声音?想一想、说一说。

7、同学们的想象真丰富。这些声音都有什么共同点?书上用了一个什么词来说明的?

学生理解“窃窃私语”。

窃窃私语愿意指背地里小声说话。在文中是说这些动物发出的声音很小，就像人们说悄悄话一样。

海底世界真是太奇妙了，现在就请同学们读一读这段话，看谁读得最生动，读出动物们在一起说悄悄话，窃窃私语的情趣来。

生练读

指名学生读

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