产科超声诊断知识讲解共147张课件

产科超声诊断知识讲解产科超声诊断知识讲解产科超声诊断知识讲解科超声诊断一、当今军队院校基层学员队教学管理工作面临的问题。为适应世界军事变革的趋势，要“培养大批高素质新型军事人才”，军队现代化建设离不开高素质新型军事人才，我军现代化的跨越式发展，也必然要求高素质新型军事人才。因此，高素质新型军事人才的培养在我军的现代化建设过程中具有重要的战略地位。特别是在新军事变革的时代背景下，增强学员的学习动力，使之为我国国防事业做出应有的贡献具有重要的意义。目前，军队院校的学员队教学管理，在某些方面还不能顺应素质教育的要求，不能顺应军队现代化树立的要求，不能顺应新时期院校教育革新和开展的要求。我们的教学管理任务，效果不一。片面追求显性成果的多少，不讲究学员素质提升的程度。也就是说，在学员队教学管理进程中，对学员的思想素质、心理素质、创新素质等都没有过多关注。二、教学管理中学员是主体，机制是关键。管理和教学的统一与交融是我党我军管理工作的优良传统，揭示了对人实施管理的本质和特点。分析教学管理中出现的问题不难发现，主要有以下两方面的原因。1.学员自身未发挥主体作用。都说学习是自己的事，军校学员也不例外。但如今许多学员出现了学习目标不明确、学习动力不足，甚至厌学逃学的现象，究其原因有以下几点。（1）多样化的价值观。随着经济社会的不断发展，人们的思想多元化，各种积极的、消极的价值观不断产生，强烈冲击着以往的价值观。（2）复杂的情感。社会的发展已经表明这样一个事实：快节奏的生活和巨大的社会压力导致了人们的精神日益紧张，情绪更加复杂，患心理疾病的人数日渐增多。（3）认知水平。认识偏差可能导致负面影响。当军校学员对自身的评价是积极的时候，他的学习动力就会增强，反之则减弱。2.管理机制不科学。教学管理工作是基层学员队建设的基础性工作，是高素质军事人才培养过程中的一个重要环节。教学管理工作在培养学员高度的政治思想觉悟和组织纪律观念，创设和维护良好的学习、工作、生活秩序以及在促进学员的个性发展方面都发挥了重要作用。三、建立人性化管理和军事化管理相结合的机制。1.人性化管理的科学内涵。管理是一门艺术，也是一门科学。学员队管理者要想抓出实效，抓出特色，带出一流的学员队，就必须在管理的科学性上下功夫，要以管理学和心理学的基本理论为依据，依法严格管理，充分发挥学员的主体作用。以人为本是科学发展观的本质和核心。我们讲人性化管理，就是要在管理工作实践中贯彻落实科学发展观，把爱护人、服务人、关心人、尊重人渗透于管理实践中，切实关心学员疾苦，关注学员利益。把“为学员服务”的理念始终贯穿于管理工作的全过程。2.树立人性化管理理念。美国管理学大师孔茨认为，管理的职能就是在组织内创设一种积极向上的和谐氛围。那么在学员队如何发挥好这一职能呢？关键是队干部要充分信任学员，确实把学员当作学员队建设的主人公，从而最大限度地调动广大学员参与学员队建设的主动性、积极性和创造性。3.正确处理人性化管理与军事化管理的关系按照以人为本的要求，提倡人性化管理，尊重和关爱学员，讲平等、讲民主，关注他们的心理反应和需求。但人性化管理绝非放任自流、恣意妄为，军校学员不是普通的大学生，他们是未来的军官，祖国国防事业的继承人，按照军队院校的特点和学员毕业任职的需要，学员队还应坚持严格的军事化管理，使学员具备过硬的军事素质和指挥技能，培养他们令行禁止、顽强拼搏的作风。四、采用积极的鼓励手段增强学员的学习动力。将人性化管理的理念注入学员队教学管理之中，如活水冲开了阻石，顺应了时代的要求和现实的需要。但仅靠这个是不够的，还需具体而有效的方法来解放学员的思想，增强学员的学习动力。积极的鼓励手段就是个好的方法。所谓鼓励是指根据每个人的需要，利用某些事务对于人的吸引力，调动人们的活动积极性，充分发挥人的潜能的过程。把鼓励概念引入教学管理中，就有了新的含?x。在发扬人性化管理机制的基础上，军校学员队运用恰当的鼓励手段可以激起学员的内在动力，发挥更大的能动性，从而取得行之有效的任务效果。行为科学的实验也证明：一个人在没有受到鼓励的情况下，他的能力仅能发挥到20%～30%，如果受到充分鼓励，能力就可能发挥到80%～90%，这说明充分运用鼓励机制是促进学员积极主动学习的重要举措。在大学教育中采用鼓励机制，能使学员的智力、动手能力和创新能力得到最佳发挥。实施鼓励的方式多种多样，本文针对军校特点主要介绍以下几种方式。1.营造良好的学习环境，利用环境进行鼓励人是环境的产物，可以说，有什么样的环境就有什么样的人。环境与个人的成长有着密不可分的关系，一个良好的鼓励环境能促使一个人健康成长。古时候“孟母三迁”就是一个最好的例证。2.在教学管理中，采用鼓励性语言对学员进行鼓励不轻易否定学员的能力，这样会给学员的心理带来不安全感和怕受批判、紧张的情绪，容易抑制学习的积极性和主动性。即使学员做得不够好，鼓励性的语言也无疑会增强学员的学习信心，有利于调动学员学习的主动性和积极性，有利于创新能力的培养。3.对学员实施情感鼓励学员的学习活动需要认知和情感共同参与，学员正处于青春发育成熟期，对情感敏感并渴望得到情感，特别是真情和友情。在教育学员时，要抓住时机，巧妙鼓励学员。应和学员建立真诚的情意，把学员队建设成一个大家庭，温暖每一位学员，培养学员乐观、自信、善良和友好的品性，以及由此而点燃的积极乐观的进取精神。4.利用榜样的作用进行鼓励榜样是无声的教育，树立先进的榜样，对学员的鼓励作用不可低估。而榜样可以是多方面的，如学习标兵、优秀学员、好人好事等等，干部平时应多注意收集这方面的信息，因势利导，树立先进典型，进行大力宣传，这样就会大大地激发学员的学习主动性和积极性。5.合理利用归属鼓励每个远离父母的学员都强烈希望得到他人的认可。如果能感受到在集体中有自己的一席之地，就会产生一种积极向上的动力，从而加倍努力。要善于通过这种形式，使每一位学员都融入到集体之中，使他们在学员队中找到自己的位置，尽量满足个人的心理需求，从而提高其学习主动性和积极性。6.充分利用竞争鼓励有竞争才有发展，才能有所提高。培养学员强烈的竞争意识，在竞争中寻找差距、寻找优势，确立新的标准，明确努力方向，这不失为一种很好的鼓励方式。7.重视对学员进行挫折鼓励教学管理工作是军校学员队一项基本性、全局性的基础任务，是增强学员队凝聚力和战斗力的基本要素，是确保以教学为中心的各项任务圆满完成的基础保证。本文提出的人性化管理机制和鼓励手段是与新情势下学员队管理的特点和规律相符合的，随着经济社会的发展，管理机制也应与时俱进，不断创新和完善。及时把握管理主体、管理客体和管理环境等要素的变化，并在各要素的结合上下功夫，营造正规有序的学员队学习和生活机制，使教学管理任务与其他任务构成良性互动的有机体，是所有基层学员队干部义不容辞的责任。一、学生缺乏自我锻炼意识的原因（一）体育教学方式及内容的分析初中体育教学内容更多倾向于竞技化的教学。体育成绩在中招考试中占据一定分数，这就促使教师在教学过程中更注重怎样提高学生的体育成绩。有调查显示，很多中学在初二都已经只对体育中考项目进行训练。长期重复性、单调的训练打消了学生对体育课的兴趣与热情，不利于学生养成良好的自我锻炼能力。（二）校园教学场地的限制大部分中学的体育设施都出现“供不应求”的现象。很多学生都没有机会去接触健身器材。更有甚者，学校出于保护教学器材的目的，会在周末关闭体育场地。这些因素都不利于学生培养自我锻炼的能力。（三）学生缺乏对体育课的重视体育教学中，很多学生被动的接受老师教授的动作示范。课堂中不认真练习教学动作，课外时间全部投入到文化课的学习中。一些初三学生更认为文化课压力大，没有精力和时间去自己锻炼身体。仅有的少数喜欢体育运动的学生则又因为其他原因而放弃了锻炼身体。学生自我缺乏锻炼意识，对体育锻炼的重要性、目的以及方法理解不到位，使得他们不重视甚至厌恶体育锻炼。在这种情况下，无论老师怎么努力也不可能提高学生的自我锻炼意识。（四）家长为对体育锻炼的片面认识很多家长只是看学生的文化课成绩，他们认为只有好的文化课成绩才能进入好的高中。对于体育课只要及格就够了。这种错误的认识，会在一定程度上阻止学生自我锻炼意识的形成。二、在教学中培养学生的自我锻炼能力的对策（一）明确自我学习的目的学生自我学习能力的培养过程中。最应该明确的是“自我学习能力”这一概念。也就是教师辅导为辅，以学生自觉探究学习方法、灵活运用所学知识去掌握新知识为主的学习方式。让学生在学习过程中明确自己的任务，根据实际情况明确自己所适应的学习方式。此外，要让学生明确“眼看、耳听、手动、心想”是养成自我学习的主要方式。最后，通过自学能力的培养让学生懂得，自学是学习任何知识的基础，不仅仅在体育技能方面，在文化课的学习上也起着至关重要的作用。（二）引导学生自学1、观察细致观察不同于粗略的看，它要求学生带着要求认真仔细的看。通过观察重要环节才能让学生尽快掌握技术要领。不同的教学环节，所观察的内容也不相同。例如在教师教授篮球的“三步上篮”的教学过程中，应知道学生仔细观察“一大二小三高跳”以及手与脚的配合。在动作的改进环节中，应重点观察细节性动作和主要的技术动作；在“三步上篮”的过程中，脚步的移动、起跳以及上篮的跑动线路都是气关键所在，此外学生也应该仔细观察学生的脚与手臂摆动的配合。此外，在巩固完善阶段，侧重点在动作之间的连续性。观察能力的提高以及学生天生的自我模仿能力会加快学习进度。2、勤思考古语有“学而不思则罔”。学习与思考是密不可分的。在学习过程中，多思考，引导学生的集中思维向发散性思维的转变。3、多次练习学生参与、亲自练习是体育教学最主要的的特点。如果只是观看或者想象怎么做动作，那么即使是最简单的体育动作也掌握不好。在实际教学中，应该做到“少讲多练”，让学生自己在练习的过程中发现问题、解决问题，以及掌握教学要领。比如说在“篮球投篮”教学过程中，一定要多次练习，熟悉篮球，培养球感。然后在教师的指导下，就自然而然的掌握了动作要领。4、总结老师应指导学生把所掌握的技术要领以及所学的知识进行归纳、总结。把所学的技术动作串成线。然后在实践中充分应用。（三）关心学生身心健康与大多数学科相同，体育教学有着自己特有的教学目标，整个教学过程就是对学生身心培养的过程。在体育课中，其处于积极学习的阶段，对于发现的问题，会和同学、老师的帮助下尽快解决，从而满足其成就感。此时老师应对于学生的表现给予正确、积极的评价。针对内向性格和孤僻的学生，教师应积极引导，让他们在与同学团体活动中，积极表现，相信自己，克服困难。在日常生活中慢慢克服自己的缺点，发掘其对体育的热情，把优势方面展现在大家面前，成为一个身心健康的人。提倡同学之间相互帮助、注重团体协作，是每个学生都能得以提升。（四）合理安排教学按照教学大纲的要求，教师在教学中注重运动技能的讲解，注重区别对待、对不同学生因材施教。多采用自主探究、自主学习和合作学习等学习方法引导学生学习教材。教师应综合运用各种现代化的多媒体技术，寓教于乐，在最短时间内，激发学生对教材的兴趣和对动作的正确认识。在课堂练习中，可以采取不同的分组、合理搭配，让学生有难度的完成练习。教师可合理安排一些与教学课程有关的游戏，让学生在游戏中得以提升自己的运动技能。并对表现良好的学生做出鼓励，激发学生对体育课的热情。这样，不仅提高了学生的积极性也活跃了体育课的气氛。结语：在体育教学中，老师应充分调动学生的积极性，最大可能为学生提供优越的学习条件，营造一个良好的学习氛围。把枯燥的教学内容转变为学生欣然接受的活动，努力提升学生的自我锻炼能力，以高标准完成体育教学目标。我们要努力培养学生额自我锻炼能力，促使其养成锻炼身体的意识，激发其对体育的热爱，让学生认识到锻炼身体的价值。初中的体育教学是整个体育教学的关键，可以为日后学生自我锻炼身体打下基础，也可以更好的培养了学生的身心健康，促使学生更好地发掘自身价值、积极的参与到团体协作中。产科超声诊断知识讲解产科超声诊断知识讲解产科超声诊断知识讲解产科超声诊断知识讲解共147张课件科超声诊断科超声诊断产科越声检查(ObstetricsExamination)超声诊断在产科检查中的价值1.产科超声是超声诊断中应用最广,研究最深的领域之2.正常妊娠的超声所见是产科超声诊断的基础3.正常妊娠子宫内有胎儿、羊水、胎盘4.超声诊断能确定早期妊娠,鉴别胎儿是否存活估计胎儿生长发育情况,准确诊断胎儿先天畤和胎盘位置异常产科越声检查产科越声检查(ObstetricsExamination)妊娠分为两个阶段:◆早期妊娠first-trimesterpregnancy(<weeks)◆中、晚期妊娠Latesecondandthird-trimesterpregnancy(13-27W未为中期妊娠,28-40w为晚期妊娠)产科越声检查妊娠生理对于月经规律,周期时间为28天的孕妇,整个妊娠过程分为40个孕周。自精子与卵子结合形成受精卵开始,至胎儿及其附属物从母体排出中止。其中孕前8周称为“胚其主要器官结构分化发育时期,孕9周起称为“胎儿”,是其各器官进一步发育成熟的时期。妊娠生理妊娠生理卵子多在输卵管壸腹及其下部连接处受精形成受精卵,受精卵形成后细胞持续分裂并向宫腔方向移动,约于受精后6~8日植入子宫内膜。妊娠生理妊娠生理卵黄囊早孕期首先在孕囊内出现的结构,是确定宫内孕的标志。随着妊娠的继续逐渐萎缩、消失妊娠生理妊娠生理羊膜原始外胚层与滋养层之间出现的含液体的腔隙称“羊膜腔”。羊膜腔内的液体称“羊水”。羊水的功能主要是保护胎儿及母体,羊水来源尚无定论,一般认为妊娠早期主要是由母体血清经羊膜上皮透析入羊膜腔形成妊娠生理妊娠生理妊娠11~14周以后主要来源为胎儿尿液生理情况下妊娠期间母体、胎儿、羊水三者的液体交换总处于一个动态平衡过程中,因此羊水量相对恒定妊娠生理妊娠生理羊水量孕8周时约5~10ml孕10周时约30m孕20周时约400m孕30~38周时达1000~1500ml以后逐渐减少妊娠生理产科超声诊断知识讲解共147张课件产科超声诊断知识讲解共147张课件产科超声诊断知识讲解共147张课件产科超声诊断知识讲解共147张课件产科超声诊断知识讲解共147张课件产科超声诊断知识讲解共147张课件产科超声诊断知识讲解共147张课件产科超声诊断知识讲解共147张课件产科超声诊断知识讲解共147张课件产科超声诊断知识讲解共147张课件产科超声诊断知识讲解共147张课件产科超声诊断知识讲解共147张课件产科超声诊断知识讲解共147张课件产科超声诊断知识讲解共147张课件产科超声诊断知识讲解共147张课件产科超声诊断知识讲解共147张课件产科超声诊断知识讲解共147张课件产科超声诊断知识讲解共147张课件产科超声诊断知识讲解共147张课件产科超声诊断知识讲解共147张课件产科超声诊断知识讲解共147张课件产科超声诊断知识讲解共147张课件产科超声诊断知识讲解共147张课件产科超声诊断知识讲解共147张课件产科超声诊断知识讲解共147张课件产科超声诊断知识讲解共147张课件产科超声诊断知识讲解共147张课件产科超声诊断知识讲解共147张课件产科超声诊断知识讲解共147张课件产科超声诊断知识讲解共147张课件产科超声诊断知识讲解共147张课件产科超声诊断知识讲解共147张课件产科超声诊断知识讲解共147张课件产科超声诊断知识讲解共147张课件产科超声诊断知识讲解共147张课件产科超声诊断知识讲解共147张课件产科超声诊断知识讲解共147张课件产科超声诊断知识讲解共147张课件产科超声诊断知识讲解共147张课件产科超声诊断知识讲解共147张课件产科超声诊断知识讲解共147张课件产科超声诊断知识讲解共147张课件产科超声诊断知识讲解共147张课件产科超声诊断知识讲解共147张课件产科超声诊断知识讲解共147张课件产科超声诊断知识讲解共147张课件产科超声诊断知识讲解共147张课件产科超声诊断知识讲解共147张课件产科超声诊断知识讲解共147张课件产科超声诊断知识讲解共147张课件产科超声诊断知识讲解共147张课件产科超声诊断知识讲解共147张课件产科超声诊断知识讲解共147张课件产科超声诊断知识讲解共147张课件产科超声诊断知识讲解共147张课件产科超声诊断知识讲解共147张课件产科超声诊断知识讲解共147张课件产科超声诊断知识讲解共147张课件产科超声诊断知识讲解共147张课件产科超声诊断知识讲解共147张课件产科超声诊断知识讲解共147张课件产科超声诊断知识讲解共147张课件产科超声诊断知识讲解共147张课件产科超声诊断知识讲解共147张课件产科超声诊断知识讲解共147张课件产科超声诊断知识讲解共147张课件产科超声诊断知识讲解共147张课件产科超声诊断知识讲解共147张课件产科超声诊断知识讲解共147张课件产科超声诊断知识讲解共147张课件产科超声诊断知识讲解共147张课件产科超声诊断知识讲解共147张课件产科超声诊断知识讲解共147张课件产科超声诊断知识讲解共147张课件产科超声诊断知识讲解共147张课件产科超声诊断知识讲解共147张课件产科超声诊断知识讲解共147张课件产科超声诊断知识讲解共147张课件产科超声诊断知识讲解共147张课件产科超声诊断知识讲解共147张课件产科超声诊断知识讲解共147张课件产科超声诊断知识讲解共147张课件产科超声诊断知识讲解共147张课件产科超声诊断知识讲解共147张课件产科超声诊断知识讲解共147张课件产科超声诊断知识讲解共147张课件产科超声诊断知识讲解共147张课件产科超声诊断知识讲解共147张课件产科超声诊断知识讲解共147张课件产科超声诊断知识讲解共147张课件产科超声诊断知识讲解共147张课件产科超声诊断知识讲解共147张课件产科超声诊断知识讲解共147张课件产科超声诊断知识讲解共147张课件产科超声诊断知识讲解共147张课件产科超声诊断知识讲解共147张课件产科超声诊断知识讲解共147张课件产科超声诊断知识讲解共147张课件产科超声诊断知识讲解共147张课件产科超声诊断知识讲解共147张课件产科超声诊断知识讲解共147张课件产科超声诊断