《认识常见岩石》说课稿

第页《认识常见岩石》说课稿《相识常见岩石》说课稿1

说教材

（一）教材体系本课是苏教版《科学》四年级下册第五单元的第一课，与《岩石和矿物》、《相识矿物的性质》、《日益削减的矿物资源》共同组成“岩石与矿物”单元，本单元属于“地球与宇宙”部分的内容，是小学科学教材的重要教学内容之一，同时也为后续学习“地球运动和地表改变”作好铺垫。

（二）教学内容本课教材共分为三个部分：

第一部分：介绍岩石组成地球的外壳，覆盖在地球表面通过图片导入，提出问题“对于岩石，你了解多少”？为后面学习岩石的特征，岩石的种类建立联系，作好铺垫；

其次部分：引导学生细致探讨各种岩石，多角度了解岩石的特征，并对岩石进行分类；

第三部分：初步了解岩浆岩、沉积岩、变质岩的形成过程。

（三）学情分析

学生对于岩石可以说既熟识又生疏，说熟识是因为岩石是一种大家常常能见到的东西，说生疏是因为这些已有的学问阅历对于学生来学，还处于表面的认知状态，只是一些零碎、杂乱、单一的片断，对于岩石的特性，还没有形成比较清楚、科学的相识。

（四）教学目标

过程与方法

1、会用感官和工具相识常见的岩石，并能在视察试验中发觉岩石的一些特性；

2、能够用相关的分类标准（如颜色、形态、软硬等）对岩石分类；

3、能查阅岩浆岩、沉积岩、变质岩形成的有关资料；

4、能够用自己喜爱的方式记录视察结果，能够用恰当的词语描述视察试验等探究性活动。

科学学问

1、知道常见岩石在颜色、结构、软硬等方面的不同和遇酸反应中的不同特征；

2、相识岩石有三种类型：岩浆岩、沉积岩、变质岩，初步了解岩浆岩、沉积岩、变质岩形成的过程。

情感、看法与价值观

1、观赏自然界岩石的漂亮，产生宠爱祖国山水的美妙情感；

2、意识到岩石在生产、生活中的广泛应用。

教学打算

学生打算：课前搜集各种岩石。

老师打算：

1、分组视察用岩石村本；

2、工具：放大镜、小刀、锤子、滴管、稀盐酸；

3、课件说教法。

学法：本课共分为三个部分

第一部分：我采纳看图——赏石头——设质疑——引导提问题通过学生的视察，了解岩石分布——接触自己搜集的实物赏识自然美→产生质疑。

其次部分：采纳设计探讨方案——选择试验方法——组织分工——分组操作——视察探讨——组织沟通——比较分类。

第三部分：采纳与信息技术课相结合，利用网络资源进行查阅资料。

《相识常见岩石》说课稿2

各位评委老师：

我说课的题目是四年级科学《相识常见岩石》。

一、说教材

（一）教材体系

本课是苏教版《科学》四年级下册第五单元的第一课，与《岩石和矿物》、《相识矿物的性质》、《日益削减的矿物资源》共同组成“岩石与矿物”单元，本单元属于“地球与宇宙”部分的内容，是小学科学教材的重要教学内容之一，同时也为后续学习“地球运动和地表改变”作好铺垫。

（二）教学内容

本课教材共分为三个部分：第一部分：介绍岩石组成地球的外壳，覆盖在地球表面通过图片导入，提出问题“对于岩石，你了解多少”？为后面学习岩石的特征，岩石的种类建立联系，作好铺垫；其次部分：引导学生细致探讨各种岩石，多角度了解岩石的特征，并对岩石进行分类；第三部分：初步了解岩浆岩、沉积岩、变质岩的形成过程。

（三）学情分析

学生对于岩石可以说既熟识又生疏，说熟识是因为岩石是一种大家常常能见到的东西，说生疏是因为这些已有的学问阅历对于学生来学，还处于表面的认知状态，只是一些零碎、杂乱、单一的片断，对于岩石的'特性，还没有形成比较清楚、科学的相识。

（四）教学目标

过程与方法

1、会用感官和工具相识常见的岩石，并能在视察试验中发觉岩石的一些特性；

2、能够用相关的分类标准（如颜色、形态、软硬等）对岩石分类；

3、能查阅岩浆岩、沉积岩、变质岩形成的有关资料；

4、能够用自己喜爱的方式记录视察结果，能够用恰当的词语描述视察试验等探究性活动。

科学学问

1、知道常见岩石在颜色、结构、软硬等方面的不同和遇酸反应中的不同特征；

2、相识岩石有三种类型：岩浆岩、沉积岩、变质岩，初步了解岩浆岩、沉积岩、变质岩形成的过程。

情感、看法与价值观

1、观赏自然界岩石的漂亮，产生宠爱祖国山水的美妙情感；

2、意识到岩石在生产、生活中的广泛应用。

教学打算

学生打算：课前搜集各种岩石

老师打算：

1、分组视察用岩石村本

2、工具：放大镜、小刀、锤子、滴管、稀盐酸

3、课件

二、说教法、学法：

本课共分为三个部分

第一部分：我采纳看图——赏石头——设质疑——引导提问题

通过学生的视察，了解岩石分布——接触自己搜集的实物赏识自然美→产生质疑

其次部分：采纳设计探讨方案——选择试验方法——组织分工——分组操作——视察探讨——组织沟通——比较分类

第三部分：采纳与信息技术课相结合，利用网络资源进行查阅资料

教学过程

一、关于岩石的话题

1、课件出示图片，学生观赏后提问：从图片中你看到了什么？观赏完图片，同学们会产生疑问：这些漂亮石头哪来的？

出示另一幅图告知大家：地球表面大部分被海水覆盖，有的地方被土壤裹上“薄毯”，有的地方却袒露在外，这种袒露在外的物质，就是我们既熟识又生疏的岩石，刚才我们看到了漂亮石头都是岩石。

揭示课题：今日这节课我们一起来相识常见岩石

2、了解学生对岩石的已有相识

学生观赏自己搜集到的石头

提问：（1）关于岩石，你都知道些什么？

通过这个活动了解学生对岩石已有的认知水平，在此基础上调整、调整教学预设的方案。

（2）关于岩石，你还有什么问题想问吗？

3、将学生提出的问题进行归类板书

二、探讨各种岩石的特征

1、同学们提出了很多问题，今日我们在课堂上先对岩石的特征进行探讨。

2、你们准备采纳什么方法对这些岩石进行探讨呢？

引导学生回顾三年级水、土壤的探讨方法，让他们自己说出视察岩石的方法，进一步巩固、深化三年级下册所提出的用多种方法对物体进行视察的手段。学生会提出用放大镜看，用手摸，用刀刻，把岩石放入水中等方法，这些方法我们以前都已接触过，不必作具体指导，只要提示大家在试验过程中留意平安。

《相识常见岩石》说课稿3

一、教材分析

本课教材共分为三个部分：第一部分：介绍岩石组成地球的外壳，覆盖在地球表面通过图片导入，提出问题“对于岩石，你了解多少”？为后面学习岩石的特征，岩石的种类建立联系，作好铺垫；其次部分：引导学生细致探讨各种岩石，多角度了解岩石的特征，并对岩石进行分类；第三部分：初步了解岩浆岩、沉积岩、变质岩的形成过程。本单元属于“地球与宇宙”部分的内容，是小学科学教材的重要教学内容之一，同时也为后续学习“地球运动和地表改变”作好铺垫。

二、教学目标

（一）过程与方法目标：

1.会用感官和工具相识常见的岩石，并能在视察试验中发觉岩石的一些特性；

2.能够用相关的分类标准（如颜色、形态、软硬等）对岩石分类；

3.能查阅岩浆岩、沉积岩、变质岩形成的有关资料；

4.能够用自己喜爱的方式记录视察结果，能够用恰当的词语描述视察试验等探究性活动。

（二）学问与技能目标：

1.知道常见岩石在颜色、结构、软硬等方面的不同和遇酸反应中的不同特征；

2.相识岩石有三种类型：岩浆岩、沉积岩、变质岩，初步了解岩浆岩、沉积岩、变质岩形成的过程。

（三）情感看法与价值观目标：

1.观赏自然界岩石的漂亮，产生宠爱祖国山水的美妙情感；

2.意识到岩石在生产、生活中的广泛应用。

三、教学重难点

（一）重点：通过对岩石的收集、视察、分类形式的探讨，相识岩石的特征。

（二）难点：鉴别身边的岩石。

四、教学法

（一）教法：多媒体教学法、合作探究法、案例教学法；

（二）学法：主动学习法、合作谈论法、协作学习法。

五、教学过程

（一）引入课题

1.谈话引入。

老师看到你们带来了很多岩石，说说你们是从哪里找到的？

2.老师课件出示梵净山风光图，导入岩石的分布，让学生观赏自然界漂亮的岩石。

3.讲解并描述：岩石组成地球的外壳，有些岩石袒露在空气中，更多的岩石被水或泥沙、土壤覆盖。

今日，我们就来相识常见的岩石。（板书课题）

（二）识别岩石

1.介绍岩石的用途。

谈话：岩石在生产生活中具有广泛的用途，你们知道哪些呢？（学生汇报、沟通）出示岩石在日常生活中的用途的图片，老师进行小结。

2.辨别岩石与非岩石。（老师课件出示）

提问：岩石不但分布特别广泛，而且它们的样子也是各种各样的。今日老师就来考考你们，请你们识别它们（老师指着六种物体），并说明理由。

师：它们都是岩石吗?(学生探讨辨别)

老师小结：岩石肯定是自然形成的，像砂岩、砾岩；而不是人为加工后的混合物，像烧制的方砖、水泥块、玻璃块；岩石也不是地质改变后的矿产，像煤。

（三）视察岩石，相识主要特征。

1.介绍岩石。

师：每个小组都带来了一些岩石，谁来说说自己小组的岩石有什么特殊的地方？你们还想探讨岩石的哪些方面的问题？

小组同学探讨：打算探讨岩石的哪些问题，须要选择什么工具，运用什么方法。小组内要发挥好团结协作精神，仔细完成视察任务。

依据学生的描述，了解学生的关注点，初步确定指导的方向。

（让学生初步视察、描述岩石的一般特征。）

2.谈话：盐酸是具有很强腐蚀性的化学药品，同学们试验时要特殊当心，留意平安。操作时先用滴管吸少量盐酸，再滴2～3滴在岩石上，马上视察现象。千万不要把盐酸滴在手上或衣服上。试验时不要遗忘把你们全部的发觉记录在试验记录表上。

大约4分钟后，材料员整理视察工具和岩石，小组内的同学可以沟通自己的视察发觉。

3.岩石视察描述。

师：谁先来说说自己的视察发觉！学生汇报岩石视察发觉。

要求同组学生对他的视察方法和视察结果进行补充或质疑。

（四）给岩石分类

1.同学们已经对这些岩石进行了探讨，大家能不能按自己的方法对这些岩石进行分类呢？

2.学生分类

3.沟通，激励学生大胆发言，充分把自己的想法描述出来

4.刚才这是同学们根据自己的标准给岩石进行了分类，有谁知道科学家对岩石是怎样分类的吗？

5.出示课件：岩浆岩、沉积岩、变质岩

科学家依据岩石的生成方式把它们分为三大类：岩浆岩、沉积岩、变质岩，大家是不是想了解更多这