垂体瘤Microsoft-PowerPoint-演示文稿共45张课件

垂体瘤MicrosoftPowerPoint演示文稿11、不为五斗米折腰。12、芳菊开林耀，青松冠岩列。怀此贞秀姿，卓为霜下杰。13、归去来兮，田蜀将芜胡不归。14、酒能祛百虑，菊为制颓龄。15、春蚕收长丝，秋熟靡王税。垂体瘤MicrosoftPowerPoint演示文稿垂体瘤MicrosoftPowerPoint演示文稿11、不为五斗米折腰。12、芳菊开林耀，青松冠岩列。怀此贞秀姿，卓为霜下杰。13、归去来兮，田蜀将芜胡不归。14、酒能祛百虑，菊为制颓龄。15、春蚕收长丝，秋熟靡王税。垂体瘤概述垂体瘤是一组从垂体前叶和后叶及颅咽管上皮残余细胞发生的肿瘤。临床上有明显症状者约占颅内肿瘤的10%。男性略多于女性,垂体瘤通常发生于青壮年时期常常会影响患者的生长发育、生育功能、学习和工作能力。临床表现为激素分泌异常症群、肿瘤压迫垂体周围组织的症群、垂体卒中和其他垂体前叶功能减退表现。在整个高三复习学科中，英语作为在整个高考成绩中占据很大比重的一门学科，它的复习方法和过程就显得十分重要了。对于一个比较有经验的英语教师来说，他可以根据自己丰富的教学经验和对学生的了解情况对英语的复习进行适当的调节，但是也正是这固有的经验，也在很大程度上限制了学生的学习方法，导致学生在英语的复习过程中存在了一些误区，不仅不能帮助学生提高英语成绩，浪费了学生宝贵的复习时间，而且还有可能让学生对英语的复习产生厌懈怠的情绪。一、高三英语复习中的误区1.复习课程乏味枯燥。高中的英语复习内容因为是学生已经学习过的内容，因此，学生对于这部分的内容就不会有像学习新内容那样的新鲜感，当进行长期的反复练习后，学生往往就会对英语复习产生一种枯燥的感觉。除此之外，复习过程中由于主要是以学生为中心的自主学习，英语老师往往只把自己作为一个指导者，对于学生的复习采取的是一种不干涉行为，学生在这个过程中就容易产生自己自由的错误想法，从而放松对自己复习中的约束力，这种现状无疑对学生的复习是十分不利的。2.重复单一应试练习。在高三英语复习中，老师对学生的训练方法往往采取的就是一种题海战术，让学生不断处在做题的状态中，反复重复进行单一的应试练习，这种情况往往让学生的精神状态高度紧绷，消耗了大量的精神，一旦进入相对正式的考试中就会因为过度紧张而造成不必要的失误。3.重点划分广泛繁重。在整个高三英语复习中老师往往会对课本进行较为详细的重点划分，但是值得注意的是，老师往往习惯了一股脑将整个英语语法的构成、词汇范围以及句式搭配统统抛给学生，然后就进行专题练习。事实上，这种重点的规划对于学生的消化和吸收都是十分不利的，学生是无法一下子接受这么多的知识的，所以在练习中容易将相近的知识搞混，让学生形成错误的认知，最终适得其返。二、走出高三英语复习误区的对策1.营造轻松氛围，多元化复习方法。在进行高三的英语复习时，老师要营造一个相对轻松、活跃的学习氛围，然后对现有的复习手法进行多元化调整，给学生一个缓冲的时间，放松一下紧绷的学习神经，这种复习调节手法不仅不是一种时间的浪费，反而有助于学生快速进入下一阶段的复习，提高复习效率，加快学生对于英语知识的吸收和运用速度。要知道，无论是日常的英语学习，还是高考前紧张的复习，老师都要给学生营造一个适合学生学习的氛围，对于高三的英语复习，这种氛围应该是紧弛有度的，从而保证学生的复习一直稳定一个良好的状态上，这样能让学生们从紧张的备战高考状态中找到轻松的感觉，从而真正对复习产生兴趣。老师可以在每天的英语复习过程中进行适当的英语口语竞赛，不需要很长时间，只是对当天的复习进行一个简要的总结评估，从而鼓励学生继续以饱满的情绪进行第二天的复习。2.强化应试技巧，提高运用能力。在高三的英语复习中，老师一定要注重对学生应试技巧的培养，提高学生对于英语技巧的实际操作和运用能力，从根本提高学生的英语成绩。以书信这种写作题材为例，开头部分：①Hownicetohearfrom.②I’mgladtohavereceivedyourletter…③I’mwritingtothankyoufor…而?Y尾部分：④I’mlookingforwardtoyourreply.⑤I’mappreciateitifyoucanreply.这种固定模板虽然在考试中比较死板，但是我们不能否认它在英语作文考试中的作用，这些句型都是比较经典的一些句子，很容易博得判卷老师的喜爱，对于作文的增色有着很大的帮助。3.巩固基础知识，逐步消化重点。在高三的英语复习中注重对基础知识的巩固，让学生逐步消化英语的重点难点对于学生高效完成复习任务是很重要的。老师在整个复习过程中要制定一个系统的复习方案，以循序渐进为基本复习原则，在英语语法、句式等重点、难点部分要多安排讲解和练习。分步讲解可以说是目前比较有效的复习手法，例如在进行“pickup”这个短语练习时，可以举例：①thetrainpickedupspeed.②Let’spickupwhereweleftoff.③BobhasneverhadaFrenchteacher，hepickedthelanguageupbyhimself.这种句型的渐进可以让学生更好的体会其中的运用内涵。三、结语在整个英语复习过程中，每个英语老师应对的方法都不尽相同，毕竟有效的英语学习方法并不固定，本文只是针对现有高三英语复习中比较突出的问题提出了一些改进策略，希望能够让英语老师在高三复习的方案制定中有所参考，从而为国家和社会培养更多的优秀人才，推动我国教育事业的发展。体育课与其他课相比有自己的特点，初中体育课程需要因材施教，有针对性的教学。授课的主要内容是传授与体育运动相关运动技术、技巧和技能，教会学生参与体育锻炼，让学生掌握体育技能，培养学生对体育经常性锻炼的习惯。在传授技能的同时，教学方法上就要求教师不但要懂得技术、技能，而且要求教师在教学方法实施、运作上要注意精讲多练的方法应用。结合自己多年的教学实践，对初中体育课的教学方法，我有几点体会，来和同仁们一起分享。1.对传统教材进行现代化和改造新课程改革的内容选择还要以传统教材为框架，对内容进行优化和改革，改变过去那种纯粹为了学习某项技术运动或提高某项身体素质而教学的思想观念。降低难度，简化规则，简化技、战术是新课改对传统体育教材的需要，这样做学生既掌握了动作，又增强了信心，培养了兴趣，我们又何乐而不为呢？2.构建开放型的体育教学环境，引领学生自主学习说到体育课上的"开放"，人们往往会把它和"一个哨子几个球、老师学生都自由"的"放羊"式教学等同起来，认为体育课"开放"就是教师不负责、不认真的表现，其实这是两个性质完全不同的概念。而这里所说的"放"是教师根据教学目标组织教学内容，有目的、有计划开展的教学活动。3.合理地运用语言激励，增强师生间的情感教师对学生的赞许可以用无数的词语来表达自己的态度和情感，要避免简单地说"好"或"很好"，否则会使学生心理上得不到满足。教师可以说："你的动作非常好，我很喜欢""大家来看×××的表演，他做得真棒！""老师相信你是成功的"等语言进行激励。这样不仅可以增强教师和学生间的情感，更有利于激励学生的自信心和活动的积极性。4.提倡快乐体育教学，提高学生的社会适应性快乐体育指的是深层的心理快感或成功感，是让学生在体育运动中体验到参与、理解、掌握以及创新运动的乐趣，从而激发学生参加运动的自觉性和主动性。在立足尊重学生在体育运动中的主体地位的同时，重视激发学生对体育运动的乐趣。5.角色转变，让学生成为学习的主人我们不反对学生对教师必要的尊敬。我们反对的是"唯上、唯师、唯书"，反对"唯师命是从，唯师训是依"，不加选择、不辨是非的盲从，反对的是在人格上凌驾于学生之上，对学生的自主性、自尊心视而不见，动辄指责、训斥，甚至辱骂、殴打的错误做法。6.体育课堂常规是规范体育课的必要条件教师必须严格认真、坚持不懈地抓好体育课常规教育，尤其是要抓好集合整队、服装、精神状态、组织纪律、场地器材的布置与收拾等常规训练与教育。在教学中，教师要严格要求、反复训练使学生变成自觉行动，以保证体育课的顺利进行。抓好体育各阶段以组织教学。上课前，教师要组织学生布置好场地器材等，为上课作好准备；上课开始，宜采用趣味游戏，如做反口令训练游戏，稳定兴奋的情绪，注意力集中到课堂上；基本部分是体育中的重点部分，教师应力求做精讲多练，语言生动，并不断改变练习方法，提高学生兴趣。结束部分，学生情绪极易松懈，采用一些调解情绪和恢复体力的放松性练习，保持学生兴趣，如舞蹈放松，同时，做好利用结束部分对课堂进行小结。7.以学生的生活爱好设计富有趣味性的游戏"教育即生活"，杜威认为最好的教育就是"从生活中学习"、"从经验中学习"。新课程标准极力倡导体育教学内容应是学生平时熟悉的喜欢的，并贴近学生生活，符合学生特点。如何让体育课融入生活味？教学内容生活化是根据教材内容针对性创造生活情景，让学生从课堂走进生活，感受生活。学习方式生活化，就是让学生在课堂内外通过自己的活动去获得和体验知识，而不是直接的、被动的去接受经验。案例："限时购物"。体育课上模拟春节将至的繁荣景象。为减轻家长的负担，学生帮助家长到商场"限时购物"。购买物品有苹果、毛巾、鸡蛋，每次往返只能用篮子装一样东西。比比谁能在规定的时间内最先完成这项任务。这一普通的日常购物活动，既能让学生体验到帮助家长分担家务的快乐，又达到了锻炼身体的目，同时也为课堂增添了浓郁而喜庆的生活气息。在设计活动时，坚持趣味性原则更显其重要。设计的活动生活化、有趣味，学生才会有兴趣，才会积极参与，克服困难坚持下来。例如斗鸡游戏活动时，设计成学生喜欢的柔道的情景，学生们活动的兴趣就会大大提高，否则枯燥的斗鸡活动会令学生们感到乏味。8.对学生进行表扬鼓励体育教学新评价的一个显著特点是：教师的微笑多了，能够与学生达成一种无形的默契，使得一节体育课的教学目标，在学生身上得以实现。其实在学习的过程中，每个学生都有被赏识的渴望。在课堂上，教师用真诚的微笑、友善的目光、亲切的赞语、热情的鼓励来营造和谐热烈的氛围，不仅能唤起学生积极的情绪，激励学生的学习欲望，同时也能更好地激励他们的质疑与探索精神。总之，教师只要依据教学计划，设置好课堂结构，活动以学生为主体，采取灵活多样的课堂教学组织形式，为学生创设一种更为亲切、和谐、灵活、宽松的学习氛围，才能更好地培养学生的运动兴趣，使他们积极主动地参与到学练中。垂体瘤MicrosoftPowerPoint演示文稿11垂体瘤垂体瘤概述垂体瘤是一组从垂体前叶和后叶及颅咽管上皮残余细胞发生的肿瘤。临床上有明显症状者约占颅内肿瘤的10%。男性略多于女性,垂体瘤通常发生于青壮年时期常常会影响患者的生长发育、生育功能、学习和工作能力。临床表现为激素分泌异常症群、肿瘤压迫垂体周围组织的症群、垂体卒中和其他垂体前叶功能减退表现。概述临床表现1.激素分泌异常症群激素分泌过多症群,如生长激素过多引起肢端肥大症;激素分泌过少症群。当无功能肿瘤增大正常垂体组织遺受破坏时,因促性腺激素分泌减少而闭经。不育或阳痿常最早发生而多见。2.肿瘤压迫垂体周围组织的症群神经纤维刺激症呈持续性头痛(2)视神经、视交叉及视神经束压迫症患者出现视力减退、视野缺损和眼底改变;其他压迫症群。3垂体卒中4.其他垂体前叶功能减退表现临床表现三诊断1.临床表现:根据病人年龄,性别,患病后不适症状,身体的变化,可初步诊断。2内分泌检查:由于多数垂体瘤具有分泌激素的功能,在临床表现不明显,影像学尚不能提示有肿瘤时,垂体瘤激素已经发生改变。一些垂体瘤病例单纯靠内分泌检测即可做确诊。三诊断3影像学检查头颅X线片:显示岩骨前内侧面受侵蚀,岩骨尖部消失边缘光滑,无骨硬化现象,中颅窝底肿瘤可能会侵蚀中颅窝底,部分可见一到两个骨孔扩大CT扫描:仅对大型垂体瘤有诊断价值,微小垂体瘤容易漏诊。不能作为诊断垂体瘤的主要工具MR检査:是诊断垂体瘤最重要的工具,可以清楚地显示肿瘤的大小,形态,位置,与周围结构的关系。即使直径2~3毫米的肿瘤也可以显示出。但还有部分肿瘤的信号与周围正常垂体组织近似,两者难以区分,还需要结合临床表现和内分泌检查进行诊断。3影像学检查垂体微腺瘤影像学表现CT表现①垂体内异常密度区,多为低密度。②垂体上缘突起,尤其是局限性不对称性上突,常提示一个潜在的腺内肿块③垂体高度异常,一般直径高于8mm为异常,但18岁-35岁正常女性垂体直径可达9.7mm。④垂体柄偏移。正常垂体柄位正中或下端极轻的偏斜(倾斜角为1.5左右),若明显偏移肯定为异常⑤鞍底骨质变薄、侵蚀和下凹MR表现①垂体局限性异常信号,T1加权较正常垂体信号略低,T2加权分界不明显。②垂体上缘局限性膨隆,垂体柄移位③鞍底向下呈浅弧样凹陷。④动态增强早期,正常垂体强化明显,瘤体不强化或强化轻微⑤结合实验室检查,相关的内分泌异常。垂体微腺瘤影像学表现垂体大腺瘤影像学表现CT表现:①鞍内占位,多呈圆形,可向鞍上或向两侧生长,平扫多为等密度(占63%)或高密度(占16%)。②16%的肿瘤内有出血,急性出血为高密度,以后为等密度或低密度③蝶鞍扩大,鞍底下凹变薄、侵蚀或破坏④增强扫描后肿瘤多为明显强化MR表现:①鞍内软组织肿块,大部分边缘光滑,向鞍上、鞍旁或鞍下延伸。②T1及T2加权肿瘤实性部分呈等信号。③病变可包绕、推压双侧颈内动脉、同时使视交叉受压移位④瘤体内部可囊变、坏死,大的肿瘤常压迫第三脑室,引起双侧脑室积水。⑤增强后,瘤体实性部分呈明显强化。垂体大腺瘤影像学表现4.病理学检査:这是最为可靠的诊断方法,误诊率很低。病理诊断分普通切片HE染色光镜观察,只能作为大体诊断,不能分出肿瘤的类型。免疫组化染色,根据肿瘤细胞内所含有的激素进行诊断,敏感度高,但误诊率也高。电子透视显微镜观察,根据肿瘤的细胞不同特征分辨岀肿瘤类型,临床很少使用4.病理学检査:这是最为可靠的诊断方法,误诊率很低。垂体巨大腺瘤(垂体嗜酸细胞腺瘤)(CTMRco/垂体巨大腺瘤(垂体嗜酸细胞腺瘤)影像园影像园CTMR.com影像园垂体瘤Microsoft-PowerPoint-演示文稿共45张课件垂体瘤Microsoft-PowerPoint-演示文稿共45张课件垂体瘤Microsoft-PowerPoint-演示文稿共45张课件垂体瘤Microsoft-PowerPoint-演示文稿共45张课件垂体瘤Microsoft-PowerPoint-演示文稿共45张课件垂体瘤Microsoft-PowerPoint-演示文稿共45张课件垂体瘤Microsoft-PowerPoint-演示文稿共45张课件垂体瘤Microsoft-PowerPoint-演示文稿共45张课件垂体瘤Microsoft-PowerPoint-演示文稿共45张课件垂体瘤Microsoft-PowerPoint-演示文稿共45张课件垂体瘤Microsoft-PowerPoint-演示文稿共45张课件垂体瘤Microsoft-PowerPoint-演示文稿共45张课件垂体瘤Microsoft-PowerPoint-演示文稿共45张课件垂体瘤Microsoft-PowerPoint-演示文稿共45张课件垂体瘤Microsoft-PowerPoint-演示文稿共45张课件垂体瘤Microsoft-PowerPoint-演示文稿共45张课件垂体瘤Microsoft-PowerPoint-演示文稿共45张课件垂体瘤Microsoft-PowerPoint-演示文稿共45张