北师大版高中历史必修三西方启蒙思想家的人文主义思想课件1

必修三第18课西方启蒙思想家的人文主义思想课程标准：简述孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭、康德等启蒙思想家的观点。概括启蒙运动对人文主义思想的发展。必修三第18课课程标准：所谓启蒙就是人类走出自我强加的不成熟态。——康德Enlightenment所谓启蒙就是人类走出自我强加的不成熟态。了解概念：何谓“启蒙”?什么是启蒙运动？启蒙运动:17、18世纪欧洲资产阶级在思想领域里展开的反对封建专制统治和教会思想束缚的思想解放运动被称为启蒙运动。启蒙——

开启智慧、光明，通过教育和宣传，把人们从愚昧、落后、黑暗的封建社会中解放出来，使人们摆脱教会散布的迷信和偏见，从而为争取自由和平等去斗争。了解概念：何谓“启蒙”?什么是启蒙运动？启蒙运探源启蒙运动启蒙运动是在怎样的背景下发生的呢？思想文化是政治和经济在意识形态上的反映。探源启蒙运动启蒙运动是在怎样的背景下发生的呢？思想文化是政治阅读材料和课本内容，归纳总结启蒙运动兴起的背景？材料二

17世纪，英国的资本主义已有较大发展，然而当时的英国处在斯图亚特封建王朝的专制统治下，政治、经济上均厉行专制统治，侵犯了资产阶级的利益，阻碍了资本主义的发展。18世纪的法国专制制度达到顶峰。社会成员被分成三个等级，教士和贵族属于第一、二等级，是统治阶级，拥有政治经济特权；其他人是第三等级，是被统治阶级。新兴资产阶级在政治上和经济上处于被压制地位，他们与封建统治和天主教会矛盾日益尖锐。材料一新航路开辟后，西欧国家通过殖民扩张、海外贸易、贩卖黑奴等活动，增加了欧洲的资本积累，促进了资本主义发展。随着资本主义的进一步发展，到17、18世纪西欧的资本主义迅速发展，资产阶级力量日益壮大，握有雄厚的经济力量。阅读材料和课本内容，归纳总结启蒙运动兴起的背景？材料二1波兰首都华沙的哥白尼纪念碑伽利略创制的天文望远镜牛顿在《自然哲学的数学原理》中提出力学三定律和万有引力定律。波兰首都华沙的哥白尼纪念碑伽利略创制的天文望远镜牛顿在《自然弗朗西斯·培根（1561-1626）勒内·笛卡尔（1596-1650）弗朗西斯·培根勒内·笛卡尔（4）思想：文艺复兴、宗教改革解放了人们的思想（3）阶级：资产阶级力量壮大（5）科技：自然科学发展，提供了锐利的武器（2）政治：封建专制制度与资本主义矛盾尖锐（1）经济：资本主义经济进一步发展（根本）二、启蒙运动的内容一、启蒙运动的背景（4）思想：文艺复兴、宗教改革解放了人们的思想（3）阶时期人物代表作主要观点影响兴起高潮18C扩展18C人应独立思考，理性判断；强调人的重要性，人非工具；主权在民，自由也要自律17C

英国德国法国《论法的精神》伏尔泰《哲学通信》抨击天主教会；君主立宪制；天赋人权；法律面前人人平等卢梭《社会契约论》天赋人权；人民主权；社会契约论；人类不平等的根源是财产私有。康德《纯粹理性批判》法国启蒙运动的领袖孟德斯鸠三权分立成为资产阶级政治制度的基本原则反对君主专制，三权分立学说，君主立宪制，法律不能违背理性最激进的民主主义者对启蒙运动做了经典总结时期人物代表作主要观点影响兴起扩展人应独立思考，理性判断；强

天赋人权（权利）

社会契约人民主权（权力）分权制衡法治社会北师大版高中历史必修三西方启蒙思想家的人文主义思想课件1三、核心思想

四、性质

五、影响（1）进一步解放思想，冲击了封建专制统治。（2）推动法国大革命的爆发。（3）鼓舞了殖民地和半殖民地人民争取民族独立的斗争。理性主义资产阶级反封建的思想解放运动（第二次）（4）成为人类追求解放的精神武器。三、核心思想六、启蒙运动时期人文精神的内涵批判君主专制和封建神学，强调理性主义，按照资产阶级利益建构政治制度，规划资产阶级的“理性王国”。六、启蒙运动时期人文精神的内涵批判君主专制和封建神学，强调理类别文艺复兴启蒙运动背景产生于14～16世纪资本主义萌芽时期。发生在17～18世纪资本主义进一步发展时期。地区和中心首先从意大利开始，然后扩展到西欧，中心在意大利。最早在英国出现，后发展到欧洲，中心在法国。内容把斗争矛头指向天主教会，宣传人文主义，强调人性；尚未形成一套成熟的政治理论和完整的思想体系，只是借用古典文化中的现实主义成分来表达自己的世界观和人生观；停留于对旧秩序的批判。把斗争矛头指向天主教会，抨击教权主义，更指向封建制度，批判专制主义和等级制度。强调理性，提出天赋人权、自由平等的学说。已经形成了比较系统、完整的思想体系。进一步提出了资产阶级理想社会的蓝图。影响把人、人性从宗教束缚中解放出来，对后来的启蒙运动有直接的影响作用，推动了人们的思想解放和文化科学事业的发展。有力地冲击了封建专制及其精神支柱的天主教会，为18世纪欧美各国的资产阶级革命作了思想上、理论上的准备。联系文艺复兴运动和启蒙运动都是反封建的思想解放运动。启蒙运动是继文艺复兴之后的欧洲第二次思想解放运动。比较文艺复兴与启蒙运动类别文艺复兴启蒙运动背景产生于14～16世纪资本主义萌芽时期指导思想：人文主义------理性主义奋斗目标：人性解放------人身解放反教会神学-------建立新社会

启蒙运动对人文主义的新发展？北师大版高中历史必修三西方启蒙思想家的人文主义思想课件1西方人文主义思想的发展历程历程内容特点古希腊

前5～4C

文艺复兴14～16Ｃ

宗教改革16世纪启蒙运动

17～18C

人是万物的尺度；

美德即知识提倡“人文主义”

反对神学统治因信称义提倡“理性”；反对教会和封建专制制度。从研究“神”到研究人；

强调人的尊严和价值

。把人从神的束缚中解脱出来挑战教会权威批专制和神学，追求“理性王国”。人人性人权西方人文主义思想的发展历程历程内容特点古希腊文艺复兴宗教改1.启蒙运动兴起的根本原因是（）A.资本主义的发展B.自然科学的发展C.文艺复兴运动的影响D.英国资产阶级革命的推动A1.启蒙运动兴起的根本原因是（）A2.马克思说，启蒙思想家“已经用人的眼光来观察国家，并且从理性和经验中而不是神学中引伸出国家的自然规律”。其中“理性”的含义是（）A.独立的思考和自主的精神B.君主的权力与党派的信仰C.国家的意志与精神的寄托D.权威的判断与历史的传统A2.马克思说，启蒙思想家“已经用人的眼光来观察国家，并且从理3.启蒙运动在反封建方面远远超过了文艺复兴运动，主要表现在（） A．彻底批判专制主义、教权主义 B．对资本主义近代社会制度提出了设想C．否定专制王权，追求民主自由 D．影响波及亚洲、美洲B3.启蒙运动在反封建方面远远超过了文艺复兴运动，主要表现在（4.启蒙运动中的“自由”“平等”要求的提出,分别是针对(

)A.罗马教皇和封建国王

B.教权主义和罗马教皇C.封建专制和等级制度D.等级制度和君主立宪C4.启蒙运动中的“自由”“平等”要求的提出,分别是针对(霍布斯（1588-1679）主张社会契约论约翰·洛克（1632-1704）提出分权理论霍布斯（1588-1679）约翰·洛克（1632-1704）启蒙运动在法国进入高潮的原因：伏尔泰（1694-1778）孟德斯鸠（1689-1755）卢梭（1712-1778）根本原因：法国资本主义发展与封建专制制度矛盾最为尖锐。直接原因：法国启蒙思想家人才辈出，影响巨大。启蒙运动在法国进入高潮的原因：伏尔泰（1694-1778）孟孟德斯鸠材料：当立法权和行政权集中在同一个人或同一个机关之手，自由便不复存在了。如果司法权不同立法权和行政权分立，自由也就不存在了。如果同一个人或是由重要人物、贵族或平民组成的同一个机关行使这三种权力……则一切便都完了。

——孟德斯鸠《论法的精神》材料反映孟德斯鸠的主要思想是什么？孟德斯鸠材料：当立法权和行政权集中在同一材料反映孟德斯鸠的主伏尔泰（1694-1778）伏尔泰教皇是“两足禽兽”，基督教传教士是“文明的恶棍”，……天主教是人类理性的敌人，是历史前进的障碍、“罪恶的根源”。——伏尔泰难道农民的儿子生来颈上带着圈，而贵族的儿子生来腿上带着踢马刺吗？——《哲学通信》在英国政府中这种可喜的混合：下院议员、爵士、君主间的合作，是前所未有的。——《哲学通信》材料反映伏尔泰的主要思想是什么？教皇是“两足禽兽”，基督教传教士是“文明的恶棍”，……天主教法国启蒙运动领袖伏尔泰伏尔泰结束了一个旧时代，而卢梭则开辟了一个新时代。——德国·歌德伏尔泰不只是一个人，而是整整一个时代。

——法国·雨果法国启蒙运动领袖伏尔泰伏尔泰结束了一个旧时代，而卢梭则开辟了让·雅克·卢梭（1712-1778）人是生而自由的，却无往不在枷锁之中。自以为是其他一切的主人的人，反而比其他一切更是奴隶。读了你的著作，使人真想用四只脚走路。—伏尔泰让·雅克·卢梭（1712-1778）人是生而自由的，却无往

人人享有自由平等的权利而不论出身。人们应自由订立社会契约，组成国家。…这是至高无上的人民主权，不可侵犯…为维护这一主权，必须使人人在法律面前一律平等。

——卢梭《社会契约论》④①③②材料反映卢梭的主要思想是什么？人人享有自由平等的权利而不论出身。人们应自由订立社会契

人，实际上一切有理性者。人所以存在，是由于自身是个目的，并不是只供这个或那个意志任意利用的工具。在他的一切行为上，总要把人当作目的。

——康德《伦理学的形而上学的基本原理》北师大版高中历史必修三西方启蒙思想家的人文主义思想课件1北师大版高中历史必修三西方启蒙思想家的人文主义思想课件1人，实际上一切有理性者。人所以存在，是由于自身是个目

所谓启蒙就是人类走出自我强加的不成熟状态。所谓不成熟状态，是指没有他人指导就无法运用自己的才智。所谓自我强加的不成熟状态是指非缺乏才智，而无他人指导就没有决心和勇气进行思考。大胆求知吧！这就是启蒙运动的口号。

——康德北师大版高中历史必修三西方启蒙思想家的人文主义思想课件1北师大版高中历史必修三西方启蒙思想家的人文主义思想课件1所谓启蒙就是人类走出自我强加的不成熟状态。所

理性就是人的思考和判断，它只承认人的理性而不承认神的意旨。

——刘宗绪黄安年《世界近代现代历史专题30讲》所谓理性精神，是指人运用思维才智，借助于清晰的概念的概念和正确的逻辑推理，并依靠观察、实验、分析、比较、综合、检验等规范、系统的方法，去认识、理解和把握宇宙自然、人类社会以及人自身的思维能力与思维活动的过程。——马世力《世界史纲》北师大版高中历史必修三西方启蒙思想家的人文主义思想课件1北师大版高中历史必修三西方启蒙思想家的人文主义思想课件1理性就是人的思考和判断，它只承认人的理性而路易十六在狱中阅读了启蒙思想家的著作，叹道：“原来是伏尔泰和卢梭毁了法国！”

——柏克：《法国革命论》“这场革命，导师是卢梭”，“罗伯斯庇尔、拿破仑是马背上的卢梭。”

——朱学勤：《道德理想国的覆灭》