左肾静脉压迫综合征(胡桃夹现象)诊治近况培训讲学75张课件

左肾静脉压迫综合征(胡桃夹现象)诊治近况培训讲学51、没有哪个社会可以制订一部永远适用的宪法，甚至一条永远适用的法律。——杰斐逊52、法律源于人的自卫本能。——英格索尔53、人们通常会发现，法律就是这样一种的网，触犯法律的人，小的可以穿网而过，大的可以破网而出，只有中等的才会坠入网中。——申斯通54、法律就是法律它是一座雄伟的大夏，庇护着我们大家；它的每一块砖石都垒在另一块砖石上。——高尔斯华绥55、今天的法律未必明天仍是法律。——罗·伯顿左肾静脉压迫综合征(胡桃夹现象)诊治近况培训讲学左肾静脉压迫综合征(胡桃夹现象)诊治近况培训讲学51、没有哪个社会可以制订一部永远适用的宪法，甚至一条永远适用的法律。——杰斐逊52、法律源于人的自卫本能。——英格索尔53、人们通常会发现，法律就是这样一种的网，触犯法律的人，小的可以穿网而过，大的可以破网而出，只有中等的才会坠入网中。——申斯通54、法律就是法律它是一座雄伟的大夏，庇护着我们大家；它的每一块砖石都垒在另一块砖石上。——高尔斯华绥55、今天的法律未必明天仍是法律。——罗·伯顿左肾静脉压迫综合征(胡桃夹现象)诊治近况认识NCP是一个渐进的过程1.血尿、蛋白尿是临床上最常见的两个症状,也是肾内科最常见的2个表现,血尿较蛋白尿更常见;2.尿潜血阳性和镜下血尿的关系;3.镜下血尿和肉眼血尿常见的原因;4.是器质性疾病还是功能性疾病;5.运动性血尿、运动性蛋白尿,直立性蛋白尿的原因;6.认识NcP,儿童、成人、中老年人音乐可以陶冶人的情操，抚平内心的疲劳，对学习压力巨大的初中生而言，音乐教学无疑是一种重要的存在。然而，如何发挥音乐教学在初中教学中的优越性是值得音乐教师思考的问题。节奏训练需要教师掌握一定的教学技巧，既不能疏于节奏的训练，也不能过于强调节奏的训练从而忽视音乐情感的教学。节奏训练要服务于音乐情感的教学，帮助学生提高艺术气质，缓解繁重的学习给身体带来的疲劳。一、了解创作背景，掌握音乐节奏掌握一首歌曲的创作背景对学生的学习效果的提高有着重要的作用。每一首歌曲都蕴含着一定的感情，常见的初中音乐歌曲中以赞美自然，歌唱人性美的曲目居多。根据歌曲主题的不同，歌曲的节奏也是不相同的。这要和作者的创作背景相联系。同样是赞美自然的曲目，有的歌曲是以舒缓的节奏为主，有的曲目是以轻盈愉快的节奏为主。当然，也有许多节奏非常猛烈的歌曲。这里以鲁教版的音?方滩奈?例，《保卫黄河》和《长江之歌》这两首歌。前者是歌颂描写黄河的经典曲目，赞美了中国战士的勇敢，歌颂了党的伟大，将情感寄托在奔腾的黄河景色之中。而后者是以歌颂长江为主题，也是借助描绘自然的壮观之景，来侧面描写中国的强盛，表露出作者的自豪感。学生掌握了一首歌曲的内在情感后，就可以更好地掌握歌曲的节奏。二、按照节奏朗读歌词，提高学生的理解度朗读歌词也是掌握好歌曲节奏的重要手段之一。通过朗读歌词，学生对歌曲的内在情感得到更深入的理解。但是单纯的朗读得到的效果不是非常明显，音乐教师可以利用现有的教学条件帮助学生提高朗读效果。乐器是辅助音乐课堂教学的重要工具之一。但是现如今，网络技术发达，教师不必将乐器带到课堂上来就可以获得乐器的声音效果。教师可以利用多媒体下载一些乐器的音色音调，在学生朗诵的过程中融入各种乐器的声音，如节奏感较强的钢琴，锣鼓等乐器的声音。将各种乐器融入朗读之中可以缓解学生的尴尬，起到引领指导的作用。而学生有效的朗读歌词，长此以往，就会培养出分析能力，掌握歌曲歌词和歌曲节奏的联系。因此，音乐教师应该重视歌词朗读的作用，鼓励学生积极参与朗读活动，提高学生的节奏感。三、结合背景音乐，加强学生节奏感训练教师在进行音乐节奏感的练习时，应该注重练习方式的创新。传统音乐教学中的反复清唱已经无法满足学生的音乐期望。枯燥无味的带唱方式，让学生羞于大声唱出口。而这种学习氛围是极其重要的，一旦有部分学生难以开口，过于羞涩，那么就会带动整个班级的学习气氛往低沉方向走。反而大胆唱出口的学生会受到嘲笑，同学会用异样的眼光看待。所以音乐教师应该改变练习方式，减少清唱的练习，在练习过程中添加背景音乐，带动学生的学习。对于音乐感不强的学生，这种加入背景音乐的方式可以有效地解决这个问题。教师的清唱练习会减少学生的积极性，而且无法完全掌握歌曲的连贯性，破化歌曲的完整性。所以在教学过程中，音乐教师应该将歌曲的完整曲目播放给学生听，然后在音乐背景中逐句教授学生节奏。当学生初步掌握音乐节奏后，就可以组织学生在音乐背景的带领下进行演唱。音乐背景的音量可以随着练习的次数的增多而逐渐降低。四、利用肢体动作，协助学生音乐节奏的学习对于初中生来说，肢体教学略显幼稚，但是在音乐教学中，音乐教师合理地设置一些简单的肢体动作可以鼓舞学生的士气。当然，对于一些曲调柔和的歌曲，教师应该避免肢体动作的设置，在曲调激烈的曲目中，建议教师设置一些简单的肢体动作。肢体动作有利于发泄人的内心情感，帮助学生调理呼吸，加强节奏感的把握。比如在学习到音调过高的词句时，教师可以鼓励学生紧握拳头来帮助学生将音调抬上去，使整首歌曲保持连贯性。总而言之，音乐教师应该根据学生的心理发展酌情考虑肢体动作的添加。五、结语由上述内容可知，节奏训练是音乐教学中的重要组成部分，音乐教师应该采取合理的教学方式提高节奏训练的有效性，帮助学生掌握好每一首歌曲的教学。综上所述，音乐教师可以从四个角度考虑，提高学生对节奏感的掌握，了解创作背景，掌握音乐节奏、按照节奏朗读歌词，提高学生的理解度、结合背景音乐，加强学生节奏感训练、利用肢体动作，协助学生音乐节奏的学习。总而言之，音乐教师也要通过学习不断完善教学手段，为提高学生的音乐节奏感制定出更多有效的教学方式。目前，信息化的浪潮已经席卷全球，信息化时代已经全面开启。但网络是把双刃剑，它在给人们生活提供便利的同时，也存在很多潜在的风险，所以正确使用网络就显得至关重要。网络中存在许多诱惑和陷阱，初中生由于心智不成熟、自制力差等原因，在使用网络过程中就更加容易迷失自我，有些甚至走向违法犯罪的道路。因此，信息技术老师们应正确引导初中生认识和使用网络，加强对学生的网络道德教育，培养学生在网络使用中辨别真伪的能力，养成良好的网络使用习惯，真正从信息化技术课程中得到益处。一、网络信息的复杂性易对中学生造成“信息污染”网络中所涵盖的内容多种多样，可以说只有想不到，没有找不到。所以网络在涵盖许多有益信息的同时也包含了很多垃圾信息，比较典型的垃圾信息就是黄色信息和暴力信息。初中生正处在价值观的形成阶段，分辨是非的能力很差，如果长期受到网络黄、赌、毒等垃圾信息的影响，势必不利于树立正确的人生价值观，有些严重者，甚至会造成心理变态和人格扭曲。有调查发现，大多数犯罪分子的首次犯罪行为都是发生在青少年时期。由此可见，如果不加强初中生的网络道德教育，不在青少年时期树立正确的人生价值观，那么将对青少年今后的人生造成不堪想象的后果。二、引导学生树立正确的网络道德观2.1教师应当适当限制学生的网上操作。应当让学生了解什么网站是可以访问的，让学生利用比较好的网站进行学习课外知识以及查找学习资料。在网络的信息库中查找有利于学习和成长的资料，减少学生接触不良网站的机会，真正让学生快乐上网、快乐成长。2.2教师应当向学生讲述上网时的注意事项。目前，网络诈骗越来越多，对于刚接触网络的初中生来说，社会经验较少、辨别能力较差，可能会遇到网络诈骗。所以教师应告诉学生什么该做什么不该做，避免学生透漏个人信息，从而给个人和家庭带来不必要的经济损失和麻烦。2.3教师和学生一起遵守《全国青少年网络文明公约》，其主要内容包括：“要善于网上学习，不浏览不良信息；要诚实友好交流，不侮辱欺骗他人；要增强自护意识，不随意约会网友；要维护网络安全，不破坏网络秩序；要有益身心健康，不沉溺虚拟时空。”鼓励学生们应该：信守公约，加强自律，做网络文明的实践者；积极学习，科学探索，做网络资源的开拓者；善于沟通，学会自护，做网络家园的创造者。2.4教师在教学生使用搜索引擎查找资料的过程中，应向学生明确说明并不是搜索出来的所有信息都是有用的，应教学生在实践中辨别信息的实用性。2.5教师在计算机教学过程中应教导学生在使用计算机上网的过程中爱护计算机设备，并学会维护计算机网络安全，规范上网操作，定期对计算机进行病毒查杀。三、营造积极健康的信息科技氛围，将网络道德教育渗透到教育教学中3.1以比赛的形式调动学生学习网络的积极性。网络学习的最终目的就是使用，为了充分激发学生学习网络的积极性，教师可以通过举办各种网页制作比赛来促进学生对网络的学习。比赛的过程中不仅激发了学生的斗志，学生也在实践中学到了较为扎实的计算机知识。3.2将网络课程的学习延伸到其他学科。其他?W科老师可以让学生在网上查找资料做成PPT进行课堂演讲。这样既有利于网络课程的学习，又有助于其他学科知识的学习。3.3向学生推荐适合中学生的优秀网站和论坛，使学生们有网可上，上健康网。作为一名老师，可以在备课过程中整理一些适合中学生浏览的优秀网站和论坛，然后以电子邮件的形式发送给每一位同学，让学生可以浏览各个网站的健康资源，参与网上讨论，并且可以与论坛中的优秀人才交流。这样既有利于老师同学间的教学互动，又有利于学生的学习和成长。3.4充分使用局域网。教师在日常的教学过程中，可在校园局域网中与学生们进行交流互动。学生有不明白的问题可以在校园网上进行提问，这样老师的解答其他学生也可以看到，大大提高了老师的和学生的课堂效率，让网络真正成为教学的好帮手。四、加强网络道德规范对学生的约束力在信息技术教学中，老师应制定一系列的规章制度，加强学生在使用网络中的约束力。在信息技术课程开课之初，信息技术老师就应制定一些列有关网络道德规范的班级规定，以便更好的对班级学生网上操作进行管理，增强学生自我约束力。初中生由于刚接触网络，对网络中存在的所有内容都充满了好奇心，其中也包括一些不良信息。所以应当制定学生间相互监督规定，让学生严守课堂纪律，远离不良网站。信息技术教学还可有选择的对一些网络的访问权限进行设置，以避免学生在信息技术的学习中进行一些与学习无关的操作。比如禁止QQ应用程序运行、设置某些网站的访问权限等等。五、结束语综上所述，虽然学生在使用网络的过程中存在很多风险，但学生的日常生活和学习中必然会越来越多的使用到网络。通过网络，学生可以更好的学习知识、查找资料，以及更好的与他人交流。因此，我们不能对网络持抵制态度，而是在学生上网过程中进行积极的监督和引导，让学生正确使用网络，遵守网络规范。左肾静脉压迫综合征(胡桃夹现象)诊治近况培训讲学51、没有哪左肾静脉压迫综合征(胡桃夹现象)诊治近况左肾静脉压迫综合征(胡桃夹现认识NCP是一个渐进的过程1.血尿、蛋白尿是临床上最常见的两个症状,也是肾内科最常见的2个表现,血尿较蛋白尿更常见;2.尿潜血阳性和镜下血尿的关系;3.镜下血尿和肉眼血尿常见的原因;4.是器质性疾病还是功能性疾病;5.运动性血尿、运动性蛋白尿,直立性蛋白尿的原因;6.认识NcP,儿童、成人、中老年人认识NCP是一个渐进的过程肾小球基底膜炎症损伤通透性改变膀航类、腎孟炎结石、外伤薄基底、思合征肾结核胬穿刺指甲骨一合征、慢性骱炎肿瘤形胬、翰尿管多肾膀看血原血管异常功能性血尿药物或化学作用各种疾病引起血小板功能障得和或数量减少邻近器官疾病白血东血友病、血小减少性集前列腺炎、急性LM过敏性爱尾炎、急性雪腔炎亚急性苗性心内膜炎、性心衰引起血尿的原肾小球基底膜自1972年DeSchepper首先报道NCP可引起左肾出血以来,至今已30多年,通过大量临床观察和研究,目前对本病的病因,发病机制,诊断治疗等,大部分都已比较清楚。本病多见于儿童,也可见于成人,儿童多在发育期发病,发病年龄7~13岁,男性居多,且常发生在体形比较瘦长的青少年中自1972年DeSchepper首先报道据统计,小儿NCP引起的血尿约占儿童血尿的333%,目前已成为儿童血尿较常见的病因之一。随着诊断技术的不断发展,NCP的发病率呈逐年上升趋势。本病的典型症状为非肾小球性血尿和或直立性蛋白尿,近年来还有以慢性疲劳综合征、左侧精索静脉曲张等为主要临床表现的的NCP的报道据统计,小儿NCP引起的血尿约由于NCP严重威胁儿童的健康,故对NCP准确做出诊断、及时进行治疗意义重大。近年来有关NCP的报道日渐增多,据不完全统计,截至2006年底国内报道172篇,总数已逾千例。为提高对本病的认识,现结合文献对NCP的病因,发病机制,临床表现,诊断治疗作简要介绍由于NCP严重威胁儿童的健康,NCP的发病机制二NCP的临床表现三NGP的辅助检查四NCP的诊断标准五NCP的治疗进展NCP的发病机制NCP的解剖学基础下腔静脉(VC)位于A0右侧,右肾静脉(RRV与A0的行程短而直,可直接汇入C;而LRV则需穿过A0与SMA形成的夹角,才能注入ⅣC。这一夹角约为45°~60°,并被肠系膜脂肪、淋巴结腹膜等组织充填。正常情况下LRV不受压迫,某些特定情况下(如青春期儿童增长迅速,形成瘦长体形,脊椎过度伸展,NCP的解剖学基础体位急剧变化等)可使夹角变小,影响LRV的血流动力学,使LRV和引流到LRV的血管发生瘀血或形成侧支循环,从而引发一系列临床表现。近年来,有学者认为NCP可引起LRV及肾内各级分支动脉的血流变化,导致肾小球及肾小管上皮细胞变性、萎缩、坏死,从而引发肾脏病变的发生体位急剧变化等)可使夹角变小,影肾上腺胰肝左肾静脉吉肠输尿管输尿管肾的前面观。示肾的毗邻,谈蓝色的区表明肾与邻近器官被腹膜隔开。肾上腺左肾静脉压迫综合征(胡桃夹现象)诊治近况培训讲学75张课件左肾静脉压迫综合征(胡桃夹现象)诊治近况培训讲学75张课件左肾静脉压迫综合征(胡桃夹现象)诊治近况培训讲学75张课件左肾静脉压迫综合征(胡桃夹现象)诊治近况培训讲学75张课件左肾静脉压迫综合征(胡桃夹现象)诊治近况培训讲学75张课件左肾静脉压迫综合征(胡桃夹现象)诊治近况培训讲学75张课件左肾静脉压迫综合征(胡桃夹现象)诊治近况培训讲学75张课件左肾静脉压迫综合征(胡桃夹现象)诊治近况培训讲学75张课件左肾静脉压迫综合征(胡桃夹现象)诊治近况培训讲学75张课件左肾静脉压迫综合征(胡桃夹现象)诊治近况培训讲学75张课件左肾静脉压迫综合征(胡桃夹现象)诊治近况培训讲学75张课件左肾静脉压迫综合征(胡桃夹现象)诊治近况培训讲学75张课件左肾静脉压迫综合征(胡桃夹现象)诊治近况培训讲学75张课件左肾静脉压迫综合征(胡桃夹现象)诊治近况培训讲学75张课件左肾静脉压迫综合征(胡桃夹现象)诊治近况培训讲学75张课件左肾静脉压迫综合征(胡桃夹现象)诊治近况培训讲学75张课件左肾静脉压迫综合征(胡桃夹现象)诊治近况培训讲学75张课件左肾静脉压迫综合征(胡桃夹现象)诊治近况培训讲学75张课件左肾静脉压迫综合征(胡桃夹现象)诊治近况培训讲学75张课件左肾静脉压迫综合征(胡桃夹现象)诊治近况培训讲学75张课件左肾静脉压迫综合征(胡桃夹现象)诊治近况培训讲学75张课件左肾静脉压迫综合征(胡桃夹现象)诊治近况培训讲学75张课件左肾静脉压迫综合征(胡桃夹现象)诊治近况培训讲学75张课件左肾静脉压迫综合征(胡桃夹现象)诊治近况培训讲学75张课件左肾静脉压迫综合征(胡桃夹现象)诊治近况培训讲学75张课件左肾静脉压迫综合征(胡桃夹现象)诊治近况培训讲学75张课件左肾静脉压迫综合征(胡桃夹现象)诊治近况培训讲学75张课件左肾静脉压迫综合征(胡桃夹现象)诊治近况培训讲学75张课件左肾静脉压迫综合征(胡桃夹现象)诊治近况培训讲学75张课件左肾静脉压迫综合征(胡桃夹现象)诊治近况培训讲学75张课件左肾静脉压迫综合征(胡桃夹现象)诊治近况培训讲学75张课件左肾静脉压迫综合征(胡桃夹现象)诊治近况培训讲学75张课件左肾静脉压迫综合征(胡桃夹现象)诊治近况培训讲学75张课件左肾静脉压迫综合征(胡桃夹现象)诊治近况培训讲学75张课件左肾静脉压迫综合征(胡桃夹现象)诊治近况培训讲学75张课件左肾静脉压迫综合征(胡桃夹现象)诊治近况培训讲学75张课件左肾静脉压迫综合征(胡桃夹现象)诊治近况培训讲学75张课件左肾静脉压迫综合征(胡桃夹现象)诊治近况培训讲学75张课件左肾静脉压迫综合征(胡桃夹现象)诊治近况培训讲学75张课件左肾静脉压迫综合征(胡桃夹现象)诊治近况培训讲学75张课件左肾静脉压迫综合征(胡桃夹现象)诊治近况培训讲学75张课件左肾静脉压迫综合征(胡桃夹现象)诊治近况培训讲学75张课件左肾静脉压迫综合征(胡桃夹现象)