小学数学一年级教学反思集范文合集

【篇一】兴趣是学生的老师，是开启知识大门的金钥匙。小学生若是对数学有浓厚的兴趣，就会产生强烈的求知欲望，表现出对数学学习的一种特别感情，学习起来乐此不疲，这就是所谓的"乐学之下无负担"。下面，我谈谈自己在激趣方面的几点领悟。一、创立学生熟悉的情境，在实质中解决数学问题。生动的生活情况，有助于学生认识现实生活中的数学，感觉数学与平时生活的亲近联系，增加对数学的亲近感，体验用数学的乐趣。因此，在授课中，我经常设计一些情境，让学生在玩中轻松学习。例如：教《跳绳》时，在主题图讲完后，我请8个同学登台，问："苹果和香蕉，你最喜欢哪一种，喜欢苹果的站在左边，喜欢香蕉的站在右边"尔后引导学生谈论8由几和几组成，并列出相应的算式。师还可以够问：玩具车和冰淇淋，你比较喜欢哪一种?放学后，你是先做作业，还是先看电视等等。这样不但让学生很快掌握8的组成，还可以够进行思想教育。二、以猜为动力，引导学生研究数学的神奇。众所周知，每一个孩子都爱问为什么，每一个孩子都想研究一些奥秘，依照孩子的这种心理，我多次采用"估一估，猜一猜"的形式，让学生在好奇中思虑，在思虑取获取逐渐提高。如在授课《猜数游戏》时，我先告诉学生我一共有几颗珠子，左手有几个，让学生猜猜右手有几个，这样屡次进行几次，学生就在"猜"中掌握了数的分解和组成以及加、减法，加深了对数的认识，为今后学习用数学做好了铺垫。三、在比赛中增加信心，培养竞争意识。少儿的好胜心、自尊心强，爱表现自己，因此要经常创立机遇让学生充分表现，让他们在心理上获取悉足，要不断激励他们成立信心，增强勇气，胜不骄，败不馁一年级数学授课反思一年级数学授课反思。如在小组中能够进行"夺红旗"比赛，在个人中能够比一比谁做得又对又快，从而培养学生的竞(猴子种树》授课反思)争意识。【篇二】本学期，我担当一年级两个班数学科任。一年级学生由于刚进校，因此爽朗好动，天真绚烂，学生对课堂学习不太适应，课堂上集中注意力较短，但他们都有强烈的求知欲。依照学生的情况以及教材的特点，本学期我在授课中主要做好以下几方面的工作：一、认真研究教材，备好课。要教好书，第一要认识教材。认识教材，就要对教材的基本思想、基本看法、每句话、每幅图、每个符号都弄清楚，认识教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，1怎样才能教好一年级数学授课。依照教材与学生的年龄特点，认真制定好授课计划。依照每节内容，认真确定好授课目的。其他，还要认识学生原有的知识技术质量，他们的兴趣、方法、习惯，展望学生在学习新知识过程中可能会有哪些困难，并结合教材，认真安排每一节课的活动。做到有备而上，不打不备之战，这样才能保证授课任务的优异完成。二、认真组织课堂授课。诚然一年级授课内容少、浅，但要组织好一节课，须得下一番苦功夫。由于学生中大部分都读过学前班，本学期学习的内容对于他们来说是旧知识，因此课堂上怎样把“旧知识”变为“新知识”，让学生对数学学习产生兴趣是学好数学的重点。据此，在课堂授课中，我尽量使教法奇特，关注每一个学生的反响。创立授课情况，调动学生的有意注意，使其保持相对牢固性。授课时采用直观教具演示，让学生看得见，也让学生自己着手操作，动口说一说着手的过程与结果，从而达到动口、着手、动脑的目的，充分调动起学生的各种感官一年级数学授课反思授课反思课堂提问面向全体学生，讲练结合，练习中多以游戏形式进行，让他们产生欢喜的心境，激发他们的学习兴趣，创造优异的学习氛围。如授课数的组成时，以“对口令”、“拍掌”、“出手指”等游戏进行练习，授课10以内加减法时，以“开火车”、“对口令”、“抢答”等游戏进行练习。这样，学生不但感兴趣，而且记得牢。让他们在玩中学，学中玩，学得乐，乐于学。三、及时作好教后反响，全面提高授课质量。小学生爱动、好玩，缺乏自动能力，有些学生课堂上常开小差，对老师教的知识掌握不够，针对这种情况，我对每节课的作业及时批阅，认真反响，及时发现，及时指导。对学困生除了学习上多指导，同时多关心他们的生活，多与他们讲话，把师生的距离拉近，逐渐使自己成为他们的朋友，成立他们的学习信心，帮助他们进步，从而全面提高授课质量。【篇三】核心提示：一年级学生好动且注意力集中的时间不长，上课时总有跟同学跟老师不配合的现象，我总说“××同学，请认真听讲”，“××同学，请坐好”等方式提示他们注意，可收效总不理想。近段时间我多夸耀和一些平和可亲的语言，如“你真乖”，“你真聪颖”，“××小朋友讲得真好”等语言，竟能收到意想不到的收效。...一、由于同样，因此互动一年级学生好动且注意力集中的时间不长，上课时总有跟同学跟老师不配合的现象，我总说“××同学，请认真听讲”，“××同学，请坐好”等方式提示他们注意，可收效总不理想。近段时间我多夸耀2和一些平和可亲的语言，如“你真乖”，“你真聪颖”，“××小朋友讲得真好”等语言，竟能收到意想不到的收效。在学习过程中，教师的民主程度，是激发学生学习潜能发挥的重要因素。教师的言行神态，都在小朋友的脑海里定位，他们也有相应的学习反响。教师时刻关注着学生的感神态度价值观，捕捉学生创立出来的难得的授课资源，让所有的学生都感觉自己被老师重视了，使不同样层次的学生都认为自己是班里重要的一分子，时刻注意自己的行为了，认为要跟同学和老师好好配合一年级数学授课反思一年级数学授课反思。二、由于合作，因此成功在计算技术方面，一般的小朋友都能完成得比较优异，不需要在课堂中花更多的时间去练习。这样，其实为学生的自主合作创立了很好的条件。由于一年级的学生好动且注意力集中的时间不长等原因，我们总是担忧他们不能够很好地进行合作学习。学生在谈论交流的时候，经常有部分学生不认为意地看着别人操作，听着别人公布建议，自己却不参加到活动中去，像一个旁观者。怎样组织好一年级学生的小组交流合作是授课的重点任务。一年级是学生优异学习习惯养成的初级阶段。一年级的学生特别喜欢童话故事，授课中我经过在改编过的故事中穿插数学学习的知识，让他们在听的过程中找到问题，解决问题，这