探究光合作用的场所

关于探究光合作用的场所第1页，共27页，2022年，5月20日，22点56分，星期四(P90-94及P102-103)1、恩吉尔曼的实验证实了什么？2、尝试“探究植物进行光合作用的场所”的实验设计（问题、假设、方案）3、叶片的结构包括哪几部分？4、说出光合作用在自然界的意义(三个来源)5、归纳光合作用的概念、公式、实质(两种变化)、场所、原料、产物、条件预习提纲第2页，共27页，2022年，5月20日，22点56分，星期四

阅读书本科学家恩吉尔曼的故事，这个故事告诉我们什么？一、叶绿体是光合作用的场所验证了植物进行光合作用的场所是叶绿体第3页，共27页，2022年，5月20日，22点56分，星期四一、探究植物进行

光合作用的场所第4页，共27页，2022年，5月20日，22点56分，星期四回忆探究实验的一般步骤提出问题作出假设制定计划实施计划得出结论第5页，共27页，2022年，5月20日，22点56分，星期四提出问题：是否只有绿色植物的叶片才能进行光合作用吗？第6页，共27页，2022年，5月20日，22点56分，星期四作出假设：针对问题你能作出什么假设？第7页，共27页，2022年，5月20日，22点56分，星期四制定计划：进行这个探究实验必须进行对照实验，怎样进行对照实验呢？第8页，共27页，2022年，5月20日，22点56分，星期四合作学习要求：1.小组成员先按照科学探究的基本方法，自主思考设计实验,完成学案P52合作学习一。2.小组成员交流，时间五分钟。学习相互倾听和取长补短，整合本组的实验设计。记录员做好记录工作。合作学习第9页，共27页，2022年，5月20日，22点56分，星期四全班分享向全班同学介绍你们的问题、作出的假设、制定的探究方案。提出问题作出假设制定计划可能的结论第10页，共27页，2022年，5月20日，22点56分，星期四实验步骤：1.选取青菜的不同部位做实验材料（1-根，2-茎，3-叶柄，4-叶片）2.在选取的部位分别滴加碘液第11页，共27页，2022年，5月20日，22点56分，星期四现象：结论：第12页，共27页，2022年，5月20日，22点56分，星期四观看录像第13页，共27页，2022年，5月20日，22点56分，星期四结论：绿色植物所有含有叶绿体的器官在光下都能进行光合作用。叶是绿色植物制造有机物的主要器官。第14页，共27页，2022年，5月20日，22点56分，星期四

叶是绿色植物光合作用的主要器官，叶片是叶的主要部分。叶片作为光合作用的主要器官，它具有哪些结构及与其结构相适应的功能呢？第15页，共27页，2022年，5月20日，22点56分，星期四叶片结构第16页，共27页，2022年，5月20日，22点56分，星期四上表皮栅栏层叶脉海绵层下表皮气孔132叶绿体叶肉45第17页，共27页，2022年，5月20日，22点56分，星期四探秘光合作用的工厂

——叶绿体第18页，共27页，2022年，5月20日，22点56分，星期四叶绿体的结构

叶绿体中的叶绿素，是叶片呈现绿色的主要原因。叶绿体是绿色植物进行光合作用的场所。第19页，共27页，2022年，5月20日，22点56分，星期四叶绿素只有在光下才能形成。光下培养的小麦苗黑暗处培养的小麦苗第20页，共27页，2022年，5月20日，22点56分，星期四生物圈的生产活动光合作用第21页，共27页，2022年，5月20日，22点56分，星期四合作学习要求：1.小组成员交流归纳光合作用的概念、公式、场所、原料、产物、条件、意义。小组记录员做好本组记录。2.完成学案P53:合作学习二1(4)(5)(6)合作学习第22页，共27页，2022年，5月20日，22点56分，星期四第23页，共27页，2022年，5月20日，22点56分，星期四光合作用的意义1、有机物的来源3、氧气的来源2、能量的来源第24页，共27页，2022年，5月20日，22点56分，星期四光合作用的概念及公式2、公式：1、概念：在自然条件下，绿色植物可以利用太阳提供的光能，把二氧化碳和水制造成淀粉等有机物，同时还放出氧气。因此，科学家把这个过程叫做光合作用。二氧化碳+水有机物（主要是淀粉）+氧气光叶绿体第25页，共27页，2022年，5月20日，22点56分，星期四光合作用的实质无机物