【临床医学】神经胶质共42张课件

36、“不可能”这个字(法语是一个字)，只在愚人的字典中找得到。--拿破仑。37、不要生气要争气，不要看破要突破，不要嫉妒要欣赏，不要托延要积极，不要心动要行动。38、勤奋，机会，乐观是成功的三要素。(注意：传统观念认为勤奋和机会是成功的要素，但是经过统计学和成功人士的分析得出，乐观是成功的第三要素。39、没有不老的誓言，没有不变的承诺，踏上旅途，义无反顾。40、对时间的价值没有没有深切认识的人，决不会坚韧勤勉。【临床医学】神经胶质【临床医学】神经胶质36、“不可能”这个字(法语是一个字)，只在愚人的字典中找得到。--拿破仑。37、不要生气要争气，不要看破要突破，不要嫉妒要欣赏，不要托延要积极，不要心动要行动。38、勤奋，机会，乐观是成功的三要素。(注意：传统观念认为勤奋和机会是成功的要素，但是经过统计学和成功人士的分析得出，乐观是成功的第三要素。39、没有不老的誓言，没有不变的承诺，踏上旅途，义无反顾。40、对时间的价值没有没有深切认识的人，决不会坚韧勤勉。【临床医学】神经胶质brainneuron神经胶质neurogliaHuHaitaoDeptofAnatomy,MedicalCollegeofXJTU一、引言价值观教育对初中教学有重要的影响，初中是人的一生中价值观形成的重要阶段，这一阶段的学生价值观还没有成熟，容易受到外界的影响，所以加强初中教学的价值观教育对学生有重要意义，有助于学生形成正确的价值观，为其以后的人生奠定基础。在初中化学教学中，对价值观进行教育还有很多缺陷，本文通过介绍一些基本的价值观教育策略，以便使初中化学中价值观教育培养的方法得到充实，弥补价值观教学的缺陷，最终使学生得到健康发展。二、我国初中教学价值观教育分析长时间以来，我国初中教学价值观教育都是在德育范围内，辛志勇首次提出将其与德育相脱离，认为价值观教育需要有其独立概念的界定与自主研究的范畴。他指出价值观教育的正确方法要和传统的社会心理学方法有所区别，需要对西方国家已经成为系统的价值观教育进行研究与分析，并借助西方国家的教育模式，构建与我国实际情况相符合的价值观教育系统，主要有价值观教育的途径、方法和内容等方面的理论，这对我国教学改革有重要作用。朱小蔓认为，价值观教育需要有自己独特的课程体系，形成独立完善的课堂模式，建立健全学校教育模式和理念。学校和教师需要认识到价值观教育的意义和本质，认识课程体系的改革对价值观教育的作用，这对价值观教育的实践有重要的启发。除了具体的理论研究之外，国内还有很多与价值观教育相关的研究，但是却缺乏特色，对其实践研究取得的效果比较少。下面对价值观教育在初中化学教学中的具体策略进行详细的分析。三、初中化学教学中价值观教学的策略1.需要充分的借助化学教材内与价值观有关的素材。目前，我国初中化学的教材按照新课标要求，安排了很多新的内容，其中就有着丰富的与价值观教育有关的内容。这些内容都在预设知识点中包含着，在一定程度上具有潜伏性，对这些内容进行学习时，教师需要注意到其中包含的价值观，而且还要能够对其进行发掘，只有这样才可以发挥出教材的全部意义和作用。如果教师没有意识到或者意识到后却没有对其进行有效的发掘。对学生价值观进行培养就会流于形式，不能发挥出原有的作用。所以对教师来说，其教学的艺术性就是可以发掘出蕴含在教材内的各种价值观思想，并对找出的内容根据自己的理解做一些加工，然后在化学课堂上进行展示，让学生更加直观的了解到各种价值观知识。这样就可以彻底的体现新课改在对化学教学价值观教育的要求，把价值观和课堂教育相融合，促进学生全面发展。2.可以创建和谐、民主和平等的课堂氛围。从目前我国教育情况来看，课堂教育在学生的学习中占有非常关键的作用，上课是学生和教师共同的劳动，要想使这种形式的劳动获得成功，首先就要创建出和谐的师生关系。教育就是教师与学生之间交往的过程，所以创建一个和谐、民主和平等的课堂氛围对和谐师生关系的建立有重要意义，也对初中教学中价值观教育有很大影响。价值观是每个人都具备的人生特征之一，是学生心理方面的重要特征，而且，每个学生的价值观会有很大差异。所以，教师在授课时需要对学生这种特别个性内在的感受进行充分的尊重，尊重初中学生情感的多变，建立起真正具有和谐、民主和平等的课堂氛围与关系，这样就可以使学生在愉悦、轻松的氛围中学习和交流，促进学生价值观的培养，使初中教学价值观教育更好的发挥出原有的作用。3.要适当的拓展化学教学中价值观教育的空间。课外活动是对学校课堂教育进行补充的最佳方式，也是对知识进行延伸的途径之一，如果学生想要把价值观教育的知识转变成自己的修养，就需要把知识和实践相结合。所以就要拓展教育空间，多让学生参加课外活动与实践。（1）可以对学生课外书的阅读进行指导。教师需要在课堂上说一些与化学相关的阅读，这些可以使学生详细的了解到化学在人类发展中的重要作用。还可以使学生眼界得到提升，并及时的了解化学领域最新的科研成果，了解到化学技术和学科对人们的生活带来的影响与便利。还可以让学生从历史性的读物内了解人类社会责任和道德问题，以便学生对如今社会道德与责任有更好的了解，进而使学生了解和化学有关的价值观。（2）要对课外实验活动进行重视。化学实验是教学中的重要部分，课外实验能够摆脱课堂束缚，不仅能够让学生了解到相关化学知识，还可以让学生对现实生活有更好的理解，每样东西都有其价值，人的存在也是如此，这些都对学生价值观教育有很大影响。教师要注意对价值观教学的方向及时进行调控。没有调控和反思，任何教育都不可能取得良好的效果，价值观教育也是如此，所以教师在价值观教育的过程中，要经常进行反思和总结，不断按照反思结果，对自己教学行为进行改正与完善，不断对教学的方法进行改进和完善，只有与学生发展相适应，与时代要求相符合的教学方式才能够更好的发挥出价值观教育的作用。调控的手段主要是教师的语言行为，教师可以对学生表现出的求知欲望和积极发言进行肯定，对积极参加各种交流与实践的行为进行赞扬，对笨拙的操作进行关注等，有时候，一个眼神和微笑都能让学生感到温暖，对学生价值观的形成与发展有着无法预料的效果。四、结语综上所述，在初中化学教学中，价值观教育具有重要的意义，本文主要对相关理论进行充实，并提出了一些价值观教学的策略，希望能够对初中化学价值观教育有所借鉴，使学生形成正确的价值观，让学生感到学习的快乐与成功，教师在这一过程中也可获得成就感，进而更好的工作，促进我国教育改革的深化，促进教育水平的提高。一、引言分级阅读的概念源于20世纪20年代的西方英美国家，是按照儿童不同年龄段的智力和心理发育程度为儿童提供科学的阅读计划；因此，分级阅读策略在国外受到更大关注与更为普遍的应用，尤其是美国的分级阅读教育在经过几十年发展后已经形成了独具特色的教学体系。而在中国，虽然说现在的教学指导思想是听说读写全面发展，但从小学到高中甚至大学英语课上学生被训练得最多的还是语法，阅读仅限于对阅读理解解体技巧的讲解。因此，养成英语课外阅读习惯的大学生少之又少。黄源深（2006）在《外语界》中撰文指出“好的英语是‘读’出来的”。因此，高效的阅读能力的缺失对学习英语将产生不利的影响。而国内对阅读实践的理论支撑目前还仅限于对国外阅读理论的翻译和介绍，即：信息加工模式、心理语言模式、交互模式及图式理论。对英语学习者而言，根据自己现有阅读水平选择合适的读物，既可以保持对英语的兴趣，又能循序渐进地提高英语水平。二、研究方法1.调查问卷的设计本次研究需要的数据采用问卷调查的方法，问卷设计一般包括内容、提问及回答方式及指标的选择。其中，问卷的内容、提问及回答方式属于问卷的基本情况。问卷内容主要研究宁波大红鹰学院学生的英语阅读情况及对于分级英语阅读策略的了解情况和感知。2.问卷统计分析问卷星网站提供调查结果的统计图，可形象地展现调查的结果。本次有效填写人次为90人，对每份问卷进行审核，以保证调查结果的真实性和可靠性，最大限度地减少人为因素造成的误差。所以，利用该网站的统计图，并结合英语阅读常识，对调查结果加以分析，具体描述如下：调查结果表明：有54.44%（将近一半）的受访者没有听说过或者没有使用过分级英语阅读策略，而只有1/5的受访者使用过分级英语阅读策略。调查结果显示分级英语阅读在应用型高效的普及率并不高。从调查结果可以看出使用过分级英语阅读模式的受访者中，3/5的人对分级英语阅读模式持肯定态度，因此分级英语阅读策略的作用对于英语阅读者是有一定提升效果的。三、分级阅读策略在应用型高校英语专业的具体实施1.创新英语阅读教学方法（融入分级英语阅读教学元素）“3R”生态课堂分级阅读模式则是将教育及其生态环境相联系再结合分级阅读的一种教学方式。为增强学生的分级阅读意识，教师可以结合国内高校生的阅读水平，借助国外较为成熟的分级标准（如Lexile）和分级读物（如GuidedReadingLevel）指导学生进行分级阅读。教师要在引导、点拨、评论的角色上，基于分级阅读教与学徽技能的训练上，让生态课堂中每个个体因子功能最大化。2.图书馆内普及分级英语阅读策略查询学校图书馆的英语阅读资料，按照英语书籍的种类、难易程度进行分类，供不同英语阅读程度的在校大学生借阅。可借鉴美国应用最广泛的分级技术――蓝思分级阅读框架。图书馆蓝思化是美国蓝思框架成功融入学校的标志性成就。学校和社区图书馆将赋有蓝思分值的文章纳入其阅读测量项目，教师和学生能很快在图书馆找到基于蓝思分级的分类读物。3.英语分级读本的自主研发英语外语阅读教学中引入英语分级读物，能够起到全面提升学生英语能力、培养独立自主学习能力、增加阅读兴趣、不依赖词典的作用。而合适的英语分级读物应该具备内容有趣、难易度适中、篇幅长短时钟、题材广泛等特点。而我国分级阅读读本的出版尚处在起步阶段，国内目前已经问世或即将问世的分级读本数量有限，多为原版引进配以译文的中文或自主研发的中文分级读本。适合中国外语学习者和认知水平的外语分级读本仍有待开发。4.移动互联网时代的英语分级阅读策略在移动互联理念和科技高度结合并且大行其道的前提下，国内外已经孕育了一些非常成功的案例。例如由网易有道出品的“有道e读”，是基于大数据技术的个性化推荐适合读者英语水平和兴趣的英语阅读软件。该应用首先会将词汇分成10级让用户选择适合自己的级别，并根据用户兴趣向其推荐阅读材料，话题覆盖全面、功能完善。另外由美国孟菲斯大学设计开发的Coh-Metrix在线文本分析工具，可对文本的可读性、词汇、语法、语义等方面进行精确测量，综合利用了计算语言学、语料库语言学、心理语言学和信息检索等多种自然语言分析技术。这些工具既能帮助英语专业学生在阅读过程中尽快找到匹配自身水平的阅读材料，有的放矢、循序渐进地提高其阅读水平，又可用于备考，使学习更加高效、便利和经济。四、结语当今社会是一个信息不断更新的社会，而阅读仍然是获得情报最迅捷的方法之一。基于国内高校英语阅读教学材料和方式不够先进、学习效果考核方式单一的前提，笔者提出亟须开展分级标准的科学研究，摆脱经验和主观模式。以上研究结论因为是笔者基于对宁波大红鹰学院英语专业学生所做的个案实证调查，无论是思考深度还是研究面的宽度，都有待提高。36、“不可能”这个字(法语是一个字)，只在愚人的字典中找得1brainneuronbrain2神经胶质neurogliaHuHaitaoDeptofAnatomy,MedicalCollegeofXJTU神经胶质3传统理论认为,神经元在脑的信息处理过程中担负着绝大部分的功能因此90%的研究精力集中于脑内10%的细胞人的脑中大约有100亿个神经元,但胶质细胞的数量是神经元的10倍以上。传统理论认为,神经元在脑的信息处理过4神经胶质细胞和神经元的区别神经胶质细胞神经元数量10~50:1突/胶质细胞有突起起,但是没有轴突和树突之分神经胶质细冲胞的突起不动能传导神经冲动一神经胶质细胞和神经元的区别5功能重要对神经元起保护和支持作用;促进神经元的生长、发育和迁移;细血管促进受损神经元的再生;调控神经元微环境,以调节神经元功能中枢神经系统的巨噬细胞参与脑的免疫系统功能。小胶质细胞功能重要6胶质细胞的分类中枢神经系内原浆性星形胶质细胞星形胶质细胞大胶质细胞纤维性星形胶质细胞少突胶质细胞胶质细胞小胶质细胞室管膜细胞脉络丛上皮细胞周围神经系内:「Schwann细胞卫星细胞胶质细胞的分类7纤维性星形胶质细胞原浆性星形胶质细胞少突胶质细胞小胶质细胞纤维性星形胶质细胞8中枢神经系统胶质细胞星形胶质细胞:特点;大、多光镜:胞体星形、分支长而多;核较大、國、染色浅电镜:胞核常凹陷,胞质清亮,游离核糖体和粗面内质网较少,糖原颗粒丰富,有大量胶质丝。细胞间以丰富的连接蛋白43(connexin-43)形成缝隙连接支持和分割神经元;形成血管壁和脑表面的胶质界膜。图5-3体外培养的星形胶质细胞胶质原纤维酸性强自免疫荧光法中枢神经系统胶质细胞9神经元星形胶质细胞红细胞神经元10分类:纤维性星形胶质细胞;中枢神经系统胶质细胞原浆性星形胶质细胞;特殊类型毛细血管纤维性星形胶质细胎毛细血管足板纤维性星形胶质细胞原浆性星形胶质细胞分类:纤维性星形胶质细胞;11【临床医学】神经胶质共42张课件12【临床医学】神经胶质共42张课件13【临床医学】神经胶质共42张课件14【临床医学】神经胶质共42张课件15【临床医学】神经胶质共42张课件16【临床医学】神经胶质共42张课件17【临床医学】神经胶质共42张课件18【临床医学】神经胶质共42张课件19【临床医学】神经胶质共42张课件20【临床医学】神经胶质共42张课件21【临床医学】神经胶质共42张课件22【临床医学】神经胶质共42张课件23【临床医学】神经胶质共42张课件24【临床医学】神经胶质共42张课件25【临床医学】神经胶质共42张课件26【临床医学】神经胶质共42张课件27【临床医学】神经胶质共42张课件28【临床医学】神经胶质共42张课件29【临床医学】神经胶质共42张课件30【临床医学】神经胶质共42张课件31【临床医学】神经胶质共42张课件32【临床医学】神经胶质共42张课件33【临床医学】神经胶质共42张课件34【临床医学】神经胶质共42张课件35【临床医学】神经胶质共42张课件36【临床医学】神经胶质共42张课件37【临床医学】神经胶质共42张课件38【临床医学】神经胶质共42张课件39【临床医学】神经胶质共42张课件40【临床医学】神经胶质共42张课件4126、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭

27、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼·罗兰

28、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子

29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇

30、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华谢谢！4226、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必36、“不可能”这个字(法语是一个字)，只在愚人的字典中找得到。--拿破仑。37、不要生气要争气，不要看破要突破，不要嫉妒要欣赏，不要托延要积极，不要心动要行动。38、勤奋，机会，乐观是成功的三要素。(注意：传统观念认为勤奋和机会是成功的要素，但是经过统计学和成功人士的分析得出，乐观是成功的第三要素。39、没有不老的誓言，没有不变的承诺，踏上旅途，义无反顾。40、对时间的价值没有没有深切认识的人，决不会坚韧勤勉。【临床医学】神经胶质【临床医学】神经胶质36、“不可能”这个字(法语是一个字)，只在愚人的字典中找得到。--拿破仑。37、不要生气要争气，不要看破要突破，不要嫉妒要欣赏，不要托延要积极，不要心动要行动。38、勤奋，机会，乐观是成功的三要素。(注意：传统观念认为勤奋和机会是成功的要素，但是经过统计学和成功人士的分析得出，乐观是成功的第三要素。39、没有不老的誓言，没有不变的承诺，踏上旅途，义无反顾。40、对时间的价值没有没有深切认识的人，决不会坚韧勤勉。【临床医学】神经胶质brainneuron神经胶质neurogliaHuHaitaoDeptofAnatomy,MedicalCollegeofXJTU一、引言价值观教育对初中教学有重要的影响，初中是人的一生中价值观形成的重要阶段，这一阶段的学生价值观还没有成熟，容易受到外界的影响，所以加强初中教学的价值观教育对学生有重要意义，有助于学生形成正确的价值观，为其以后的人生奠定基础。在初中化学教学中，对价值观进行教育还有很多缺陷，本文通过介绍一些基本的价值观教育策略，以便使初中化学中价值观教育培养的方法得到充实，弥补价值观教学的缺陷，最终使学生得到健康发展。二、我国初中教学价值观教育分析长时间以来，我国初中教学价值观教育都是在德育范围内，辛志勇首次提出将其与德育相脱离，认为价值观教育需要有其独立概念的界定与自主研究的范畴。他指出价值观教育的正确方法要和传统的社会心理学方法有所区别，需要对西方国家已经成为系统的价值观教育进行研究与分析，并借助西方国家的教育模式，构建与我国实际情况相符合的价值观教育系统，主要有价值观教育的途径、方法和内容等方面的理论，这对我国教学改革有重要作用。朱小蔓认为，价值观教育需要有自己独特的课程体系，形成独立完善的课堂模式，建立健全学校教育模式和理念。学校和教师需要认识到价值观教育的意义和本质，认识课程体系的改革对价值观教育的作用，这对价值观教育的实践有重要的启发。除了具体的理论研究之外，国内还有很多与价值观教育相关的研究，但是却缺乏特色，对其实践研究取得的效果比较少。下面对价值观教育在初中化学教学中的具体策略进行详细的分析。三、初中化学教学中价值观教学的策略1.需要充分的借助化学教材内与价值观有关的素材。目前，我国初中化学的教材按照新课标要求，安排了很多新的内容，其中就有着丰富的与价值观教育有关的内容。这些内容都在预设知识点中包含着，在一定程度上具有潜伏性，对这些内容进行学习时，教师需要注意到其中包含的价值观，而且还要能够对其进行发掘，只有这样才可以发挥出教材的全部意义和作用。如果教师没有意识到或者意识到后却没有对其进行有效的发掘。对学生价值观进行培养就会流于形式，不能发挥出原有的作用。所以对教师来说，其教学的艺术性就是可以发掘出蕴含在教材内的各种价值观思想，并对找出的内容根据自己的理解做一些加工，然后在化学课堂上进行展示，让学生更加直观的了解到各种价值观知识。这样就可以彻底的体现新课改在对化学教学价值观教育的要求，把价值观和课堂教育相融合，促进学生全面发展。2.可以创建和谐、民主和平等的课堂氛围。从目前我国教育情况来看，课堂教育在学生的学习中占有非常关键的作用，上课是学生和教师共同的劳动，要想使这种形式的劳动获得成功，首先就要创建出和谐的师生关系。教育就是教师与学生之间交往的过程，所以创建一个和谐、民主和平等的课堂氛围对和谐师生关系的建立有重要意义，也对初中教学中价值观教育有很大影响。价值观是每个人都具备的人生特征之一，是学生心理方面的重要特征，而且，每个学生的价值观会有很大差异。所以，教师在授课时需要对学生这种特别个性内在的感受进行充分的尊重，尊重初中学生情感的多变，建立起真正具有和谐、民主和平等的课堂氛围与关系，这样就可以使学生在愉悦、轻松的氛围中学习和交流，促进学生价值观的培养，使初中教学价值观教育更好的发挥出原有的作用。3.要适当的拓展化学教学中价值观教育的空间。课外活动是对学校课堂教育进行补充的最佳方式，也是对知识进行延伸的途径之一，如果学生想要把价值观教育的知识转变成自己的修养，就需要把知识和实践相结合。所以就要拓展教育空间，多让学生参加课外活动与实践。（1）可以对学生课外书的阅读进行指导。教师需要在课堂上说一些与化学相关的阅读，这些可以使学生详细的了解到化学在人类发展中的重要作用。还可以使学生眼界得到提升，并及时的了解化学领域最新的科研成果，了解到化学技术和学科对人们的生活带来的影响与便利。还可以让学生从历史性的读物内了解人类社会责任和道德问题，以便学生对如今社会道德与责任有更好的了解，进而使学生了解和化学有关的价值观。（2）要对课外实验活动进行重视。化学实验是教学中的重要部分，课外实验能够摆脱课堂束缚，不仅能够让学生了解到相关化学知识，还可以让学生对现实生活有更好的理解，每样东西都有其价值，人的存在也是如此，这些都对学生价值观教育有很大影响。教师要注意对价值观教学的方向及时进行调控。没有调控和反思，任何教育都不可能取得良好的效果，价值观教育也是如此，所以教师在价值观教育的过程中，要经常进行反思和总结，不断按照反思结果，对自己教学行为进行改正与完善，不断对教学的方法进行改进和完善，只有与学生发展相适应，与时代要求相符合的教学方式才能够更好的发挥出价值观教育的作用。调控的手段主要是教师的语言行为，教师可以对学生表现出的求知欲望和积极发言进行肯定，对积极参加各种交流与实践的行为进行赞扬，对笨拙的操作进行关注等，有时候，一个眼神和微笑都能让学生感到温暖，对学生价值观的形成与发展有着无法预料的效果。四、结语综上所述，在初中化学教学中，价值观教育具有重要的意义，本文主要对相关理论进行充实，并提出了一些价值观教学的策略，希望能够对初中化学价值观教育有所借鉴，使学生形成正确的价值观，让学生感到学习的快乐与成功，教师在这一过程中也可获得成就感，进而更好的工作，促进我国教育改革的深化，促进教育水平的提高。一、引言分级阅读的概念源于20世纪20年代的西方英美国家，是按照儿童不同年龄段的智力和心理发育程度为儿童提供科学的阅读计划；因此，分级阅读策略在国外受到更大关注与更为普遍的应用，尤其是美国的分级阅读教育在经过几十年发展后已经形成了独具特色的教学体系。而在中国，虽然说现在的教学指导思想是听说读写全面发展，但从小学到高中甚至大学英语课上学生被训练得最多的还是语法，阅读仅限于对阅读理解解体技巧的讲解。因此，养成英语课外阅读习惯的大学生少之又少。黄源深（2006）在《外语界》中撰文指出“好的英语是‘读’出来的”。因此，高效的阅读能力的缺失对学习英语将产生不利的影响。而国内对阅读实践的理论支撑目前还仅限于对国外阅读理论的翻译和介绍，即：信息加工模式、心理语言模式、交互模式及图式理论。对英语学习者而言，根据自己现有阅读水平选择合适的读物，既可以保持对英语的兴趣，又能循序渐进地提高英语水平。二、研究方法1.调查问卷的设计本次研究需要的数据采用问卷调查的方法，问卷设计一般包括内容、提问及回答方式及指标的选择。其中，问卷的内容、提问及回答方式属于问卷的基本情况。问卷内容主要研究宁波大红鹰学院学生的英语阅读情况及对于分级英语阅读策略的了解情况和感知。2.问卷统计分析问卷星网站提供调查结果的统计图，可形象地展现调查的结果。本次有效填写人次为90人，对每份问卷进行审核，以保证调查结果的真实性和可靠性，最大限度地减少人为因素造成的误差。所以，利用该网站的统计图，并结合英语阅读常识，对调查结果加以分析，具体描述如下：调查结果表明：有54.44%（将近一半）的受访者没有听说过或者没有使用过分级英语阅读策略，而只有1/5的受访者使用过分级英语阅读策略。调查结果显示分级英语阅读在应用型高效的普及率并不高。从调查结果可以看出使用过分级英语阅读模式的受访者中，3/5的人对分级英语阅读模式持肯定态度，因此分级英语阅读策略的作用对于英语阅读者是有一定提升效果的。三、分级阅读策略在应用型高校英语专业的具体实施1.创新英语阅读教学方法（融入分级英语阅读教学元素）“3R”生态课堂分级阅读模式则是将教育及其生态环境相联系再结合分级阅读的一种教学方式。为增强学生的分级阅读意识，教师可以结合国内高校生的阅读水平，借助国外较为成熟的分级标准（如Lexile）和分级读物（如GuidedReadingLevel）指导学生进行分级阅读。教师要在引导、点拨、评论的角色上，基于分级阅读教与学徽技能的训练上，让生态课堂中每个个体因子功能最大化。2.图书馆内普及分级英语阅读策略查询学校图书馆的英语阅读资料，按照英语书籍的种类、难易程度进行分类，供不同英语阅读程度的在校大学生借阅。可借鉴美国应用最广泛的分级技术――蓝思分级阅读框架。图书馆蓝思化是美国蓝思框架成功融入学校的标志性成就。学校和社区图书馆将赋有蓝思分值的文章纳入其阅读测量项目，教师和学生能很快在图书馆找到基于蓝思分级的分类读物。3.英语分级读本的自主研发英语外语阅读教学中引入英语分级读物，能够起到全面提升学生英语能力、培养独立自主学习能力、增加阅读兴趣、不依赖词典的作用。而合适的英语分级读物应该具备内容有趣、难易度适中、篇幅长短时钟、题材广泛等特点。而我国分级阅读读本的出版尚处在起步阶段，国内目前已经问世或即将问世的分级读本数量有限，多为原版引进配以译文的中文或自主研发的中文分级读本。适合中国外语学习者和认知水平的外语分级读本仍有待开发。4.移动互联网时代的英语分级阅读策略在移动互联理念和科技高度结合并且大行其道的前提下，国内外已经孕育了一些非常成功的案例。例如由网易有道出品的“有道e读”，是基于大数据技术的个性化推荐适合读者英语水平和兴趣的英语阅读软件。该应用首先会将词汇分成10级让用户选择适合自己的级别，并根据用户兴趣向其推荐阅读材料，话题覆盖全面、功能完善。另外由美国孟菲斯大学设计开发的Coh-Metrix在线文本分析工具，可对文本的可读性、词汇、语法、语义等方面进行精确测量，综合利用了计算语言学、语料库语言学、心理语言学和信息检索等多种自然语言分析技术。这些工具既能帮助英语专业学生在阅读过程中尽快找到匹配自身水平的阅读材料，有的放矢、循序渐进地提高其阅读水平，又可用于备考，使学习更加高效、便利和经济。四、结语当今社会是一个信息不断更新的社会，而阅读仍然是获得情报最迅捷的方法之一。基于国内高校英语阅读教学材料和方式不够先进、学习效果考核方式单一的前提，笔者提出亟须开展分级标准的科学研究，摆脱经验和主观模式。以上研究结论因为是笔者基于对宁波大红鹰学院英语专业学生所做的个案实证调查，无论是思考深度还是研究面的宽度，都有待提高。36、“不可能”这个字(法语是一个字)，只在愚人的字典中找得43brainneuronbrain44神经胶质neurogliaHuHaitaoDeptofAnatomy,MedicalCollegeofXJTU神经胶质45传统理论认为,神经元在脑的信息处理过程中担负着绝大部分的功能因此90%的研究精力集中于脑内10%的细胞人的脑中大约有100亿个神经元,但胶质细胞的数量是神经元的10倍以上。传统理论认为,神经元在脑的信息处理过46神经胶质细胞和神经元的区别神经胶质细胞神经元数量10~50:1突/胶质细胞有突起起,但是没有轴突和树突之分神经胶质细冲胞的突起不动能传导神经冲动一神经胶质细胞和神经元的区别47功能重要对神经元起保护和支持作用;促进神经元的生长、发育和迁移;细血管促进受损神经元的再生;调控神经元微环境,以调节神经元功能中枢神经系统的巨噬细胞参与脑的免疫系统功能。小胶质细胞功能重要48胶质细胞的分类中枢神经系内