五年级数学教案长方体的认识(二)

五年级数学讲课设计：长方体的认识(二)五年级数学讲课设计：长方体的认识(二)五年级数学讲课设计：长方体的认识(二)五年级数学讲课设计：长方体的认识(二)讲课目的1．认识和掌握长方体的特色，理解长、宽、高的看法．2．培育学生的察看能力、操作能力及分析综合和抽象归纳的能力，发展空间看法．讲课要点掌握长方体的特色，认识长方体的长、宽、高．讲课难点初步成立立体图形的看法，形成表象．讲课过程一、复习引入．1、教师讲话：我们已学过一些几何图形，你们还记得是哪些吗？（长方形、正方形、三角形、平行四边形和梯形）2、出示下边的实物．教师发问：这些物体是什么形状的呢？老师明确：从前学习的长方形、正方形、三角形、平行四边形和梯形等都是平面上的图形，叫做平面图形．此刻看到的这些图形都据有必定的空间，我们把它们叫做立体图形．教师发问：在低年级时我们曾认识过长方体和正方体，谁能找出这些物体中的长方体和正方体？引入：这一单元我们要连续深入研究长方体和正方体，今日先学习对长方体的认识．（板书课题：长方体的认识）二、学习新课．在平时生活中，你还见过哪些物体的形状是长方体的？（学生举例）（一）认识长方体的面．1、教师演示告诉学生什么是长方体的面，并让学生摸一摸．2、让学生依据前、后、上、下、左、右的次序，数一数长方体共有几个面．再察看每个面都是什么形状的．（板书：长方体有6个面，6个面都是长方形．）3、发问：6个面中有没有不都是长方形的状况呢？（板书：也可能有两个相对的面是正方形）4、发问：长方体的6个面还有什么特色呢？（板书：相对的面完满同样）5、总结特色：长方体有6个面，6个面都是长方形（也可能有两个相对的面是正方形），相对的面完满同样．（二）认识长方体的棱．1、让学生摸一摸长方体两个面订交的地方，说明这叫长方体的棱．2、让学生把直尺放在棱上，发现直尺平平的．说明棱是直的，是线段，能够胸怀．3、发问：长方体有多少条棱？想想，如何数才能做到不重复，不遗漏？指引学生把棱分红三组，也可用同一颜色把每组相互平行的棱标出来．数出每组各有4条棱，有3组，一共有12条棱．（板书：有12条棱）4、让学生量一量每组中棱的长度，说一说发现了什么？（板书：相互平行的4条棱的长度相等）第1页5、总结特色：有12条棱，相互平行的4条棱的长度相等副标题#e#（三）认识长方体的极点．1、让学生摸一摸长方体三个面订交的地方，说明这叫长方体的极点．2、数一数长方体有几个极点．（依据必定的次序数）（板书：有8个极点）（四）总结长方体的特色．长方体是由6个长方形围成的立体图形（也可能有两个相对的面是正方形），它有12条棱，8个极点．在一个长方体中，相对的面完满同样，相对的棱长度相等．（五）认识长、宽、高．出示长方体框架，指引学生察看并回答：1、长方体的12条棱能够如何分组？每组棱的长度有什么关系？（分3组，每组4条棱长度相等）2、订交于一个极点的棱有几条？它们的长度有什么特色？（3条棱，3条棱的长度不相等．）3、教师小结：因为有三组相互平行的棱，每组棱的长度相等，我们能够取订交于一个极点的3条棱作代表，把订交于一个极点的3条棱的长度分别叫做长方体的长、宽、高．4、指导学生理解长、宽、高的看法．可让学生把长方体横放、竖放、侧放，分别说出长、宽、高，使学生认识到长方体的形状和大小是由它的长、宽、高决定的．（六）讲课问图，发展空间看法．1、让学生把长方体学具放在课桌左上角，指引学生察看，并发问：你们能看到几个面？2、教师启迪发问：如何用图表示出来呢？可同时板书绘图．说明：虚线表示看不见的三条棱，并让学生指出长、宽、高，教师板书．三、反应练习．1、依据教科书所给的图样，用硬纸做一个长方体，再量一量它的长、宽、高．2、拿一个火柴盒，量一量它的长、宽、高各是多少？再说一说每个面的长和宽是多少？3、看图说出下边每个长方体的长、宽、高各是多少？4、说出右边的物体是什么形状，而且说明：①它的上边是什么形，长和宽各是多少？②它的右边面是什么形，长和宽各是多少？③它的前面是什么形，长和宽各是多少？④它的下边和后边各是什么形？长和宽各是多少？四、讲堂小结．今日我们学习了长方体的特色，那么在长方体的6个面中只好有两个面是正方形吗？假如其余的面也是正方形，那会出现什么状况呢？同学们想想，这是下节课要研究的问题．五、板书设计长方体的认识面：长方体有6个面，6个面都是长方形（也可能有两个相对的面是正方形），第2页相对的面完满同样．棱：两个面订交的边叫做棱．有12条棱，相互平行的4条棱的长度相等要练说，得练看。看与说是一致的，看禁止就难以说得好。练看，就是训练少儿的察看能力，扩大少儿的认知范围，让少儿在察看事物、察看生活、察看自然的活动中，累积词汇、理解词义、发展语言。在运用察看法组织活动时，我着眼察看于察看对象的选择，着力于察看过程的指导，重视于少儿察看能力和语言表达能力的提升。极点：三条棱订交的点叫做极点．有8个极点．教师范读的是阅读讲课中不能够缺乏的部分，我常采纳范读，让少儿学习、模拟。如领读，我读一句，让少儿读一句，边读边记；第二通读，我高声读，我高声读，少儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗诵磁带，一边放录音，一边少儿频频聆听，在频频聆听中体验、品尝。教师范读的是阅读讲课中不能够缺乏的部分，我常采纳范读，让少儿学习、模拟。如领读，我