岳麓版高中历史必修三第11课-希腊先哲的精神觉醒-课件(共26张)

第三单元普罗塔哥拉人文精神之源到牛顿科学理性时代精神觉醒文艺复兴宗教改革启蒙运动第三单元普罗塔哥拉人文精神之源到牛顿科学理性时代精神第11课希腊先哲的精神觉醒第11课希腊先哲的精神觉醒教学目标

一、知识目标1、古希腊先哲思想家的思想内涵及发展脉络

2、能简述古希腊先哲对人的价值的基本思想观点3、能说出希腊先哲的思想中体现的人文精神二、技能目标1.对教材知识形成相关线索的知识整合，培养学生的联系能力、比较能力、整合能力、概括能力。2.在探讨问题的过程中，培养学生的思维逻辑和评价能力。3.初步培养史论结合能力。三、情感态度与价值观1、通过对其思想内涵的学习使学生认识到古希腊文化的辉煌灿烂，加深热爱和弘扬人类优秀文化的思想感情。理解人文主义的起源与今天西方文化的关系。2、通过苏格拉底对真理的执著追求来体现捍卫真理不惜代价。3、深入了解精神觉醒，培养正确的价值观和人生观及其对自我的认识与反思：每一个人的价值和作用该如何体现？

教学目标

古希腊历史发展线索整体印象春秋（-8～-5C）战国（-5～-3C）爱琴文明荷马时代古风时代古典时代希腊化时代前2000-1700前12世纪前8世纪前6世纪前4世纪前1世纪黑暗时代城邦形成鼎盛时期衰落与广泛传播自然哲学（-7C）智者学派（-5C）苏格拉底（-5C）亚里士多德（-4C）文明滥觞秦汉（-3～1C）古希腊历史发展线索整体印象春秋战国爱琴文明荷马时代古风时代古希腊先哲的精神觉醒—古希腊思想家的自主思考和自我反省希腊先哲的精神觉醒—古希腊思想家的自主思考和自我反省什么是“精神觉醒”？“精神觉醒”是“人类经过对自身存在的反省而达到一种精神上的自觉。”首先，要反省人与自然或天的关系，达到关于自身对外界限的自觉，也就是人能将自己从自然界中辩认出来；其次，要反省人与人之间的关系，达到关于自身内部结构的自觉，也就是人要认清自身的内部结构；再次，要反省人的本质或人性问题，达到关于自身的精神的自觉。只有实现前两个层次的反省，才能最终达到精神觉醒的层次——对人性问题的反省与自觉。岳麓版高中历史必修三第11课希腊先哲的精神觉醒课件(共26张PPT)岳麓版高中历史必修三第11课希腊先哲的精神觉醒课件(共26张PPT)什么是“精神觉醒”？“精神觉醒”是“人类经过对自身存

春秋战国：（）--老子：“天法道，道法自然。”“道生一，一生二，二生三，三生万物”人与人--孔子（）

（）人的本质或人性--

孔子：“性相近，习相远。”

孟子：（)

荀子：()人与自然“已所不欲，勿施于人””仁者，爱人也”“性本善”“性本恶”岳麓版高中历史必修三第11课希腊先哲的精神觉醒课件(共26张PPT)岳麓版高中历史必修三第11课希腊先哲的精神觉醒课件(共26张PPT)人与自然“已所不欲，勿施于人””仁者，爱人也”“性本善”“性第11课希腊先哲的精神觉醒△公元前7世纪以前希腊人的自然观：神主宰一切相传宙斯是古希腊神系中的主神，掌管雷电，是人类的主宰宙斯智慧女神雅典娜美神维纳斯雄伟的古希腊宙斯神殿遗址岳麓版高中历史必修三第11课希腊先哲的精神觉醒课件(共26张PPT)岳麓版高中历史必修三第11课希腊先哲的精神觉醒课件(共26张PPT)第11课希腊先哲的精神觉醒△公元前7世纪以前希腊人的一、古希腊哲学的产生（前7世纪）（一）背景：①人们意识的觉醒，开始对宗教神话产生怀疑，开始探究世界的本来面目；(惊异)②古希腊商业、海外贸易的发展和殖民扩张为哲学产生提供了物质基础；(闲暇)③古希腊城邦的形成，民主政治的发展，为希腊哲学产生创造了前提。(自由)理性：指看待社会与自然的科学态度，实事求是，独立思考，追求真理，谦虚务实；也指认识事物所应坚持的逻辑思维方法。

小组合作探究：

结合课本第一子目和第47页的“解析与探究”，思考：古希腊哲学产生的背景(如何具备“惊异”、“闲暇”和“自由”这三个条件？），古希腊哲学的含义和特点？（二）含义：“爱智慧”。哲学家是“热爱智慧的人”。拓展：哲学是系统的世界观，是知道客观事件的方法论。（三）特点：

集中体现了希腊文化的理性精神，成为西方哲学的源头。岳麓版高中历史必修三第11课希腊先哲的精神觉醒课件(共26张PPT)岳麓版高中历史必修三第11课希腊先哲的精神觉醒课件(共26张PPT)一、古希腊哲学的产生（前7世纪）理性：指看待社会与自然的科学请阅读课本P45第5-7自然段，思考下列问题泰勒斯万物皆有水生成，又复归于水。探索自然与人生无关泰勒斯如何解释自然现象？和以前相比，有什么不同？说明什么？有什么历史意义？用自己的头脑探索自然摆脱宗教束缚古希腊人开始具有自主意识二、古希腊的哲学（一）最早的哲学：自然哲学泰勒斯对自然的探索—西方哲学之父岳麓版高中历史必修三第11课希腊先哲的精神觉醒课件(共26张PPT)岳麓版高中历史必修三第11课希腊先哲的精神觉醒课件(共26张PPT)请阅读课本P45第5-7自然段，思考下列问题泰勒斯万物皆有水泰勒斯被誉为西方“哲学之父”，主要是因为（）A、他是热爱智慧的人B、他认为人是万物的尺度C、他开始怀疑宗教神话对世界和人生的解释D、他首次用观察的经验解释自然现象，创立朴素的唯物主义世界观

D及时训练岳麓版高中历史必修三第11课希腊先哲的精神觉醒课件(共26张PPT)岳麓版高中历史必修三第11课希腊先哲的精神觉醒课件(共26张PPT)泰勒斯被誉为西方“哲学之父”，主要是因为（）D及时训普罗塔哥拉

至公元前5世纪，希腊城邦出现一个知识渊博、口才出众，以教授修辞学、辨论学并向受教育者收取学费的新的思想流派——智者学派。对这句话，理解最正确的是A、它强调人的价值至高无上

B、它否定神或命运等超自然的力量对社会、人生的作用C、它过分强调人的主观感受

D、它给极端个人主义打开了方便之门人是万物的尺度二、古希腊的哲学（二）智者学派的呼声哲学研究的重点转移到什么问题上了？岳麓版高中历史必修三第11课希腊先哲的精神觉醒课件(共26张PPT)岳麓版高中历史必修三第11课希腊先哲的精神觉醒课件(共26张PPT)普罗塔哥拉至公元前5世纪，希腊城邦出现一个知识渊博、小试牛刀

“万物的存在与否，全在于人的感觉。一阵风吹过，有人觉得冷，有人觉得凉爽。难受与惬意，全在于人的感觉。”提出上述观点的哲学家是（）A．泰勒斯B．普罗塔哥拉C．苏格拉底D．亚里士多德B人是万物的尺度它认定人和人的感觉才是判定一切的准绳，从而否定了神的至高无上。这表明希腊人已经清楚地意识到人才是社会舞台的主角。人类第一次意识到自己是自身所属社会的审判者，人有资格、有力量、也有权利重新规范自己的生活。岳麓版高中历史必修三第11课希腊先哲的精神觉醒课件(共26张PPT)岳麓版高中历史必修三第11课希腊先哲的精神觉醒课件(共26张PPT)小试牛刀“万物的存在与否，全在于人的感觉。一阵风吹过，有普罗塔哥拉悖论

普罗塔戈拉在收受弟子教人打官司时都要和对方订下合同，学生入学时先交一半学费，毕业后第一次出庭胜诉时再交付另一半学费。有个叫欧提勒士的人学成后一直不肯替人打官司，当然也就不交付另一半学费，普罗塔哥拉决定起诉他。在法庭上，老师志在必得地说：如果你在此案中胜诉，你就应按合同约定交付学费；如果你败诉就必须按法院判决付给我学费。总之无论胜诉还是败诉，你都要付给我另一半学费。欧提勒士则针锋相对地回答：老师您错了，这场官司无论胜负我都不用付学费。如果我胜诉，根据法庭判决我不用付学费；如果我败诉，根据合同中我第一次出庭胜诉才付学费的约定，我也不必交付学费呀。岳麓版高中历史必修三第11课希腊先哲的精神觉醒课件(共26张PPT)岳麓版高中历史必修三第11课希腊先哲的精神觉醒课件(共26张PPT)普罗塔哥拉悖论普罗塔戈拉在收受弟子教人打官司时都要和对评价：（1）积极：强调人作为认识客观事物的主体的意义，否定了过去由神或命运等超自然的力量对社会人生的作用，树立了人的尊严。（2）消极：过分强调个人主观的感受，忽视人们认识

的共性，认为没有是非之别，忽视道德修养

的思想方法给主观随意性和极端个人主

义打开了方便之门。--诡辩学派岳麓版高中历史必修三第11课希腊先哲的精神觉醒课件(共26张PPT)岳麓版高中历史必修三第11课希腊先哲的精神觉醒课件(共26张PPT)评价：（2）消极：过分强调个人主观的感受，忽视人们认识的共

请大家阅读课本P46“知识即美德”一目，思考：

1、苏格拉底和智者学派有哪些相同点？

2、他是怎样完善智者学派的观点“人是万物的尺度”？重点研究人的伦理道德即人性知识即美德使哲学真正成为一门研究“人”的学问二、古希腊的哲学（三）苏格拉底的思考岳麓版高中历史必修三第11课希腊先哲的精神觉醒课件(共26张PPT)岳麓版高中历史必修三第11课希腊先哲的精神觉醒课件(共26张PPT)请大家阅读课本P46“知识即美德”一目，思考：重

请阅读俄国文学家克雷洛夫的寓言《熊与隐士》，让我们更好地理解“知识即美德”。

有一位隐士同一头熊成为要好的朋友，一天隐士在林间睡着了，他的熊朋友在一旁守护着他，挥舞着巨大的熊掌为他驱赶着蚊蝇。这时，一只苍蝇不停地在隐士的头上叮落，任凭熊怎样驱赶也不肯离去，熊被激怒了，熊高高举起了石头，狠狠地向苍蝇砸下去……思考：熊的品德好不好？为什么会做出“蠢事”？熊的品德是好的，但由于无知，酿成了恶果，这说明知识的重要性。应该如何理解美德与知识的关系？道德行为必须以知识为基础，最高的知识就是“善”。岳麓版高中历史必修三第11课希腊先哲的精神觉醒课件(共26张PPT)岳麓版高中历史必修三第11课希腊先哲的精神觉醒课件(共26张PPT)请阅读俄国文学家克雷洛夫的寓言《熊与隐士》，让善美德（真善）追求知识追求正确运用岳麓版高中历史必修三第11课希腊先哲的精神觉醒课件(共26张PPT)岳麓版高中历史必修三第11课希腊先哲的精神觉醒课件(共26张PPT)善美德（真善）追求知识追求正确运用岳麓版高中历史必修三第11小悦悦事件回放

两岁的小悦悦刚从幼儿园回来，妈妈收衣服去了。像往日一样，小悦悦一个人在家门口的巷子里玩耍着，厄运突然降临，一辆迎面驶来的面包车猛然加速，将悦悦撞倒卷到车底，右侧车轮从悦悦胯部碾过。司机停了一下车，又加油门开走了，后轮再次从悦悦身上碾过。痛苦的悦悦已无力大声呼唤妈妈，更无力挣扎。一个目击者从她身边走过，看都没看她一眼。又有两名路人从悦悦身边经过，同样漠然不理。这时，一辆小型货柜车开了过来，司机好像没有看到地上的悦悦，再次从她身上碾过。此时的悦悦已经一动不动。接下来的5分钟更像一场噩梦，有十多位路人从悦悦身边走过，每个人只是看了看，没有人伸出援手，哪怕是打个电话求助。路边的店铺里似乎也忙得不可开交，没有人出来看一眼。就这样，先后18人从悦悦的身边走过。生死关头，一位身材矮小的捡垃圾阿姨发现了悦悦，她立刻放下手上的麻袋，试图扶起悦悦，但悦悦已经瘫软。阿姨只好把悦悦从路中间挪到路边上，然后向四周呼救。仍然没有人出来，阿姨向巷子里跑去，几秒钟后，悦悦的妈妈跑过来，惊慌失措，她抱起血泊中的悦悦，疯一般地冲向了医院。岳麓版高中历史必修三第11课希腊先哲的精神觉醒课件(共26张PPT)岳麓版高中历史必修三第11课希腊先哲的精神觉醒课件(共26张PPT)小悦悦事件回放两岁的小悦悦刚从幼儿园回来，妈妈收衣服第三幕:法庭上的审判

我对我的申辩方式并不后悔，我也不认为自己由于面临危险就必须放弃耿直！我去死，而你们去活，哪一个更好？唯有神才知道！1787年[法]达维特《苏格拉底之死》崇尚知识；自由探索；不畏惧权威的精神岳麓版高中历史必修三第11课希腊先哲的精神觉醒课件(共26张PPT)岳麓版高中历史必修三第11课希腊先哲的精神觉醒课件(共26张PPT)第三幕:法庭上的审判我对我的申辩方式并不后悔，2011高考文综27题：苏格拉底在受审时申辩说：“打一个可笑的比喻，我就像一只牛虻，整天到处叮住你们不放，唤醒你们、说明你们、指责你们……我要让你们知道，要是杀死像我这样的人，那么对你们自己造成的损害将会超过对我的残害。”这段话表明苏格拉底A．维护公民生存权利B．捍卫思想自由原则C．抗议雅典司法不公

D．反对贵族专权暴政岳麓版高中历史必修三第11课希腊先哲的精神觉醒课件(共26张PPT)岳麓版高中历史必修三第11课希腊先哲的精神觉醒课件(共26张PPT)2011高考文综27题：苏格拉底在受审时申辩说：

阅读课本P47“吾爱吾师，吾尤爱真理”一目，思考：

1、“吾爱吾师，吾尤爱真理”表明真理高于一切，这在亚里士多德的身上有何体现？二、古希腊的哲学（四）亚里士多德的理性岳麓版高中历史必修三第11课希腊先哲的精神觉醒课件(共26张PPT)岳麓版高中历史必修三第11课希腊先哲的精神觉醒课件(共26张PPT)阅读课本P47“吾爱吾师，吾尤爱真理”一目，思考：二吾爱吾师自然界是客观的真实存在，人们的认识来自客观世界的感觉，自然界不依人的认识为转移。吾尤爱真理崇尚知识；自由探索；不畏惧权威岳麓版高中历史必修三第11课希腊先哲的精神觉醒课件(共26张PPT)岳麓版高中历史必修三第11课希腊先哲的精神觉醒课件(共26张PPT)吾爱吾师自然界是客观的真实存在，人们的认识来自客观世界的感觉阅读课本P47“吾爱吾师，吾尤爱真理”一目，思考：2、亚里士多德是如何探索“真理“的？有何收获？收集材料；分析、概括、推理；得出结论。创立逻辑学，使哲学真正成为一门独立的学科。为现代许多学科门类奠定了基础。理性顶峰阅读课本P47“吾爱吾师，吾尤爱真理”一目，思考：收集材料；代表主要观点哲学范畴作用或影响泰勒斯普罗塔哥拉苏格