中班美术教案《美丽的树林》（9篇）

Word———中班美术教案《美丽的树林》（9篇）

作为一名人民老师，时常会需要预备好教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是我为小伙伴们细心整编的中班美术教案《漂亮的树林》（9篇），盼望能够为您的写作带来一些参考。

幼儿园中班美术教案篇一

活动目标：

1、愿意用绘画，折纸，剪贴的方式制作小礼物送给小班的小弟弟小妹妹，产生做哥哥姐姐的骄傲感和喜爱弟弟妹妹的情感。

2、会自己选择合适的材料和工具进行制作小礼物。

3、培育幼儿良好的操作习惯，保持桌面洁净。

4、用舒适的方法握笔，享受大胆涂色的欢乐。

活动预备：

1、幼儿自己收集的瓶或杯子。

2、各种颜色的皱纹纸，白纸等以及油画棒，水彩笔和剪刀，糨糊。

活动过程：

1、通过谈话，激发幼儿为弟弟妹妹制作礼物的愿望。

提问：小班的小弟弟小妹妹刚上幼儿园，他们的心里在想些什么呢？（幼儿回答：他们在想爸爸妈妈，在想家）。

他们在想爸爸妈妈，有的时候还会哭，那我们现在是幼儿园的大哥哥大姐姐了，你们想妈妈想爸爸的时候可以哭吗？（不行以）当我们小伴侣在看到弟弟妹妹在哭的时候，你们想劝慰他们吗？那么怎么来劝慰他们呢？（想，我们可以给他唱歌，给他讲故事，跟他玩，还可以送给他礼物）

哦，我们小伴侣真棒，想到这么多的方法，刚才老师有听小伴侣说要给他礼物了，你预备给他送什么样的礼物呢？（幼儿自己想也可以争论）。

2、争论制作礼品的方法和材料。

刚才小伴侣想到了那么多的礼物，可是要怎么做出来呢？要用到一些什么材料呢？（小伴侣自己已经带来了一些瓶和一次性的杯子，老师有美丽的纸：皱纹纸，蜡光纸和白纸等）

3、幼儿制作。

老师拿出已经做好的两件礼物展现给小伴侣看。请小伴侣自己欣赏一下老师制作的礼物。

现在小伴侣有这么多的材料了，那么请小伴侣开头动手制作礼物吧，在做礼物之前小伴侣先想好自己要做什么，制作中遇到困难想方法解决，也可以请老师帮忙或者同伴间相互帮忙。

4、去小班送礼品，带弟弟妹妹做嬉戏。

幼儿拿自己的作品送给小班的弟弟妹妹时，要告知他们：自己制作的是什么东西，或者问问弟弟妹妹：你知道这是用什么材料做的吗？假如小弟弟小妹妹不知道，就请我们小伴侣告知他们然后与弟弟妹妹一起玩。在玩的过程中，要留意照看好小弟弟小妹妹

中班美术优秀教案篇二

活动目标：

1、初步学习单色粉印吹塑纸版画的制作方法。

2、幼儿能大胆画出不同外形的房子。

3、体验制作版画的欢乐。

4、让幼儿体验自主、自立、制造的力量。

5、培育幼儿的技巧和艺术气质。

活动预备：

1、吹塑纸、卡纸、铅笔、颜料、画笔等。

2、PPT。

3、《童年》钢琴曲。

活动过程：

一、比较作品，激发爱好

1、今日老师带来了一些画，看看和你们平常画的画一样吗？有什么不一样？

师小结：我们平常画的画都是用记号笔、油画棒等画成的，而这些画不一样。

2、介绍版画。

这种叫版画，是用颜料和一些特别的材料制作而成的。今日，我们就来学习制作单色粉印吹塑纸版画。

二、讲解、示范单色粉印吹塑纸版画的制作方法

1、出示底版

提问：这是什么？你来摸一摸。

师小结：这个叫吹塑纸，这个就是我们今日作画的底版。

2、示范绘画

出示铅笔，要用铅笔在吹塑纸上面画画（边说边画），要画得用力，线条画得粗粗的、深深地，但是不能把吹塑纸弄破。接下来我要请颜料宝宝来帮忙，在上面匀称地刷一层，刷匀称之后掩盖在卡纸上，留意盖好之后就不能挪动喽！然后，一手压住一边，用手掌匀称用力地磨压，每个地方都磨压到。打开，一副美丽的单色粉印吹塑纸版画就做好了！

三、交代绘画任务，明确要求

1、交代内容

小兔：“小伴侣们，暑假到了，我想邀请许多伴侣来我家玩，可是我的房子不够大，不够美丽，我想请你们帮我设计一座大房子。你们猜猜我喜爱什么样的房子？”

师小结：小兔喜爱又大又美丽，不同外形的房子。

2、明确操作要求

画之前先请大家听好要求：

（1）每个小伴侣把自己设计好的房子做成版画，画的房子轮廓要大一些，画的时候用力点，线条粗一些。

（2）做好之后请把你们的版画贴在自己小组的卡纸上拼成一副房子设计图，5个人全部贴上后拿到黑板上来送给小兔。

四、幼儿操作，老师巡回指导（播放背景音乐）

1、鼓舞幼儿把房子的轮廓画大一些，线条画粗一些，并在上面装饰一些花纹图案。

2、提示幼儿底版上的颜料要涂匀称，每个地方都要涂到。

3、重点提示幼儿底版掩盖后不能随便挪动，以防印糊。

4、提示幼儿用手掌磨压时，用力要匀称，每个地方都要磨压到。

5、提示幼儿留意个人卫生、物品、材料摆放有序。

五、展评作品

1、展现作品

请先做好版画的小伴侣把画贴在自己小组的彩色卡纸上。同伴间可以相互介绍下自己的作品，也可以看看别的小伙伴是怎样做版画的。

2、请个别幼儿介绍并比较作品的不同。

请小伴侣们看看你们设计的房子有什么不同？

3、师小结

小兔今日可兴奋了，小伴侣们帮他解决了问题，设计出了这么多美丽的房子，这下他可以邀请伙伴们来家里玩了。感谢你们！

小伴侣们今日快乐吗？今日我们学会了制作单色粉印吹塑纸版画。接下来请小伴侣们带着设计的房子回教室给老师和阿姨观赏一下吧。

活动反思：

在这次活动中，由于孩子猎取的阅历有限，虽然看到了很多的各种奇怪，好玩的建筑，但这些建筑对于学问阅历太少的孩子们来说太抽象了，许多孩子们能够很清晰的描述出心中想像中的房子，但在创作时由于阅历的不够，美术技能技巧的单一等等，孩子们无法创作出自己想像中的作品，创作的作品还是缺乏一些新意，较单一。

幼儿园中班美术活动教案篇三

活动目标：

1、培育感知美、观赏美、制造美的力量。

2、正确使用剪刀，运用搓长、团聚、压扁等技能进行泥塑活动。

活动预备：

纸板、剪刀、胶水、彩笔、橡皮泥、彩纸、毛笔、洁净的旧的白球鞋。

活动过程：

1、今日大家都在说鞋子。老师也有许多美丽的鞋子。（出示用水彩颜料装饰的一双球鞋。）你们觉得它美丽吗？和刚刚看到的鞋一样吗？引导小伴侣观看鞋子装饰的材料、及左右对称装饰的。还有拖鞋、用彩纸装饰的鞋、橡皮泥的鞋，一一出示。

2、鼓舞小伴侣也来制作一双特殊的鞋。

小伴侣，原来鞋子可以用这些材料做成。听说星星鞋店要开业了，真愁品种少呢，不如我们来帮他们设计一些美丽的鞋子吧。

3、出示各组各种材料，引导小伴侣争论可以用这些材料制作鞋子的哪部分？

4、现在小伴侣可以到自己喜爱区域制作“鞋子“。

（1）装饰区：A)小伴侣在洁净的旧球鞋上用水彩颜料或水彩笔进行装饰。B)让小伴侣画出鞋子的外形，并进行装饰。

（2）“拖鞋“：小伴侣用硬板纸剪成鞋形当鞋底，取长方形纸装饰花纹后当鞋面，将鞋面与鞋底粘合即成。

（3）“精品鞋“：用不同颜色的橡皮泥，通过搓、压、团等技能技巧制作。

5、老师巡察指导，鼓舞小伴侣尝试用不同的方法设计、制作出与众不同的鞋。准时评价表扬做的好的小伴侣。

6、请小伴侣把自制的鞋送到星星“鞋店”，与同伴一起共享活动的感受、乐趣。

中班美术教案篇四

为了加深孩子对树叶的熟悉和感知，进一步提高孩子的绘画力量，培育孩子的认真观看力和审美情趣。为大家设计了中班树叶的美术教案，盼望对老师的教学有关心！

设计意图

秋风吹，树枝摇小树叶离开了大树妈妈。为了更深化认真地观看不同叶子之间的微小差别，培育幼儿丰富的想象力和动手操作力量，因此设计了这节《树叶》活动。

活动目标：

1．在观赏中初步学会用点、线、面来装饰树叶。

2．在创作中体验黑白装饰画的乐趣，能较细心地完成作品。

活动预备：

1．黑白树叶装饰画。

2．记号笔、画纸。

活动过程：

一、观赏黑白装饰的树叶画，感受装饰画的多种与丰富。

1．老师：今日老师带来了一张奇怪的树叶画，看看画上的叶子是什么外形的？叶子里面又有什么？

2．老师：像这种用点、线、面装饰的画你还在哪里见过？

二、介绍自己喜爱的叶子，关心幼儿构建树叶的形状轮廓。

1．老师：前一阶段小伴侣收集过很多树叶，还有不一样的外形的叶子？你说的这些外形可以用什么线条来画？这些线条像什么？

2．老师依据幼儿的介绍，对不同的线条加以归纳和描述。

三、老师和幼儿共同争论制作过程。

1．提出设想

老师：今日我们也用好玩的点、线、面来装饰自己最喜爱的一片叶子，然后用它们来装扮我们的活动室。

2．老师：闭上眼睛想一想，你预备画一片什么样的树叶？怎样来装饰这片树叶？先做什么再做什么？

3．操作建议：先用记号笔画出轮廓，留意叶柄画的明显些，叶面画大一些。用线条分出块面。用点、线、面进行装饰，然后剪下。

四、幼儿操作，老师巡回指导

提示个别幼儿在绘画时细心的装饰。

五、老师和幼儿共同装饰活动室。

活动反思

“看，天空特别大，有一颗流星‘唰——’的飞过，留下了长长的一条线。（大树叶中间的叶脉）在旁边有一架飞机也来凑喧闹了，看，它动身了，它走到线的那头，又返回来了。（树叶画完）咦，天空里留下了一片大大的树叶。原来呀，流星和飞机它们也是小画家，它们喜爱在大大的天空里作画。这样呀，它们就能将树叶画大，地上的人才会看到，那你们想不想作一位这样的画家，让许多的人看到你们的画呀？”孩子们的回答当然是确定的了。由于孩子们对流星呀、飞机呀，都是特殊憧憬的，在孩子们的眼里“流星、飞机”也能作画当然是特别奇妙的，平常当他们在夜空看到流星“唰——”的飞过，一刹那的时间，那他们作画时画这条线时确定也是干脆的毫不迟疑的从“天空”（画纸）这头流向那头。他们用这样的形式作画，他们不会感到枯燥，至始至终他们都是在嬉戏中作画，无拒无束的畅游在“天空中”。这样的话，他们想画小都难了。

在接下去引导孩子用点、线、面、来装饰树叶时，我同样运用了这种方式，我说：“流星和小飞机他们俩真是个淘气的画家，看他们两把这片大大的树叶变成了一片奇妙的树叶了，你们觉得，这片树叶奇妙吗？奇妙在什么地方？（引导幼儿主动发觉树叶上很多密密麻麻的小图案）。孩子们的心情特别高涨。

一个再完善的活动设计对孩子的进展作用不大，或者说不符合孩子的特点，不能转变他们以往一些不好的习惯的话，那实施下来的意义就不大。从绘画的结果来看，果真不出我所料，孩子们的每一片树叶都那么大，大的纸都有点放不下的感觉，有的孩子的叶柄都没法画了，着急的问我怎么办？我鼓舞着说，我已经看到了你画的叶柄了呀！只是这天空（画纸）不够大，下次让你们在更大天空里画好吗？孩子们就欣喜而自信的答应到“好好好”再看孩子们在对叶子的装饰时，虽然他们的装饰还不够认真、严密。但里面还是布满了奇妙，有着许很多多的图案。

幼儿园中班美术教案篇五

活动目标

1、了解绵羊冬天会长出又长又密的毛。

2、学习用棉花粘贴的方法粘贴“绵羊毛”。

3、能绽开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

4、依据颜色进行大胆合理的想象。

重点难点

学习用棉花粘贴的方法粘贴“绵羊毛”。

活动预备

1、小绵羊图画。

2、棉花、胶水、棉签、绵羊毛绒玩具。

活动过程

一、谈话导入。

小伴侣，今日，有一位伴侣要来和你们玩一玩，它叫羊羊，让我们用掌声请它出来吧！

二、看一看：小绵羊长啥样

1、（老师出示绵羊毛绒玩具）这就是你们的伴侣羊羊，你们看看小绵羊长得什么样？

2、幼儿观看绵羊的形象特征，毛、角、眼、腿等。比如，圆形的身体，头上长了两个弯弯的角、有四条腿。

3、幼儿一边说，老师一边示范画小绵羊，运用儿歌边说边画，帮组幼儿理解记忆。“一条线呀转呀转，添上嘴巴和眼睛。羊角弯弯，小脚圈圈，变成绵羊叫得欢。”

4、幼儿边观赏观看。

三、说一说：我们这样过冬

1、、秋天来了，冬天也预备到了，天气会变得越来越冷。小伴侣，假如天气很冷的时候，你们会穿什么衣服呢？为什么要穿棉衣呢？

2、你们喜爱小绵羊吗？那冬天那么冷，小绵羊没有棉衣穿，它会怎样办的呢？（小绵羊冬天的时候，长出又长又密的毛，就像穿了一件小棉袄一样，一点儿也不怕冷了）

3、（指老师画的小绵羊）你们看，小绵羊穿小棉袄了吗？那我们帮它穿上棉衣好吗？

四、做一做：老师示范

1、我们预备了棉花，是给小绵羊做棉袄的。老师示范：先用棉签蘸一下盘子里的胶水，胶水不能蘸太多，然后涂在小绵羊身体上长毛的地方，留意了，脸和腿，还有头上弯弯的角是没有毛的哦，再从桌子上拿起棉花贴在刚才涂了胶水的地方，用手指轻轻按一按，看，小绵羊的棉袄穿好了，这样，冬天再冷，小绵羊也不怕了！

2、小伴侣，现在你们也来做一做吧。

五、幼儿练习

1、幼儿制作绵羊小棉袄，老师巡回指导。

2、幼儿展现沟通，相互观赏作品。

六、小伴侣，让我们带上自己的绵羊伴侣到外面玩吧，跟客人老师再见了！

教学反思

幼儿对艺术课是特别喜爱的，特殊是能自己用工具操作，我班孩子兴致很高。在课前铺垫时，我用孩子都特殊喜爱的美羊羊，一下就吸引了孩子的目光，孩子发言也特别踊跃，很快就说出了羊的外部特征，为下面的活动做好了充分的预备。然后我联系冬每天气的特征，引出为绵羊做棉袄的想法，过度自然，水到渠成。在示范时连续用前面编好的儿歌，采纳这种形式便于孩子记忆和勾画羊的特征，所以到孩子操作时基本上能把羊的特征精确的画下来。只是由于这次的艺术课要用到棉花，这是孩子以前没用过的工具，所以我示范时用的时间比较多一些，导致课时延长了，孩子的操作就显得有点匆忙，所以以后在预设目标时应当考虑好时间的问题。

中班美术教案篇六

教学目标：

1、乐于尝试简洁的雕刻步骤，初步了解画、刻、雕三步的基本流程。

2、让幼儿在雕刻、拓印的活动中体验创作的欢快，获得胜利的满意感。

3、培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。

4、引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。

5、培育幼儿的技巧和艺术气质。

教学预备：

泥块、刻刀、颜料、幼儿护衣与幼儿人数相同。电脑、投影、背景图，背景音乐。

教学过程：

一、引导幼儿观赏石刻画，感受质朴单纯的形式美。

1、老师带来了几幅画，请大家一起来观赏一下！

师：“这些画和我们平常的画一样吗？有什么不一样呢？”“他们为什么要把这些画刻在石头呢？”

2、幼儿争论：

3、老师小结：很久很久以前没有纸和笔，可是人们又很想把看到的、喜爱的东西画下来，怎么办呢？他们找来了工具，有铁锤、石斧，用尖尖、硬硬的东西当笔，岩石当成纸，有的敲有的磨，在岩石上就留下了他们喜爱的各种东西。经过了许多许多年，这些刻画被风吹过、被雨淋过，但还是留在岩石上，所以我们现在的人依旧能够观察、观赏这些刻画。

（删除：在这个环节中，我们考虑了把在这个过程直接去掉，由于主题改了，改为泥刻画——螃蟹，所以作为石刻画的铺垫就不需要了。可以直接进行螃蟹的主题，例如，听着螃蟹歌，让幼儿感知螃蟹的特征。）

师：“那你们喜爱这些刻画吗？想不想也来试一试呢！

二、展现操作材料，引导幼儿进行泥刻画的创作。

1、师：“这是老师就带来了软一点的泥块，这是刻刀，像笔一样尖尖的这头把你要画的画画下来，然后再用刻刀这头沿着你画的轮廓用力刻下来，刻的时候要留意手势，刻一刀左右摇一摇，最终我们还能利用雕，调出镂空的样子呢。现在我们把阳澄湖的大闸蟹刻画下来，好吗？

（调整：这个介绍环节还是比较具体的，所以临时不做修改，保持这个三步骤的活动环节。出示泥刻画——螃蟹，让幼儿感知泥刻画与平常的画有所不同。）

2、平安教育：肯定要当心利用刻刀！

三、利用视频转换仪演示刻画过程

1、师：“大闸蟹刻好了，那我们怎么样才能把这只大闸蟹变到纸上呢”

2、幼儿争论：

3、小结：我们先用颜料在刻画上来回刷一遍，然后用纸轻轻的贴在你的画上，再轻轻的把按一按，最终渐渐的撕下来，这样我们的刻画就完成了，现在请小伴侣们一起来试一试吧。

（修改：在这个环节中，我们把纸这个展现材料进行替换，想把这个螃蟹进行倒映在大的铅画纸上，并且纸上画有阳澄湖的背景图，）

四、幼儿创作，引导幼儿用不同的颜色来拓印刻画。

1、老师鼓舞幼儿大胆刻画。

2、幼儿自由选择颜色拓印自己的刻画。（放悠远、神奇的背景音乐）

五、将自己的作品展现出来，相互观赏！

（调整：展现作品是就直接把画幼儿阳澄湖的背景铅画纸展现即可了，这样可能显得比较大气。）

活动延长：

师：现在的人们也运用了这个技术，我们现在会刻在核桃上，变成艺术品，有的刻在竹筒上，有的刻在了玻璃上，还有的刻在玉器上供人家欣赏，我们这项艺术已经走向世界，让我们这代再传承下去吧！

活动反思：

在这个活动中，由于是请的中班幼儿，所以在操作过程中有点困难，运用刻刀这个工具进行刻，都刻的不深，轮廓不清楚，所以导致最终的拓印的效果图并不抱负，都比较模糊，所以中班幼儿改为大班幼儿。在主题上我们把螃蟹刻画作为重点，把熟悉“石刻画，以及石刻画的来源”部分全部删去，直接让幼儿学习熟悉泥刻画——螃蟹，所以导致目标全部进行了修改。

幼儿园中班美术教案篇七

活动目标

能使用不同的美术材料大胆创作冰淇淋。

沟通品尝冰淇淋的阅历，体验夏天的美妙。

活动预备

课件预备：“冰淇淋轮廓”图片；“各种各样的冰淇淋”图片；《冰淇淋》手工视频。

材料预备：黑色卡纸、彩纸、超轻纸黏土、油画棒、排笔、水粉颜料、剪刀、胶水，毛根、吸管、皱纹纸等低结构材料。

活动过程

出示图片“冰淇淋轮廓”，引发幼儿猜想，激发活动爱好。

——猜一猜，图片上的图案是什么？

鼓舞幼儿沟通吃冰淇淋的阅历，体验夏天的美妙。

——你吃过冰淇淋吗？吃的是什么口味的？

——通常在什么季节吃冰淇淋？

——吃起来是什么感觉？

出示图片“各种各样的冰淇淋”，引导幼儿观看。

——你最喜爱哪个冰淇淋？

——猜猜它是什么口味的？你是从哪里看出来的？

——它装在什么样的杯子里？

小结：冰淇淋吃起来冰冰凉凉的，有许多不一样的口味，颜色和外形也不一样，装在不一样的杯子里，冒着冷气，在酷热的夏天里，吃上一杯冰淇淋，感觉很凉爽。

播放手工视频《冰淇淋》并投放美工材料，鼓舞幼儿创意制作冰淇淋。

1、引导幼儿想一想自己要创作的冰淇淋。

——你想制作一个什么样的冰淇淋？它是什么颜色、什么外形的？

——请和身边的同伴说一说。

2、播放手工视频《冰淇淋》，引导幼儿学习创作冰淇淋的方法。

1）预备好装冰淇淋的甜筒，用彩色纸剪出甜筒的外形，在甜筒上画上网格，贴在黑色卡纸下方。

——要做冰淇淋，先要预备好装冰淇淋的甜筒。

2）选用不同颜色的黏土，把它们搓成球，做出喜爱口味的冰淇淋，粘在甜筒上。

3）选择自己喜爱的材料和方法，装饰冰淇淋，并用排笔沾上颜料，敲打排笔上色。

3、发放美工材料，鼓舞幼儿使用材料创作冰淇淋。

评价总结，鼓舞幼儿共享、沟通自己的作品。

1、请个别幼儿介绍自己创作的冰淇淋，说一说创作意图和选用的材料，并给冰淇淋命名。

——你创作的是什么口味的冰淇淋，是什么颜色、什么外形的？用了哪些材料和方法装饰冰淇淋？

——这个冰淇淋叫什么名字？

2、鼓舞幼儿和身边的同伴介绍自己的作品，充分展现自己制作的冰淇淋。

幼儿园中班美术教案《妈妈》篇八

活动目标：

1、在老师的引导下以及与同伴的沟通中，能够从五官、发型、服装等不同的方面表现妈妈的特征。

2、以歌曲和绘画的艺术形式表现对妈妈的爱，情愿主动向妈妈表达自己的情感。

3、增进参加环境布置的爱好和力量，体验胜利的欢乐。

4、感受作品《妈妈》的美感。

活动预备：

1、记号笔、油画棒。

2、幼儿已会唱歌曲《我的好妈妈》

3、幼儿用书《我的好妈妈》

活动过程：

（一）演唱歌曲《我的好妈妈》，引出话题。

老师：你们爱妈妈吗？我们一起唱一首歌送给妈妈吧！

（二）引导幼儿从五官、发型、服装等方面抓住妈妈的特征进行描述。

1、老师：谁情愿来介绍一下你的妈妈呢？说一说她有什么特殊的地方？

2、老师：妈妈的发型是什么样子的？长头发还是短头发？卷的还是直的啊？披着还是扎着？眼睛大不大？戴不戴眼镜？妈妈个子高不高？是胖还是瘦？她还有什么特殊的