三年级写字教学计划

Word———三年级写字教学计划三班级写字教学方案（通用14篇）

三班级写字教学方案篇1

一、教学目的要求

1、培育同学宠爱汉字、喜爱写字的感情，感受写字的乐趣。培育良好的写字习惯。

2、学习正确的写字姿态和铅笔的执笔要领，学习使用和保管写字工具，教育同学疼惜学习用品。

3、熟悉人、刂、宀、礻、辶、犭、竹、纟、心、钅、雨、火、门、穴、小、页、足、目、ム、ㄅ、ㄆ、灬、饣等部首，初步把握书写方法；学会四种书写规律：横画要平稳、竖画要正直、短边竖内斜、斜画交点居中，并按以上书写规律写字。

4、根据由读贴到描摹到临写的写字方法，在田字格里写出规范、端正、干净的铅笔字，进展观看力量和审美力量，初步感受汉字的形体美。

二、教学内容

1、汉字部首6课。每课介绍两种部首和一些相应的练习字。

2、汉字的书写规律四课。每课介绍一种书写规律，支配带有所学笔画的例字供同学临摹。课后都支配了二至三个练习题。

3、综合练习两课。支配了四个练习题，复习巩固所学笔画和笔顺，引导同学自查学习效果。

4、古代书法家的故事两课，

三、编排原则

1、遵循写字的规律设计教材的体例。

2、细心选编教材内容。

3、指导与练习有机结合。

4、突出重点，突破难点。

5、支配了丰富多样的练写内容。

6、版式设计生动活泼，符合同学的年龄特征。

四、教学中应留意的几个问题

1、要调动同学学习的乐观性和主动性，激发同学的写字爱好，培育他们喜爱祖国语言文字的感情。

2、教学中留意儿童特点。

3、要留意写字课上老师指导和同学书写时间的安排。

4、课堂指导和课后练习相结合。

5、处理好写字与识字的关系。

6、处理好写字教学与课外书法活动的关系。

7、要留意卫生习惯的培育，防止或订正同学用嘴咬笔等不良习惯。

8、老师要仔细备课，把握教材的特点。

五、课时支配

每周一课时，共计17课时。

三班级写字教学方案篇2

一、指导思想

巩固同学“双姿”训练的成果，进一步培育同学良好的书写习惯,通过不断完善写字教学评价，对同学进行道德素养、意志毅力、智能素养、审美情操的培育，实现培育同学形成正确的写字姿态和写字技能以及“端端正正写字，堂堂正正做人”的目标。

二、学情分析

三班级大部分同学经过几年的写字学习，已经养成了良好的写字习惯，能娴熟把握基本笔画的书写。同学的书写工整率还算可以，但入体率不高。执笔方法和写字姿态不正确，个别同学的书写比较草，书法基础较差，有待加强。

三、工作重点

1.进一步了解汉字的结构特点，特殊是各种不同的偏旁或同一偏旁在字形不同位置所占的空间大小及笔画的变化。

2.写字时做到字迹工整、行款整齐，有肯定的速度。

3.培育同学的写字爱好、审美力量和良好的写字习惯。

4.培育同学仔细写字和疼惜写字用具的习惯。

5.激发同学和培育同学的写字爱好，提高同学对汉字书法的鉴赏力量。

四、详细措施

1.在教学中，适当向同学叙述一些有关汉字起源与进展的学问，介绍一些古代书法家勤学苦练的故事，引导同学观赏书法作品，培育他们喜爱祖国语言文字的感情，采纳书法竞赛、作品展览等方式鼓舞同学好好写字，真正调动起同学学习写字的乐观性和主动性，激发起他们的写字爱好。

2.仔细上好每周一节的写字指导课，优化写字课堂教学，在教学中要做到训练有度，在教学内容上留意由简到繁，由易到难，使同学体验到书写的乐趣，树立信念

3.重视写字课教学，先讲后练，提示留意点，再让同学去练习，使同学的练习能够有章可循，从而提高写字水平。

4.要做到课堂指导和课后练习相结合；处理好写字与识字的关系；处理好写字教学与课外书法活动的关系。

5.培育和进展同学们的法爱好和特长，带动全班同学参加到写字活动中，进一步提高写字水平。

五、教学进度

字串8

随课堂进行练习，一课一练

三班级写字教学方案篇3

教科书内容支配循序渐进，容量适度，使全部同学了解写字的基础学问，把握一般的写字规律，渐渐把握钢笔字的书写技能，能够按笔顺规章使用钢笔写字，做到规范、端正、干净。

一、教材分析

1、目标要求适度

教科书内容支配循序渐进，容量适度，使全部同学了解写字的基础学问，把握一般的结字规律，渐渐把握铅笔字的书写技能，能够按笔顺规章使用铅笔写字，做到规范、端正、干净，并初步感受汉字的形体美。

2、体现写字规律

本册教科书以教基本笔画、偏旁为重点，从简到繁，由浅到深。每教一个笔画和偏旁，配以与之相应的汉字。

3、紧密联系语文教科书

写字教学时语文教学的重要组成部分，教学内容编排充分留意与语文教科书相联系。

4、合理设置板块

新授课一般由“写写笔画”“描描写写”和“自己练练”三个板块组成。板块之间层次分明，各有侧重。

5、引导自主探究

教科书留意让同学在自主探究中发觉书写规律。每课设计了儿童化的提示语，提示同学在练字过程中，留意观看每个笔画的外形、位置以及与其他笔画的对应关系。

6、重视习字爱好

通过板书设计、汉字描红、汉字书写、多种评价方式等，让同学在愉悦的心境中习字。

二、教学目标

1、能按“写字歌”中“身直，纸正，头正，肩平”要求做到用规范的姿态书写钢笔字。

2、能用正确的握笔方法书写钢笔字。

3、培育同学养成良好的写字习惯。

4、学习把握基本笔画横折、竖折、竖提、横钩等的书写技巧。

5、钢笔字工整入体。

6、培育同学对书法的深厚爱好。

7、结合书法传统文化，加强同学的爱国主义教育。

8、培育同学仔细写字和疼惜写字用具的习惯;

9.把握汉字的间架结构和一些常见的偏旁部首。

三、重难点

1、进一步了解汉字的结构特点，特殊是各种不同的偏旁或同一偏旁在字形不同位置所占的空间大小及笔画的变化。

2、写字时做到字迹工整、行款整齐，有肯定的速度。

3、培育同学的写字爱好、审美力量和良好的写字习惯。

4、培育同学仔细写字和疼惜写字用具的习惯。

5、激发同学和培育同学的写字爱好，提高同学对汉字书法的鉴赏力量。

四、同学状况分析

本班共有同学十五人，大多数同学对写字不重视，在作业中表现出字迹潦草，结构不均匀，没有把握硬笔字的运笔方法与规律。大部分同学没有接受过正规的书法训练，最基本的写字常识都不清晰。他们写字的时候很随便，不仅不能端正地写还常常消失错别字，纸面也不能保持清洁，涂抹的现象也比较严峻。同学不能规范自己的写字姿态，身直，纸正的长久性较差，对于坐正、肩平、身直，三个一(一尺，一拳，一寸)的规范写字习惯，在近期内将作为写字的常规重点训练，从头做起。养成了良好的写字习惯，做到执笔方法和写字姿态正确，娴熟把握基本笔画的书写。本学期，同学写钢笔字爱好较高，大部分同学对写字有了新的熟悉和足够的重视，能留意到保持正确的写字姿态和执笔方法，部分同学自控力量差，做得不够好，本学期要多加指导，加强训练，使同学养成良好的书写习惯，把字写美丽。

五、教学措施

1、在教学中，适当向同学叙述一些有关汉字起源与进展的学问，介绍一些古代书法家勤学苦练的故事，引导同学观赏书法作品，培育他们喜爱祖国语言文字的感情，采纳书法竞赛、作品展览等方式鼓舞同学好好写字，真正调动起同学学习写字的乐观性和主动性，激发起他们的写字爱好。

2、仔细上好每周一节的写字指导课，优化写字课堂教学，在教学中要做到训练有度，在教学内容上留意由简到繁，由易到难，使同学体验到书写的乐趣，树立信念

3、重视写字课教学，先讲后练，提示留意点，再让同学去练习，使同学的练习能够有章可循，从而提高写字水平。

4、要做到课堂指导和课后练习相结合;处理好写字与识字的关系;处理好写字教学与课外书法活动的关系。

5、培育和进展同学们的书法爱好和特长，带动全班同学参加到写字活动中，进一步提高写字水平。

三班级写字教学方案篇4

一、指导思想

写字是一项重要的语文基本功，是语文教学的一个重点，也是实施素养教育的一个方面。把字写的正确、工整、规范、美观，可以提高运用汉字这一交际工具的精确性和效率。一手美丽的字具有很高的审美价值，能使人联想起美妙的生活，得到美的享受。把握正确的写字姿态，握笔姿态，养成良好的写字习惯，对学校生进行写字教育，不仅仅是培育他们写一手好字，更是对同学进行德育教育，意志毅力、智能素养、审美情操的培育。

二、学情分析

三班级大部分同学经过几年的写字学习，已经养成了良好的写字习惯，能娴熟把握基本笔画的书写。同学的书写工整率还算可以，但执笔方法和写字姿态还有待订正，个别同学的书写比较潦草，书法基础较差。

三、工作重点

1、进一步了解汉字的结构特点，特殊是各种不同的偏旁或同一偏旁在字形不同位置所占的空间大小及笔画的变化。

2、写字时做到字迹工整、行款整齐，有肯定的速度。培育同学仔细写字和疼惜写字用具的习惯。

3、培育同学的写字爱好、审美力量和良好的写字习惯。提高同学对汉字书法的鉴赏力量。

四、详细措施

1、在教学中以写字书为载体，适当向同学叙述一些有关汉字起源与进展的学问，介绍一些古代书法家勤学苦练的故事，引导同学观赏书法作品，培育他们喜爱祖国语言文字的感情，采纳书法竞赛、作品展览等方式鼓舞同学好好写字，真正调动起同学学习写字的乐观性和主动性，激发起他们的写字爱好。

2、抓汉字结构的矫正，充分发挥“写字歌诀”感染、激励作用，较大程度地矫正同学写字结构上的不足，美化写字形象，同时要加强坐姿的指导。

3、仔细上好每周一节的写字指导课，优化写字课堂教学，在教学中要做到训练有度，在教学内容上留意由简到繁，由易到难，使同学体验到书写的乐趣，树立信念。

4、重视写字课教学，先讲后练，提示留意点，再让同学去练习，使同学的练习能够有章可循，从而提高写字水平。

5、要做到课堂指导和课后练习相结合，处理好写字教学与课外书法活动的关系。

6、培育和进展同学的书法爱好和特长，带动全班同学参加到写字活动中，进一步提高写字水平。

7、同学互评写字水平，沟通写字阅历，激发写字乐观性。

8、开展各种书写竞赛活动，结合板报，展出同学优秀作品，鼓舞仔细书写。提高书写水平。

9、抓好表率，树立写字标兵，表彰写字能手，定期进行作业展览，请“能手”介绍阅历，赐予嘉奖，形成你追我赶，后浪推前浪的局势。

10、为孩子们搭建展现的平台，把好的字准时粘贴在墙上，要鼓舞优秀的同学树立更高的目标，使他们更优秀，鼓舞他们多练多写多展现。

11、要准时关注后进生的进展，多进行辅导，多赐予自信，多给展现的机会，准时表扬，关心同学树立自信念。

五、教学进度

随课堂进行练习，对写字书进行一课一练。

三班级写字教学方案篇5

一、指导思想

写字是一项重要的语文基本功，是语文教学的一个重点，也是实施素养教育的一个方面。把字写的正确、工整、规范、美观，可以提高运用汉字这一交际工具的精确性和效率。一手美丽的字具有很高的审美价值，能使人联想起美妙的生活，得到美的享受。把握正确的写字姿态，握笔姿态，养成良好的写字习惯，对学校生进行写字教育，不仅仅是培育他们写一手好字，更是对同学进行德育教育，意志毅力、智能素养、审美情操的培育。

二、学情分析

三班级大部分同学经过几年的写字学习，已经养成了良好的写字习惯，能娴熟把握基本笔画的书写。同学的书写工整率还算可以，但执笔方法和写字姿态还有待订正，个别同学的书写比较潦草，书法基础较差。

三、工作重点

1、进一步了解汉字的结构特点，特殊是各种不同的偏旁或同一偏旁在字形不同位置所占的空间大小及笔画的变化。

2、写字时做到字迹工整、行款整齐，有肯定的速度。培育同学仔细写字和疼惜写字用具的习惯。

3、培育同学的写字爱好、审美力量和良好的写字习惯。提高同学对汉字书法的鉴赏力量。

四、详细措施

1、在教学中以写字书为载体，适当向同学叙述一些有关汉字起源与进展的学问，介绍一些古代书法家勤学苦练的故事，引导同学观赏书法作品，培育他们喜爱祖国语言文字的感情，采纳书法竞赛、作品展览等方式鼓舞同学好好写字，真正调动起同学学习写字的乐观性和主动性，激发起他们的写字爱好。

2、抓汉字结构的矫正，充分发挥“写字歌诀”感染、激励作用，较大程度地矫正同学写字结构上的不足，美化写字形象，同时要加强坐姿的指导。

3、仔细上好每周一节的写字指导课，优化写字课堂教学，在教学中要做到训练有度，在教学内容上留意由简到繁，由易到难，使同学体验到书写的乐趣，树立信念。

4、重视写字课教学，先讲后练，提示留意点，再让同学去练习，使同学的练习能够有章可循，从而提高写字水平。

5、要做到课堂指导和课后练习相结合，处理好写字教学与课外书法活动的关系。

6、培育和进展同学的书法爱好和特长，带动全班同学参加到写字活动中，进一步提高写字水平。

7、同学互评写字水平，沟通写字阅历，激发写字乐观性。

8、开展各种书写竞赛活动，结合板报，展出同学优秀作品，鼓舞仔细书写。提高书写水平。

9、抓好表率，树立写字标兵，表彰写字能手，定期进行作业展览，请“能手”介绍阅历，赐予嘉奖，形成你追我赶，后浪推前浪的局势。

10、为孩子们搭建展现的平台，把好的字准时粘贴在墙上，要鼓舞优秀的同学树立更高的目标，使他们更优秀，鼓舞他们多练多写多展现。

11、要准时关注后进生的进展，多进行辅导，多赐予自信，多给展现的机会，准时表扬，关心同学树立自信念。

五、教学进度

随课堂进行练习，对写字书进行一课一练。

三班级写字教学方案篇6

一、指导思想

巩固同学“双姿”训练的成果，进一步培育同学良好的书写习惯,通过不断完善写字教学评价，对同学进行道德素养、意志毅力、智能素养、审美情操的培育，实现培育同学形成正确的写字姿态和写字技能以及“端端正正写字，堂堂正正做人”的目标。

二、学情分析

三班级大部分同学经过几年的写字学习，已经养成了良好的写字习惯，能娴熟把握基本笔画的书写。同学的书写工整率还算可以，但入体率不高。执笔方法和写字姿态不正确，个别同学的书写比较草，书法基础较差，有待加强。

三、工作重点

1.进一步了解汉字的结构特点，特殊是各种不同的偏旁或同一偏旁在字形不同位置所占的空间大小及笔画的变化。

2.写字时做到字迹工整、行款整齐，有肯定的速度。

3.培育同学的写字爱好、审美力量和良好的写字习惯。

4.培育同学仔细写字和疼惜写字用具的习惯。

5.激发同学和培育同学的写字爱好，提高同学对汉字书法的鉴赏力量。

四、详细措施

1.在教学中，适当向同学叙述一些有关汉字起源与进展的学问，介绍一些古代书法家勤学苦练的故事，引导同学观赏书法作品，培育他们喜爱祖国语言文字的感情，采纳书法竞赛、作品展览等方式鼓舞同学好好写字，真正调动起同学学习写字的乐观性和主动性，激发起他们的写字爱好。

2.仔细上好每周一节的写字指导课，优化写字课堂教学，在教学中要做到训练有度，在教学内容上留意由简到繁，由易到难，使同学体验到书写的乐趣，树立信念

3.重视写字课教学，先讲后练，提示留意点，再让同学去练习，使同学的练习能够有章可循，从而提高写字水平。

4.要做到课堂指导和课后练习相结合;处理好写字与识字的关系;处理好写字教学与课外书法活动的关系。

5.培育和进展同学们的法爱好和特长，带动全班同学参加到写字活动中，进一步提高写字水平。

三班级写字教学方案篇7

一、指导思想

巩固同学“双姿”训练的成果，进一步培育同学良好的书写习惯,通过不断完善写字教学评价，对同学进行道德素养、意志毅力、智能素养、审美情操的培育，实现培育同学形成正确的写字姿态和写字技能以及“端端正正写字，堂堂正正做人”的目标。

二、学情分析

三班级大部分同学经过几年的写字学习，已经养成了良好的写字习惯，能娴熟把握基本笔画的书写。同学的书写工整率还算可以，但入体率不高。执笔方法和写字姿态不正确，个别同学的书写比较草，书法基础较差，有待加强。

三、工作重点

1.进一步了解汉字的结构特点，特殊是各种不同的偏旁或同一偏旁在字形不同位置所占的空间大小及笔画的变化。

2.写字时做到字迹工整、行款整齐，有肯定的速度。

3.培育同学的写字爱好、审美力量和良好的写字习惯。

4.培育同学仔细写字和疼惜写字用具的习惯。

5.激发同学和培育同学的写字爱好，提高同学对汉字书法的鉴赏力量。

四、详细措施

1.在教学中，适当向同学叙述一些有关汉字起源与进展的学问，介绍一些古代书法家勤学苦练的故事，引导同学观赏书法作品，培育他们喜爱祖国语言文字的感情，采纳书法竞赛、作品展览等方式鼓舞同学好好写字，真正调动起同学学习写字的乐观性和主动性，激发起他们的写字爱好。

2.仔细上好每周一节的写字指导课，优化写字课堂教学，在教学中要做到训练有度，在教学内容上留意由简到繁，由易到难，使同学体验到书写的乐趣，树立信念

3.重视写字课教学，先讲后练，提示留意点，再让同学去练习，使同学的练习能够有章可循，从而提高写字水平。

4.要做到课堂指导和课后练习相结合;处理好写字与识字的关系;处理好写字教学与课外书法活动的关系。

5.培育和进展同学们的法爱好和特长，带动全班同学参加到写字活动中，进一步提高写字水平。

三班级写字教学方案篇8

一、指导思想

巩固同学“双姿”训练的成果，进一步培育同学良好的书写习惯,通过不断完善写字教学评价，对同学进行道德素养、意志毅力、智能素养、审美情操的培育，实现培育同学形成正确的写字姿态和写字技能以及“端端正正写字，堂堂正正做人”的目标。

二、学情分析

三班级大部分同学经过几年的写字学习，已经养成了良好的写字习惯，能娴熟把握基本笔画的书写。同学的书写工整率还算可以，但入体率不高。执笔方法和写字姿态不正确，个别同学的书写比较草，书法基础较差，有待加强。

三、工作重点

1、进一步了解汉字的结构特点，特殊是各种不同的偏旁或同一偏旁在字形不同位置所占的空间大小及笔画的变化。

2、写字时做到字迹工整、行款整齐，有肯定的速度。

3、培育同学的写字爱好、审美力量和良好的写字习惯。

4、培育同学仔细写字和疼惜写字用具的习惯。

5、激发同学和培育同学的写字爱好，提高同学对汉字书法的鉴赏力量。

四、详细措施

1、在教学中，适当向同学叙述一些有关汉字起源与进展的学问，介绍一些古代书法家勤学苦练的故事，引导同学观赏书法作品，培育他们喜爱祖国语言文字的感情，采纳书法竞赛、作品展览等方式鼓舞同学好好写字，真正调动起同学学习写字的乐观性和主动性，激发起他们的写字爱好。

2、仔细上好每周一节的写字指导课，优化写字课堂教学，在教学中要做到训练有度，在教学内容上留意由简到繁，由易到难，使同学体验到书写的乐趣，树立信念

3、重视写字课教学，先讲后练，提示留意点，再让同学去练习，使同学的练习能够有章可循，从而提高写字水平。

4、要做到课堂指导和课后练习相结合;处理好写字与识字的关系;处理好写字教学与课外书法活动的关系。

5、培育和进展同学们的法爱好和特长，带动全班同学参加到写字活动中，进一步提高写字水平。

三班级写字教学方案篇9

一、指导思想

进一步培育同学良好的书写习惯，做到“提笔即是练字时”。通过不断完善写字教学评价，对同学进行道德素养、意志毅力、智能素养、审美情操的培育，实现培育同学形成正确的写字姿态和写字技能以及“端端正正写字，堂堂正正做人”的目标。

二、学情分析

三班级部分同学经过几年的写字学习，已经养成了良好的写字习惯，能娴熟把握基本笔画的书写。同学的书写工整率一般，入体率不高。部分同学执笔方法和写字姿态不正确，个别同学的书写比较草，书法基础较差，有待加强。

三、工作重点

1、进一步了解汉字的结构特点，特殊是各种不同的偏旁或同一偏旁在字形不同位置所占的空间大小及笔画的变化。

2、写字时做到字迹工整、行款整齐，有肯定的速度。

3、培育同学的写字爱好、审美力量和良好的写字习惯。

4、培育同学仔细写字和疼惜写字用具的习惯。

5、激发同学和培育同学的写字爱好，提高同学对汉字书法的鉴赏力量。

四、详细措施

1、在教学中，适当向同学叙述一些有关汉字起源与进展的学问，介绍一些古代书法家勤学苦练的故事，引导同学观赏书法作品，培育他们喜爱祖国语言文字的感情，采纳书法竞赛、作品展览等方式鼓舞同学好好写字，真正调动起同学学习写字的乐观性和主动性，激发起他们的写字爱好。

2、仔细上好每周一节的钢笔字写字指导课，优化课堂教学，在教学中要做到训练有度，在教学内容上留意由简到繁，由易到难，使同学体验到书写的乐趣，树立信念

3、重视写字课教学，先讲后练，提示留意点，再让同学去练习，使同学的练习能够有章可循，从而提高写字水平。

4、要做到课堂指导和课后练习相结合;处理好钢笔写字教学与日常写字之间的关系。

三班级写字教学方案篇10

一、指导思想

本学期，同学初学钢笔字，要增加同学的写字爱好，养成良好的写字习惯。发挥写字教学的育人功能，培育同学的基本素养，基本技能，让同学能够规范、端正、干净地书写钢笔字。

二、学情分析

三班级同学由于年龄特点，刚接触钢笔字，要重视培育良好的书写姿态与书写技能，通过示范演示与个别指导相结合，能够达到抱负效果。

三、教材分析

本册教材内容支配循序渐进，容量适度，以教基本笔画、偏旁为重点，从简到繁，由浅到深。每教一个笔画和偏旁，配以与之相应的汉字。

教材留意让同学在自主探究中发觉书写规律。每课设计了儿童化的提示语，提示同学在练字过程中，留意观看每个笔画的外形、位置以及与其他笔画的对应关系。

四、教学目标

1、能按“写字歌”中“身直，头正，肩平，足稳”要求做到用规范的姿态书写钢笔字。

2、能用正确的握笔方法书写钢笔字，培育同学良好的写字习惯。

3、学习把握基本笔画横折、竖折、竖提、横钩等的书写技巧。把握汉字的间架结构和一些常见的偏旁部首。

4、结合书法传统文化，加强同学的爱国主义教育。

五、教学重点

1、把握汉字的框架结构和一些常用的偏旁部首，了解汉字的基本笔画、笔顺规章、框架结构、偏旁部首。

2、对写钢笔字提出要求即：规范、端正、干净

3、强化同学练习，要求同学做作业要和练字一样仔细，养成良好的书写习惯。

六、教学措施

1、规范同学正确的写字姿态(包括执笔姿态、坐姿、运笔技巧)，使同学形成良好的写字习惯。

2、老师要对同学写字做好仔细的指导。

3、与各科老师取得协作，共同督促同学，让同学养成良好的书写习惯。

4、发动同学相互督促，相互检查写字姿态。

5、老师做好表率，给同学一个良好的榜样示范，通过言传身教，使同学潜移默化地受到教育。

6、定期展现同学的书法作品，给每个人展现自己的机会，树立其学习信念。

三班级写字教学方案篇11

教科书内容支配循序渐进，容量适度，使全部同学了解写字的基础学问，把握一般的写字规律，渐渐把握钢笔字的书写技能，能够按笔顺规章使用钢笔写字，做到规范、端正、干净。

一、教材分析

1、目标要求适度

教科书内容支配循序渐进，容量适度，使全部同学了解写字的基础学问，把握一般的结字规律，渐渐把握铅笔字的书写技能，能够按笔顺规章使用铅笔写字，做到规范、端正、干净，并初步感受汉字的形体美。

2、体现写字规律

本册教科书以教基本笔画、偏旁为重点，从简到繁，由浅到深。每教一个笔画和偏旁，配以与之相应的汉字。

3、紧密联系语文教科书

写字教学时语文教学的重要组成部分，教学内容编排充分留意与语文教科书相联系。

4、合理设置板块

新授课一般由“写写笔画”“描描写写”和“自己练练”三个板块组成。板块之间层次分明，各有侧重。

5、引导自主探究

教科书留意让同学在自主探究中发觉书写规律。每课设计了儿童化的提示语，提示同学在练字过程中，留意观看每个笔画的外形、位置以及与其他笔画的对应关系。

6、重视习字爱好

通过板书设计、汉字描红、汉字书写、多种评价方式等，让同学在愉悦的心境中习字。

二、教学目标

1、能按“写字歌”中“身直，纸正，头正，肩平”要求做到用规范的姿态书写钢笔字。

2、能用正确的握笔方法书写钢笔字。

3、培育同学养成良好的写字习惯。

4、学习把握基本笔画横折、竖折、竖提、横钩等的书写技巧。

5、钢笔字工整入体。

6、培育同学对书法的深厚爱好。

7、结合书法传统文化，加强同学的爱国主义教育。

8、培育同学仔细写字和疼惜写字用具的习惯;

9.把握汉字的间架结构和一些常见的偏旁部首。

三、重难点

1、进一步了解汉字的结构特点，特殊是各种不同的偏旁或同一偏旁在字形不同位置所占的空间大小及笔画的变化。

2、写字时做到字迹工整、行款整齐，有肯定的速度。

3、培育同学的写字爱好、审美力量和良好的写字习惯。

4、培育同学仔细写字和疼惜写字用具的习惯。

5、激发同学和培育同学的写字爱好，提高同学对汉字书法的鉴赏力量。

四、同学状况分析

本班共有同学十五人，大多数同学对写字不重视，在作业中表现出字迹潦草，结构不均匀，没有把握硬笔字的运笔方法与规律。大部分同学没有接受过正规的书法训练，最基本的写字常识都不清晰。他们写字的时候很随便，不仅不能端正地写还常常消失错别字，纸面也不能保持清洁，涂抹的现象也比较严峻。同学不能规范自己的写字姿态，身直，纸正的长久性较差，对于坐正、肩平、身直，三个一(一尺，一拳，一寸)的规范写字习惯，在近期内将作为写字的常规重点训练，从头做起。养成了良好的写字习惯，做到执笔方法和写字姿态正确，娴熟把握基本笔画的书写。本学期，同学写钢笔字爱好较高，大部分同学对写字有了新的熟悉和足够的重视，能留意到保持正确的写字姿态和执笔方法，部分同学自控力量差，做得不够好，本学期要多加指导，加强训练，使同学养成良好的书写习惯，把字写美丽。

五、教学措施

1、在教学中，适当向同学叙述一些有关汉字起源与进展的学问，介绍一些古代书法家勤学苦练的故事，引导同学观赏书法作品，培育他们喜爱祖国语言文字的感情，采纳书法竞赛、作品展览等方式鼓舞同学好好写字，真正调动起同学学习写字的乐观性和主动性，激发起他们的写字爱好。

2、仔细上好每周一节的写字指导课，优化写字课堂教学，在教学中要做到训练有度，在教学内容上留意由简到繁，由易到难，使同学体验到书写的乐趣，树立信念

3、重视写字课教学，先讲后练，提示留意点，再让同学去练习，使同学的练习能够有章可循，从而提高写字水平。

4、要做到课堂指导和课后练习相结合;处理好写字与识字的关系;处理好写字教学与课外书法活动的关系。

5、培育和进展同学们的书法爱好和特长，带动全班同学参加到写字活动中，进一步提高写字水平。

三班级写字教学方案篇12

一、指导思想

写字是一项重要的语文基本功，是语文教学的一个重点，也是实施素养教育的一个方面。把字写的正确、工整、规范、美观，可以提高运用汉字这一交际工具的精确性和效率。一手美丽的字具有很高的审美价值，能使人联想起美妙的生活，得到美的享受。把握正确的写字姿态，握笔姿态，养成良好的写字习惯，对学校生进行写字教育，不仅仅是培育他们写一手好字，更是对同学进行德育教育，意志毅力、智能素养、审美情操的培育。

二、学情分析

三班级大部分同学经过几年的写字学习，已经养成了良好的写字习惯，能娴熟把握基本笔画的书写。同学的书写工整率还算可以，但执笔方法和写字姿态还有待订正，个别同学的书写比较潦草，书法基础较差。

三、工作重点

1、进一步了解汉字的结构特点，特殊是各种不同的偏旁或同一偏旁在字形不同位置所占的空间大小及笔画的变化。

2、写字时做到字迹工整、行款整齐，有肯定的速度。培育同学仔细写字和疼惜写字用具的习惯。

3、培育同学的写字爱好、审美力量和良好的写字习惯。提高同学对汉字书法的鉴赏力量。

四、详细措施

1、在教学中以写字书为载体，适当向同学叙述一些有关汉字起源与进展的学问，介绍一些古代书法家勤学苦练的故事，引导同学观赏书法作品，培育他们喜爱祖国语言文字的感情，采纳书法竞赛、作品展览等方式鼓舞同学好好写字，真正调动起同学学习写字的乐观性和主动性，激发起他们的写字爱好。

2、抓汉字结构的矫正，充分发挥“写字歌诀”感染、激励作用，较大程度地矫正同学写字结构上的不足，美化写字形象，同时要加强坐姿的指导。

3、仔细上好每周一节的写字指导课，优化写字课堂教学，在教学中要做到训练有度，在教学内容上留意由简到繁，由易到难，使同学体验到书写的乐趣，树立信念。

4、重视写字课教学，先讲后练，提示留意点，再让同学去练习，使同学的练习能够有章可循，从而提高写字水平。

5、要做到课堂指导和课后练习相结合，处理好写字教学与课外书法活动的关系。

6、培育和进展同学的书法爱好和特长，带动全班同学参加到写字活动中，进一步提高写字水平。

7、同学互评写字水平，沟通写字阅历，激发写字乐观性。

8、开展各种书写竞赛活动，结合板报，展出同学优秀作品，鼓舞仔细书写。提高书写水平。

9、抓好表率，树立写字标兵，表彰写字能手，定期进行作业展览，请“能手”介绍阅历，赐予嘉奖，形成你追我赶，后浪推前浪的局势。

10、为孩子们搭建展现的平台，把好的字准时粘贴在墙上，要鼓舞优秀的同学树立更高的目标，使他们更优秀，鼓舞他们多练多写多展现。

11、要准时关注后进生的进展，多进行辅导，多赐予自信，多给展现的机会，准时表扬，关心同学树立自信念。

五、教学进度

随课堂进行练习，对写字书进行一课一练。

三班级写字教学方案篇13

一、指导思想：

写字是一项重要的语文基本功，是巩固识字的手段，对提高同学的文化素养起着重要的作用，必需从小打好写字的基础。”一手好字能与人终身为伴，能使人终生受益，抓好写字教学，提高同学的写字水平意义重大。写字教学是学校语文教学的重要组成部分，是学校生的基本训练之一，写字过程就是培育同学一丝不苟，持之以恒的良好习惯的过程，“规规距距写字，堂堂正正做人”，结合新教育试验理念“打造书香校内”，故写字教学是教育工作的一项重要内容。

二、学期目标：

1、连续培育同学把握“双姿”争取人人达标。

2、能正确把握汉字的书写笔顺及间架结构。

3、能使用硬笔娴熟书写正楷字，做到规范、端正、干净。

4、引导同学把握基本的书写技能，养成良好的书写习惯，体会汉字的美丽

三、详细措施：

1、建立写字教学常规，抓课堂写字教学。课堂中要体现写字指导过程。

2、“以老师为主导，同学为主体，练写为主线”的写字课教学模式。

3、利用每天习字时间仔细组织同学练写字帖，并时常督促写字姿态。

4、收集书法家的故事及书法作品，供同学观赏，调动书写爱好。

5、开展写字竞赛，评出“小小书法家”，展出同学优秀作品，鼓舞仔细书写。

四、检测方式：

1、生字书写每次作业进行批改、评定。

2、定期进行“写字竞赛”，评出优秀作品。

3、每次单元测试对书写进行评定，对字迹规范、端正、干净的同学予以嘉奖。

五、学期教学重点：

1、强化同学“提笔就是练字时”的意