幼儿园中班教案

Word———幼儿园中班教案

幼儿园中班优秀嬉戏教案《萝卜回来了》。

老师职责的一部分是要弄自己的教案课件，大家在着手预备教案课件了。是时候对自己教案课件工作做个新的规划了，将来工作才会更有干劲！有多少经典范文是适合教案课件呢？为满意您的需求，我特地编辑了“幼儿园中班优秀嬉戏教案《萝卜回来了》”，仅供参考，盼望能为您供应参考！

第一阶段

活动目的：

1、通过反复观赏表演嬉戏《萝卜回来了》，知道名称，初步理解内容，对表演有一个2、完整良好的印象，引起学习的爱好和愿望。

3、培育幼儿观赏的好习惯，钻心听、专心看，看后要热闹鼓掌。

4、教育幼儿要关怀同伴，萌发幼儿团结友爱的情感。

5、整体认读汉字：箩卜回来了小兔猴熊。

活动预备：

熟悉过冬天并了解冬天的特征。学过小兔、小猴、小熊的律动。

排练好表演嬉戏，布置好场景、头饰、服装。

活动过程：

(一)激发爱好，交代任务。

老师边拉开布景边讲：小伴侣，从台上的场景看这是一件发生在什么季节的事情?(冬天)。

你们从哪儿看出是冬天?老师与幼儿争论后小结：(教案出自：)小伴侣说得对，台上的布景是雪天。好大的雪呀!大雪把各处都变白了，地上白了，树上白了，屋顶上也白了。又刮风又下雪。天气好冷呀!

今日老师请你们看一个表演，这个表演是讲在冬天下雪时发生的事，表演的名字叫《萝卜回来了》。

(二)幼儿观看表演，让幼儿逐步理解内容。

1、第一遍表演观看后提问：

(1)表演的名字叫什么?

(2)表演里讲了一件什么事?

2、其次遍表演，把握角色的出场挨次。

观看后提问：

(1)表演萝卜回来了里面有谁?

(2)谁第一个出来找东西吃的?谁其次个出来找东西吃的?谁第三个出来找东西吃的?

(3)他们找到东西吃了吗?找到了什么?

3、第三遍表演，让幼儿初步理解内容。

让幼儿带着问题看表演：小伴侣一边看一边想萝卜是怎么又回来了呢?认真看看小动物们找到萝卜想吃的时候，想到了什么?

观看后提问：

1)下雪了，小兔找不到东西吃，好不简单找到一个大萝卜。他想吃，可他为什么不吃，要送给小猴吃?

幼儿回答后老师总结

2)下雪了，天很冷，小猴子睡觉起来，肚子饿了，到外面找不到东西吃，突然看到门口有个萝卜，他为什么不吃?想到了什么?幼儿回答后老师小结。

3)小熊睡觉起来，肚子很饿，正想到外面找东西吃，突然观察门口有个大萝卜，他想吃，可他为什么不吃又送给小兔。

4)小伴侣们想想萝卜是怎么回来的?老师和幼儿边争论，边用填空的方式关心幼儿小结。

4、第四遍表演。

表演后提问：你们觉得它们是怎样的小动物?幼儿争论后小结：这些小动物都能想到同伴，他们找到吃的东西自己不吃，送给同伴吃，他们真好!

(三)表演结束

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中班语言公开课教案《萝卜回来了》

【活动目标】

1、引导幼儿体会故事中人物之间的相互关怀、相互关心的美妙情感。

2、启发幼儿分析故事中的人物形象，提炼故事进展的线索。

3、鼓舞幼儿依据故事中人物的不同形象，设计表演的动作、神态及语言的基调。

4、培育幼儿在共同布置场景、选择道具、表演故事时相互合作的力量。

【活动预备】

1、动物头饰（兔、猴、鹿、熊）若干。

2、道具：大、小萝卜各一个，青菜、花生米、白薯多个。

3、故事录音。

【活动过程】

一、设疑导入，激发学习爱好。

1、师出示萝卜图片，并提问：小伴侣们知道这是什么吗？（萝卜）师：谁爱吃萝卜啊？幼：小白兔。

2、引出故事：

师：现在是冬天了，地里、山上都盖满了雪，好冷啊，小白兔又没东西吃了，现在他打算出去找东西吃，我们来听听他找到了什么吃的，你还能听到哪个小动物的名字。

二、初步观赏故事内容。

1、老师播放故事。

2、提问：

师：小白兔找到了什么吃的？幼：两个萝卜。

师：两个萝卜一样大吗？幼：不一样大，一个大的，一个小的。

师：你还听到了哪个小动物的名字？（）幼：小猴，小鹿，小熊。（老师依据幼儿回答出示图片）

3、在老师的带领下，疏通故事情节。

师：小白兔把萝卜送给了谁？幼：小猴。

师：小猴把萝卜送给了谁？幼：小鹿。

师：小鹿把萝卜送给了谁？幼：小熊。

师：小熊又把萝卜送给了谁？幼：小白兔。

三、再观赏故事。

1、老师依据图片叙述故事，强调小动物们想的话：

A、雪这么大，天气这么冷，在家，肯定也很饿。我找到了东西，去和他一起吃。

B、他想了想，知道是好伴侣送给他吃的。

2、提问：

（1）小动物们出去找东西吃，他们心里是怎么想的？

师：小白兔找到了吃的，他心里是怎么想的？

幼：他多兴奋啊！要和小猴一起吃。

（2）他们是怎么做的？

师：小白兔是怎样做的？（把食物送给好伴侣吃）

幼：他把大的萝卜送给了小猴。

（3）他们看到家里的萝卜知道了什么？

师：小猴经过自己的家看到了萝卜，他是怎样想到？（是好伴侣送来给他吃的）

幼：好伴侣送来给他吃的。

师：萝卜又是怎么回来的呢？

幼：小白兔送给了小猴，小猴送给了小鹿，小鹿送给了小熊，小熊又送给了小白兔，所以萝卜又回来了。

师：你们喜爱不喜爱故事中的小动物？

幼：喜爱。

师：为什么？

幼：他们相互关怀，相互关心。

请幼儿再次完整地观赏一遍故事。

3、故事表演。

（1）师生共同确定、布置场地，用头饰代表不同小动物的家。

（2）让幼儿依据自己的意思，自由扮演角色，进行表演。

（3）请个别表演好的幼儿单独表演一次，老师带领大家争论：他们什么表演得好？幼：好。

（4）在音乐伴奏下，集体再完整地表演一次。

师：听完这个故事，你觉得小动物们对自己的伴侣好不好？幼：好。

师：怎么好的？幼：他们都想这自己的好伴侣。

师：让我们回去把这个好听的故事讲给好伴侣听一听吧。好不好？幼：好。

活动延长：分角色演一演。

中班语言教案详案《萝卜回来了》

【设计意图】

把中国经典的文学作品特殊是适合幼儿阅读的图画书传递给幼儿，让他们在最适当的时候阅读到最优秀的，感受图画故事独特的魅力。故事情节虽然简洁，但水墨画的画面效果和四个小动物传递萝卜和友情的温馨画面却会让人过目不忘、久久回味。故事的语言和节奏具有肯定的重复性和节奏感，适合目前中班年龄段的幼儿进行阅读。

【活动目标】

1.体验伙伴之间团结友爱的美妙情感。

2.在倾听、观看、叙述和表演中培育良好的倾听习惯，进展较连贯的语言表达力量和初步的表现力。

3.理解故事内容，记住故事中小兔子、小猴、小鹿和小熊的出场挨次并能进行简洁的叙述和表演。

【重难点分析】

重点：在倾听、观看、叙述和表演中理解故事内容，感受小伙伴之间团结友爱的美妙情感。

难点：记住故事中小兔子、小猴、小鹿和小熊的出场挨次和故事中的重复性语句，尝试运用肢体语言和简洁的道具进行故事表演。

【活动预备】

物质预备：1.图画书《萝卜回来了》和ppt课件;

2.场景道具：布置小兔、小猴、小鹿和小熊的家，萝卜、花生、南瓜和红薯模型;3.幼儿围半圆坐一圈。

心理预备：事先将图画书《萝卜回来了》投放在阅读区供孩子们自主阅读。

【活动过程】

(一)导入：出示图画书，观看封面，引出故事。

提问：看看封面上有什么小动物?是什么季节?让我们来听一听小动物之间发生了什么故事。

(二)绽开

1.老师运用ppt有感情地叙述故事，引导幼儿边听故事边观看画面，理解故事中小动物团结友爱的美妙情感。

(1)故事中都有哪几个小动物?它们是怎么给同伴送萝卜的?

(2)为什么萝卜又回来到小白兔家了呢?

2.老师和幼儿一起复述故事，学说故事中重复的语句：天气这么冷，雪这么大，我要把这个萝卜给**送去。

3.布置表演场地，运用简洁道具，(教案出自：)邀请个别幼儿分别扮演小兔子、小猴、小鹿和小熊，表演故事《萝卜回来了》，提示幼儿表演出各个动物的角色特点。

(三)延长

1.把图书放在阅读区，连续延长阅读。

2.将表演用的教具投放在角色区，幼儿可连续表演故事或创编。

幼儿园中班嬉戏教案《表演嬉戏拔萝卜》

嬉戏目标：

1、在多次感受，边感受边学会表演的基础上，初步要求幼儿人人会表演。

2、激发幼儿的表演愿望和自信念，初步做到声音较洪亮，较大胆地进行表演。

3、让幼儿懂得团结起来力气大的道理，并体验获得胜利的欢快情感。

嬉戏预备：预备道具若干

嬉戏过程：

一、引发爱好，交代任务师：小伴侣！今日老师为你们预备了很多大萝卜，数数看是几个?那我们可以来玩什么呢？

二、幼儿练习和表演

1、老师与幼儿一起争论如何表演《拔萝卜》。

2、请力量强的幼儿演一遍。谁情愿先到台上来演?小伴侣看看他们谁演的好?

表演后提问：你们觉得谁表演的好?为什么?请幼儿讲清晰演的好的人及好的地方。老师依据状况赐予确定。

3、练习表演。

①练习每个角色的动作和语言。

②练习拔萝卜的不同表情。

拔不动。讲这句时，用发愁的语调讲出。

萝卜拔出来了！讲这句时语调提高，并要拍手蹦跳欢呼。

4、幼儿分组表演。

要求：

①幼儿相互商议，安排角色。

②相互化妆。

③每个幼儿专心看，轮到自己出场时再上场。两位老师巡回指导幼儿表演。

5、说说在表演中发觉的问题，争论为什么那么多人才能把一个萝卜拔出来。

6、集体拔萝卜表演并提出下次拔萝卜的要求。

三、结束部分

师：让我们去教其他班的小伴侣们拔萝卜。

提示幼儿整理好道具，结束。

小班语言优质教案《萝卜回来了》

一、活动背景：

小班幼儿由于年龄小，自我中心愿识比较强，不大愿意将自己的东西与别人共享。而《萝卜回来了》则是一个特别经典的故事，具有很强的教育意义。通过故事中小动物之间的真挚感情来感化幼儿，能在很大程度上激发幼儿愿意共享，关怀、爱惜同伴的情感，增进友情，对于幼儿的影响是特别深刻、长远和富有意义的。因此，活动的选材既立足了当前目标，又延长了长远的目标，具有很强的现实意义。由于我实施的对象小班上学期的幼儿，他们的语言表达力量相对还是很薄弱的，针对这个特点，我将教材进行了改编，把比较简单的故事情节改成了相对简洁，幼儿又简单理解和接受的故事内容，利用三个小动物送萝卜的形式贯穿整个活动。

二、过程实录：

（一）活动目标：

1．初步理解故事内容，愿意表达自己的想法。

2．感受小动物之间相互关怀、相互爱惜的情感。

（二）活动预备：

1.课件《萝卜回来了》。

2.小兔家场景布置。

（三）活动过程：

1.导入，出示雪景图片，了解下雪。

2.逐步理解故事内容。

（1）理解故事第一环节--小兔送萝卜。

a.小兔去找萝卜，学习句子雪这么大，天这么冷，小猴肯定很饿，我找到了东西，和它一起吃。

（评析：小班幼儿对于完整句式的表达力量还是比较缺乏的，因此，鼓舞幼儿跟着课件中的故事录音一起来学说，能有助于幼儿更好地理解故事内容。）

b.小兔找到萝卜，仿照挖的动作。

（评析：小班幼儿活动中简单被新奇事物所吸引，更喜爱情景化的活动状态。依据这个特点，我引导幼儿仿照小兔挖萝卜的动作，并在课件中配以动画效果的消失，激活物体，引起幼儿的留意和奇怪心，有效地激发他们的活动爱好。）

c.叙述故事：小兔抱着萝卜，跑到小猴家，屋子里一个人也没有，小兔就把萝卜放在桌子上，回家了。

（2）理解故事其次环节--小猴送萝卜。

a.小猴哪去了？巩固句式雪这么大，天这么冷，小熊肯定很饿，我找到了东西，和它一起吃。

b.小猴找了半天，什么也没有找到，就空手回到家里。它观察什么呀？（桌子上有只大萝卜）那它会怎么做呢？

c.叙述故事：小猴抱着萝卜跑到小熊家，可是，门关得紧紧的，小熊也不在家。小猴就把萝卜放在窗台上，回家了。

（3）理解故事第三环节--小熊送萝卜。

a.小熊去找萝卜，连续巩固句式雪这么大，天这么冷，小熊肯定很饿，我找到了东西，和它一起吃。

b.可是找了半天，小熊什么也没有找到，就空手回到家里。它观察什么呀？（窗台上有只大萝卜）小熊兴奋极了，它又会怎么做呢？

c.叙述故事：小熊抱着萝卜跑到小兔家，这时候，小兔已经睡着了。小熊不情愿吵醒它，就把萝卜轻轻放在桌子上，回家了。

（4）理解故事第四环节--小兔醒来。

a.小熊把萝卜送给谁了？（小兔）小兔在干嘛？（睡觉）小熊不情愿吵醒它，就把萝卜轻轻地放在桌子上，回家了。

b.小兔醒来，它看到什么？它会说什么呢？（放录音）萝卜回来了！小兔说什么？它说这句话的时候心里怎么样？

c.仿照小兔醒来的情景，仿照小兔子的话：咦，萝卜回来啦！

3．再次观赏故事《萝卜回来了》，理解伴侣之间相互关爱之情。

a.以三角形图示关心幼儿理解故事中送萝卜的过程。

（评析：将送萝卜的过程设计成一个三角巡回的动画演示，特别深动、好玩，既自然地引导幼儿了解萝卜回来的过程，又有效地激发了幼儿的活动爱好。）

b.把送萝卜过程编成了歌曲。

歌曲内容：小兔子呀，送萝卜呀，送小猴，送小猴，小猴送给小熊，小熊送给小兔，萝卜回来啦，萝卜回来啦！

（评析：这个环节渗透了多元智能的理念，将音乐领域中的内容有机地整合在一起。通过渗透歌曲的感知教学，将这个相对较长的故事编成了幼儿简单理解、简洁明快的歌曲，通过歌词，他们就能明白故事内容，特别符合小班幼儿的学习特点。）

c.小结：你们喜爱故事里的小动物吗？为什么？我也很喜爱它们，由于它们情愿把最好的东西送给别人，真是一群相亲相爱的好伴侣！

4．联系实际，给好伴侣送礼物。

提问：你们有好伴侣吗？你的好伴侣是谁？恩，我们班的宝宝也是一群相亲相爱的好伴侣！

幼儿园中班体育嬉戏教案《熊来了》

活动目标：

1、幼儿喜爱参加嬉戏，心情乐观开心。

2、幼儿通过嬉戏培育抑制自己行为的力量，训练反应的灵敏性。

3、幼儿能按嬉戏规章进行嬉戏。

活动预备：熊头饰一只，圈划幼儿活动范围和熊家

活动过程：

1、导入活动。

老师：假如你突然遇到一头大狗熊，你该怎么样，它才不会吃你？幼儿争论提出看法。

2、设置情境，观看争论熊的习性。

（1）请另一位老师扮成熊，听到主班老师说哎呀！瞧，我们班来了一只大狗