子宫输卵管造影介绍复习过程44张课件

36、“不可能”这个字(法语是一个字)，只在愚人的字典中找得到。--拿破仑。37、不要生气要争气，不要看破要突破，不要嫉妒要欣赏，不要托延要积极，不要心动要行动。38、勤奋，机会，乐观是成功的三要素。(注意：传统观念认为勤奋和机会是成功的要素，但是经过统计学和成功人士的分析得出，乐观是成功的第三要素。39、没有不老的誓言，没有不变的承诺，踏上旅途，义无反顾。40、对时间的价值没有没有深切认识的人，决不会坚韧勤勉。子宫输卵管造影介绍复习过程子宫输卵管造影介绍复习过程36、“不可能”这个字(法语是一个字)，只在愚人的字典中找得到。--拿破仑。37、不要生气要争气，不要看破要突破，不要嫉妒要欣赏，不要托延要积极，不要心动要行动。38、勤奋，机会，乐观是成功的三要素。(注意：传统观念认为勤奋和机会是成功的要素，但是经过统计学和成功人士的分析得出，乐观是成功的第三要素。39、没有不老的誓言，没有不变的承诺，踏上旅途，义无反顾。40、对时间的价值没有没有深切认识的人，决不会坚韧勤勉。子宫输卵管造影介绍复习过程子宫输卵管造影简述湖南光琇医院放射科不孕的因素1、不孕一般由男女双方因素所致,女方因素占40%-50%,男方因素占25%40%,男女双方因素占20%-30%,不明原因约占10%2、在女性不孕因素中,输卵管因素和排卵障碍是导致不孕的主要原因,各占40%,其他因素包括子宫、宫颈免疫等不常见因素约10%不明原因约占10%能3、在我院放射科及超声科行造影检查的女性患者中,大部分是因其输卵管、排卵障碍及子宫因素所致不孕而就诊。《九年义务教育全日制初级中学语文教学大纲》指出：“语文学科对于提高学生的思想道德素质和科学文化素质，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民，具有重要的意义。”因此在教学中开拓学生视野，发展学生智力，培养高尚的审美情趣，培养学生社会主义思想道德素质和爱国主义精神，是素质教育的在语文学科中具体体现。然而，在语文教学中又如何有效地实施素质教育呢？以下我将主要从以下三个方面进行简要分析：一、在语文课堂教学中对学生进行思想道德素质教育，培养学生爱国主义、集体主义和正确的人生观。1、对学生进行爱国主义教育。著名语文教育家刘国正先生说：“对广大青少年学生进行爱国主义教育是我们每个教育工作者的历史使命……其中语文课担负着重要的任务。”如在教学王愿坚《七根火柴》可以以无名战士的献身精神来激发学生的爱国情感，教育学生继承革命优良传统，树立远大理想。《桂林山水之歌》着首诗，可以培养学生热爱祖国大好河山的感情。特级教师陈志聪说：“在语文课的教学过程中，教育学生爱江山多娇的祖国、爱人才辈出的祖国、爱语言优美的祖国、爱具有优秀民族特点的祖国。”2、对学生进行集体主义教育。如今的青少年学生，多数是独生子女，从小在家是“小皇帝”，唯我独尊。因此，在教学中加强集体主义观念的教育十分必要。在语文教学中，教师可以结合相应的课文，通过引导和启发，或者通过课内活动，帮助他们从个人的圈子走出来，关心热爱班集体，尊重集体中的每一个成员，增强集体主义观念，进而关心家庭，关心国家。例如《七根火柴》中的无名战士，在生命的最后时刻，不忘把七根火柴如数地交给同志，并叮嘱一定要带给部队。这七根火柴，无不闪耀着集体主义精神的火花。3、培养学生正确的人生观和科学的世界观。改革开放政策，使中国的经济得到飞速发展，许多科学技术都已跨入世界先进或已经处于领先地位。但是，我们也不可否认，一些不好西方思想也渗入中国，使得一些青少年学生迷失方向，贪图享乐，没有追求，缺乏正确的人生观。因而，在语文教学中，教师抓住典型语文进行启发，帮助他们理解古贤人的崇高理想和宽阔胸襟，真正理解“人固有一死，或重于泰山或轻于鸿毛”的深刻含义，懂得保尔.柯察金“人最宝贵的是生命”这一人生纂言，正如著名语文教育家叶圣陶说：“叫语文教做人，学语文学做人，”从而达到树立正确人生观和科学的世界观的目的，做一个对社会有用的人。二、在语文课堂教学中让学生掌握语文基础知识，培养学生听、说、读、写基础的语文技能，指导学生运用比较、分析、归纳等方法，发展学生观察、记忆、思考、联想和想象的能力，让学生的智能素质得到充分的提高。柳斌在《基础教育的紧迫任务是实施素质教育》一文中指出：“面向二十一世纪基础教育的紧迫任务应该是走向素质教育。要从现在起步，走向素质教育”。而语文学科无疑是对学生进行的素质教育中最重要的一环。这是由语文学科自身的性质和特点决定的。语文是一门基础的工具性学科，语文学得好，对学习其他各门学科必将产生积极的影响，而且在语文课堂内外培养的阅读、写作、听话、说话能力，是一个人走向社会从事学习、工作和生活的基本能力。可以说，语文教学是素质教育的基础，对提高学生素质，促进学生全面发展起着不可或缺的作用。1、牢固掌握语文基础知识。在语文教学中，要求学生掌握汉语语音、文字、词汇、语法、修辞等基础知识，以及作家作品、文学体裁、文学史等文学知识，这是提高学生语文素质的基础要求，也是进行语文训练的基础。学生只有熟练掌握这些基础，才能将其转化为一种能力，提高学生的文化素养。2、培养学生听、说、读、写基本的语文技能。在学生掌握一定的语文知识的基础上，教师采取多种有效的手段，对学生进行，听话、说话、阅读、写作等能力的训练，以达到语文教学的目的，提高学生的技能素质。阅读，要求学生不仅能用普通话朗读课文，还要求能够养成默读、速度的习惯，养成读课外书、读报的习惯，不仅能读现代文，还要会读文言文等。只有多读，才能懂得文中的深刻含义，领会文章表达的思想感情，也只有多读，才能够积累更多的知识，提高学生的阅读水平，为写作能力的提高奠定坚实的基础。初中学生写作，要会写日记、会记录。会写记叙文、说明文、议论文等，要能够把自己观察到或想到的东西，经过分析、归纳，发挥一定的想象或联想写成文章，要学会记叙、描写、说明、抒情、议论等多种表达方式的运用。三、培养学生在语文学习中的审美能力，引导学生感受诗文中的语言美、意境美及人物的形象美，学生在学习中得到美得熏陶，提高明是非、辨美丑的能力，也是语文素质教育的重要任务之一。罗丹说：“美是到处都有的，对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。”苏联教育理论家和教育实践家苏霍姆林斯基说：“教育者最重要的任务，就是要使儿童、少年和青年形成关于人的美，关于人的思想感情、内心活动中的高尚而伟大的东西。”他所说的“高尚而伟大的东西”，指的就是人的美好心灵。教师是人类灵魂的工程师，肩负着塑造人类美好心灵的重任。因此，语文教师要善于引导学生发现学生语文教材中的美，比如文中的语言美、意境美及人物的形象美，要引导学生正确的去认识美、欣赏美、感受美，从而培养学生的审美能力，提高学生的什么哦素质。例如欣赏《背影》中深沉的父爱人间亲情的美，《桂林山水之歌》大好河山的美、《春》语言的美等等，都能够让学生受到美得熏陶，培养学生美好的品质，塑造学生美好心灵，激励学生对美好生活的热爱。教师在教学过程中，不仅要教给学生知识，更主要的是要教会学生以方法，使学生“学会求知、学会做人、学会审美、学会制造、学会发展”，让学生成为真正的学习主人。而我们在课堂上，我们总能发现部分优生是老师的宠儿，他们在课堂上思维活跃，反应灵敏，是老师导演下的学习“主角”，而大部分学生则是学习的“配角”。因而在同一课堂上，天赋高的、成绩好的学生往往比天赋低的、成绩差的获得更多的学习机会。本人认为，在课堂中实施自主学习是改变这一状况的有效途径之一。自主学习方式是学生在课堂、课外的主动、独立自我学习，从课堂的书本、课外的阅读以及生活体验中自我获取有用的信息来填补信息、知识和能力的不足，并得到心理上一种成功的满足，加上信息上的自我拓宽、知识上逐步自我积累和长期习惯的养成，使自己成为学习的主人。以下是我对学生进行自主学习的点滴体会：一、自主学习方式的认识“自主”即主动学习，就是要让学生主动地在语文实践中丰富人文素养，主动接受外界的刺激，对新知识信息不断进行加工、理解，由此构建新知识的意义。传统学习方式把学习建立在人的客体性、受动性、依赖性的一面上，从而导致人的主动性、能动性、独立性不断消蚀。转变学习方式就是要改变这种他主性、被动性的学习状况，把学习变成学生的主体性、能动性、独立性不断生成、张扬、发展、提升的过程。这是课改学习观的根本变革，学习不是一种异己的外在的控制力量，而是一种发自内在的精神解放运动。课程改革提倡以弘扬人的主体性、能动性、独立性为宗旨的自主学习。学习是学生自己的事，自主学习就是先要端正态度，树立主体意识。主动性是现代学习方式的首要特征，而这一特征的具体活动表现为“我要学”。“我要学”基于学生对学习的一种内在需要。这种内在需要一方面表现为学习兴趣。兴趣有直接或间接之分，直接兴趣指向过程本身，间接兴趣指向结果。学生有了学习兴趣，特别是直接兴趣，学习活动对他来说不是一种负担，而是一种享受，一种愉快的体验，学生会越学越想学，越要学，有兴趣的学习事半功倍。另一方面表现了学习的责任。学习是学生的事情，只有学生把学习跟自己的生活、生命、成长、发展有机联系起来，才是真正的自我学习，学生的学习才是一种真正有意义的学习。二、学习的形式（方式）学生的学习活动一般就是两种形式，就是课堂学习和课外学习。课堂学习就是诸多学生在同一空间（教室），在老师组织下进行共同学习活动的一种形式。课堂学习又可分为学生主动学习和学生被动学习两种。而传统教学中又以学生被动学习的形式为主。课改后是以学生主动学习（自主学习）的形式为主，应该怎样在课堂上实施学生的自主学习呢？课堂自主学习的实施的关键是要创设良好环境和氛围，增进民主教学，消除学生在课堂上的紧张感，压抑感和焦虑感。学生是学习的主人，一切活动都离不开学生自主性的发挥。课堂自主学习的实施，就是要改变传统教学中常见的模式：“老师滔滔讲授，学生默默领悟。”在课堂中给学生更多自主支配的时间，去自读自悟，自得自用，发展自己，去提高语文素养。正如课程标准强调，“阅读是学生个性化行为”。既然如此，老师要大胆地把课堂时间还给学生，让学生在读书中去理解、体会，学生自己能解决的问题放手让学生自己去解决；让学生自己去进行阅读实践，自己去感受、思考，在积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，从中得到营养。生活中处处有语文，语文和生活的联系又密不可分，在语文课上学语文当然是主要的，但是也不要忽视学生课外自主学习语文的机会。老师应当鼓励学生自觉的扩大语文学习的空间，把语文学习放飞到大自然、到社会、到网络中去寻觅丰富的食粮，与自然对话，和自然交朋友，走进大社会，让学生感受社会和生活的变化，引发学生关注生活中的语文，语文和生活的联系。七年级上册的《漫游语文世界》、《感受自然》、《我爱我家》等综合实践活动就是培养学生养成课外自主学习习惯的力证。三、养成自主学习习惯，成为学习的主人“学生是语文学习的主人”，所以在初中语文教学过程中无论课内、课外都要“注意培养学生的自主学习意识和习惯”，老师必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生自主学习过程的各种需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主学习的方式，使其养成良好的自主学习习惯，真正成为语文学习的主人。36、“不可能”这个字(法语是一个字)，只在愚人的字典中找得子宫输卵管造影简述湖南光琇医院放射科子宫输卵管造影简不孕的因素1、不孕一般由男女双方因素所致,女方因素占40%-50%,男方因素占25%40%,男女双方因素占20%-30%,不明原因约占10%2、在女性不孕因素中,输卵管因素和排卵障碍是导致不孕的主要原因,各占40%,其他因素包括子宫、宫颈免疫等不常见因素约10%不明原因约占10%能3、在我院放射科及超声科行造影检查的女性患者中,大部分是因其输卵管、排卵障碍及子宫因素所致不孕而就诊。不孕的因素二、检查方法选择对于女性不孕症患者,需要重点了解患者输卵管的通畅度,主要检查方法有以下几种1输卵管通液术(盲查)2、腹腔镜直视下输卵管通液术3、子宫输卵管造影子宫输卵管超声造影5、输卵管镜检查二、检查方法选择三、检查内容、目的●对于输卵管性不孕,子宫输卵管造影日前仍是无创性检查输卵管通畅度的金标准●通过向子官腔和输卵管注入对比剂后,在线透视下观察以下几个方面:1、宫腔、输卵管显影的形态;2、输卵管伞端开放状3.盆控对比剂敞情况:4输卵管梗部位等从而判断子宫有无畸形、输卵管梗阻部位、通畅程度、结节性输卵管炎、输卵管结扎部位、盆腔有无粘连、以及观察子官和附件肿瘤对子官输卵管的影响等。三、检查内容、目的四、子宫输卵管造影优缺点●优点可动态观察,分辨率高,能判跞输卵管形态和功能了解子宫及输卵管腔内情况,操作简单、安全、无创。别患者造影后可变为通畅。对于多次刮宫后引起的宫腔內粘连,造影还有分离粘连的作用。●缺点>假阳性率提示输卵管近端阻塞时应进步检查压力不足、输卵管痉挛、増生内膜、息肉或肌瘤阻塞输卯管口)不能准确反映盆腔病变和粘连情况四、子宫输卵管造影优缺点五、子宫及输卵管解剖子官:成人子官前后稍扁、呈倒置的梨形,长约79cm,最宽约4cm,厚的2-3cm,分为底体颈三部分。下端了阴道轴狭窄呈圆柱状为子宫颈,长约2.53cmm。成年生育期妇女子宫腔容量平均为6ml由于子宫肌层的收缩,在不同的X光片上子宫腔的形态和轮廓可以有所改变,尤其是精神紧张的病人,子宫角子宫颈铀可以变钝使输卵管不能显影;输卵管间质部可以出现痉挛狭窄环而使输卵管充盈欠佳;当子宫收缩时可使子宫腔充盈不佳。肌注654-2或阿托品可前顷角度避免官角肌肉痉挛而使翰卵管充盈。五、子宫及输卵管解剖子宫及输卵管解剖管(输卵管:输送卵子的肌性管道,左右各1长约10-14cm,分子宫部(间质部)粒,)峡部、壶腹部、漏斗部」部分输卵管峡部短而狭长,壁厚,血管分)5)布少,是结扎的部位,其管腔细如棉辆满明曾.线状,亦有蠕动,造影时可呈不连贯状。壶腹部管腔逐渐增粗,约占输卵管全长2/3内径约3-4m可见纵行的条状黏膜纹漏斗部:翰卯管末端膨大的部分,向后下弯曲,覆盖在卵巢后缘和内侧面。壶腹部末端呈漏斗状扩大,为输卵管的伞端。腿管)技上体子宫及输卵管解剖输卵管输卵管子宫输卵管造影X线解剖峡部内部子宫腔输卵管输卵管壶腹部窥阴器溢入度膜腔的造影剂输卵管输卵管六、异常线表现输卵管梗阻:输卵管梗阻,是女性不孕的常见原因之一。发病原因阴道、盆腔等周围器官的炎症,未及时处理;上行感染累及输卵管,导致输卵管管腔黏膜血管扩张、淤血白细胞聚集,黏膜肿胀,纤维素渗出,管腔积脓、粘连,以至输卵管堵塞,影响受孕1、翰卯管间质部、峡部堵2、输卵管伞端粘连堵塞或部分远端部分梗阻六、异常线表现子言国带言园带左输郑管右子言六、异常X线表现2、输卵管积水输卵管积水为慢性输卵管炎症中较为常见的类型,在输卵管炎后,或因粘连闭锁,黏膜细胞的分泌液积存于管腔內或因输卵管炎症发生峡部及伞端粘连阻塞后形成输卵管积脓,当管腔内的脓细胞被吸收后,最终成为水样液体,也输管槳翰狎管伞婧有的液体被吸收剩下一个空壳,造影时显示出积水影子言国带言园带左输郑管右子言子宫输卵管造影介绍复习过程44张课件子宫输卵管造影介绍复习过程44张课件子宫输卵管造影介绍复习过程44张课件子宫输卵管造影介绍复习过程44张课件子宫输卵管造影介绍复习过程44张课件子宫输卵管造影介绍复习过程4